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七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用23篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用23篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
一、認識教材，了解學(xué)生
對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，很多內容對于國內學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，難度也很大。而作為學(xué)習該教材的學(xué)生來(lái)講，很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的情況下，感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教，掌握難度
我們常說(shuō)，教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。幾堂課下來(lái)，覺(jué)得僅僅只是這樣是不夠的，于是開(kāi)始學(xué)會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總體來(lái)看，兩個(gè)班的成績(jì)基本上持平。
三、調動(dòng)氣氛，參與鼓勵
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P和鼓勵的方式。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的.情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四、加強鞏固，分批對待
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，對于聽(tīng)寫(xiě)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在中午的時(shí)候讓他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
轉眼七年級英語(yǔ)第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴要求，向同行學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)�，F有條件，深度了解自己學(xué)生各方面的情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有目的地開(kāi)展。為使今后的工作更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教育工作做一次總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，反思經(jīng)驗教訓，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
一、嚴守紀律，努力學(xué)習強素質(zhì)
在工作中，本人能夠時(shí)時(shí)處處以合格教師的標準來(lái)要求，模范遵守學(xué)校規章制度，不遲到、不早退。學(xué)習教師職業(yè)道德規范、政治理論；學(xué)習新課改理論，努力提高教學(xué)能力，堅持學(xué)習，使我對新課改理念有了更深的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法奠定了良好的基礎。
二、制定計劃，開(kāi)展有序有序教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初依照學(xué)校工作計劃和安排、課標、教材、學(xué)生和教育教學(xué)規律，制定了英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。并在此基礎上，設計好每一堂課活動(dòng)。
三、精心備課，創(chuàng )設興趣課堂。
一名合格教師，我的體會(huì )是，上好一堂課不容易，但備好一堂課更不容易。在備課之前，熟悉教學(xué)內容，通過(guò)參考網(wǎng)絡(luò )資料，鉆研教材，難點(diǎn)。備課既要備教材，也要要備教法，備教學(xué)手段。
四、認真組織教學(xué)，優(yōu)化課堂。
一堂課四十分鐘，我本著(zhù)“責任和愛(ài)心”的'要求，努力使講解有條理、清晰、生動(dòng)，讓每堂課學(xué)生有收獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，開(kāi)發(fā)智慧，培養學(xué)生的思維，養成良好的學(xué)習習慣。以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，不同學(xué)生設計不同層次的活動(dòng)，讓不同層次學(xué)生都能獲得自信，讓各層次的學(xué)生都產(chǎn)生學(xué)習。
五、批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。
布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固。布置作業(yè)時(shí)，做到有層次性、多樣化。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，每周安排大聽(tīng)寫(xiě)，內化所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、新結構。
六、反思教學(xué)，探索新途徑。
教學(xué)活動(dòng)，反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。授課后，回想，反思。記錄本人教法及操作不大理想的地方，即使改進(jìn)。并就班級學(xué)生實(shí)際情況，分組教學(xué)，使組與組之間競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中幫助，學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
1、充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，極大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習積極，努力提高課堂教學(xué)的效果。
2、狠抓檢查，強化知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)；時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習狀況；
3、強化課堂管理教育，即使修正學(xué)生不良習慣表現。
總之，20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期20xx級七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在各位同行的幫助和同學(xué)們的努力下，盡管學(xué)生成績(jì)與的要求還有差距，還有不盡人意的地方，但在今后的教學(xué)工作中，我將總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生滿(mǎn)意。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的基本情況
七年級共有16人，他們的基礎非常差，拼寫(xiě)不規范，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣不濃。在我們班16名學(xué)生當中三分之一的學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，對英語(yǔ)感興趣：有一名學(xué)生的智力非常低，看著(zhù)書(shū)抄單詞都抄錯；而且除了他們，其他的學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。
二、采取的措施
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的.日常用語(yǔ)和畢業(yè)論文所學(xué)句型表演不同形式的對話(huà)，也可以結合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測驗，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)工作
本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì )有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。
首先，我認真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習內容，然后就有的放矢地結合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習。每次備課時(shí)，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)�？傊�，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè )趣，養成使用英語(yǔ)的良好習慣和意識。
2、學(xué)困生轉化工作
學(xué)困生轉化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達到班級語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據課堂里發(fā)現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養成對英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內容的同時(shí)，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。而且，幾乎每天晚飯后都有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間會(huì )親自去校正他們的英語(yǔ)發(fā)音，講解作業(yè)以及平時(shí)學(xué)習中所遇見(jiàn)的難題。
總之，本期工作中的成績(jì)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，希望各項工作都能以更大的起色去博得家長(cháng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同！
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
時(shí)光如梭，一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝�；仡欉^(guò)去，覺(jué)得自己都是在匆匆忙忙的工作中度過(guò)，但我感到充實(shí)自己也是一種快樂(lè )，更為自己完成了本學(xué)期的教學(xué)教育方針，盡職盡責，以身作則，為人師表，教書(shū)育人。
首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執育方針，盡職盡責，以身作則，為人師表，教書(shū)育人。
第二，一學(xué)期中，我按時(shí)上下班，從沒(méi)有遲到、早退、曠工。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法，盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，在有限的時(shí)間里創(chuàng )造最好的效果。這學(xué)期，我擔任的是七年級（2）班英語(yǔ)教學(xué)。2班的基礎差，大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，但我并沒(méi)有就此放棄，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，采取了一些可行的措施。
�。ㄒ唬┐_立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
�。ǘ┦箤W(xué)生明白學(xué)習目的。
我現在面對的這些學(xué)生，如果跟他們講大道理，他們不感興趣，因為這些好象太遙遠，因此，我主要從現在生活工作中越來(lái)越多使用英語(yǔ)的例子來(lái)開(kāi)導他們，如酒店旅游服務(wù)等，鼓勵他們多學(xué)英語(yǔ)，為以后工作多一份選擇。學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義，才有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
�。ㄈ┡⑷谇⒌膸熒P(guān)系，嚴謹治學(xué)
一向以來(lái)，我都樹(shù)立正確的.學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。
第四，成績(jì)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習成績(jì)有所提高。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任了七年級英語(yǔ)教師，通過(guò)自己的努力和同事們的幫助，我取得了一定的教學(xué)成果。在此總結本學(xué)期的教學(xué)工作，分享教學(xué)經(jīng)驗，反思不足，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做好準備。
一、教學(xué)成果
1.教學(xué)效果良好。本學(xué)期我注重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)多種教學(xué)方式，如課堂講解、聽(tīng)力訓練、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高了英語(yǔ)水平。
2.學(xué)生學(xué)習積極性高。本學(xué)期我注重培養學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如游戲、音樂(lè )、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )。
3.課堂管理良好。本學(xué)期我注重課堂管理，通過(guò)制定嚴格的紀律要求，如不許打鬧、不許說(shuō)話(huà)等，使課堂秩序得到了有效控制。
二、教學(xué)經(jīng)驗
1.注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養。在課堂教學(xué)中，我注重讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，通過(guò)多種聽(tīng)說(shuō)訓練，如聽(tīng)力練習、口語(yǔ)練習、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中提高了英語(yǔ)水平。
2.注重培養學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如游戲、音樂(lè )、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )。
3.注重課堂管理。在教學(xué)中，我注重課堂管理，通過(guò)制定嚴格的紀律要求，如不許打鬧、不許說(shuō)話(huà)等，使課堂秩序得到了有效控制。
三、反思不足
1.教學(xué)內容不夠豐富。在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )過(guò)于注重聽(tīng)說(shuō)訓練，而忽略了其他方面的教學(xué)內容，如閱讀、寫(xiě)作等，需要在下一學(xué)期中加強。
2.課堂互動(dòng)不夠。在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )過(guò)于講解，而忽略了學(xué)生的參與，需要在下一學(xué)期中注重提高課堂互動(dòng)。
3.作業(yè)布置不夠科學(xué)。在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )過(guò)于簡(jiǎn)單化作業(yè)布置，需要在下一學(xué)期中制定更加科學(xué)的作業(yè)布置方案。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在不足之處。在下一學(xué)期中，我將繼續注重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生的興趣，加強課堂管理，同時(shí)也要注重其他方面的教學(xué)內容，提高課堂互動(dòng)，制定更加科學(xué)的作業(yè)布置方案，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造更好的條件。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6
忙碌的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語(yǔ)教師團結一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點(diǎn)：
一、統一思想認識，研究教材：
1、不是純粹地去教這本書(shū)，而是用好這本書(shū)去教好學(xué)生；
2、認識語(yǔ)言學(xué)習的規律：大量輸入，少量輸出。
3、用“任務(wù)型教學(xué)”設計新授課教學(xué)；
4、了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的區別。
5、重視音標教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規律，并按照這些規律來(lái)記憶單詞。
二、集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(cháng)補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此，在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。
三、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們充分發(fā)揮每一位教師的長(cháng)處，把個(gè)人教學(xué)中可能出現的不足降低到最小。
四、在每一單元教完的時(shí)候，我們會(huì )把本單元所學(xué)的'詞組和句型給學(xué)生總結，并對他們進(jìn)行詞匯測試。
五、備課組還深入該學(xué)科課堂，并進(jìn)行評課，在評課過(guò)程中彼此提高自己的教學(xué)水平和能力。對本組教師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行肯定且推出本組觀(guān)摩，以供大家共同探討，以他人之長(cháng)，補己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。
以上是我們七年級英語(yǔ)集體備課的工作總結，通過(guò)集體備課，使每一位老師都有相當大的收獲，促進(jìn)了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作。當然，集體備課是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習方法，只有根據各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，才能收到良好的效果。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，我擔任初一（145）班英語(yǔ)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地開(kāi)展教學(xué)工作，有計劃、有組織、有步驟�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我有以下總結：
首先，我認真備課。不僅備學(xué)生，還備教材和教法。根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，我培養和訓練學(xué)生認讀朗讀單詞的能力，設計不同類(lèi)型的課程，采用良好的教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真寫(xiě)好教案。對每一節課都做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分的準備。
其次，我增強了上課技能，提高了教學(xué)質(zhì)量。我的講解清晰、條理分明、準確無(wú)誤。在課堂上，我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。我注重精講精練，在課堂上盡量讓學(xué)生有更多的口語(yǔ)、動(dòng)手和動(dòng)腦機會(huì )。同時(shí)，我充分考慮每個(gè)學(xué)生的研究需求和研究能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高。
第三，我虛心請教其他老師。在教學(xué)上，我有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的研究中，我積極與其他老師商討，研究他們的方法。
同時(shí)，我多聽(tīng)其他老師的課，邊聽(tīng)邊講，研究別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
最后，我堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。我用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。由于課堂仍是絕大部分學(xué)生研究英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的研究語(yǔ)言的環(huán)境。不管上對話(huà)課還是課文課，我堅持使用英語(yǔ)，盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我擔任了七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，我積極探索教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力，取得了一定的教學(xué)效果。
一、教學(xué)目標的制定
本學(xué)期，我根據課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了具體的教學(xué)目標。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，通過(guò)課堂教學(xué)、課后作業(yè)、小組討論等方式，讓學(xué)生不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
二、教學(xué)內容的安排
本學(xué)期，我注重了教學(xué)內容的安排。在課程設計上，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，選取了一些生活化、有趣味性的教學(xué)內容。通過(guò)這些內容的學(xué)習，學(xué)生可以更加深入地了解英語(yǔ)文化，提高自己的英語(yǔ)水平。
三、教學(xué)方法的創(chuàng )新
在教學(xué)方法上，我注重創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，如問(wèn)答、講解、互動(dòng)、小組討論等。通過(guò)這些教學(xué)方法的運用，學(xué)生可以更好地理解和掌握教學(xué)內容，提高自己的英語(yǔ)水平。
四、課后作業(yè)的`布置
在課后作業(yè)的布置上，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固和復習教學(xué)內容，提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲等方式，提高自己的英語(yǔ)水平。
五、學(xué)生評價(jià)的重視
在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生評價(jià)。通過(guò)學(xué)生評價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習效果，及時(shí)調整教學(xué)方法和教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成果。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認認真真工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。希望通過(guò)反思和總結本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。
一、培養興趣，樹(shù)立學(xué)習信心
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們來(lái)說(shuō)，他們要從ABC學(xué)起，既沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開(kāi)始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習視頻，讓學(xué)生們一邊快樂(lè )地接觸較簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習音標。通過(guò)兩周的學(xué)習，孩子們發(fā)現學(xué)習英語(yǔ)是有趣的快樂(lè )的，以此樹(shù)立了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心。之后開(kāi)始了課本內容的學(xué)習。
體驗了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，樹(shù)立起了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心，接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎了。
二、夯實(shí)基礎，為持久學(xué)習續航
為了讓孩子們打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。
1、英語(yǔ)啟蒙書(shū)寫(xiě)起。英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從開(kāi)始學(xué)ABC，我就要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好習慣，大部分學(xué)生能在四線(xiàn)三格里正確書(shū)寫(xiě)英文單詞，有的學(xué)生還能在沒(méi)有四線(xiàn)三格的情況下寫(xiě)出優(yōu)美的英文。
2、學(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習講究的是說(shuō)，因此，我要求學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口，這是非常必要的。在日常教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生開(kāi)口，我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習將會(huì )順順利利。所以我特別強調學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的形式朗讀，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
3、蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開(kāi)學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現在一塊塊地撿磚。為了讓學(xué)生很容易地識記單詞，我向學(xué)生講述了正確識記單詞拼寫(xiě)的方法：依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。對于單詞拼寫(xiě)的檢測，我通過(guò)用每天課前檢測，隔天聽(tīng)寫(xiě)單詞的方式，培養學(xué)生勤記單詞的習慣。
4、情景英語(yǔ)對話(huà)練。對于每個(gè)單元的情景對話(huà)，我先教讀，然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示，尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì )讓學(xué)生操練后小組進(jìn)行展示。
5、良好習慣要培養。英語(yǔ)學(xué)習必須通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也是習慣養成的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓書(shū)寫(xiě)，練朗讀，背課文，記單詞的訓練，有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習英語(yǔ)的'習慣，可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續加強。
三、經(jīng)驗缺乏，困難涌現
1、學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習厭煩情緒。隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺(jué)得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。
2、后進(jìn)生面積漸擴大。由于學(xué)生對英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。
3、課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓音標，大部分學(xué)生還是未能將音標學(xué)會(huì )，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運用導學(xué)案教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對這樣的情況，為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我在教學(xué)當中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵，幫助他們重新樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量。并且，對學(xué)習接受能力快的學(xué)生，給予引導和鼓勵，讓他們幫助學(xué)習相對困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習的氛圍。
總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂(lè )與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì )再接再厲，克服各種，爭取做好本職的工作。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高的同時(shí)，積極參加本組和學(xué)校組織的各種校本教研活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在這一學(xué)年里，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、鉆研教材，認真備課。
我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，結合我校的各種教學(xué)常規認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
二、多聽(tīng)課。
學(xué)習師傅和各位有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平得到顯著(zhù)提高。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為年輕教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
三、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的.注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習小組的作用，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
五、存在的不足：
我們三四兩班的英語(yǔ)后進(jìn)生較大，對后進(jìn)生的教育轉化方面還需加大工作力度，對于很懶的學(xué)生比較沒(méi)有非常有效的解決措施。
六、改進(jìn)措施：
一是多與學(xué)生溝通。了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應班級不同學(xué)生的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
二是注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
三是運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。以上總結，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導給予批評指正。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔任了七年級英語(yǔ)教師，通過(guò)自己的努力和同事們的幫助，我取得了一定的教學(xué)成果。在此總結本學(xué)期的教學(xué)工作，分享教學(xué)經(jīng)驗，反思不足，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做好準備。
一、教學(xué)成果
1. 教學(xué)效果良好。本學(xué)期我注重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)多種教學(xué)方式，如課堂講解、聽(tīng)力訓練、角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高了英語(yǔ)水平。
2. 學(xué)生學(xué)習積極性高。本學(xué)期我注重培養學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的'教學(xué)方式，如游戲、音樂(lè )、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )。
3. 課堂管理良好。本學(xué)期我注重課堂管理，通過(guò)制定嚴格的紀律要求，如不許打鬧、不許說(shuō)話(huà)等，使課堂秩序得到了有效控制。
二、教學(xué)經(jīng)驗
1. 注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養。在課堂教學(xué)中，我注重讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，通過(guò)多種聽(tīng)說(shuō)訓練，如聽(tīng)力練習、口語(yǔ)練習、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高了英語(yǔ)水平。
2. 注重培養學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如游戲、音樂(lè )、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )。
3. 注重課堂管理。在教學(xué)中，我注重課堂管理，通過(guò)制定嚴格的紀律要求，如不許打鬧、不許說(shuō)話(huà)等，使課堂秩序得到了有效控制。
三、反思不足
1. 教學(xué)內容不夠豐富。在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )過(guò)于注重聽(tīng)說(shuō)訓練，而忽略了其他方面的教學(xué)內容，如閱讀、寫(xiě)作等，需要在下一學(xué)期中加強。
2. 課堂互動(dòng)不夠。在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )過(guò)于講解，而忽略了學(xué)生的參與，需要在下一學(xué)期中注重提高課堂互動(dòng)。
3. 作業(yè)布置不夠科學(xué)。在教學(xué)中，我有時(shí)候會(huì )過(guò)于簡(jiǎn)單化作業(yè)布置，需要在下一學(xué)期中制定更加科學(xué)的作業(yè)布置方案。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在不足之處。在下一學(xué)期中，我將繼續注重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生的興趣，加強課堂管理，同時(shí)也要注重其他方面的教學(xué)內容，提高課堂互動(dòng)，制定更加科學(xué)的作業(yè)布置方案，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造更好的條件。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期本人擔任七年級（1）班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多，現對本學(xué)期工作作以下總結
一、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。
條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的`可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據學(xué)生狀態(tài)調整語(yǔ)速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
五、加強鞏固，分批對待因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。
每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕䦟�(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了
六、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同組教師學(xué)習，爭取進(jìn)步!
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 13
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間20xx----20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結束，為了來(lái)年更好地進(jìn)行初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作，現把一年來(lái)的工作情況總結一下：
(一)結合新的課程理念、新的教學(xué)方法研究教材、研究教法，逐步改變舊的傳統教育教學(xué)觀(guān)念，適應新課改的要求。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，本人通讀了《初中英語(yǔ)教學(xué)法》、《初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的模式和技巧》、《初中英語(yǔ)備課模式》和《初中英語(yǔ)新課改理念》等書(shū)籍，然后深入教材，把教材進(jìn)行歸納總結，比如這本書(shū)中語(yǔ)法有一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內容了如指掌，涉及哪些語(yǔ)言點(diǎn)、哪些中考題點(diǎn)、哪些難點(diǎn)等。再者進(jìn)行教法研究，最后進(jìn)行網(wǎng)上搜索合適的題選。
(二)結合學(xué)生成績(jì)，進(jìn)行合理的備課、采取合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，首先把學(xué)生分為四層，優(yōu)秀學(xué)生為A層、中上等學(xué)生為B層、中下等學(xué)生為C層、成績(jì)太不理想的為D層。在備課中就要根據不同次的學(xué)生情況進(jìn)行背課，既照顧優(yōu)生的提高有不排斥基礎相當差學(xué)生的'基礎訓練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學(xué)生去處理，對于非�；A的問(wèn)題就由基礎不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響情緒，教學(xué)效果較好。
(三)實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合
這冊書(shū)中第一單元講的是來(lái)自不同國家的我的筆友，因此要教會(huì )學(xué)生學(xué)習怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、著(zhù)名的景點(diǎn)等學(xué)生們要理解掌握，因此，在學(xué)這個(gè)單元前讓學(xué)生找材料，不懂的去問(wèn)地理老師。這樣既掌握了地理知識，同時(shí)也學(xué)會(huì )了英語(yǔ)表達。另外本冊書(shū)的第12單元講否定祈使句，在這一單元中主要要求學(xué)生能制定班級班規、圖書(shū)館制度、校規、家規等，這就需要結合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既達到了學(xué)習英語(yǔ)表達目的同時(shí)也為教育學(xué)生積累了有價(jià)值的材料。
(四)不足之處：
在我所教的82名學(xué)生中，還有10幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)什么也不懂的，對這些學(xué)生除了進(jìn)行思想教育外，還要通過(guò)自己的付出去影響他們、感染他們、激勵他們，力爭使這些同學(xué)在原有基礎上有大的提高、有大的飛躍，達到我們教育教學(xué)的目的。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任七年級3班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一堂成功的課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結，及時(shí)進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力訓練在作業(yè)中都有體現.培養小組長(cháng)幫助我檢查學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法盡量多講一些關(guān)于英美國家的生活習慣，飲食習慣等等。如果上課的日子正好趕上西方的節日就多做些介紹，讓同學(xué)們從感性的角度對說(shuō)英語(yǔ)的國家更叫熟悉。
六、幫助學(xué)有困難的學(xué)生。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。對于不會(huì )學(xué)習，不會(huì )聽(tīng)課，基礎又不好的同學(xué)，利用課間和自習課個(gè)別輔導。通過(guò)教他們學(xué)，幫他們學(xué)，到盯著(zhù)他學(xué)，讓他們沒(méi)有退路，雖然有些費時(shí)費力但也取得了一定成果。
七、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，對于三年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，
八、及時(shí)考察學(xué)生掌握情況。在平時(shí)的教學(xué)中，為了隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，在每天都有單詞聽(tīng)寫(xiě)，每單元后又單元測驗。并堅持所有聽(tīng)寫(xiě)，測驗都及時(shí)批閱，即時(shí)反饋，對個(gè)別分數較低的學(xué)生還要多次考察。而期中期末考試更是反映學(xué)生學(xué)習成果的好戰場(chǎng)�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從期中考試中發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，對試題形勢不熟悉，容易出現誤讀。所以在后來(lái)的教學(xué)中不僅講知識，還要講方法。讓學(xué)生們跟好的把所學(xué)反映在試卷上。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 15
這學(xué)期我任教的是七年級（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對較弱，授課采用中英文混合教學(xué)，同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占大多數。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而一部分同學(xué)比較調皮，學(xué)習欠積極性，優(yōu)良生比例不大中下層面廣，我備課時(shí)也要注意到這點(diǎn)，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，課堂調控能力不強以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中和期末考試是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，二班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是二班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里做更好。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 16
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習。我準備了仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃，希望能協(xié)助我的英語(yǔ)教學(xué)生活。
一、教材分析
初中英語(yǔ)第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語(yǔ)實(shí)行簡(jiǎn)單的交流。這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言使用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，因為小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了很多學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提升農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。指導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識遷移過(guò)程。常用的訓練活動(dòng)有以下幾項：
�。�1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)。
�。�2）Play a gueing game：用問(wèn)題“what does he do”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并訓練學(xué)生的發(fā)散思維水平。
�。�3）Ask the way：創(chuàng )設問(wèn)路情景，根據實(shí)際情況telling the way，eg，I want to go the hospital完成對話(huà)活動(dòng)。
�。�4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，實(shí)行對話(huà)。
�。�5）Have a discuion：學(xué)生分小組討論。
�。�6）What do you want to be when you grow up通過(guò)訓練把課內的語(yǔ)言學(xué)習與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識。
二、教學(xué)理念
1、遵循教學(xué)課標，認真備教材備學(xué)生，上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，協(xié)助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養自主學(xué)習的水平。
3、設計教師的整體教學(xué)目標，目標設計以學(xué)生的學(xué)習技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現每個(gè)學(xué)生的主體意識，協(xié)助學(xué)生制定小目標；
4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促動(dòng)學(xué)生水平發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習水平發(fā)展的評價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì )到輕松和成功的快樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現；
6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策。
三、學(xué)情分析
我所教的本屆七年級8和9兩班基礎很差，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的'學(xué)生的拼讀都沒(méi)有掌握好。開(kāi)學(xué)三周了，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的不懈努力，并對學(xué)生思想教育，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動(dòng)的協(xié)助他們重新建立學(xué)習興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習策略方面還存有很多需要進(jìn)一步體會(huì )掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正理解到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習任務(wù)；絕大部分同學(xué)不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習，沒(méi)水平做到總結語(yǔ)言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(cháng)期作戰艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì )慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè )于接受我的教學(xué)指導，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
四、具體實(shí)施方案
1、要求學(xué)生堅持每單元一篇與所學(xué)內容相仿的作文，并即時(shí)批閱讓學(xué)生即時(shí)發(fā)現不足加以改進(jìn)；
2、每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識的應用技巧；利用“組長(cháng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法即時(shí)檢查，并給與即時(shí)的表?yè)P。
3、堅持周測、月測（可用作業(yè)實(shí)行）的形成性評價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵、表?yè)P，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；
4、對后進(jìn)生實(shí)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習評價(jià)方法，讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信；
5、增強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎；
6、要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，提教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school 5課時(shí)
第2周：Topic 2 He is running on the課時(shí)
第3周：Topic 3 My school life is very課時(shí)
第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study5課時(shí)
第5周：Topic 2 What kind of home do you live in 5課時(shí)
第6周：Topic 3 Which is the way to the post office5課時(shí)
第7周：Review of Unit5_6 5課時(shí)
第8周：自測Unit 5_6 5課時(shí)
第9周：期中考試
第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday5課時(shí)
第11周：Topic 2 Can you dance or draw5課時(shí)
第12周：We had a wonderful課時(shí)
第13周：Unit 7復習測試5課時(shí)
第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring5課時(shí)
第15周：
第16周：
第17周：
第18周：課時(shí)Topic3 Let’s celebrate！5課時(shí)
總復習5課時(shí)
期末測試，寫(xiě)教學(xué)工作總結 Topic 2 The summer holidays are
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 17
本學(xué)期我承擔七年級和八年級上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個(gè)段落，為了提高今后的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度、目標及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、了解學(xué)生是我的開(kāi)始
這個(gè)學(xué)期，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢，要順利完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過(guò)程中，我了解到，絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對教學(xué)英語(yǔ)也有為難情緒。
二、我堅持指導學(xué)生
由于社會(huì )在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、多聽(tīng)其他（她）教師的課，從中吸取精華。
三、教學(xué)前分析教材
教學(xué)必須分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛(ài)版英語(yǔ)。其上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，與往年相比無(wú)新的語(yǔ)法和句式，總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)、交際用語(yǔ)無(wú)數句。目的我有一個(gè)時(shí)間的掌握，教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處理。
四、我的教學(xué)方面
1、面對陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績(jì)，我需要克服許多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了積極地向“老教師”學(xué)校、請教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò )資源查找資料，豐富自己的英語(yǔ)知識，特別是一些能幫助學(xué)生記住知識點(diǎn)的英語(yǔ)趣聞，我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等，然后的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、ThinkEnglishinEnglish——用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不沒(méi)有本。這是真用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。純正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
5、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的'內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
九、我的教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)
1、利用直觀(guān)教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。
3、單詞短語(yǔ)檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開(kāi)展多種游戲和競賽活動(dòng)。
十、我的期末復習
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在梳理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
十一、期末考試是縣統測
根據我學(xué)期前的教學(xué)計劃，教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時(shí)候，多年是縣統測，我看到了結果，也分析了結果。
總之，我奉行的教學(xué)方式都是積極、向上、樂(lè )觀(guān)、認真的態(tài)度。我也一直在用這種教學(xué)式去感染學(xué)生，俗話(huà)說(shuō)要學(xué)習先學(xué)會(huì )做人，我認為一個(gè)好教師除了能把教材知識傳授給學(xué)生外，最主要的還是用自己的行動(dòng)給學(xué)生傳授一個(gè)健康，讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起一個(gè)健康的努力的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 18
在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善，現總結如下：
一、注意知識的銜接過(guò)渡
繼續上學(xué)期的做法，及時(shí)給學(xué)生彌補初中的缺漏知識�？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統復習。根據中考要求，從開(kāi)始就需要培養學(xué)生的閱讀能力和聽(tīng)力，教會(huì )學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。
二、多鼓勵，少批評。
為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對英語(yǔ)無(wú)法提起興趣。他們基礎較薄弱，學(xué)習起來(lái)難度大，又缺乏學(xué)習耐心，不愿堅持學(xué)習。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì )對整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著(zhù)去聽(tīng)課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師，教學(xué)是非常重要的環(huán)節，在教學(xué)中，我除了嚴格依照《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，認真備課，上好每一節課，做好配套練習之外，還根據學(xué)生的實(shí)際情況，在教授新課的過(guò)程中穿插所學(xué)過(guò)的基礎知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習新的知識。
我教授的學(xué)生對于英語(yǔ)的學(xué)習信心不足，老說(shuō)自己的英語(yǔ)差，聽(tīng)不懂，在開(kāi)學(xué)初，我就強調學(xué)習英語(yǔ)的重要性，強調初一是學(xué)習的新階段，強調努力的作用，在教學(xué)過(guò)程中，我反復研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語(yǔ)教法，初中的英語(yǔ)強調的是閱讀，但是我所面對的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，如果仍舊按照一貫的.初中教學(xué)來(lái)要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來(lái)就薄弱的學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣，因此，在正課中，我重點(diǎn)講述語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生掌握一定數量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習的自信心；同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習做了鋪墊。
總之，在這個(gè)學(xué)期中，我基本完成了一個(gè)初中教師的教學(xué)和教育學(xué)生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，并要結合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 19
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
回顧這學(xué)期的工作，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，下面我將這一學(xué)年的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中， 我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的`環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 20
在本學(xué)期，我擔任了初一（1）（2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F在我就將這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況作以簡(jiǎn)單小結：
首先，在工作態(tài)度方面，我能夠嚴格要求自己，一貫認真、勤懇地做好教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節。
其次，在具體的教學(xué)工作中，我能遵循教學(xué)規律，對教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節認真把關(guān)，能針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行分層次備課授課，每堂課的內容既有面向大多數學(xué)生的基礎知識，又有能夠滿(mǎn)足部分優(yōu)秀生的有深度難度的附加知識。課堂教學(xué)形式靈活多樣，能寓教于樂(lè )。
比如，根據初一學(xué)生比較好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教授對話(huà)內容時(shí)，組織學(xué)生分組對話(huà)，并上臺表演；在課堂小結時(shí)也常利用分組競賽的形式，既激發(fā)了學(xué)生對英語(yǔ)課的興趣，又使他們在緊張準備比賽的過(guò)程中，對所學(xué)的知識加深了印象。為了提高教學(xué)效率，增加課堂教學(xué)的容量，我還常結合多媒體等多種手段進(jìn)行教學(xué)。對此，學(xué)生們也表現出了極大的興趣。
抓好課后復習。一方面，我能根據當天的教學(xué)內容以及學(xué)生的接受情況選擇已有練習或編寫(xiě)同步練習，讓學(xué)生的所學(xué)及時(shí)得以加深和鞏固。另一方面，因為初一學(xué)生還不太具備課后自覺(jué)復習的.習慣，我于是就將各班的學(xué)生分成十個(gè)背書(shū)小組，由小組長(cháng)對每一位學(xué)生的課后復習進(jìn)行把關(guān)。
另外，我除了努力做好本職，還積極參加教研活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習，以人之長(cháng)補己之短，并運用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去，使自己的教育教學(xué)能力得以不斷的完善和提高。
在下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，會(huì )更加注重防學(xué)生的兩極分化，更加注重課堂教學(xué)的效率，讓自己在教學(xué)過(guò)程中盡快成長(cháng)起來(lái)！
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 21
本學(xué)期,我擔任七年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課:課前認真地備好每一節課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn),設計好教學(xué)方法。
2、上課:課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學(xué)生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習興趣明顯提高,成績(jì)也有較大的`進(jìn)步。
4、考試:本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試,每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調整學(xué)習方法,爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué):
在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō):充分利用早、晚讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專(zhuān)門(mén)訓練,提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě):貫徹新題型和新課標的要求,作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作,強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內容,教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標,通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習,在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái),增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。
總之,學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅持學(xué)習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面:
1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級各科任老師互相配合,統一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作,和班主任多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
五、存在問(wèn)題:
所教的班級中,有部分學(xué)生的基礎較差,書(shū)寫(xiě)也比較潦草,學(xué)習跟不上,成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 22
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流逝，轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期初一英語(yǔ)組繼續群策群力，集思廣益，熱于奉獻，取得了較好的成績(jì)。
本著(zhù)具體目標：確�！皟�(yōu)生更優(yōu)，差生快進(jìn)步，中等生向前進(jìn)”，我們盡力縮小班級之間的差距，提高年級整體水平、創(chuàng )造學(xué)科優(yōu)勢。
以年級組思路“塑習慣、夯基礎、為孩子的終身發(fā)展奠基”為指引，培養了學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣：學(xué)生已經(jīng)能夠自主地做好課前的預習和復習工作，課前兩分鐘由各班課代表組織朗讀，上課認真做筆記，每考完一次或做完一次習題能把錯題寫(xiě)到錯題本上……。這些習慣的養成都為他們的學(xué)習打下了較好的行為基礎。
堅持集體備課，共同探討單元知識重點(diǎn)和難點(diǎn)以及如何在課堂中解決這些問(wèn)題；積極研究教學(xué)教法，爭取以?xún)?yōu)質(zhì)的課堂來(lái)吸引和打動(dòng)學(xué)生；研究考點(diǎn)和把握中考方向，為備考打下扎實(shí)的基礎；分工協(xié)作，共同強化單元知識點(diǎn)和任務(wù)的完成；認真備考，并做好考試分析，既積極總結原有的優(yōu)勢，更著(zhù)重找出不足之處，為學(xué)生查缺補漏。
通過(guò)課堂的分層教學(xué)，在課堂上要使優(yōu)生“吃得飽”，“中等生”吃得好，學(xué)困生“吃得了”，在學(xué)習任務(wù)上要對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確保有的放矢、不做不必要的時(shí)間上的浪費；繼續利用晚自習前的20分鐘（由于這學(xué)期已改時(shí)間）對學(xué)生進(jìn)行整體或者是個(gè)體的指導；充分利用每天的早自習進(jìn)行新授內容的單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦。利用綜選課對學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同層面的提升，讓學(xué)優(yōu)生多了解英美文化背景、擴充課外知識，讓中等生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面掌握良好的技巧，讓學(xué)困生提高學(xué)習興趣、掌握快速記憶單詞的方法，在輕松愉快的`環(huán)境中享受英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè )趣。
在本次期末考試中：
初一（1）班排名第三，比第二名平均分僅差0.09分，有全年級第一、第二名，優(yōu)秀率遠遠高出其他班級，年級前50名有14個(gè)；初一（2）班排名全級第一，而且由原來(lái)的與其他班級平行開(kāi)始逐漸領(lǐng)先，并于此次高出第二名近10分，及格率為全級第一，原來(lái)該班比較平均，缺乏尖子生，本學(xué)期也產(chǎn)生了一些尖子生，由上學(xué)期期末無(wú)人進(jìn)入前10名到現在進(jìn)入年級前10名的有2名，9名同學(xué)進(jìn)入年級前50名，25名同學(xué)進(jìn)入年級前100名，班級已經(jīng)消滅了200名以后的同學(xué)。
初一（3），（4）兩個(gè)班在英語(yǔ)方面比較薄弱，學(xué)困生人數比較多，但李婭老師仍然非常細致耐心地教學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生期末平均成績(jì)比入學(xué)時(shí)的摸底成績(jì)高了8分左右，個(gè)人成績(jì)最高的達到50分左右，更有學(xué)生從入學(xué)時(shí)的33分提高到81分，盡管本次考試題目比較偏，比較難，但是總體來(lái)說(shuō)學(xué)生進(jìn)步幅度較大。
七年級下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結 23
英語(yǔ)，對于二中的孩子們來(lái)說(shuō)一直是一大難題，在和家長(cháng)學(xué)生平常交流中，有很多同學(xué)及家長(cháng)都反映，小孩在英語(yǔ)發(fā)面偏科很?chē)乐�，尤其是在�?tīng)力、寫(xiě)作上問(wèn)題更為突出。
備課期間，覺(jué)得自己準備的還是比較充分，給同學(xué)們準備好了教材，還有相應的英語(yǔ)聽(tīng)力材料。教材內容主要包括介紹自己（Talkaboutmyself）、美好的生活（Mywonderfullife）、外面的世界（Theoutsideworld），以及丑小鴨的英語(yǔ)話(huà)劇，涉及了個(gè)人信息、外貌性格描述、運動(dòng)、食物、動(dòng)物、作息、職業(yè)、時(shí)間等各類(lèi)詞語(yǔ)，Myfavouratesportis….,Thereare…inmyfamily,Ioften…..inthemoring,Whatisyoursister?等常用句型，和相關(guān)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識。主要是想盡量多的增加同學(xué)們的詞匯量及相關(guān)知識，并在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中更加自信地面對自己的生活。另外還給同學(xué)們準備了英語(yǔ)卡片以及游戲的.獎品，也是希望他們能喜歡上英語(yǔ)。
但是，在教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些問(wèn)題。
首先是對他們英語(yǔ)水平估計有誤，他們從小學(xué)三年級就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，并不是我們之前所認識的對英語(yǔ)還一無(wú)所知。然而當我們以為他們英語(yǔ)應該學(xué)得不錯，對于他們所學(xué)知識講得略簡(jiǎn)單的同時(shí)，又發(fā)現他們對以前學(xué)習知識只是在了解的水平，很多單詞看到英文和翻譯的時(shí)候說(shuō)自己以前學(xué)過(guò)，讀音也基本準確，但是如果只看英文就不知道中文意思，更不要提聽(tīng)寫(xiě)。而在備課過(guò)程中，對孩子們的接受能力估計過(guò)高，課時(shí)安排過(guò)短，通常講一節關(guān)于食品水果的課，原以為一節課就可以搞定，但是如果要讓同學(xué)們把單詞學(xué)得很扎實(shí)、句型訓練到位最少需要兩節課，而且玩游戲的時(shí)候經(jīng)常出現混亂的場(chǎng)面又耽誤了時(shí)間。
然后，班里同學(xué)參差不齊，有的學(xué)得還蠻好，而有些就感覺(jué)是剛剛才接觸英語(yǔ)，很糾結。通常在課堂上為提高大家的口語(yǔ)以及學(xué)英語(yǔ)的積極性，點(diǎn)同學(xué)起來(lái)表演對話(huà)，舉手的總是一些學(xué)得很好的同學(xué)，不點(diǎn)他們又讓他們覺(jué)得挺失望，點(diǎn)了他們又常常沒(méi)空點(diǎn)那些英語(yǔ)需要多練習的同學(xué)。而有些上課比較沉默的同學(xué)，點(diǎn)他們起來(lái)，通常弄得他們也很尷尬，尤其是一些女生，又怕傷他們自尊心，挺糾結的。
再有，點(diǎn)同學(xué)起來(lái)表演對話(huà)時(shí)，通常，他們只能是照著(zhù)黑板上寫(xiě)的內容念，而沒(méi)有記住，讓人很頭疼。而布置作業(yè)應該成為一種習慣，課后不讓他們做些練習，上課的內容過(guò)一天就都忘得差不多了。作業(yè)的難度不能太大，否則他們容易失去信心。而聽(tīng)寫(xiě)也還是要經(jīng)常進(jìn)行，單詞需要不斷回顧。
最后呢，覺(jué)得應該在開(kāi)始正式上課前給大家講講學(xué)習方法，并在教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗，為他們今后的學(xué)習提供些幫助。英語(yǔ)課還是要注重興趣，把大家的積極性調動(dòng)起來(lái)，大家才能更好地學(xué)英語(yǔ)。另外，不少同學(xué)反映說(shuō)自己不喜歡英語(yǔ)是因為覺(jué)得自己沒(méi)有天分，而他們的語(yǔ)文又都挺好，應該告訴凡是語(yǔ)文好的同學(xué)，對語(yǔ)言是有天份的，他們只是潛力沒(méi)有被挖掘出來(lái)。當然鼓勵他們的方式不能只局限于發(fā)獎品之類(lèi)的物質(zhì)獎勵，他們更需要一些精神上的鼓勁。平常還是要和同學(xué)們多一些交流，比如上勵志、素拓課，多和他們一起玩，才能和他們心靈的距離拉近些。
如果要談一些經(jīng)驗的話(huà)，我覺(jué)得有一下幾點(diǎn)。第一，給他們起個(gè)英語(yǔ)名字，并在英語(yǔ)課上運用起來(lái)，能夠讓同學(xué)們更多地進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境；第二，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機會(huì )，上講臺就一個(gè)話(huà)題做一下“演講”，可以讓他們事先寫(xiě)好，再背也沒(méi)有關(guān)系，主要是讓他們有這個(gè)勇氣；第三，早讀的時(shí)候，可以教大家一些勵志的小句子，讓大家大聲地讀出來(lái)；第四，對于上課講話(huà)的同學(xué)，不要批評，點(diǎn)他們起來(lái)回答問(wèn)題。
以上是一些個(gè)人的總結想法，希望在今后的工作中能有更大的進(jìn)步。
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