科學(xué)發(fā)現作文[推薦]
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的科學(xué)發(fā)現作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![科學(xué)發(fā)現作文[推薦]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec448_5fbf7f15a236d.jpg)
科學(xué)發(fā)現作文1
學(xué)完了第三單元科學(xué)與發(fā)現，我明白了一個(gè)道理，生活中處處都有科學(xué)，只要有一雙善于發(fā)現的眼睛，一個(gè)善于思考，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的頭腦就能從生活中發(fā)現科學(xué)。
一天我去公園里去玩，公園里的花都開(kāi)了，一朵朵花兒綻開(kāi)了笑臉。一股濃濃的花香，鉆進(jìn)了我的鼻孔，我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，花兒為什么會(huì )這么香呢？是什么讓它散發(fā)出香味呢？
為了做實(shí)驗，我摘了幾朵花來(lái)為我的研究提供證據。到底是花瓣在散發(fā)香味？還是花蕊在散發(fā)香味呢？我聞了聞花瓣更香一些，但花蕊也會(huì )散發(fā)香味。
并且我又發(fā)現了一件事情，有的花香味淡，有的花香味濃，這是因為什么呢？是因為大小還是因為顏色呢？
我想啊想啊，百思不得其解。到底是因為什么呢？我被弄得暈頭轉向的看來(lái)只好用手機來(lái)查閱資料了。
通過(guò)從手機上查閱資料，我明白了，哦，原來(lái)是因為花瓣中有一種油細胞，它會(huì )不斷分泌出帶有香味的芳香油，因為芳香油很容易揮發(fā)，花開(kāi)的時(shí)候芳香油會(huì )隨著(zhù)水分一起散發(fā)出來(lái)，而有的花香味淡有的花香味濃，是因為花兒分泌芳香油的能力各不同，這就是為什么有的話(huà)的香味大有的.花兒的香味濃了。
通過(guò)這件事情，我明白了，生活中處處都有科學(xué)，我們應該保持一顆好奇的心，一雙善于發(fā)現的眼睛去發(fā)現生活中的科學(xué)。
科學(xué)發(fā)現作文2
一次，科學(xué)課上，王老師拿著(zhù)一包土壤走進(jìn)我們班，我們疑惑不解老師拿著(zhù)土壤干什么？難道要種花？“調皮鬼”問(wèn)到：“老師，雖然我們是祖國的花朵，但我們不需要這種黑色的.土壤啊，您拿土壤過(guò)來(lái)干什么？”王老師神神秘秘地說(shuō)：“過(guò)會(huì )兒我們來(lái)燒土壤�！蔽覀兏佣珊蜕忻恢�(zhù)頭腦了。
在老師的指導下，我們先在科學(xué)材料袋里拿出了一個(gè)大約2厘米的小鐵鍋，鍋的兩旁邊還有各有一個(gè)支架。我把小鐵鍋架在課桌上，在鍋里放了一些土壤，然后把一根白色的小蠟燭放到鐵鍋底下。
點(diǎn)燃蠟燭，過(guò)了一會(huì )兒，就有一團黑煙從鍋底下冒出來(lái)，我們都很驚嚇，有的同學(xué)大喊道：“老師，著(zhù)火了，我們趕緊滅火啊~”老師卻笑笑說(shuō)：“別緊張，白煙才是從土壤冒出來(lái)的煙�！庇谑�，我靜靜地等待著(zhù)。過(guò)了一段時(shí)間，果然一些白煙慢慢地冒出來(lái)。它像一朵朵云，又像一只只幽靈。我靠近土壤，用鼻子聞了聞，味道特別臭，有手捏一捏軟軟的泥土變得硬硬的了。
為什么會(huì )這樣呢？我百思不得其解，回到家，我就迫不及待地上網(wǎng)查了資料，才知道土壤里有很多微生物，燒了就會(huì )有臭味，那些微生物會(huì )釋放各種甲烷氨氣等氣體，而冒白煙是因為土壤里有水分，水受熱蒸發(fā)，形成水蒸氣，然后水蒸氣在空氣中遇冷液化成小水滴，也就是白煙。
我最喜歡上科學(xué)課了，它能讓我學(xué)到許多知識。
科學(xué)發(fā)現作文3
四歲那年，在一個(gè)雨過(guò)天晴的早晨，我、弟弟、媽媽、爸爸、舅媽和舅舅去公園玩，這次偶然的機會(huì )，我看到了彩虹，我興奮不已�？墒�，彩虹從哪里來(lái)呢?
回家，我問(wèn)爸爸:“爸爸，彩虹從哪里來(lái)呀?是不是天空在笑呀？”
爸爸說(shuō):“是啊，雨后天晴，空氣清新，地球上的萬(wàn)物被雨水滋潤，藍天就笑了。不過(guò)彩虹的形成科學(xué)的說(shuō)是因為雨后太陽(yáng)光射到空中很多接近圓型的小水滴上，造成色散及反射而成。你背對著(zhù)太陽(yáng)，拿著(zhù)噴霧器一噴也能看到彩虹，就是太陽(yáng)光照在水珠上，通過(guò)折射、反射形成的�！薄芭�！原來(lái)是這樣呀！”我興奮地說(shuō)。
過(guò)了幾天，又下了一場(chǎng)傾盆大雨，而且雨后天馬上就晴了，我打開(kāi)窗戶(hù)，清新甜潤的'空氣迎面撲來(lái)，七色彩虹又出現了：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。漂亮極了！
星期天，我和小伙伴在草坪上玩耍，我發(fā)現草坪上有一塊黑糊糊的東西總跟著(zhù)我。我趕緊跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)憧次疑硐掠幸粔K黑糊糊的東西，這是什么呀？”媽媽一看，笑著(zhù)說(shuō)：“這是你的影子，有光照著(zhù)你，你就會(huì )有影子�！蔽艺驹跓粝逻吘陀杏白�，到?jīng)]有光的地方就沒(méi)有影子了。我又拿來(lái)一塊玻璃，玻璃沒(méi)有影子。原來(lái)透光的東西沒(méi)有影子，不透光的東西才有。
��！科學(xué)是多么神奇呀！我愛(ài)科學(xué)，將來(lái)我要當一名科學(xué)家！
科學(xué)發(fā)現作文4
科學(xué)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，生活中許多方面也因為科學(xué)而發(fā)生了改變。
口渴了，要喝水隨時(shí)都可以�，F在的飲水機，想喝熱水就加熱，想喝冷水就制冷，十分方便。再也不用像以前那樣，到很遠的地方挑水，再燒開(kāi)才能喝，又費時(shí)又費力。
想去旅行，你可以乘坐汽車(chē)，動(dòng)車(chē)，飛機既方便又快捷。尤其像我國自主研制的磁懸浮動(dòng)車(chē)，他的`速度都可以與飛機媲美了，它不但快捷，而且還安全。更主要的是車(chē)次還多，大大地方便了人們的出行。不用像過(guò)去那樣，出行只能靠走，到一個(gè)遠點(diǎn)的地方，需要幾天，甚至幾個(gè)月。
要查資料，因特網(wǎng)上什么都有，只需你輸入問(wèn)題，就可以查到你想要的資料，不用像以前那樣，先找到相關(guān)的書(shū)籍，再進(jìn)行查閱，尋找，而且還可以在因特網(wǎng)上面上課，你坐在家中就可以和老師交流，是不是很神奇？
同學(xué)們，是什么給我們帶來(lái)了這么多的變化？是科學(xué)的力量改變了我們身邊的一切，改變了整個(gè)世界！我們要從小培養和發(fā)揚，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)思考，愛(ài)創(chuàng )造的好習慣，長(cháng)大以后為創(chuàng )造我們完美的家園作貢獻。
科學(xué)發(fā)現作文5
科學(xué)是一個(gè)神奇美妙的世界�？茖W(xué)是現代社會(huì )不可缺少的一環(huán)。它是無(wú)處不在，小至在我們身邊，大至充滿(mǎn)神秘色彩的宇宙。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們身邊到處有著(zhù)科學(xué)的影子，它隨時(shí)留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問(wèn)題。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)就告訴我很過(guò)我不知道的知識，以前我不知道蝦和蟹活著(zhù)的時(shí)候是青色的，而熟了后為什么就變成紅色的了因為沒(méi)煮熟的蝦和蟹里面有大量的`黑色素，煮熟的蝦和蟹里面的黑色素沒(méi)有了，只有紅色素，所以就變成紅色的了。如在雷雨天，為什么我們先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲？原來(lái)在空氣中光的傳播速度比聲音的傳播速度要快，所以我們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。每次下雨過(guò)后我都會(huì )在天空看到一道道美麗的彩虹，這彩虹是怎樣形成的，就需要我們去探索，其實(shí)彩虹是飄浮在空中的小水珠反射太陽(yáng)光而形成的，這是因為下雷陣雨，水珠也比較大。往往一陣雨過(guò)后，很快轉晴，水珠在空中反射太陽(yáng)光，所以成了彩虹。我們身邊還有許多神秘未知的事物等待我們去觀(guān)察、思考、探究，也只有有心人才會(huì )發(fā)現身邊奇異的現象。我覺(jué)得最重要的還是科學(xué)帶給人們的幫助，人們怎么去發(fā)現它，利用它。
科學(xué)發(fā)現作文6
我們的生活中處處有科學(xué)，經(jīng)常在不經(jīng)意間就能看到神奇的發(fā)現，也正是因為這些小科學(xué)讓我們的生活更加豐富多彩！快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的小發(fā)現吧。
一天早晨，爸爸把一個(gè)凹陷的乒乓球遞給我，說(shuō)：“去拿一個(gè)碗來(lái)，然后倒半碗開(kāi)水，并把乒乓球放進(jìn)去�！蔽乙粏�(wèn)才知道，原來(lái)是我的弟弟做的“好事”，他把可憐的.乒乓球咬成了這個(gè)樣子。我連忙接過(guò)乒乓球，并倒了半碗開(kāi)水，把球放進(jìn)了碗里。我問(wèn)爸爸：“為什么要這么做呢？”“一會(huì )你就知道了”爸爸答道。我吃完飯就去上乒乓球課了，心里還是有個(gè)疑問(wèn)。
下課回到家后，我驚奇的發(fā)現，乒乓球變圓了！為什么？為什么？為什么？我的腦海里充滿(mǎn)了疑問(wèn)。突然我的腦海里閃出一個(gè)詞：熱脹冷縮。但總覺(jué)得不對，就這么簡(jiǎn)單嗎？唉，還是去問(wèn)我爸吧。
“爸爸，你是怎么做到的？為什么乒乓球又變好了��？這里面是什么原理��？”
“哈哈！”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“因為乒乓球內有空氣，把乒乓球放在熱水里后，乒乓球內的空氣受熱膨脹，乒乓球內的氣體壓強就增大，給乒乓球內壁的壓力就增大，壓力使乒乓球向外擴張，所以，乒乓球就鼓起來(lái)了，是不是又長(cháng)知識啦！”
��！就連一個(gè)小小的乒乓球也有那么多的學(xué)問(wèn)，太不可思議了，看來(lái)以后學(xué)習一定要認真努力��！才能學(xué)到更多的生活小妙招。
科學(xué)發(fā)現作文7
我們從一年級到五年級從來(lái)沒(méi)有走出過(guò)校門(mén)學(xué)習，同學(xué)們日夜盼望，就在今天，機會(huì )終于來(lái)臨了……
今天上午，我們五年級四個(gè)班要去參觀(guān)寶雞文理學(xué)院，大家在車(chē)上一路上談天說(shuō)地、歡聲笑語(yǔ)、異常興奮。
我們到了學(xué)校正門(mén)，門(mén)口寫(xiě)著(zhù)莊嚴而醒目的大字—“寶雞文理學(xué)院”，走進(jìn)校園，廣場(chǎng)后邊是一座圖書(shū)館，四面都是花草樹(shù)木，一條條林蔭小路通往學(xué)校各個(gè)方向，真是氣派。我們在這里進(jìn)行了大合照，留下美好的紀念，在老師的帶領(lǐng)下就開(kāi)始參觀(guān)了。
第一站：植物標本室。一進(jìn)門(mén)，我們就看到各種植物，同學(xué)們看看這個(gè)，又摸摸那個(gè)，有些還寫(xiě)同學(xué)還掏出紙筆，記下相關(guān)知識，每個(gè)人都有自己心儀的標本。
第二站：天文室。我們看到了復雜的.儀器：三球儀、地球儀、天文望遠鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀(guān)察，一邊傾聽(tīng)姐姐的講解，每個(gè)人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進(jìn)門(mén)就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學(xué)們一見(jiàn)就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著(zhù)既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽(tīng)著(zhù)姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問(wèn)，處處都是我們一張張認真的小臉。
��！時(shí)間轉瞬即逝，參觀(guān)的時(shí)間到了，我們依依不舍的離開(kāi)了這所大學(xué)。
這次游學(xué)，不但學(xué)習到很多知識，還開(kāi)拓了我們的視野，使我受益匪淺。
科學(xué)發(fā)現作文8
人們都說(shuō)死海不死，我一直沒(méi)弄明白這是什么道理。一天，我見(jiàn)爸爸在家，就決定去問(wèn)個(gè)究竟，當我把心中的疑惑說(shuō)出來(lái)后，只見(jiàn)爸爸笑了笑卻不說(shuō)話(huà)，然后直接走進(jìn)了廚房。
大約過(guò)了五分鐘左右，爸爸出來(lái)了，只見(jiàn)他一手端著(zhù)一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子，另一只手拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我心中充滿(mǎn)了好奇，當看到爸爸小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)水杯里的時(shí)候，奇跡出現了，水里面的雞蛋竟然浮了起來(lái)！我激動(dòng)得一下子跳了起來(lái)，嘴里一口氣說(shuō)了好幾個(gè)為什么？
于是，我也拿個(gè)杯子做了同樣的實(shí)驗，結果雞蛋卻沉到了水底，無(wú)奈我只好搖搖頭望著(zhù)爸爸，爸爸終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：孩子你伸手嘗嘗爸爸杯子里水的味道，我伸手一嘗，哇！好咸��！我大聲叫道。爸爸解釋說(shuō)：我這只杯子里放了好多鹽，當鹽溶解后，溶液的濃度就會(huì )增大許多，物體放進(jìn)去后浮力也同樣會(huì )增大，因而雞蛋就浮了起來(lái)，
哦！我終于明白了，原來(lái)是這么一回事，因為死海里鹽的濃度特別高，所以在死海里永遠也不會(huì )被淹死。
老師點(diǎn)評：小作者融情入文，用生動(dòng)的文筆述說(shuō)自己獨特的生活經(jīng)歷和體驗，情在文中，理在情中，將“死海不死”的科學(xué)道理，栩栩如生地展現在大家面前，睿智的'思想流露于字里行間，表現出了小作者對自然科學(xué)的向往和對這種自然試驗的興趣！
科學(xué)發(fā)現作文9
只要我們有一個(gè)善于發(fā)現的心，在我們生活中天天都能有小發(fā)現。
有一天，我正在津津有味地看著(zhù)電視，媽媽走過(guò)來(lái)一下就把電視關(guān)了，說(shuō)：“眼睛都近視了還看，不許看了!還是讓我給你做個(gè)實(shí)驗吧!”我原本嘟囔著(zhù)嘴，心里一萬(wàn)個(gè)不開(kāi)心，可以聽(tīng)到做試驗，立刻精神百倍。
媽媽先拿出了在宜家商場(chǎng)買(mǎi)的一個(gè)黑色玻璃制成的和一個(gè)白色玻璃制成的蠟燭臺還有兩根蠟燭，把兩根蠟燭分別插到燭臺里，并且用打火機點(diǎn)燃，說(shuō)：“等上兩小時(shí)，你就會(huì )知道!”不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我跑到蠟燭臺前一看，白色玻璃的蠟燭臺里的蠟燭沒(méi)有任何變化，再一看黑色的呢?哇!黑色玻璃的蠟燭臺里的蠟燭竟彎下了要，更奇怪的是—是朝著(zhù)太陽(yáng)方向的!這是為什么呢?經(jīng)過(guò)仔細的調查和研究，我終于明白了其中的奧妙所在，那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!一件物體的明亮程度和顏色，決定了他接受陽(yáng)光熱度的多少。
白色玻璃制成的蠟燭臺幾乎反射了所有的`光線(xiàn)，所以受熱有限;而黑色玻璃制成的蠟燭臺卻恰恰相反，他幾乎吸收了所有的光線(xiàn)和相應的熱量。玻璃不是很好的導熱體，所以蠟燭臺朝陽(yáng)太陽(yáng)一面首先吸熱，一直到上面的蠟燭首先變軟于是彎下腰來(lái)。
這就是在生活中的一個(gè)小小的發(fā)現。從這個(gè)小發(fā)現我明白了只有在認真學(xué)習科學(xué)，才能在試驗中收獲樂(lè )趣!
科學(xué)發(fā)現作文10
有趣的科學(xué)現象在我們身邊存在著(zhù)許多科學(xué)，如東西會(huì )掉下，因為引力；晝夜交替，地球會(huì )自轉；彩虹出現，因為光的反射下面就讓我來(lái)告訴大家，冬不穿白，夏不穿黑的原理吧！
俗話(huà)說(shuō)的好，冬不穿白，夏不穿黑，這是人們多年中生活中總總結出來(lái)的經(jīng)驗，可是你知道它其中所蘊含著(zhù)什么樣的奧秘嗎？哈哈，就讓我來(lái)告訴你吧！我們生活在這個(gè)美麗的世界里，五光十色，有紅色的花，有綠色的草，有藍色的�？墒窃谝雇�，那些原本色彩豐富的物體卻都失去了它們原有的色彩，這就說(shuō)明不管一個(gè)物體，他原來(lái)有多么美麗色彩，多么豐富，卻都只會(huì )出現在陽(yáng)光下，那為什么同樣的陽(yáng)光照出的物體顏色卻不同呢？
我們知道太陽(yáng)光是多種顏色混合而成的，不同的物體對不同顏色的光線(xiàn)吸收能力和反射能力是不同的，然而被物體吸收的'光，我們人的肉眼是看不見(jiàn)的。只有被反射的光，人們才能看到，就比如說(shuō)：紅色的花，因為它只能反射紅色的光，所以我們也就只能看見(jiàn)紅色了；白色的東西能夠反射所有的光線(xiàn)，因此看起來(lái)就是白色的；而黑色的東西卻能吸收所有顏色的光，沒(méi)有反射回來(lái)的光線(xiàn)，所以我們看到的，也就只能是黑色了，這時(shí)就會(huì )有人問(wèn)：這些和衣服又有什么關(guān)系呢？
來(lái)聽(tīng)我繼續說(shuō)下去吧，一般來(lái)說(shuō)深色的東西對陽(yáng)光和輻射吸收多反射少，而淺色的東西則正好相反，因此夏天人們就愛(ài)穿淺色的衣服了，則冬天穿深色的衣服就會(huì )更加暖和啦！
這，便是我今天學(xué)會(huì )的科學(xué)小知識了，它們是不是很有趣呢？
科學(xué)發(fā)現作文11
一個(gè)星期天的下午，我坐在家門(mén)口的小木凳上看著(zhù)科幻故事《百年冰凍人復活》。正當我看得津津有味時(shí)，突然感覺(jué)腳背上癢癢的，我歪下頭看，原來(lái)是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故，我的腦于忽然閃過(guò)一個(gè)奇異的念頭：試一試冰凍后的螞蟻能否復活。
我興致勃勃地來(lái)到廚房拿來(lái)一個(gè)小碗，打開(kāi)冰箱，用小勺子在冰箱內刮一些冰霜放在碗里，并將冰霜稍稍壓平，然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進(jìn)碗里，只見(jiàn)那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動(dòng)了幾下，便蜷縮成一團不再動(dòng)彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進(jìn)冰霜里，三分鐘以后，我把碗拿出來(lái)，用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來(lái)放在白紙上�？粗�(zhù)她紋絲不動(dòng)的樣子，我心想：這只可憐的螞蟻真的冰死了，我現在得趕快幫它復活。
我用白紙托著(zhù)螞蟻拿到陽(yáng)光下，給螞蟻加溫，希望它快點(diǎn)兒活過(guò)來(lái)。一分鐘、兩分鐘……正當我有些焦急時(shí)，奇跡終于出現了：只見(jiàn)螞蟻那蜷縮的身子緩緩地舒展開(kāi)了，并翻動(dòng)著(zhù)身子。不久，螞蟻的觸角能擺動(dòng)了，隨后就開(kāi)始爬動(dòng)……耶！冰死的螞蟻能復活啦！我迫不急待地把這一“重大發(fā)現”告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P了我一番后啟發(fā)我說(shuō)，冰死的螞蟻究竟能否復活，還得繼續試驗、探索，也許那只螞蟻本來(lái)就沒(méi)有完全凍死，不能單憑一次試驗就輕易作出結論……聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我受到了啟發(fā)，于是，我找來(lái)了一些有關(guān)螞蟻的資料，書(shū)上說(shuō)：“螞蟻在15-40 ℃之內都可正常生長(cháng)，但最佳溫度為25-35℃之間，冬季低于10℃就進(jìn)入冬眠�！邉�(dòng)物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓，具有產(chǎn)生熱量、保護動(dòng)物安全過(guò)冬的.能力。這一組織在冬天會(huì )慢慢地被消耗掉，到第二年夏天和秋天時(shí)又重新制造出來(lái)�！劣诙邉�(dòng)物自動(dòng)調節生物節律和機體復蘇的機制是怎樣的，人們至今仍在探索……”看到這兒，我終于揭開(kāi)了這只“凍死”的螞蟻能復活之謎！
今后，我們如果繼續試驗，不斷探索，就能知道更多的大自然的奧妙。
科學(xué)發(fā)現作文12
一天，我看百科全書(shū)，發(fā)現書(shū)上說(shuō)熱水會(huì )比冷水先結冰。我想：不會(huì )吧？熱的水要慢結冰才對呀！因為它熱呀！但左思右想后我決定還是做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下。
我說(shuō)干就干，忙找到倆水杯分別灌入熱水和冷水，再以迅雷不及掩耳的速度放入冰箱的冷凍層中，把門(mén)關(guān)上，“呼”——心想總算完成準備任務(wù)了。在寫(xiě)了半天作業(yè)后，我想應該去看看哪個(gè)水杯中的水先結冰，于是打開(kāi)冰箱的門(mén)，“��！”，我揉揉自己的眼睛半天才掙開(kāi)，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，原來(lái)裝滿(mǎn)熱水的杯子里的只有一層浮冰，還有很多可以流動(dòng)的水；而裝冷水的杯子里的水已經(jīng)結成又硬又冷的冰塊。我怕有偶爾性，又重新做了一遍相同的實(shí)驗，并把每個(gè)環(huán)節看得仔仔細細，生怕做錯一步，可結果和第一次是一樣的.，還是冷水先結冰。我百思不得其解，難道是百科書(shū)上寫(xiě)錯了嗎？
終于有一天，在看CCTV—10《走進(jìn)科學(xué)》的節目時(shí)，看到一位大學(xué)生也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并和她的同學(xué)用測溫儀將各種冷熱水狀物放進(jìn)冰箱測了一遍，并得出了冷水先于熱水結冰的事實(shí)�，F在可以證明以前那個(gè)熱水先冷水結冰的結論是錯誤的。
我看后知道了以前一些被人證實(shí)的科學(xué)不一定是正確的，生活中的觀(guān)察和實(shí)驗才是發(fā)現真實(shí)的辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )觀(guān)察和動(dòng)手，一起去發(fā)現在我們身邊的科學(xué)吧！
科學(xué)發(fā)現作文13
星期五下午的最后一節課是我們的勞技課，課上老師跟我們講述了一些科學(xué)規律，讓我們大受啟發(fā)、受益匪淺。
這其中有一條科學(xué)規律，讓我記憶猶新。那就算大氣壓無(wú)處不在，我們生活在大氣當中，就像魚(yú)兒在水中游泳一樣。水里有水壓，大氣當中當然就有大氣壓。當然了，相比較水壓，大氣壓要顯得小很多，因此我們感覺(jué)不到特別的`明顯。然而，大氣壓切切實(shí)實(shí)地存在著(zhù)。
上課時(shí)候，老師對于大氣壓有過(guò)演示，并且建議我們回家使用道具也做一座，親身感受這個(gè)科學(xué)規律，并且從實(shí)踐當中發(fā)現科學(xué)。
我回家里后，拿出了一張平整的硬紙，還有一個(gè)玻璃杯子。我往玻璃杯子倒滿(mǎn)水，水與玻璃瓶口保持平行，然后我用硬紙蓋上，然后將玻璃杯子倒過(guò)來(lái)。這時(shí)候，“奇跡”發(fā)生了，玻璃杯的水沒(méi)有倒出來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了，大氣壓切實(shí)存在，玻璃杯里水的重力沒(méi)有能夠比大氣壓重。��！這個(gè)實(shí)驗，讓我發(fā)現科學(xué)！
科學(xué)發(fā)現作文14
今天是去豐潭中學(xué)聽(tīng)課的日子，我、媽媽和爸爸一起做了公交車(chē)去了豐潭中學(xué)。
我碰到了幾個(gè)同學(xué)，一起簽到后老師帶著(zhù)我們去上第一節科學(xué)課。哇！每一個(gè)做上都擺了很多東西。這是干什么用的呢？老師叫我們先坐下來(lái)，給我們講了初中的科學(xué)課是怎樣的一個(gè)概念。接著(zhù)又發(fā)了一張表“趣味游戲屋”。老師講是一些實(shí)驗游戲，哪組總分高，哪組就有獎品。大家好像都很想拿獎品，隨著(zhù)老師一聲令下：“開(kāi)始！”頓時(shí)，教室里一片沸騰。我、高玲、沈穎一組的。我們玩了“聽(tīng)話(huà)的硬幣”、“人往高處走，水往低處流”“無(wú)底杯”等等，其中給我印象最深的就是“筷子神力”，桌子上的材料有：玻璃杯、米、小杯子和竹筷子。經(jīng)過(guò)老師提醒我們先把竹筷子插進(jìn)玻璃杯里，然后用小杯子把米倒滿(mǎn)玻璃杯。我迫不及待的一提，米全倒出來(lái)了，看來(lái)“心急吃不了熱豆腐”啊!不過(guò)不能灰心。第二次，高玲用手把杯子里的米按了又按。這下總能行了吧！可沒(méi)想到米又撒出來(lái)了�！安恍�，不行，再來(lái)！”我不服氣地說(shuō)，心想：哼！我就不信制服不了你了!于是我和高玲又兩人配合的你倒一下我倒一下，一次兩次試了又試�！芭�！太棒了！”我們三個(gè)開(kāi)心的叫起來(lái)�？衫蠋熡职盐覀冸y住了，問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？我想了想說(shuō)：“可能是竹筷子和米貼的緊吧！”“說(shuō)對了一個(gè)點(diǎn)，還有呢？”老師話(huà)音剛落，高玲又說(shuō)：“里面的空氣沒(méi)了吧！”“也說(shuō)對了一個(gè)點(diǎn)，那我告訴你吧！杯里的米之間的.擠壓，使杯里面的空氣被擠了出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米之間緊緊地貼在一起，所以筷子就能將裝滿(mǎn)米的杯子提起來(lái)�，F在知道了吧!”哦，原來(lái)是這樣��！
這些有趣的實(shí)驗，特別好玩。不過(guò)，最主要的就是我在做實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現了科學(xué)道理、得到了知識這使我很開(kāi)心！
科學(xué)發(fā)現作文15
“我發(fā)現了，我發(fā)現了！”我連忙跑到母親的面前，氣喘吁吁地說(shuō)。
“你發(fā)現了什么？”母親用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)我。
“看了你就知道了�！蔽一卮鸬�。
我拉著(zhù)母親來(lái)到陽(yáng)臺，指著(zhù)一棵仙人掌，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)。母親又用懷疑的`語(yǔ)氣說(shuō)：“那不是好好的一棵仙人掌，有什么好發(fā)現的？”
為了快點(diǎn)證實(shí)我的發(fā)現，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我捉了一只七星瓢蟲(chóng)，把它放在仙人掌的刺上面，然后用放大鏡看了一下七星瓢蟲(chóng)只破了一點(diǎn)點(diǎn)皮。
我把蟲(chóng)子“關(guān)”在一次性杯子里，還插了兩個(gè)小孔讓七星瓢蟲(chóng)能正常呼吸。
為了保證這次實(shí)驗的準確性，我又捉了一只蝗蟲(chóng)，按照同樣的方法做好準備。
萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了，過(guò)了十分鐘后，蝗蟲(chóng)吐黑沫，瓢蟲(chóng)吐黃沫。又過(guò)了幾分鐘，它們停止掙扎，紋絲不動(dòng)地站在杯子里，幾分鐘后，突然倒下，它們死了。
做完實(shí)驗，我得意地問(wèn)：“母親，你現在知道我的發(fā)現了嗎？”
母親微笑著(zhù)摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，你真棒，能讓母親知道這個(gè)發(fā)現�！�
【科學(xué)發(fā)現作文】相關(guān)文章：
科學(xué)發(fā)現作文02-19
發(fā)現科學(xué)現象作文07-24
（熱）科學(xué)發(fā)現作文08-12
(合集)科學(xué)發(fā)現作文08-13
科學(xué)發(fā)現作文（精品）09-10
（經(jīng)典）科學(xué)發(fā)現作文15篇08-13
我發(fā)現了科學(xué)作文01-22