八年級下學(xué)期物理教學(xué)總結
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的八年級下學(xué)期物理教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級下學(xué)期物理教學(xué)總結1
在過(guò)去一年的教學(xué)工作中，我認為是我和學(xué)生共同成長(cháng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現將一年來(lái)的工作情況總結如下：
一、教學(xué)工作
我積極參加數學(xué)組的集體備課、區進(jìn)修校組織的研修，參閱各種教學(xué)資料做好備課工作。提升自己的基本技能，與學(xué)生一同參加模擬考試，及時(shí)總結各種解題技巧。為了豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，常聽(tīng)本組有經(jīng)驗教師的課。與此同時(shí)積極會(huì )同各學(xué)科教師探討教育學(xué)生的方法，針對不同學(xué)生的不同情況用大家的智慧解決問(wèn)題。積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
二、學(xué)生思想教育工作
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。作為畢業(yè)班，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。仔細觀(guān)察學(xué)生的言行，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，從而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的'宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于中考的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班、團會(huì )等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結合模擬考試的成績(jì)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標。
三、加強班級的衛生管理
由于天氣逐漸轉暖，各種傳染病接踵而來(lái)，加之班級學(xué)生人數少，學(xué)習任務(wù)繁忙，所以為了給學(xué)生一個(gè)清新的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生遠離疾病，我重新編排值日生表，并且及時(shí)檢查值日情況，對獲得衛生流動(dòng)紅旗的小組給予嘉獎。
四、待進(jìn)步生工作
班級工作中，我尤其是對待進(jìn)步生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時(shí)，我也比較注意堅持說(shuō)服教育與嚴格要求相結合，在那些待進(jìn)步生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(cháng)，做好與家長(cháng)的溝通工作�！氨鶅鋈�，非一日之寒”。一個(gè)學(xué)生不是直線(xiàn)式的一帆風(fēng)順的成長(cháng)起來(lái)的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì )到，一個(gè)待進(jìn)步生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會(huì )、家庭力量共同努力的結果。
五、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性，教學(xué)工作才能全面完成。所以在早自習時(shí)間安排上我就尊重課任老師意見(jiàn)。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。
班級是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。老師對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。老師應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
六、班級工作的不足：
本學(xué)期，在模擬考試之前班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強，上進(jìn)心缺乏，成績(jì)進(jìn)步緩慢。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng )新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的物理老師。
八年級下學(xué)期物理教學(xué)總結2
又一輪初二物理教學(xué)工作結束了，像世界杯足球賽一樣，沒(méi)有永遠的冠軍，八年級物理對我來(lái)說(shuō)是老熟人了，也添了不少新成員，學(xué)貴知新，只有不斷學(xué)習、不斷總結、不斷創(chuàng )新，才能有所突破，勇奪佳績(jì)�，F對本學(xué)期心得總結如下：
一、物理教學(xué)首在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
老教師都有這樣的感嘆，現在的學(xué)生越來(lái)越難教了，一個(gè)重要的原因就是學(xué)生對學(xué)習毫無(wú)興趣，對成績(jì)高低沒(méi)有榮辱感。想一想，對一件事情沒(méi)興趣，那會(huì )有激情，沒(méi)有激情就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，這樣的學(xué)習只能是苦腳苦學(xué)。針對這樣的情況，我在物理教學(xué)中常采用小制作，小竅門(mén)，圖片掛圖，生活常識設問(wèn)糾錯等等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、物理教學(xué)要灌注愛(ài)心。
愛(ài)學(xué)生這都知道，但是愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)差生就難了。在與學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，如果你不能發(fā)現每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，你就無(wú)法釋放你的愛(ài)心，想像得到，如果你所帶的班級大部分都是基礎差的學(xué)生，而你又只看到學(xué)習成績(jì)這一項，你會(huì )怎樣，先是著(zhù)急后是抱怨，怨學(xué)生蠢，然后學(xué)生更加壓力大厭學(xué)成績(jì)更差，這樣惡性循環(huán)。所以只要你有愛(ài)心，用愛(ài)去發(fā)現每一位學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，你才會(huì )以平常心去愛(ài)護學(xué)生，用寬容指導糾正他每一次所犯的錯誤；有了愛(ài)心，師生之間有了情感，即便是有部分學(xué)生厭學(xué)，他們也會(huì )看在情面上至少能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。
三、物理教學(xué)要知識長(cháng)新。
八年級物理教材雖然十幾年幾乎沒(méi)變動(dòng)多少，但是它的各個(gè)章節順序變了，不再按照原來(lái)的邏輯順序編排，現在更注重從紛雜的現象中去總結歸納結論，知識點(diǎn)的廣度增加不少，深度更加不好掌握，所以在教學(xué)中要抱著(zhù)一種初學(xué)的態(tài)度，多看教材，同時(shí)密切注意身邊的新科技成果，只有做到知識的時(shí)常更新，才不會(huì )僵化教條的照本宣科，也才會(huì )在教學(xué)中體會(huì )到教書(shū)育人的樂(lè )趣。
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