幼兒園老師公開(kāi)課總結。
引導語(yǔ)：人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習，提高教學(xué)水平下面是小編為大家精心整理的關(guān)于幼兒園老師公開(kāi)課總結范文，歡迎閱讀！
幼兒園老師公開(kāi)課總結1：
非常有幸，能夠來(lái)到我們的實(shí)驗幼兒園，并能有幸親自為我們可愛(ài)的小朋友上科學(xué)教育活動(dòng)課，我感到非常的興奮和喜悅!通過(guò)此次去幼兒園上公開(kāi)課，我得到了很大的鍛煉，收獲更是頗多，同樣也得以有機會(huì )發(fā)現了自身存在的一些不足�，F將我的活動(dòng)課的一些收獲總結如下：
一、 敢于“出丑”，在聆聽(tīng)教師點(diǎn)評中提升
俗話(huà)說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。一個(gè)人在學(xué)習的過(guò)程中如遇名師指點(diǎn)，以往自己百思不解的問(wèn)題，能夠豁然貫通，同樣讓有經(jīng)驗的老師來(lái)傳授經(jīng)驗，有益于開(kāi)闊眼界、拓寬思路。就如這次公開(kāi)課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的勇氣。因為不怕暴露問(wèn)題，所以上課的時(shí)候我比較放得開(kāi)，把在學(xué)校 和請教老師所學(xué)到的知識和技能都用上了，而當老師為我評課的時(shí)候，我才發(fā)現自己存在很多不足和有待提升的地方，老師的電評給我的收獲非常大。
二、 理論需要實(shí)踐，在運用中消化改進(jìn)
這次公開(kāi)課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識和理論運用到了實(shí)踐中，并得以在運用中消化。平時(shí)我們的學(xué)習大多停留在理論上，很少有機會(huì )去實(shí)踐，通過(guò)這次上公開(kāi)課，我體會(huì )到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論知識的基礎上，我會(huì )更加積極的參與這樣的活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結合，思考與交流相結合，在運用中將平時(shí)學(xué)到的知識得以消化，并積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)閱歷。
三、拓展知識面，提高自我，爭取更大進(jìn)步
學(xué)習，需要良師，也需要接觸新觀(guān)念，了解新信息，增加新知識。通過(guò)這次上公開(kāi)課，我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的知識，不過(guò)也意識到自己的知識面不夠寬，而最直接、最快捷的獲取新知識的辦法就是認真閱讀幼教雜志和相關(guān)書(shū)籍，學(xué)思結合，及時(shí)將學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中，能針自己實(shí)際運用中出現的不足之處對癥下藥，在活動(dòng)中理解，在運用中實(shí)踐，在總結反思中提升，爭取在下一次的公開(kāi)課中表現得更加出色。
這是我正式以教師的身份上的第一節課，同時(shí)也是一節公開(kāi)課。以前聽(tīng)過(guò)很多老師上課，覺(jué)得“讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神”，自己在汲取大量富有經(jīng)驗的教師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開(kāi)課上好，但實(shí)際做起來(lái)才發(fā)現要做到老師們的水平原來(lái)是那么的不容易，自己與他們有很大的差別，這鞭策著(zhù)我要繼續向老師們學(xué)習并爭取機會(huì )不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果實(shí)的同時(shí)，我也意識到了自己缺乏經(jīng)驗，許多地方還需要學(xué)習和提高的不足之處。我會(huì )不斷的學(xué)習，相信這樣會(huì )讓自己一步步成長(cháng)起來(lái)。
在此， 非常感謝給我提供實(shí)踐機會(huì )的實(shí)驗幼兒園，感謝園長(cháng)，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們!
幼兒園老師公開(kāi)課總結2：
幼兒園教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。本次公開(kāi)課使我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神�！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的.支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后，坐好不準動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。
還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì )在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評價(jià)是以畫(huà)得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng )新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統的觀(guān)念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉變自己的幼兒觀(guān)和師幼觀(guān)，把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
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