社會(huì )實(shí)踐小組總結

　　暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在安徽大學(xué)已開(kāi)展了很多年，學(xué)校領(lǐng)導也頗為重視此項活動(dòng)，并且形成了自己的特色，在社會(huì )上也造成了很大的積極影響。如下是小編給大家整理的社會(huì )實(shí)踐小組總結，希望對大家有所作用。

　　社會(huì )實(shí)踐小組總結篇【一】

　　大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì )實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質(zhì)。于是我毅然踏上了社會(huì )實(shí)踐的道路。想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。有人這樣形容現在的大學(xué)生打工族：中文專(zhuān)業(yè)投筆從“融”，外文專(zhuān)業(yè)西游取“金”，歷史專(zhuān)業(yè)談“股”論“金”，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)精益求“金”。其實(shí)并不是我們有嚴重的拜金主義傾向，只不過(guò)我們在這個(gè)現實(shí)的社會(huì )中懂得了該怎學(xué)樣習生網(wǎng)存。暑假社會(huì )實(shí)踐報告自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我走進(jìn)了一家民營(yíng)企業(yè)，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來(lái)越多的機會(huì )的同時(shí)，也有了更多的挑戰，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　在實(shí)踐的這段時(shí)間內，我幫忙接電話(huà)，復印資料，整理文件等，感受著(zhù)工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì )告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì )得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì )為了獲得更多的報

　　酬而努力，無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過(guò)的一切。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時(shí)候我會(huì )埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì )與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì )，但是總算是社會(huì )的一個(gè)部分，這是不可否認的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問(wèn)題有了有課堂上地認真消化，有平時(shí)作業(yè)作補充，我比一小部分人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀的大學(xué)生，應該懂得與社會(huì )上各方面的人交往，處理社會(huì )上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著(zhù)大學(xué)生要注意到社會(huì )實(shí)踐，社會(huì )實(shí)踐必不可少。

　　社會(huì )實(shí)踐小組總結篇【二】

　　為了響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)、省委宣傳部、團省委關(guān)于“大學(xué)生暑期科技、文化、衛生三下鄉”的號召，為農村的建設和構建和諧社會(huì )奉獻我們大學(xué)生的青春與智慧，本學(xué)生會(huì )開(kāi)展了為期八天的'暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐小組總結。統籌組在本次活動(dòng)中，從策劃籌備到活動(dòng)的組織實(shí)施再到活動(dòng)的總結，我們做了以下工作：

　　一、前期準備本學(xué)生會(huì )第一次獨立開(kāi)展“三下鄉”活動(dòng)，作為統籌組的成員，我們深感任務(wù)之艱巨，責任之重大。為確保前期籌備工作順利進(jìn)行，統籌組對本服務(wù)隊的其他主要負責人做了明確分工，逐一開(kāi)展工作。

　　五月初，本服務(wù)隊的基地負責小組開(kāi)始尋找實(shí)踐基地。六月初確定基地后，基地負責小組成員多次前往基地與校長(cháng)進(jìn)行溝通，并將實(shí)踐方案、基地證明等資料交給校長(cháng)審閱或批準蓋章，讓校長(cháng)詳細了解本活動(dòng)，以爭取校長(cháng)對本活動(dòng)的支持。通過(guò)考察實(shí)踐基地、討論研究，并結合實(shí)踐基地與本服務(wù)隊的實(shí)際情況，統籌組開(kāi)始著(zhù)手“三下鄉”詳細方案，確定活動(dòng)主題、形式以及內容等。通過(guò)全校公開(kāi)的招聘面試方式，確定隊員后，統籌組召集隊員們開(kāi)會(huì )進(jìn)行詳細分工，讓隊員做好充分的準備，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好鋪墊。統籌組還根據活動(dòng)需要，安排各負責小組著(zhù)手準備活動(dòng)的所需物品，為前期工作作最后的準備。

　　精心的籌備策劃以及全體隊員的充分準備，為“三下鄉”活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎，保證了“三下鄉”活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　二、實(shí)踐期間“三下鄉”期間，本服務(wù)隊以促進(jìn)當地教育與經(jīng)濟發(fā)展為原則，以鍛煉提高隊員實(shí)踐能力為目的，以支教為重點(diǎn)，策劃開(kāi)展了如下活動(dòng)：

　　1、愛(ài)心支教 統籌組根據隊員的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及小學(xué)的教育實(shí)際，對支教

　　活動(dòng)進(jìn)行了有序的安排。支教活動(dòng)以班級授課制的形式開(kāi)展，共開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、書(shū)法、手工、保健、朗誦以及心理輔導等十門(mén)課程，授課對象為二年級至五年級學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐報告《社會(huì )實(shí)踐小組總結》。支教活動(dòng)注重趣味性，讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中體會(huì )了學(xué)習的快樂(lè )。支教活動(dòng)得到了家長(cháng)們的認可，吸引了許多外校學(xué)生加入課堂中。

　　2、專(zhuān)題調研 調研活動(dòng)以“農民領(lǐng)悟社會(huì )支持與主觀(guān)幸福觀(guān)的關(guān)系研究”為課題，以調查問(wèn)卷的形式開(kāi)展，由調研小組主要負責。調研小組深入附近農村，為村民耐心詳細解釋問(wèn)卷，如期完成了調研任務(wù)。

　　3、“關(guān)注安全與衛生，營(yíng)造健康新生活”宣講活動(dòng) 本服務(wù)隊在廉江市良垌鎮新華圩開(kāi)展了本活動(dòng)，通過(guò)圖片展和免費咨詢(xún)的形式，對村民進(jìn)行關(guān)于安全與衛生知識的宣傳，并結合5·12大地震的慘痛經(jīng)歷教訓加以宣傳和安全提醒，使村民在了解安全衛生的同時(shí)對安全防范與衛生防疫的知識進(jìn)行更深層次的理解，從而提高村民在地震或者其它自然災害發(fā)生時(shí)的自救能力，提高他們的生活質(zhì)量。

　　4、“詩(shī)韻杯”硬筆書(shū)法比賽 為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，讓學(xué)生在書(shū)法中體會(huì )中華書(shū)法文化的源遠流長(cháng)及韻味，統籌組策劃開(kāi)展了本比賽。每班挑選10名同學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)書(shū)法競技，由評委小組成員評出各獎項，對獲獎學(xué)生進(jìn)行獎勵，以鼓勵學(xué)生加強書(shū)法學(xué)習。

　　5、“我為北京喝彩，奧運與我同在”小型運動(dòng)會(huì ) 運動(dòng)會(huì )在學(xué)�；@球場(chǎng)舉行，比賽項目包括200米短跑、乒乓球接力、4×100米接力跑以及1分鐘跳繩，分高低年級組進(jìn)行。在各班班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們積極參與其中，籃球場(chǎng)熱鬧非凡。運動(dòng)會(huì )結束后，由評委計分評出團體獎，并為獲獎班級頒發(fā)了獎品。

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