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學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )

時(shí)間:2024-11-29 11:37:35 家庭教育 我要投稿

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )(集合)

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì )(集合)

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇1

  英國教育家洛克早在17世紀就指出:"教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視。"教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補救,它們的影響是終身洗刷不掉的。

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步,家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求。今天的孩子是未來(lái)的主人,未來(lái)需要怎樣的人才,什么樣的人才才能贏(yíng)得未來(lái)?怎樣培養未來(lái)的新人才?種種疑惑困擾著(zhù)每一位家長(cháng)。

  班主任作為一位管理者,是連結學(xué)生、家長(cháng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任,既要帶好學(xué)生,服務(wù)于任課教師,管理好班集體,還要指導家長(cháng),開(kāi)展家庭教育。本文就班主任指導家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。

  家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校,家長(cháng)是他們的第一任教師。家長(cháng)一般都希望把自己的孩子培養成有用的人才,但由于職業(yè)特點(diǎn),文化水平,性格脾氣等條件的不同,效果也大不相同。特別是由于家長(cháng)與子女之間的那種骨肉之情,往往會(huì )沖淡理智,科學(xué)的教育觀(guān)念,因而造成主觀(guān)愿望與客觀(guān)效果的背離。班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育。班主任只有與家庭密切配合,有意識地形成積極向上的教育全力,才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。

  一、班主任提高自身素質(zhì),是指導家庭教育的基礎。

  我接管的班級中有這樣一位高學(xué)歷的家長(cháng),對教學(xué)很有自己的一套方法。孩子上課不聽(tīng)原任老師的講課,考試前家長(cháng)給他補補也過(guò)得去,家長(cháng)對教師教學(xué)不滿(mǎn)意,更談不上與老師的勾通與配合了。這種情況下,演繹了孩子的雙重性格。由此看來(lái),如果教師只是個(gè)教書(shū)匠,你是無(wú)法贏(yíng)得孩子的心,更無(wú)法贏(yíng)得高學(xué)歷,高素質(zhì)的家長(cháng)的尊重與信任的。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內涵。愛(ài)與責任是師德的靈魂,學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼備的升華。來(lái)源于對學(xué)生的博大愛(ài)心,對事業(yè)的無(wú)限忠誠,來(lái)源于淵博的學(xué)識,教書(shū)育人的能力和從不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神。一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理,把班主任工作當成一項事業(yè)來(lái)做,用真心,真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養及現代教育觀(guān)念。在這終身學(xué)習的時(shí)代,廣泛閱讀是一種最直接,最有效的提高自身素質(zhì)的辦法。教師要閱讀文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍;閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類(lèi)的書(shū)籍,如:《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類(lèi)書(shū)籍,如:[美]杜威《學(xué)校與社會(huì )·明日之學(xué)!,[美]加德納《多元智能》等;還要讀教育隨筆/教育手記/教育日記類(lèi)書(shū)籍,如[蘇]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結合班級情況,理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展德育課題研究。運用科學(xué)的工作方法,要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識魅力教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,贏(yíng)得家長(cháng)及社會(huì )的普遍尊重。

  二、班主任主動(dòng)與家長(cháng)溝通,是指導家庭教育的前提。

  家庭是社會(huì )的細胞,學(xué)生入學(xué)后,他們的全部生活仍然與家長(cháng)保持著(zhù)聯(lián)系,因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(cháng)勾通,取得家長(cháng)的支持,各項工作能起到事半功倍的效果。因此明智的班主任應該放低姿態(tài),放平心態(tài),經(jīng)常主動(dòng)地與家長(cháng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,交換教育的意見(jiàn),聽(tīng)取家長(cháng)的建議。記住,你的熱情能讓堅冰融化。本學(xué)期我調到新學(xué)校接任一個(gè)新班級。注冊那天幾位挑剔的家長(cháng)擺出一副要找校長(cháng)理論的架勢抱怨到:"怎么搞的,每年都換老師"。我當場(chǎng)承諾:"請放心,我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿(mǎn)意的。"我深深地知道這句承諾的分量。記住學(xué)生的名字,了解家庭情況,向原任班主任請教,設計新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的自我介紹,孩子的心被我收攏了,一周后,我一一與家長(cháng)們電話(huà)家訪(fǎng),家長(cháng)被我的誠意感動(dòng)了,被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了,他們有的給我發(fā)來(lái)熱情洋溢的郵件,有的主動(dòng)主動(dòng)打電話(huà)給校長(cháng):"校長(cháng),謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任,我們一定會(huì )支持學(xué)校的.工作。"如今那些原本挑剔的家長(cháng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。

  主動(dòng)與家長(cháng)勾通的方式除了傳統的家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)外,我利用網(wǎng)絡(luò )與家長(cháng)勾通,并取得了很好的效果。我把本學(xué)期的班級計劃、學(xué)科學(xué)習目標、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過(guò)文字上傳到網(wǎng)上供家長(cháng)了解,取得家長(cháng)的支持。另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習本,作文本上批注一些溫馨的激勵性的話(huà)語(yǔ)。如:"進(jìn)步啦,繼續努力!""加油!你是最棒的!"感謝家長(cháng)的話(huà)如:"媽媽辛苦了,孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀!""讓我們共同努力,孩子會(huì )有更大的進(jìn)步!"等。對于比較特殊的孩子我則上門(mén)家訪(fǎng),因為家訪(fǎng)是一種其它教育方法所不能取代的。根據家長(cháng)的要求,我還設定了每周五放學(xué)后是"校訪(fǎng)日"時(shí)間,讓需要找我了解孩子情況的家長(cháng)在這天與我和孩子面對面地交流。我因此周末會(huì )晚些回家,可卻收獲著(zhù)喜悅。

  三、班主任專(zhuān)題指導,是指導家庭教育的關(guān)鍵。

  教育專(zhuān)家孫云曉曾提出:"為人父母者需領(lǐng)取執照"。這一說(shuō)法雖在中國不能實(shí)行,但也導出了一位教育專(zhuān)家對提高家長(cháng)素質(zhì)的渴望,也道出了我們一線(xiàn)教育工作者的心聲。父母文化水平的高低,學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子,寒門(mén)三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導的家長(cháng)對我說(shuō):"單位上至高層領(lǐng)導,下至幾百號員工我都能搞定,就搞不定我兒子一人,老師,他就聽(tīng)你的。"一位擁有博士學(xué)位的大學(xué)教授說(shuō):"我會(huì )搞高深的學(xué)問(wèn),可一個(gè)拼音字母要教一天,這可真難倒了我,我還得聽(tīng)聽(tīng)你的指導。"常常有家長(cháng)對我說(shuō):"我們也很想把孩子教育好,可千頭萬(wàn)緒,不知從何做起。"由此看來(lái),以我們自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,完全可以自信地指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育工作。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育就是培養習慣。"習慣的好壞決定著(zhù)人生的成功與失敗。培養孩子終身受益的習慣,我和我的學(xué)生家長(cháng)們在快樂(lè )地實(shí)踐著(zhù)。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇2

  九月初,一次偶然的機會(huì )了解到七彩陽(yáng)光教育。雖然加入群里才短短幾天,但為了能更系統地跟韓老師學(xué)習家庭教育方法,毫不猶豫地加入了會(huì )員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心,也曾買(mǎi)過(guò)不少相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習,但一直覺(jué)得不得要領(lǐng),看過(guò)就忘,不能學(xué)以致用。兒子一天天長(cháng)大,他越來(lái)越有自己的想法,已經(jīng)不能象以前那樣順從我,致使我們之間的關(guān)系日漸緊張,我和他爸爸都十分著(zhù)急,不懂如何教育。管松了,小孩隨心所欲,管?chē)懒,他又強烈對抗,?zhù)急,無(wú)奈·····通過(guò)一周多的課件學(xué)習,聽(tīng)了幾節關(guān)于親子溝通的課程,我覺(jué)得韓老師的課可操作性很強,很適合我們。我也按老師說(shuō)的,慢慢學(xué),不停思考與實(shí)踐。

  總結下我小小的心得:

  1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實(shí)施的基礎,沒(méi)有好的親子關(guān)系便寸步難行。

  以前,我總是用最傳統的教育方式教兒子,要求他無(wú)條件聽(tīng)從我的'安排、命令,不準反對。導致兒子要么壓抑哭泣,要么就和我強烈對抗,兩敗俱傷。學(xué)習后,我明白到,要把他當自己最好的朋友,公平對待他,不要以單方面輸出的方式對待他。教育的目的并不是要控制他,而是為了讓他更好地成長(cháng)。

  2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習好,其它品德、習慣教育很少。

  通過(guò)家庭教育學(xué)習,讓我明白,小時(shí)侯對孩子的各種習慣培養才是最重要的。反思下,如今社會(huì ),面對各種做壞事的人,大家總會(huì )說(shuō)不知道他家長(cháng)是怎樣教育的。一個(gè)人學(xué)習就算不好,長(cháng)大了自然也有能適合他的路可走,可一個(gè)人要是品行不好,我們家長(cháng)難辭其咎。我們不能留很多財富給小孩,可我打算把良好的性格、品德及快樂(lè )的童年留給我最?lèi)?ài)的孩子,讓他幸?鞓(lè )一輩子、、、、、

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇3

  孩子是家庭的希望,社會(huì )的未來(lái)。望子成龍,盼女成鳳乃人之常情,天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結果往往事與愿違,我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足,搖頭嘆息。于是,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長(cháng),我也同樣遭遇了這道難題,媽媽和婆婆有時(shí)說(shuō):“我那時(shí)一個(gè)人帶三。四個(gè)孩子,你們才不過(guò)一個(gè),就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”,還是現代父母“難為”?

  當我聽(tīng)了縣張局長(cháng)關(guān)于家庭教育的講座后,忽然使我眼前豁然開(kāi)朗了,他那簡(jiǎn)而易懂又富有幽默生動(dòng)的語(yǔ)言對我的內心觸動(dòng)很大,也讓我從家庭教育的誤區中走了出來(lái)。近三小時(shí)的講座讓我領(lǐng)悟到了:

  一、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑

  孩子從嬰兒期步入幼兒期,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入大社會(huì ),接觸家庭外的人群。事物。社會(huì )中那些真善美假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野,大人采取隔離手法是行不通的,因為家庭中的電視錄像也會(huì )從不同角度不斷地反映著(zhù)當今社會(huì )的現實(shí),問(wèn)題既有正面的,也有反面的兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,但有著(zhù)比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,敏感性強,而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎,做為家長(cháng)應利用這一拓點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎上,發(fā)展對社會(huì )生活的`辨別能力和心理承受能力,過(guò)濾社會(huì )信息,優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長(cháng)在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點(diǎn),抓住具體的日,嵤,幫助孩子認識辨別社會(huì )中發(fā)生的是是非非,讓他們具體地感受到真善美光明的一面,也體會(huì )到丑惡的卑鄙,可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感,從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長(cháng)做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會(huì ),安定國家功在千秋。

  二、讓孩子感到生活和學(xué)習的快樂(lè )

  首先要給孩子創(chuàng )造寬松的成長(cháng)環(huán)境。不要有過(guò)多的禁令束縛孩子,不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子,更不要打罵體罰孩子,要讓孩子自由發(fā)展,盡情揮灑他們的天性,展現他們的才華。這樣他們才會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(cháng),開(kāi)開(kāi)心心地生活,感到生命的快樂(lè )。

  其次,在游戲中,要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂(lè )的時(shí)候往往是他們玩得最盡興的時(shí)候,而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣,他們在玩耍的同時(shí)擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興,玩得快樂(lè )呢?首先,我們要擁有一顆童心,能站在孩子的位置上,走進(jìn)他們的心靈深處,了解他們的所思所想,體察他們的需要,歸還他們游戲的權利,創(chuàng )造有趣的空間和環(huán)境,讓孩子盡情地釋放自我,充分享受童年的快樂(lè )時(shí)光,給他們青春的回憶錄上畫(huà)下童年的天藍色和快樂(lè )的淡粉色。再次,在活動(dòng)中多給孩子自己選擇的機會(huì )。

  幼兒年齡雖小,但具有完整的人格和尊嚴,也是獨立的人,應該有自我選擇的權利。他們會(huì )對自己所選擇的事情投入百分之百的熱情,從而以全身的激情投入其中,以快樂(lè )的心情去享受快樂(lè ),因而會(huì )得到全身心的放松和達到活動(dòng)的最終目的 最后,允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點(diǎn)決定了他們是在不斷地嘗試中學(xué)習和成長(cháng)的,嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經(jīng)驗和缺乏知識的緣故,對于孩子出現的這樣那樣的“錯誤”,我們要認真分析,充分理解,以科學(xué)的方法和寬容的心態(tài)對待孩子,讓他們在寬松的環(huán)境下無(wú)拘無(wú)束地認知。探索。創(chuàng )造這個(gè)世界。在享受快樂(lè )的同時(shí)吸收知識的養料,在成長(cháng)的年輪上輕輕松松地,快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)燦爛的童年歲月,踏著(zhù)快樂(lè )的節拍去創(chuàng )造快樂(lè )的未來(lái)生活。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇4

  7月16—20日,我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭教育培訓班的學(xué)習。五天學(xué)習,雖然時(shí)間不算太長(cháng),但對我的思想觸動(dòng)很大,具體匯報如下:

  一、時(shí)間安排緊湊

  過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習,但在學(xué)習時(shí)間、內容安排上沒(méi)有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午學(xué)習正式開(kāi)始,下午2點(diǎn)半接著(zhù)學(xué)習一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間,除了每晌中間休息10分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  二、培訓內容豐富

  五天時(shí)間,學(xué)習培訓的內容非常豐富,有專(zhuān)家報告,有學(xué)習互動(dòng),有現場(chǎng)體驗,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專(zhuān)家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國家庭教育研究方面的頂級人物,他們做的精彩報告,通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節節課,對我們應該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導,使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認識,對做好家庭教育指導師這個(gè)工作更充滿(mǎn)了信心。學(xué)習過(guò)程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習中的感悟和體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái);每晌開(kāi)始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì ),每個(gè)隊的學(xué)習、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉;學(xué)習結束還布置了撰寫(xiě)學(xué)習反思,既檢驗了學(xué)習效果,又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn);更使這段時(shí)光真的成為我們人生長(cháng)河中一段美好難忘的永恒記憶。

  三、學(xué)習感悟頗多

  作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的.教育,對孩子是具有一定延續性的深加工,社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應該是家庭教育,對學(xué)校來(lái)說(shuō),這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子,更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng),出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。

  反思自己,過(guò)去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長(cháng),你也是和孩子一起成長(cháng)的,更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng),荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng),更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。

  通過(guò)幾天的培訓學(xué)習,使我更加認識到家庭教育工作的重要,在今后的工作中,我一定會(huì )重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇5

  孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始。教育分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā),學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為,家長(cháng)應注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì )道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著(zhù)孩子的成長(cháng),知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由專(zhuān)業(yè)教師來(lái)完成,即學(xué)校教育。即便家長(cháng)懂得這些知識,也可能不懂得解決問(wèn)題的方法,甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(cháng)做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對女兒的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、“嚴”字當頭,絕對不能走向“寵愛(ài)”、“溺愛(ài)”

  現在的獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現象多了。以上現象均容易導致對孩子的“錯愛(ài)”、“寵愛(ài)”、“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如,在我所教的高二、高三學(xué)生中均出現過(guò)父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事,我之所以稱(chēng)之為“事件”,是認為這種孩子沒(méi)有同情心,沒(méi)有自理能力,沒(méi)有克服困難的意志。小孩子在成長(cháng)的`過(guò)程中很容易犯錯。家長(cháng)應該嚴格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣。比如我要求孩子不要以大欺小,對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專(zhuān)制。專(zhuān)制是強迫孩從育從,嚴格管教一定要注重講道理,以理服人,在對女兒的教育上,正確的觀(guān)點(diǎn)我尊重她,不傷害她,在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。

  二、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎

  孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫(xiě)作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵、開(kāi)導尤為重要,通常情況下,我會(huì )認真仔細地讓她向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話(huà):“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆有枰膭、夸獎!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時(shí)也堅定了孩子的信心。我認識很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對孩子缺乏應有的尊重,對孩子不公平。孩子都會(huì )以自己所特有的手段來(lái)回應,他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來(lái)加以回報!翱洹币⒁饧记,也要注重方式、方法。孩子考試成績(jì)一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎,千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。

  三、努力培養良好的習慣

  習慣可分為學(xué)習習慣和各種行為習慣,F在的孩子智商都較高,大多數孩子因習慣不良引起學(xué)習較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話(huà),或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現在學(xué)習非常好,到以后的學(xué)習都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時(shí)間內把作業(yè)做完,當然還要做好,這樣做的目的,是要培養孩子做事專(zhuān)心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習效率。否則孩子很容易出現因學(xué)習時(shí)間較長(cháng),失去學(xué)習興趣,被動(dòng)學(xué)習而厭學(xué)的心理。

  父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復雜的人,如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權力”來(lái)壓服他,那當他上初中、高中時(shí),學(xué)習成績(jì)會(huì )一落千丈,因為在學(xué)習中找不到樂(lè )趣,他就會(huì )學(xué)會(huì )說(shuō)謊,把精力放在交朋結友,沉迷于游戲。經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(cháng)說(shuō)“我兒子不怕我們,就怕老師!逼鋵(shí)這種家長(cháng)的觀(guān)念有兩個(gè)錯誤:一是自己不愿意承擔管教孩子的責任,想把責任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著(zhù)摘果實(shí);二是說(shuō)明自己根本不會(huì )管孩子也不知道怎樣管孩子。

  家庭教育是教育的基礎和根本,沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當然,學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)家庭教育,孩子在學(xué)校的時(shí)間很長(cháng),同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長(cháng)。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇6

  今天,我讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷《逆子掐母掐出的教育失誤》這段文章后。我作為母親疼孩子真是要注意并學(xué)習方法。平日里不能有求必應,要合理,要有耐心。給孩子多講一些類(lèi)似的故事,給與啟迪。要培養孩子的愛(ài)心,樂(lè )于助人。訓練他精神獨立,自理能力。這個(gè)案例看出,母親真是過(guò)于溺愛(ài)造成的,平日不可以的事總要給孩子留一些可能的空間。

  一個(gè)10歲的孩子這樣的'舉動(dòng),如果是我我是自責的。沒(méi)有把孩子教育好。我會(huì )通過(guò)一些方法改變孩子的行為。如:讓他看一些有關(guān)貧困地區孩子的生活,還有通過(guò)一些故事來(lái)教育他。只有母親正確的教育孩子總是善良的。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇7

  你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(cháng)提高自身家庭教育素養上,別無(wú)選擇!創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習型家庭,是現代科學(xué)的家庭教育指導下,與孩子共同成長(cháng),是件兩代人共同收益的大事,要堅持下去必有超值回報。

  家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著(zhù)做父母的基本素質(zhì)。家長(cháng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長(cháng)久的場(chǎng)所,是孩子天然的學(xué)校,家長(cháng)傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)表達的。在孩子成長(cháng)期,他們都會(huì )模仿父母的行為,并以父母作為楷模!

  家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。中國教育方式大都是嚴肅多與寬容,從一些俗語(yǔ)上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(cháng)和孩子的`關(guān)系弄得非常緊張、對立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。

  家庭教育方式多種多樣,但總的來(lái)說(shuō)不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無(wú)論哪一種教育,都離不開(kāi)生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(cháng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。

  家教需要與學(xué)校配合:孩子成長(cháng)是一個(gè)復雜的過(guò)程,教育是一項系統工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲(chóng)各個(gè)環(huán)節。需要方方面面協(xié)調一致,共同努力,若是一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母們切不可自作主張、我行我素,而應與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調、相互理解、相互整合,已關(guān)注孩子的成長(cháng)。記得在一次家長(cháng)會(huì )上,趙瑛老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實(shí)物的價(jià)值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長(cháng)對孩子疼愛(ài)有加,生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈,有時(shí)在學(xué)校里不聞不問(wèn)、放任自流,這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕,會(huì )為自己的孩子埋下失敗的種子。

  為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個(gè)角度來(lái)講,育比養更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無(wú)私和各方面的素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著(zhù)龍子從小就騰云駕霧,龍長(cháng)大后何不能耀武揚威呢?所以要養育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開(kāi)始,重視家庭教育。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇8

  在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中,國學(xué)作為中華文明的主要載體,傳誦著(zhù)中華文化的觀(guān)念文明。它就像一根堅韌紐帶,將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起,滋潤著(zhù)中華物茁壯成長(cháng),展現著(zhù)中華民族的精神,使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林,其優(yōu)秀的.思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現代文明,成為了傳之千古、揪之四海的為類(lèi)共有的文明與智慧的結晶。

  從前對于我來(lái)說(shuō),感覺(jué)國學(xué)有陽(yáng)春白雪的味道,似乎是雅堂之事,是飽讀詩(shī)書(shū)者的功課,在大師們口中筆下舞蹈,高不可攀。如今,通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,感覺(jué)國學(xué)不僅在廟堂上生輝,在民間照樣閃光。中國之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒(méi)有中斷的國家,也是因為國學(xué)文化一直貫穿于每一個(gè)中國人的成長(cháng)歷程。

  我們學(xué)國學(xué),不只是合乎人性的教育法則,還可以提高我們的思維能力,識字能力,白話(huà)水平,有助于對其他知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通,促進(jìn)各課學(xué)業(yè)的進(jìn)步。同時(shí),還可以增進(jìn)腦力開(kāi)發(fā),提高記憶力、注意力、理解力、創(chuàng )造力等。從某種意義上講,在小學(xué)開(kāi)展國學(xué)教育,是使兒童心性向善,潛移默化,陶冶性情,根治社會(huì )風(fēng)紀敗壞,道德淪喪的一劑妙方。兩千多年來(lái),中國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準,就是在元朝與清朝時(shí),外族入主中原時(shí),這種教育方法也不曾被改變。這種以國學(xué)為基礎的教育,為中國培養了一代又一代的文化巨人與治國能臣。然而現代的教育,只是對人的智力與技能方面的開(kāi)發(fā)加大重 百家姓,三字經(jīng),千字文,弟子規,聲律啟蒙,幼學(xué)瓊林,唐詩(shī)三百首,上到四五年級左右就可以讀四書(shū)五經(jīng)宋詞元曲了,不一定理解意思,主要鍛煉背誦和記憶能力,背誦雖然枯燥,但是底子打好了受益無(wú)窮。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇9

  現在很多家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習,抓孩子的分數,參加一些輔導學(xué)習班一類(lèi)的,把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育,而實(shí)際上,孩子今后的學(xué)習發(fā)展決定于他(她)的習慣,當孩子養成了各種良好的習慣后,自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當重要,但是家庭教育也不可忽視,畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的,正所謂“父母是孩子的第一任老師,”因此父母平時(shí)應多看一些家庭教育方面的書(shū)籍,學(xué)習教育孩子的理論,掌握一些教育的正確方法,現在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的`看法:

  一、要盡可能創(chuàng )造有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境。家庭和睦,才能使孩子有安全感,形成健康的良好性格和心理,所以我與老公之間即使有矛盾,當著(zhù)孩子的面也不激化,多花時(shí)間與孩子接觸交流,每逢周末我和老公陪女兒聊天、購物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖,體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)。

  二、要培養孩子良好的衛生、勞動(dòng)習慣,F在都是獨身子女,有些父母對孩子寵愛(ài)過(guò)度,使孩子從小養成“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的壞習慣,嚴重影響孩子將來(lái)的發(fā)展。我從小要求女兒隨我一起洗手,飯后把殘羹處理干凈。衣服、鞋子臟了及時(shí)更換,陪伴大人一起清洗,由于我的堅持,慢慢地女兒養成飯前就餐,鞋子自己洗的好習慣,且不覺(jué)得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置,臺燈、椅子、書(shū)、筆等用具自己擺放,我只作參考。建議她制作兩只小花籃,作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸,女兒樂(lè )開(kāi)了花,感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今,女兒上高中了,住宿在校。第一次回家對我說(shuō),鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨立完成的,宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦,女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。

  三、要培養孩子的良好學(xué)習習慣。我從小教育女兒上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)及時(shí)完成,把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上,然后放在鉛筆盒里,所謂好記性不及懶筆頭么;丶易鲎鳂I(yè)時(shí),把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺上,做到先復習再解題,先做容易的再做困難的,完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里。不會(huì )的不懂的問(wèn)同學(xué),請教老師,不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報刊雜志、名家散文、名著(zhù),而《讀者》必讀的,拓寬了知識面,為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎,由此連續二年在《姑蘇杯》當場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎。

  四、要注重孩子獨立處事、獨立交往習慣的塑造。我們有意識地帶她參加一些集體活動(dòng),到公園游玩,鼓勵她和其他孩子一起玩耍,在此過(guò)程中教會(huì )她如何與人相處,讓她懂得謙讓禮貌,文明誠實(shí)。有些家長(cháng)不太情愿讓子女擔任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng),認為分心耗時(shí),影響學(xué)習,我鼓勵女兒要認真負責主動(dòng),多與老師接觸,多與同學(xué)交流。我的言行潛移默化地影響著(zhù)孩子,使孩子的社交能力,獨立自主能力得到鍛煉,協(xié)作素質(zhì)得到了提高。

  以上只是我的一點(diǎn)體會(huì )而已?偠灾,每個(gè)家長(cháng)心愿是一樣的,都想幫助自己的孩子,想盡最大的可能與孩子共同成長(cháng),那么請用一顆寬容的愛(ài)心和耐心,去關(guān)愛(ài)孩子,鼓勵孩子,讓孩子們形成良好的行為習慣吧!

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇10

  10月23日,十三屆全國人大常委會(huì )第三十一次會(huì )議表決通過(guò)了《家庭教育促進(jìn)法》,這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。

  監護缺失、家庭教育缺位導致部分農村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生;不少家長(cháng)存在“重智輕德”“重學(xué)校教育、輕家庭教育”的傾向,一些父母或者其他監護人對未成年人生而不養、養而不教、教而不當……種種家庭教育問(wèn)題近年來(lái)日益凸顯,影響未成年人的健康成長(cháng)和全面發(fā)展,甚至嚴重侵害未成年人的合法權益。這引起了立法機關(guān)的高度重視。

  制定家庭教育促進(jìn)法,就是重視家庭、家長(cháng)在未成人成長(cháng)中的獨特作用,積極回應這些社會(huì )普遍關(guān)切的問(wèn)題,著(zhù)力完善相關(guān)制度措施,推進(jìn)家庭教育工作,為促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展提供更加充足、有力的法治保障。

  家庭教育促進(jìn)法明確將家庭教育定義為父母或者其他監護人對未成年人的培育、引導和影響,而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。家庭教育有廣義和狹義之分,廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互教育,家庭教育促進(jìn)法精準于未成年人的健康成長(cháng),采取了狹義的概念,是指父母或者其他監護人對未成年人實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。

  父母或者其他監護人在家庭教育中應承擔怎樣的責任呢?法律對此作出明確規定。父母的監護責任主要是要樹(shù)立正確的家庭教育理念;與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護服務(wù)機構、社區密切配合,積極參加家庭教育指導和實(shí)踐活動(dòng);父母分居或者離異,應當相互配合履行家庭教育責任,任何一方不得拒絕或者怠于履行;依法委托他人照護未成年人,應當定期了解未成年人學(xué)習、生活情況和心理狀況,與被委托人共同履行家庭教育責任。

  學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵,法律規定:中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導服務(wù)納入工作計劃和教師業(yè)務(wù)培訓的內容;中小學(xué)校、幼兒園可以建立家長(cháng)學(xué)校,組織公益性家庭教育指導服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng);中小學(xué)校發(fā)現未成年學(xué)生違反校紀校規,要及時(shí)制止管教,并告知其父母或者其他監護人,并為父母或者其他監護人提供有針對性的家庭教育指導服務(wù)等。

  為呼應減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求,法律規定,縣級以上地方人民政府應當加強監督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。未成年人的`父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習負擔,預防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )。這是此次立法的一大亮點(diǎn)。貫徹落實(shí)中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的文件精神,改變家庭只是學(xué)生課堂的延伸、家長(cháng)只是學(xué)校老師助理的狀況,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學(xué)校教育的附庸地位解放出來(lái),真正實(shí)現學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

  家庭教育通過(guò)立法變?yōu)閲,需要建立一套工作機制進(jìn)行推動(dòng)。

  法律規定了各級人民政府、教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì )、精神文明建設部門(mén)、公安、民政、司法機關(guān)等要在各自職責范圍內做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。

  通過(guò)制度設計采取一系列措施,實(shí)現家庭教育由以家規、家訓、家書(shū)為載體的傳統模式,向以法治為引領(lǐng)和驅動(dòng)、以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為主要內容、以立德樹(shù)人為根本任務(wù)的新模式迭代升級,將家庭教育由舊時(shí)期的傳統‘家事’上升為新時(shí)代的重要‘國事’。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇11

  家庭教育中父母是孩子最重要的學(xué)習榜樣。父母的言行是孩子學(xué)習的最直觀(guān)的教材,父母以身作則的示范不僅可以增強說(shuō)理的可信性和感染性,而且也能像春風(fēng)潤物一樣起著(zhù)耳濡目染潛移默化的作用。因此,父母應時(shí)刻檢點(diǎn)自己,以自己良好的行為,為子女的'品德修養做出示范。

  父母首先要先學(xué)習還要與孩子共同成長(cháng)和進(jìn)步。在某些方面向孩子學(xué)習,保持自己的童心和想象力,要尊重孩子,做為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,讓孩子有一個(gè)美好的童年能夠安全地快樂(lè )地長(cháng)大。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇12

  家庭日常生活中,有現成的教育情境,緊緊抓住,及時(shí)施教,效果當然很好。如果沒(méi)有現成的教育情境,家長(cháng)也可以有意識地創(chuàng )設一定的教育情境,并充分利用它來(lái)進(jìn)行教育,效果也是很好的。家長(cháng)利用或創(chuàng )設一定的教育情境,抓住機會(huì ),對子女進(jìn)行有效的教育,孩子身臨其境,感受和印象都十分深刻,所受的效益往往終身難忘,這是一種高超的教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng )設教育情境,家長(cháng)應努力具備三個(gè)條件:

  一、要有強烈的教育意識

  要有高度的教育子女的責任感和自覺(jué)性,要時(shí)刻牢記家長(cháng)肩負著(zhù)“為國教子”的重任,不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國著(zhù)名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的:“要知道養育兒女,乃是父母應盡的責任,你能培養小孩,那便是為國盡忠,為人類(lèi)服務(wù)。

  二、有敏銳的教育機智

  有時(shí)候,日常生活中出現的教育情境稍縱即逝,如果做家長(cháng)反應遲緩,它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現的那一刻,家長(cháng)能夠敏銳地覺(jué)察到、意識到,并且善加利用,進(jìn)行有針對性的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,定會(huì )收到空口說(shuō)教難以達到的`效果。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰,亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為,要立即教育并予以制止和糾正。

  三、要寓教育于潛移默化中

  家長(cháng)的率先垂范,以身作則,對孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令、行動(dòng)的楷模。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基指出:“任何一種教育現象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖,它的教育效果越好!币瘛半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的“知時(shí)節”的春雨那樣,寓教育于家長(cháng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中,才能使孩子健康成長(cháng)。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇13

  《家庭教育促進(jìn)法》的出臺,對于促進(jìn)家庭教育水平的提高、推動(dòng)家庭教育工作的開(kāi)展具有積極的意義和效果。作為一名從事家教工作的人員,我深深感受到了這一法規對于我的工作所帶來(lái)的啟示。具體體現在以下幾個(gè)方面。

  首先,法規的出臺意味著(zhù)家庭教育的重要性得到了充分的認可。無(wú)論是政府還是社會(huì )各界,家庭教育都受到了越來(lái)越多的重視,越來(lái)越多的家長(cháng)和學(xué)生也開(kāi)始關(guān)注家教的效果和作用。因此,作為從事家教工作的人員,我們應當認識到,家教已經(jīng)成為促進(jìn)家庭教育的.重要手段和方式,我們的工作也應當更加注重對家庭教育的促進(jìn)作用。

  其次,法規的出臺也意味著(zhù)家庭教育的標準化要求越來(lái)越高。家教不再是一種單純的教學(xué)活動(dòng),而是一種精細化、標準化的教育工作。因此,我們需要更加注重對教育標準的掌握,需要保證教育活動(dòng)的有序性和規范性。家教的教育內容、教育效果以及教師的標準等方面都要嚴格遵照法規的要求進(jìn)行。

  最后,法規的出臺對于吸引更多的人員加入到家教工作中具有促進(jìn)作用。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到家教是一種重要的教育工作,越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人士也開(kāi)始加入到家教行業(yè)中。因此,我們也應該加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,提高自己的教育水平,保證教育效果的質(zhì)量和效果。

  總之,家庭教育促進(jìn)法的出臺,對于家教行業(yè)的發(fā)展具有重要意義和積極影響。在家教工作中,我們需要認真貫徹法規,在教育活動(dòng)中保證教育標準的質(zhì)量和效果,同時(shí)也需要加強自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,為家庭教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

  學(xué)習《家庭教育》心得體會(huì ) 篇14

  聽(tīng)國學(xué)講座心得體會(huì )

  今天我有幸參加了《國學(xué)照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報告會(huì ),聽(tīng)取了王斌老師的近三小時(shí)的講座,內容真實(shí)生動(dòng),具有很好的可操作性,讓我們很多的家長(cháng)受益匪淺。從孩子的早期人格優(yōu)化教育到孩子的專(zhuān)注力、記憶力的提升及語(yǔ)言表達、識字、閱讀能力的培養最終達到孩子的性格改變,好習慣的形成。講座由淺入深,易于領(lǐng)會(huì ),使我們家長(cháng)能在實(shí)際的生活教育中,掌握較為系統的教育模式。在今后對孩子的日常教育過(guò)程中能夠起到好的作用。

  追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué),這是關(guān)鍵?鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥,好之者不如樂(lè )之者”,即真正愛(ài)好它的人,為它而快樂(lè )的人才能真正學(xué)好它。其次,學(xué)習要“默而識之,學(xué)而不厭”。即學(xué)習要有踏踏實(shí)實(shí)的'精神,默默地記住學(xué)到的知識,努力學(xué)習而不滿(mǎn)足。第三,是要專(zhuān)心致志,知難而進(jìn)。子曰:“士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也!币馑际亲x書(shū)的人要立志于追求道義、真理,要專(zhuān)心致志,不要為世俗所累。第四,要虛心求教,不恥下問(wèn)?鬃釉唬骸叭诵,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之!边@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師,作為人應隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短。 我們家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中,我們要鼓勵孩子樹(shù)立遠大志向,先教育孩子做人,再教育孩子做事,在教的過(guò)程中講求方法起好孩子的引導作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環(huán)境的教育下茁壯成長(cháng)。

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