關(guān)于家庭教育的觀(guān)后感（通用23篇）
當看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于家庭教育的的觀(guān)后感（通用23篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育的觀(guān)后感 1
剛剛觀(guān)看完了“家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課”第四課的學(xué)習內容，結合前幾課的學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺，感觸良多！
首先，家長(cháng)和學(xué)校要教會(huì )孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，因為其他失去的東西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì )孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學(xué)生的人身安全和尊嚴。家長(cháng)也應該反復叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師。
孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個(gè)獨立的生命體，請給孩子適當的發(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強加到孩子的'身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會(huì )導致孩子下次再做錯了會(huì )找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話(huà)。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長(cháng)和老師是獨木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標一致，同時(shí)使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上；只有一只槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長(cháng)和老師應該多多溝通，學(xué)�？梢赃m當組織家長(cháng)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓家長(cháng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，回去后可以根據孩子問(wèn)題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長(cháng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現他所要表達的主張，引導孩子發(fā)泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長(cháng)要試著(zhù)學(xué)會(huì )“共情”，試著(zhù)去學(xué)著(zhù)理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著(zhù)把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì )有人幫助教育，自己就可以當撒手掌柜。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來(lái)，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長(cháng)請把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有用的人。
家庭教育的觀(guān)后感 2
孩子的成長(cháng)是漫長(cháng)而又短暫的，陪伴更是看似漫長(cháng)而實(shí)際稍縱即逝的。父母是孩子成長(cháng)道路的最佳導師，如何在孩子漫長(cháng)而短暫的成長(cháng)時(shí)光里，幫助孩子樹(shù)立正確的'價(jià)值觀(guān)從而受益終生？所以在孩子的啟蒙階段，我們家長(cháng)要做的就是更多的陪伴，更多的配合老師的教育，和孩子們一同成長(cháng)，讓孩子們變成有愛(ài)、健康、自信、友善的社會(huì )主義新少年。
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！弊鳛樾聲r(shí)代孩童的家長(cháng)，我們更應該意識到：個(gè)人的發(fā)展決定著(zhù)一個(gè)民族和一個(gè)國家的繁榮昌盛。我們不僅僅是作為父母，更肩負著(zhù)養育未來(lái)的使命。青少年是國家的建設者和接班人。青少年只有在良好的家庭教育下，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，在自己的人生藍圖上描繪絢麗的篇章，為實(shí)現中華民族偉大復興獻出自己的力量。作為父母，養育孩子，立德樹(shù)人我們義不容辭。
家庭教育的觀(guān)后感 3
愛(ài)不是無(wú)限制的滿(mǎn)足孩子，不要以物欲刺激，予取予求。孩子的教育并非物質(zhì)所能解決，家長(cháng)也要多花時(shí)間，陪伴孩子共同成長(cháng)。
合理的目標是前進(jìn)的動(dòng)力，不合理的目標是破壞力。家長(cháng)應協(xié)助孩子制定孩子能夠實(shí)現的'短期目標和未來(lái)長(cháng)遠規劃的長(cháng)期目標。
引導孩子做自己時(shí)間的管理者，家長(cháng)應助力孩子制定并監督實(shí)行科學(xué)合理的作息規劃。
培養孩子的自立能力和責任意識，自己的事情自己做，自己的責任自己擔，家長(cháng)不能事事包辦。
家庭教育的觀(guān)后感 4
親子關(guān)系的維持有賴(lài)于父母與孩子的共同努力。往往父母總是獨斷專(zhuān)行，認為孩子應該聽(tīng)從自己的決定，這一舉動(dòng)將孩子越推越遠，父母卻不明白孩子疏遠自己的`原因，久而久之，就產(chǎn)生了家庭矛盾，從而導致家庭混亂�；蚴呛鲆暫⒆�，溺愛(ài)孩子，都會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中沉重的負擔。
父母應尊重孩子，適當的關(guān)愛(ài)會(huì )讓親子關(guān)系更加牢固。積極與孩子溝通交流，給孩子支配自由的權利，自己也為孩子做一個(gè)良好的示范，才會(huì )讓家庭更加和睦。
家庭教育是一個(gè)家庭幸福的基礎，只有互相尊重理解，親子關(guān)系才能更好的維持。
家庭教育的觀(guān)后感 5
生命在于運動(dòng)，運動(dòng)在于生活。青少年的身心健康以及身體素質(zhì)，是良好教育的根本。作為新時(shí)代的好少年，必須承擔起社會(huì )的重任，不辜負父母、老師的期望，在學(xué)習的必要前提下，首先要保證身體的健康！
通過(guò)觀(guān)看這次教育講座，深知：運動(dòng)是發(fā)現和培養體育人才的重要途徑，也是培養學(xué)生思想品德的重要途徑，更是學(xué)生精神娛樂(lè )的重要。
青少年愛(ài)玩是天性，學(xué)習是被動(dòng)，為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍以及創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習態(tài)度，為了讓同學(xué)們在枯燥的'學(xué)習之外擁有更豐富的體育精神和課外生活，因此發(fā)展體育運動(dòng)也變得十分重要了。
正如教育講座中所說(shuō)的：同學(xué)們可以在體育運動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的想象力，不斷創(chuàng )造和發(fā)現新的運動(dòng)方式，這也是開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛力和想象力的一種。而家庭運動(dòng)習慣也是培養孩子的一種教育觀(guān)，既可以強身健體，又為孩子分散學(xué)習中的壓力。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平也得到了提高，不論是學(xué)生還是大人來(lái)說(shuō)，精神方面的需要要大于物質(zhì)方面的需要，人們需要強身健體，更需要精神上的享受，則形成了一種全民家庭運動(dòng)教育。它對孩子學(xué)習上壓力的分擔，也對大人工作辛苦的排泄都是一種不錯的調節。
所以，生命在于運動(dòng)，運動(dòng)在于生活，我們要不斷地發(fā)掘運動(dòng)中的理念和從中獲得的道理，運用到學(xué)習中和生活中，讓自己的生命更有價(jià)值、更多姿多彩！
家庭教育的觀(guān)后感 6
今天觀(guān)看了關(guān)于家庭對孩子價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)的公開(kāi)課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對一個(gè)人未來(lái)成長(cháng)路上的價(jià)值追求和奮斗目標具有重要的奠基意義。父母的價(jià)值觀(guān)底色特別重要，父母內化的價(jià)值觀(guān)體現在行為中，讓孩子去看到、聽(tīng)到，這種潛移默化對孩子有深遠影響，所以父母也要不斷提升自我，向上向善，通過(guò)深層次交流幫助孩子理解正確價(jià)值觀(guān)的行為特征和情感特征。老師舉了很多身邊的例子，比如袁隆平去世后，人民對于他的景仰和不舍，展現了信仰、奉獻、奮斗這些價(jià)值觀(guān)在當下社會(huì )蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對于奧特曼的癡迷，我們也可以通過(guò)和孩子討論什么是好，什么是壞，誰(shuí)的`行為得到大家的擁護來(lái)幫助孩子形成正確的價(jià)值觀(guān)等，
只有家長(cháng)以身作則、正確引導，我們中華民族的優(yōu)秀傳統，紅色價(jià)值觀(guān)念才能一代一代的延續。
家庭教育的觀(guān)后感 7
今天，作為幼兒園中班孩子的家長(cháng)，在線(xiàn)上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長(cháng)、對學(xué)校的影響又有哪些，而作為家長(cháng)，應該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。
經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習，了解到其實(shí)我們家長(cháng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習”當成“家庭教育”的核心。
在這樣的認知下，家長(cháng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題，就是學(xué)什么知識，報什么班，參加什么考試。家長(cháng)的身份變成“學(xué)習監督員”或者“助教”，有的家長(cháng)甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著(zhù)學(xué)習進(jìn)行�？此坪秃⒆拥幕�(dòng)不少，但基本上都是在討論和督促學(xué)習。
殊不知，“促進(jìn)孩子學(xué)習”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么，會(huì )錯過(guò)孩子寶貴的成長(cháng)期，造成失誤和留下遺憾。
經(jīng)過(guò)對劉林亞巡視員講座的學(xué)習，我們首先要教會(huì )孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì )上獨立、保持身心健康、體會(huì )到幸福的人。
如果這個(gè)根基缺失，知識和技能就會(huì )成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì )孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué)，而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。
最后，我想說(shuō)：“雙減”之后，成績(jì)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標準，等待他們的'是另一條全新跑道�！暗轮求w美勞“全面發(fā)展，對孩子的教育，除了課本上的知識，更多來(lái)自家庭、社會(huì )。我很期待看到更多卓越的孩子涌現出來(lái)：他們不僅好學(xué)樂(lè )思，還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。
家庭教育的觀(guān)后感 8
今天觀(guān)看了河南省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座”，由省教育廳二級巡視員--劉林亞主講。
雖然這個(gè)講座的時(shí)長(cháng)只有20多分鐘，但能體會(huì )到省教育廳重視和落實(shí)“雙減”政策的決心和立場(chǎng)。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，對學(xué)校教育要求更高。
要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰。
教師應加強學(xué)習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養，提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(cháng)”等多樣化學(xué)習與發(fā)展需求。對每一位家長(cháng)朋友而言，在家培養孩子興趣愛(ài)好、體育運動(dòng)鍛煉。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(cháng)顯著(zhù)增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統的關(guān)注和協(xié)調—減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(cháng)，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。
校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學(xué)習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí)，學(xué)習如何引導孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。
孩子未來(lái)的.核心競爭力，從來(lái)都是學(xué)習能力。重視孩子基礎能力的培養、學(xué)習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。
加油吧！爸爸媽媽們！
家庭教育的觀(guān)后感 9
今天去參加了學(xué)校組織的關(guān)于家庭教育對小孩的影響，聽(tīng)完后覺(jué)得受益匪淺，又一次讓我們學(xué)習了如果正確的去進(jìn)行家庭教育。
孩子出生了，我們成了父母，把孩子教育的聰明伶俐、大方得體、人見(jiàn)人愛(ài)是每個(gè)做父母的愿望，但是如何去做、如何教育卻成了難題。父母和孩子從小生活在一起，所以父母的一言一行和平時(shí)的行為都對孩子有著(zhù)很大的影響，很認同專(zhuān)家說(shuō)的：家庭對一個(gè)人的一生有決定性的作用，主要影響孩子的價(jià)值體系、行為模式和心理素質(zhì)。
而聽(tīng)了普遍的四種教養方式讓我覺(jué)得很慚愧，平常對孩子比較嚴厲，總是提醒自己孩子已經(jīng)大了不能再責罵她了，但是有時(shí)在氣頭上又會(huì )忍不住，孩子現在有些膽小、不愿主動(dòng)和人交流很是讓人頭痛，想想自己的教育有很多不足的地方，還是要好好的學(xué)習學(xué)習。
別用大人的.期望去改造孩子我也很認同，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到說(shuō)有人說(shuō)，有時(shí)候也可能包括我自己，人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子都會(huì )了什么什么，你怎么什么都不會(huì )，那是因為每個(gè)孩子都有自己的成長(cháng)發(fā)育期，心智的成熟也不一樣，他們都有屬于自己的未來(lái)和發(fā)展，只不過(guò)有快有慢而已，所以有時(shí)候我們也真的要用一顆平常的心去對待孩子成長(cháng)中不足的地方，應該正確引導，而不是拔苗助長(cháng)�！叭绻恰巴炼埂�，你就讓他是“土豆”，“土豆”也可以全面發(fā)展，適應社會(huì )活出屬于自己的快樂(lè )和舒服�！�
生活中不僅孩子要學(xué)習，我們做父母的也更應該學(xué)習，幫助孩子成長(cháng)，讓自己也成長(cháng)起來(lái)。
家庭教育的觀(guān)后感 10
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園家庭教育的講座，深感受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，我了解到了很多有關(guān)家庭教育方面的知識，讓我感到驚喜的同時(shí)也開(kāi)始反思自己在教育孩子方面是否有不足之處。
我了解到讓孩子在家庭中培養良好的習慣非常重要。例如，學(xué)習規律、睡眠規律、飲食習慣等等。家長(cháng)要以身作則，做出良好的示范或引導，讓孩子從小就習慣良好的生活習慣，這對孩子的成長(cháng)和健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
家長(cháng)在孩子成長(cháng)的過(guò)程中一定要注重孩子的情感教育。孩子是非常敏感的，他們需要得到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)、鼓勵和支持。家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的情感需求，在孩子需要的時(shí)候給予適當的安慰和鼓勵，并且要盡可能地給孩子創(chuàng )造溫暖、安全的家庭環(huán)境，讓孩子在溫馨的家庭氛圍中茁壯成長(cháng)。
最后，我感受到家長(cháng)在兒童教育中的引導和示范作用非常重要。家長(cháng)應該不斷學(xué)習新知識，了解兒童的心理特點(diǎn)，懂得如何與孩子進(jìn)行有效的'溝通，讓孩子學(xué)會(huì )自我管理、自我約束、自我控制和自我調整的能力。家長(cháng)的言行舉止，乃至每一個(gè)細節，都可能產(chǎn)生深遠的影響。
在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多家庭教育方面的知識和技巧，這對我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財富。我深深地認識到，作為一名家長(cháng)，我們的責任不僅僅是給孩子提供物質(zhì)上的支持，更是要為他們的成長(cháng)提供良好的教育環(huán)境和引導。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，才能夠培養出一代又一代的優(yōu)秀人才，讓他們成為對社會(huì )有益的人。
家庭教育的觀(guān)后感 11
孩子一生的基調，是從童年就奠定的。父母和家庭氣氛給孩子成長(cháng)帶來(lái)的影響，是不言而喻的。孩子的品行和習慣很大程度上是受父母影響的。父母的言行舉止，甚至脾氣秉性，都會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭是孩子人生中的第一個(gè)課堂，父母那么是孩子的第一任老師。我們做父母的要努力為孩子的成長(cháng)打下亮麗的底色。
養成習慣，完善人格——童年是習慣培養的關(guān)鍵期，這主要是因為兒童時(shí)期學(xué)習模仿能力強。而想要孩子在此期間培養良好的習慣，家長(cháng)的參與必不可少。比方現在非常提倡的親子共讀，就是需要由父母主動(dòng)參與，引導孩子閱讀，培養閱讀習慣，分享見(jiàn)解，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。比方向孩子灌輸自我保護的意識，學(xué)會(huì )分辨生活中可能存在哪些危險，懂得如何自救、求救。其實(shí)，父母無(wú)法一輩子保護孩子。對孩子來(lái)說(shuō)，只有這些由父母一手培養起來(lái)的良好生活習慣，才能成為長(cháng)久保護他們的護盾。
開(kāi)展認知，開(kāi)拓智慧——對孩子來(lái)說(shuō)，童年是最美好、也是最無(wú)可替代的一段時(shí)光。童年正是孩子最應該玩耍的時(shí)間，在玩游戲的過(guò)程中，孩子會(huì )逐漸學(xué)會(huì )如何與他人相處，學(xué)會(huì )獨立思考，尤其是與父母、朋友一起玩耍更能培養孩子的.團隊合作能力。真正需要警惕的，是把孩子丟給電子產(chǎn)品，而非游戲。
健康家庭，健康成長(cháng)——健康的家庭，是孩子最好的教育環(huán)境。如果家庭關(guān)系不和諧，受其影響，孩子將會(huì )在惶惶不安中度過(guò)童年，會(huì )缺乏平安感，甚至是在某些因素的刺激下，做出一些傷害別人的事情。只有當家庭完整、和諧，孩子才會(huì )健康成長(cháng)。
豐富精神世界，密切親子關(guān)系——孩子的健康成長(cháng)，離不開(kāi)父母的陪伴。即便沒(méi)有時(shí)間陪他玩，那也可以給孩子寫(xiě)信，給她錄制視頻，讓她的生活里有你存在的痕跡。
樹(shù)立夢(mèng)想，促成價(jià)值實(shí)現——對孩子們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想才是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的存在，他們是獨立的個(gè)體，有獨立的思想。父母適時(shí)放手，才能成就孩子更精彩的人生，讓他們遇見(jiàn)更美好的未來(lái)。
家庭教育的觀(guān)后感 12
感謝學(xué)校搭建平臺，給家長(cháng)們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)完專(zhuān)家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(cháng)的重要基石。作為家長(cháng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿(mǎn)包容和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì )讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會(huì )促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的.溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(cháng)的尊重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會(huì )影響孩子的身心健康。制定規則，會(huì )促進(jìn)孩子良好行為習慣的養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì )遇到許多壓力。作為家長(cháng)，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，并教會(huì )孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì )求助。只有家長(cháng)的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習，成為更好的家長(cháng)。愿我們的學(xué)習，成就更好的孩子！
家庭教育的觀(guān)后感 13
今日有幸觀(guān)看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力氣”為主題，向家長(cháng)們共享了如何科學(xué)、正確地教化孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著(zhù)孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，養和育同樣重要。
那么，作為家長(cháng)我們該如何科學(xué)、正確地教化孩子呢？下面我將觀(guān)看講座后的一些感受與大家進(jìn)行共享。
首先，我從“喚醒的力氣”和“發(fā)覺(jué)的力氣“中學(xué)習到我們要正確的相識孩子。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培育孩子的“六觀(guān)”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^(guān)，培育孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀(guān)，讓孩子有幻想有志向；喚醒孩子的財寶觀(guān)，不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有將來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀(guān)，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛(ài)情觀(guān)，讓孩子懂得底線(xiàn)、操守和原則；喚醒孩子的世界觀(guān)，讓孩子多經(jīng)驗、多體驗世界。父母不要一味地去指責孩子，要發(fā)覺(jué)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力氣”中相識到父母言傳身教的重要性。家長(cháng)要創(chuàng )建良好的家庭學(xué)習氛圍、創(chuàng )建主動(dòng)溝通的溝通氛圍、要說(shuō)話(huà)算話(huà)，守時(shí)守信。家長(cháng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì )孩子為人處世的規則、做人做事的規則、社會(huì )道德的`規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(cháng)輩。
然后，我從“愛(ài)的力氣”中了解到孩子不聽(tīng)話(huà)發(fā)脾氣，最重要的緣由是沒(méi)有感受到愛(ài)。許多家長(cháng)都會(huì )說(shuō)自己很愛(ài)孩子，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢？我們要全然地愛(ài)孩子，孩子在父母心中就應當全是優(yōu)點(diǎn)，用包涵和激勵讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內心充溢愛(ài)的孩子，愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )，孩子自然就會(huì )陽(yáng)光開(kāi)朗。
最終，我從“信任的力氣”中學(xué)習到父母要信任孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，激勵能讓白癡變天才，指責能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì )停止愛(ài)你，但會(huì )停止愛(ài)自己。恒久不要去打擊指責謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨一無(wú)二的孩子，所以肯定要去信任孩子、激勵孩子、支持孩子。
家長(cháng)愛(ài)孩子就要履行一種教化的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì )孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強、獨立。
家庭教育的觀(guān)后感 14
時(shí)間在不經(jīng)意中飛走了。我能感覺(jué)到時(shí)間在生命中的意義：外孫女從上海抱來(lái)，我們帶她把尿、喂飯、抱睡、陪玩。一轉眼小奶娃變成了小姑娘。如今在幼托班里，能看到她歡快的身影。
近兩年的隔代帶娃，我們老倆口感觸頗多：“都說(shuō)‘可憐天下父母心’如今的家庭還有‘可憐天下?tīng)敔斈棠�、外公外婆心’哦！”我和老伴在承擔隔代教育，陪伴“有鋒芒，有故事”外孫女成長(cháng)，真是好累。她外公說(shuō)：“帶孩子忙碌大于快樂(lè )，等于不快樂(lè )！”我也有不愿帶第三代的想法，不過(guò)，接受了北京學(xué)生朋友的建議：“孩子的早期教育最重要了，小閨女她可以是您研究教育的實(shí)驗田�！边@幾年，我的確身體力行，探索這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，考慮到她遠離父母成長(cháng)的'特殊性，尋找隔代教育的一些方法。
今年早春，萬(wàn)物復蘇。我想趁機讓小寶認知自然生命，培育她珍愛(ài)小生命的意識，有點(diǎn)責任感。我們在三月里，特意去澤國聯(lián)樹(shù)找熟人討教養兔子的方法，回家后立刻買(mǎi)了兩只小兔。這下她外公可忙碌啦，在院子里為小兔整出一塊地，搭窩安家。小寶興奮，跑來(lái)跑去，我當時(shí)也興奮，相信小兔會(huì )給小寶帶來(lái)變化和影響。
天晴時(shí)，小院里靈動(dòng)起來(lái)了。兩只漸長(cháng)漸大的兔子網(wǎng)在狹長(cháng)的青菜花地里。它們活奔亂跳，不時(shí)地嚼著(zhù)嫩草。外孫女驚喜地說(shuō)：“小兔，小兔，好可愛(ài)，我愛(ài)你！”她想沖進(jìn)網(wǎng)里去抱兔子。我察覺(jué)小不點(diǎn)愛(ài)小動(dòng)物的意識萌發(fā)了！養兔的事兒，也讓我發(fā)現老伴返老還童。鄰居、朋友都說(shuō)這是很累人的事情。我當時(shí)只是一笑，心想買(mǎi)點(diǎn)兔糧，塞給籠子里的兔子吃，能添多少忙，教小寶去喂食唄。有陽(yáng)光的日子，放出來(lái)，逗逗兔子玩，老寶、小寶開(kāi)心快樂(lè )！
不到十天，我感覺(jué)出自己原來(lái)的想法幼稚可笑。小思源根本不會(huì )關(guān)心小兔兒。我讓她與外公一起去喂兔食。她卻瞥一眼，趴在外公后背撒嬌。我們三人一起蹲在兔籠前，外公手把手教她怎么舀兔糧，如何小心輕放到兔槽，一共要放幾勺，兔子湊過(guò)來(lái)，碰你勺子時(shí)，不能戳兔子嘴，要把勺子移開(kāi)。外公費了舌頭，她根本沒(méi)理會(huì )，一溜煙走人，到院子別處玩去了。打那以后，外公不再叫思源去喂兔子。兔子出籠，跳躍，津津有味地吃著(zhù)院子角落的小草，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)地，真有趣！思源也不肯多看幾眼。我很失望。
我們本來(lái)因為孩子的事情已經(jīng)夠忙了，現在平添了兩只兔子，它們的吃喝拉撒全是外公忙乎。每天吃飯前，外公先去喂一下兔子，我陪小思源，輔助她吃飯。我趁機總會(huì )重復一句話(huà)：“你看外公多愛(ài)小兔子，總是想到讓兔子先吃飯�！彼荚此坡�(tīng)非聽(tīng)，她理解不了這話(huà)的意思。
我們想在小孩回上海入幼兒園時(shí)，把兔子送人或放生了。小區有個(gè)保安得知后，告訴我們，兔子肉好吃。希望我們送給他。那天晚飯時(shí)，我把這事兒告訴于思源。她竟然大聲嚷起：“壞老李，不要送人，不能殺。我還要看兔子寶寶�！边呎f(shuō)邊拍拍桌子。這也許是我們四五個(gè)月養一對兔子，留給孩子的一點(diǎn)“珍愛(ài)生命”的感觸吧？
幾個(gè)月來(lái)，看著(zhù)老王先生的辛苦，看著(zhù)思源根本不顧兔子，我預想“培養孩子的責任心、愛(ài)心，培養觀(guān)察意識”等等的目標落空，才覺(jué)知自己犯了急功近利的“從眾心理”。因為孩子四周歲還不到，怎么能在“幼育”上冒進(jìn)，拔苗助長(cháng)呢？我也聯(lián)想到我在市兒童中心里的所見(jiàn)所聞：家長(cháng)坐在教室外的休息區，觀(guān)看各個(gè)教室教和學(xué)的投影視頻。其中有個(gè)教室里，學(xué)生挺多，但是學(xué)習的場(chǎng)景不盡人意。我詢(xún)問(wèn)旁邊的大媽?zhuān)@教室里學(xué)什么課程？大媽告訴我說(shuō)學(xué)習漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)。她說(shuō)自己的孫子就在這個(gè)教室里。她從視頻中看到孫子趴在桌前，時(shí)不時(shí)地做小動(dòng)作，不好好看著(zhù)老師，生氣地對我嘮叨：“回家告訴他媽?zhuān)逃査��！蔽覇?wèn)她，孫子幾歲。她說(shuō)上幼兒小班�！皩W(xué)習漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級的課，怎么現在就上個(gè)班？”我急切地說(shuō)�！拔蚁眿D說(shuō)，上小學(xué)，學(xué)習速度快，怕兒子跟不上。先報這個(gè)提前班�！蔽耶敃r(shí)心里暗暗一笑�，F在想來(lái)，我這是五十步笑一百步哈!這年頭，我們都在不經(jīng)意中犯了“教育焦躁癥”。
為了促使孫女成長(cháng)而養兔子卻不成功，我對這件事作了反思：我們長(cháng)輩良好的教育愿望必須要遵循孩子的生理年齡和接受知識的心理年齡規律。不然，只會(huì )拔苗助長(cháng)、徒勞無(wú)功！
家庭教育的觀(guān)后感 15
我有幸參與了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座，傾聽(tīng)了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座，讓我對于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的相識，也對于家庭教育對于孩子成長(cháng)成才過(guò)程中的重要性，有了更深的體會(huì )。關(guān)于家庭教育的學(xué)習讓我真真實(shí)切感到家庭教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感受來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生教育開(kāi)展
先談?wù)劶彝ソ逃默F狀。學(xué)生良好行為習慣的形成，必需是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育親密協(xié)作的結果。然而，老師們時(shí)時(shí)會(huì )發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵抗家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)覺(jué)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A、“望子成龍”型，B、“重視分數”型，C、“順其自然”型。
究其緣由，家庭教育的超現實(shí)性和不相同性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實(shí)性”，是指家長(cháng)不能正確、客觀(guān)地對待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和盼望，時(shí)時(shí)用鄰居、同事、摯友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導
只有當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的`教育才會(huì )收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校和家訪(fǎng)，全面指導家庭教育。孩子是造就教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì )賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長(cháng)恒久是他的后盾。在提高家長(cháng)相識的根底上，采納統一的內容，統一的標準來(lái)進(jìn)展教育與評價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，剛好反應，樹(shù)立典范，找出差距，從根本上克制“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習，讓我覺(jué)得，對于家庭教育，我還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)習，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了許多，我會(huì )將所學(xué)到學(xué)問(wèn)應用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我堅信這次家庭教育專(zhuān)家培訓的學(xué)習是幾代人都享不盡的充電之旅。
家庭教育的觀(guān)后感 16
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(cháng)中引起了極高的觀(guān)看和學(xué)習熱潮，班級群、朋友圈里家長(cháng)們紛紛轉發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀(guān)點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^(guān)后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(cháng)提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養成好的習慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達的今天，父母們的生活工作都離不開(kāi)手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著(zhù)孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著(zhù)孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂(lè )趣
每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護每一個(gè)生命奇跡，呵護自己，愛(ài)護自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護別人，關(guān)心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè )的快樂(lè )，這就是生活的快樂(lè )。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(cháng)的力量
認識自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學(xué)生，老師對學(xué)生有教導之恩。所以，在家尊重長(cháng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì )感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的'辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì )生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(cháng)在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(cháng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過(guò)好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè )觀(guān)的生活觀(guān)。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿(mǎn)格調。再次，家長(cháng)是家庭的游戲王，爸爸帶著(zhù)孩子玩游戲，媽媽陪著(zhù)孩子講故事，讓家庭充滿(mǎn)生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長(cháng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(cháng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
希望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠，心里始終牽掛著(zhù)，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣！
x
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！边@樣的游戲我們樂(lè )此不疲。
三、培養孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。
因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉。
學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的！
家庭教育的觀(guān)后感 17
今天應學(xué)校要求，學(xué)習了中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法講解的直播課程，通過(guò)今天的學(xué)習，感觸頗多，雖然一段課程解決不了整體的教育問(wèn)題，但從中也讓我認識了自己眾多在家庭教育上的不足，希望“亡羊補牢，為時(shí)不晚�！弊鳛榧议L(cháng)在“補牢”之前，我得先自我檢討，這樣才能更好地認真學(xué)習，細細品味。
一、親自養育，加強親子陪伴
親子陪伴非常非常的重要，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。我和媽媽工作比較忙，陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少，漸漸的孩子也習慣了我們不在家的日子，她很多發(fā)生在自己身上的事情也不愿意跟我們分享了，甚至有時(shí)候都不怎么愿意跟我們講話(huà)了，所以不論多忙，一定一定要抽時(shí)間陪陪孩子。當然這個(gè)陪伴不是她在玩你在旁邊玩手機的陪伴，而是進(jìn)入孩子世界的一種高效的`陪伴。
二、嚴慈相濟，關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重
一味地父慈子孝、母慈子孝不行，完全營(yíng)造“沒(méi)有任何負面情緒”的家庭養育環(huán)境既不可能，也無(wú)必要。偶爾、適度地“發(fā)火”，也能夠讓孩子知道行為邊界和做事的界限。俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓”，“棍棒底下出孝子”，這些話(huà)都沒(méi)毛病，但也不絕對，只有父母對承諾的執行才能影響孩子對承諾的執行，這樣等孩子走入社會(huì )了，他也會(huì )對自己的承諾一言九鼎。
三、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(cháng)
育兒育己。我們無(wú)法預測未來(lái)，所以首先必須自己做到持續成長(cháng)，才能陪伴孩子一起成長(cháng)。國家教給我們的育兒指南，要求很高、要求很多，做到非常不容易。但，對于我們多少都是一些教育要點(diǎn)的提醒。親自陪伴、父母合力、融入日常、言傳身教、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、共同成長(cháng)。
最后希望我們家長(cháng)都能向家庭教育促進(jìn)法的要求努力。
家庭教育的觀(guān)后感 18
隨著(zhù)試驗小學(xué)大會(huì )議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(cháng)們都受益匪淺。當然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(cháng)參與張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì )享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)驗才知道果真名副其實(shí)。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！
在“該不該打孩子”方面，家長(cháng)們都給出了不同的見(jiàn)解，有些認為犯錯誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理按部就班的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；其次，必需讓四周的環(huán)境保持統一；第三打完后要剛好和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯誤是要擔當后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，我是家長(cháng)，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話(huà)，最終是孩子膽怯了，而不是孩子相識到自己的錯誤了。我也知道了，孩子的話(huà)要主動(dòng)的回應，回應代表了對孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感愛(ài)好就不回應那，那樣會(huì )損害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)的夙愿，都想把自認為最好的愛(ài)給與孩子，但許多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(cháng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì )吼孩子，“你要補充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(cháng)大“孝順”，張老師告知我們“孝道”更是我們在孩子身上應當灌輸的思想，他通過(guò)自己的親身感受說(shuō)明白什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負擔的接受，要想盡方法讓父母放心！
“因為懂得，所以慈善”現在的孩子普遍學(xué)習壓力大，任務(wù)重，家長(cháng)們也是想盡一切方法督促孩子學(xué)習，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(cháng)在一邊看著(zhù)，表面上是重視孩子學(xué)習，豈不知道孩子對家長(cháng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習安排即可。孩子的心里是純凈美妙的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美妙和善的東西，不能把自己心中的負面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對孩子的愛(ài)傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對孩子的寵愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子�！芭惆槭亲铋L(cháng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛(ài)帶給他。
“變更就在一瞬間，勝利就在一擠眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對孩子的'太多，孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言指責他，今日才知道那不是指責，而是損害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿(mǎn)滿(mǎn)的能量，主動(dòng)性的爆發(fā)，而是負面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下依次換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣��！不用什么都跟人家比”同樣的一群數字帶給孩子的肯定是兩種迥然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習去生活。
“把受傷的權利還給孩子”將來(lái)的社會(huì )升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子駕馭了一技之長(cháng)就可以高枕無(wú)憂(yōu)了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(cháng)系統，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰自己，迎難而上，如何用一顆主動(dòng)陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì )上立足。
讓自己歡樂(lè )是一種美德，讓別人歡樂(lè )是一種功德，我們要學(xué)習的還許多許多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(cháng)，在家長(cháng)成長(cháng)之路上，我們永不掉隊！
家庭教育的觀(guān)后感 19
看完教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節目后，心里有許多的感觸。
當今社會(huì )的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì )的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個(gè)獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì )生活中的獨立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì )。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書(shū)，讓她自己學(xué)會(huì )看，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己也講一個(gè)給我聽(tīng)，使她對學(xué)習有著(zhù)深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，注重德育的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話(huà)。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話(huà)，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現父母做錯了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時(shí)也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長(cháng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當成一個(gè)獨立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì )換位思考，如果是我
們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣做，是會(huì )像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀(guān)念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長(cháng)的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì )涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì )獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(cháng)，我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
孩子是家長(cháng)的希望，是祖國的未來(lái)，每一位父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位老師都希望自己的學(xué)生在學(xué)習上各個(gè)方面都強，怎樣才能教育好孩子成了當今社會(huì )的一個(gè)重要話(huà)題。
有的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)生，當人若不想做某件事情的時(shí)候，總是能夠為自己找到合適的理由，當苗頭越來(lái)越大的時(shí)候，就會(huì )忘記自己的.責任。學(xué)生也是一樣，對于成績(jì)不理想的學(xué)生同樣也能夠為自己找到適當的理由，有社會(huì )因素，有家庭因素，有個(gè)人因素，也有智力因素。一旦學(xué)生出現這種情況，我們就應當及時(shí)的找到學(xué)生進(jìn)行談心，告知學(xué)生，不比家庭比自己，當個(gè)人存在差異的時(shí)候，就應當窮則思變，比別人付出更多的力氣來(lái)?yè)Q取平衡，因為家庭是無(wú)法改變的，環(huán)境同樣也是無(wú)法改變的，所能夠改變的僅僅是我們自己對待學(xué)習的態(tài)度。魏書(shū)生舉了一些活生生的例子。如丁玉娟，母親離家出走，父親病故，但是丁玉娟在班內當著(zhù)班長(cháng)，考試還是全班第一；又如劉巖松，父親有病，母親智力發(fā)育不正常，劉巖送在家里洗衣做飯，家務(wù)活全都干，他又是學(xué)校號隊的主號手，在班內是班長(cháng)，在市運動(dòng)會(huì )拿第四名，而且在學(xué)習上也不落后，是三年組的前5名。這樣的例子有很多，比如我們耳熟能詳的洪占輝等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對待學(xué)習的態(tài)度，對待家庭的態(tài)度都很好，并沒(méi)有因為自己的家庭而自暴自棄。
現在的孩子多是嬌生慣養，我們要培養孩子勤勞的品質(zhì)，多讓學(xué)生參與一些義務(wù)勞動(dòng)對孩子的發(fā)展有很大的幫助，并且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )寬容，培養學(xué)生多做自我批評，這樣我們的學(xué)生就會(huì )少了一些“雜事”，就會(huì )有更多的時(shí)間利用起來(lái)。當學(xué)生的德育培養好了，學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度，對待同學(xué)的態(tài)度就會(huì )相應的好起來(lái)，也只有這樣我們與學(xué)生的距離才會(huì )拉的更近，學(xué)校在管理方面也就會(huì )更加的得心應手。我們要學(xué)會(huì )欣賞孩子的成熟，同時(shí)給孩子一個(gè)改變的機會(huì )。
家庭教育的觀(guān)后感 20
“好的生活是好的教育”家長(cháng)積極的生活態(tài)度會(huì )“言傳身教”于孩子身上。
每個(gè)孩子心中都希望有個(gè)溫暖的家，家里不是只有學(xué)習，而應該是豐富多彩的。溫暖而有力的家庭會(huì )助理孩子的生活。媽媽缺乏穩定的情緒，爸爸因為工作原因長(cháng)期在外地，祖輩的溺愛(ài)致使我的孩子性格有所缺陷。為了給孩子創(chuàng )造美好的家庭生活，全家都應該共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
陪伴有助于建立良好的關(guān)系，生活中孩子會(huì )遇到很多想要而不得的時(shí)刻。父母在場(chǎng)給孩子灌輸什么樣的價(jià)值觀(guān)就會(huì )讓孩子收獲什么樣的認知世界的'思想方法，這就是榜樣，父母是孩子的最好榜樣。
培養孩子熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習慣，有助于增強孩子的責任心，給孩子一個(gè)適當的崗位并持之以恒的堅持，堅持才能養成好的習慣。父母要幫助孩子養成各種好的生活習慣。
家庭教育的觀(guān)后感 21
這次講座的主題是“如何正確引導孩子的興趣愛(ài)好”，講座的主講人是一位經(jīng)驗豐富的育兒專(zhuān)家。在講座中，他從引導孩子選擇興趣愛(ài)好的重要性、家長(cháng)在引導孩子興趣愛(ài)好時(shí)應該注意的問(wèn)題、如何培養孩子的興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行了詳細的講解和分享。在聽(tīng)完講座后，我深刻地認識到了培養孩子的興趣愛(ài)好對于孩子成長(cháng)的重要性，也明白了在引導孩子選擇興趣愛(ài)好時(shí)應該如何正確地引導。
首先，我認為家庭教育講座的重要性不言而喻。在當今社會(huì )，很多家長(cháng)忙于工作，很難分出時(shí)間去關(guān)注孩子的成長(cháng)，更別說(shuō)去了解或研究如何正確地教育孩子。因此，一次家庭教育講座的參加可以幫助家長(cháng)們更好地了解孩子成長(cháng)的規律和方法，有利于家長(cháng)更好地引導孩子成長(cháng)。同時(shí)，家庭教育講座也是家長(cháng)們交流經(jīng)驗、分享教育方法和理念的平臺，可以讓大家互相學(xué)習、共同進(jìn)步。
在本次講座中，主講人講解了很多有關(guān)培養孩子興趣愛(ài)好的重要性。他說(shuō)，興趣是最好的老師，可以讓孩子在學(xué)習中感受到樂(lè )趣和成就感，更有利于孩子對知識的積累和理解。此外，他還強調了家長(cháng)在引導孩子選擇興趣愛(ài)好時(shí)需要注意的'問(wèn)題，如要充分尊重孩子的選擇、要注意不要把自己的興趣強加給孩子等等。這些問(wèn)題讓我深刻認識到了家長(cháng)在引導孩子興趣愛(ài)好時(shí)的重要性，也讓我更有信心和能力去正確引導我的孩子。
最后，我認為家庭教育講座的價(jià)值在于它不僅僅是傳遞知識和技能的平臺，也是一次家長(cháng)們和孩子們溝通和了解的機會(huì )。在本次講座中，很多家長(cháng)都參加了，他們在聽(tīng)講座的過(guò)程中獲得了許多有用的信息和建議，并且在互動(dòng)環(huán)節中還分享了自己的經(jīng)驗和問(wèn)題。這種互動(dòng)和分享的氛圍，讓我感受到了家長(cháng)們的心靈交流和彼此支持的力量，也讓我更加體會(huì )到了家庭教育的重要性和意義。
我認為家庭教育講座是一次非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，它不僅可以幫助家長(cháng)們更好地了解孩子成長(cháng)的規律和方法，也可以讓我們更好地引導孩子成長(cháng)，同時(shí)也是一次家庭教育的交流和分享的平臺，讓我們更加認識到了家庭教育的重要性和意義。我相信，在今后的日子里，我會(huì )繼續參加更多的家庭教育講座，不斷提高自己的教育意識和能力，更好地陪伴和引導我的孩子成長(cháng)。
家庭教育的觀(guān)后感 22
今天看過(guò)科學(xué)家王元卓的講座，很感慨，現在社會(huì )很多家庭都認為把孩子送到學(xué)校就可以搞好教育，殊不知家庭教育才是第一位。父母在孩子的教育成長(cháng)中承擔了對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，需要用正確的思想、方法和行為教育孩子養成好思想、好品行、好習慣。講座中王元卓對國家針對教育推動(dòng)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》做了解讀，可見(jiàn)國家對于家庭監護人教育孩子的重視。王元卓并結合自身家庭教育的事例，介紹了他秉承“立德樹(shù)人”的家庭教育理念，通過(guò)“言傳身教”，幫助孩子養成優(yōu)良品德，培養孩子們熱愛(ài)傳統文化和耕種勞動(dòng)，通過(guò)科普手繪的方式為孩子們提升科學(xué)素養，以及通過(guò)親子閱讀為孩子打開(kāi)了解世界的.窗口，增加孩子們“腹有詩(shī)書(shū)”的自信。相比較之下我在陪伴孩子的成長(cháng)當中缺少了耐心和有效的正確引導，有時(shí)孩子就是面鏡子，能折射出家長(cháng)的影子，家長(cháng)的言行舉止，情緒都會(huì )影響到孩子，所以作為家長(cháng)我們要以身作則，先給孩子做出好的榜樣，在陪伴孩子中共同成長(cháng)。父母家庭是人生的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，培養優(yōu)良品德是家庭教育的根本、潛移默化、寓教于樂(lè )的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì )各界的指導支持是保障。有家庭學(xué)校社會(huì )的共同努力、協(xié)同育人，孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人！
家庭教育的觀(guān)后感 23
最近認真聽(tīng)了河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座，其中中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)上海社科院青少年研究所原所長(cháng)楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發(fā)最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來(lái)的家庭教育有了更清晰的認知。
當前家長(cháng)心態(tài)各不相同，開(kāi)心、焦慮、迷茫、觀(guān)望，大多還是出于對雙減政策的理解不到位。
“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務(wù)教育本質(zhì)不是篩選，而是讓每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。因此，雙減政策的落實(shí)需要讓家庭教育回歸生活。
“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A(yíng)1時(shí)代，家庭教育重要性已超過(guò)學(xué)校教育。義務(wù)教育階段“雙減”是要減輕孩子學(xué)業(yè)壓力，減輕家長(cháng)養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長(cháng)可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”�！半p減”政策出臺后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。
作為家長(cháng)首先要調整自身觀(guān)念�！半p減”后，在立德樹(shù)人，五育并舉的大主導思路下，作為家長(cháng)，要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的`教育行為，賦予家庭教育更具科學(xué)理性、更具反思覺(jué)察、更具長(cháng)遠可持續發(fā)展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長(cháng)期主義”價(jià)值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。
其次，要重視對孩子的核心價(jià)值觀(guān)教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的誘惑和外界環(huán)境的風(fēng)險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀(guān)的引導下，長(cháng)大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì )風(fēng)險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長(cháng)。
再次，作為家長(cháng)要和學(xué)校配合好，融入家校社三位一體協(xié)同一致、密切配合的教育生態(tài)圈，千萬(wàn)不要把人生看成是一場(chǎng)又一場(chǎng)錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在A(yíng)I時(shí)代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會(huì )實(shí)踐，才能讓孩子真正成長(cháng)為符合未來(lái)社會(huì )的需要的人才。
最后，在家庭教育中建立良好的親子關(guān)系。高質(zhì)量的陪伴不意味著(zhù)在接送孩子上課、陪聽(tīng)課、輔導作業(yè)上付出大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。真正關(guān)注子女內心成長(cháng)的溝通和交流才是最有價(jià)值的投入，花在孩子身上的時(shí)間永遠不浪費。
作為家長(cháng)，要多注意觀(guān)察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進(jìn)行開(kāi)放性討論，支持他通過(guò)反思去嘗試解決問(wèn)題，給予孩子被尊重、被關(guān)愛(ài)、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂(lè )成長(cháng)。
雙減政策剛開(kāi)始，但教育之路任重而道遠，作為新時(shí)代的家長(cháng)，也會(huì )在實(shí)踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學(xué)校教育，讓孩子更好的成長(cháng)。
【家庭教育的觀(guān)后感】相關(guān)文章：
家庭教育的觀(guān)后感08-31
家庭教育匯演觀(guān)后感05-29
家庭教育觀(guān)后感05-16
家庭教育講座觀(guān)后感11-17
家庭教育大講堂 《家庭教育公益大講堂》主題觀(guān)后感優(yōu)秀06-12
【通用】家庭教育講座觀(guān)后感01-16
《家庭教育的責任與未來(lái)》觀(guān)后感07-23
《家庭教育的責任與未來(lái)》的觀(guān)后感09-19
家庭教育講座觀(guān)后感[推薦]02-26
家庭教育觀(guān)后感(集合)12-16