高一基礎語(yǔ)文學(xué)習方法梳理
在日常的學(xué)習、工作、生活中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重正確的學(xué)習方法。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？以下是小編收集整理的高一基礎語(yǔ)文學(xué)習方法梳理，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一基礎語(yǔ)文學(xué)習方法梳理1
1、熟讀、背誦的習慣。
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習慣。
3、推敲語(yǔ)言文字的習慣。
4、積累語(yǔ)言材料的習慣。
5、記日記的習慣。
6、規范地書(shū)寫(xiě)的習慣。
7、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習慣。
8、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習慣。
9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習慣。
10、勤查工具書(shū)的習慣。
高一基礎語(yǔ)文學(xué)習方法梳理2
讀。學(xué)文言文一定要讀，應該在理解句意和正確斷句的基礎上多朗讀。因為文言文的語(yǔ)感培養很重要。
譯。根據課_釋或課外資料準確、流暢地翻譯課文。這樣可以利用意義記憶的方式，加深對課文的理解，這樣便于記憶誦。
誦。背誦是培養文言文語(yǔ)感的方式。背誦的方式就是把內容分為幾個(gè)組塊，比方《過(guò)秦論》最后一段，共有六句話(huà)，可以分為三個(gè)組塊，只要理解了意思，背下來(lái)是很容易的。
析。析就是對課文的大意、思想、人物進(jìn)行挖掘。分析過(guò)程中，首先結合當時(shí)的歷史背景，比方《信陵君竊符救趙》中侯贏(yíng)為什么要自殺，聯(lián)系當時(shí)士人的'追求和立身之本，這個(gè)問(wèn)題才得到合理的解釋。其次，要注意古為今用。文言文教學(xué)強調加強人文教育，古為今用，同學(xué)們要對其中的故事、人物有創(chuàng )新的理解和評價(jià)。
結。即積累文言文基礎知識。把零散的知識分為八項：通假字、活用詞、特殊句式、一詞多義、虛詞用法、雙音詞古今異義、成語(yǔ)名句、生字生詞。做一個(gè)表格，對每一課的基礎知識進(jìn)行總結。
練。指學(xué)完本課后為強化學(xué)生的學(xué)習效果，往往出一些題進(jìn)行測試，練的環(huán)節也是必不可少的。
高一基礎語(yǔ)文學(xué)習方法梳理3
多讀，就是反復讀。豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì )地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì )漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應當就是記憶之本。
多背，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì )記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會(huì )養成樂(lè )于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
多寫(xiě)，不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì )：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。
【高一基礎語(yǔ)文學(xué)習方法梳理】相關(guān)文章：
沁園春·長(cháng)沙》基礎字詞梳理02-26
高一英語(yǔ)學(xué)習技巧梳理12-06
高一語(yǔ)文學(xué)習方法推薦12-24
高一新生語(yǔ)文學(xué)習方法09-23
高一語(yǔ)文學(xué)習方法總結04-29
高一語(yǔ)文上冊《沁園春長(cháng)沙》的知識點(diǎn)梳理08-11
高一語(yǔ)文寫(xiě)作基礎練習題12-23