初中語(yǔ)文最佳學(xué)習方法分享
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，正確的學(xué)習方法，能夠讓我們學(xué)習事半功倍！為了幫助大家正確高效的學(xué)習，下面是小編精心整理的初中語(yǔ)文最佳學(xué)習方法分享，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語(yǔ)文學(xué)習方法
認真進(jìn)行語(yǔ)言積累
語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，也包括詞語(yǔ)的積累，名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。積累題近年在中考語(yǔ)文試題中，占到一定的比重，它們在試卷中的位置，可能會(huì )單列一塊，集中考查，也可能放在閱讀試題中，有的地區則放在“加試卷”中。
但無(wú)論如何，我們應該在日常初中語(yǔ)文學(xué)習中和中考復習中，對其加以重視：因為進(jìn)行語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教育經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生對語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
因果分析法
初中語(yǔ)文教學(xué)的課文分析中常常會(huì )出現“為什么”的提問(wèn)。這實(shí)質(zhì)上是在探究現象產(chǎn)生的原因�；卮疬@類(lèi)問(wèn)題，常常是要進(jìn)行由結果到原因的逆向思維。
涉及到原因分析，就是指導學(xué)生學(xué)會(huì )從客觀(guān)到主觀(guān)的分析方法。對客觀(guān)原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
重視教材
很多人認為翻來(lái)覆去的研習課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)中考語(yǔ)文以課外內容為主，以知識的牽移和運用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要。
其實(shí)這是個(gè)錯誤的觀(guān)點(diǎn)，殊不知，教科書(shū)體現了一定的教學(xué)目標，對中考起到了引導向作用，它雖不等于出題內容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據。
初中語(yǔ)文學(xué)習規劃
初一/初二階段
這個(gè)階段要進(jìn)一步扎實(shí)基礎，培養好的初中語(yǔ)文習慣和良好的`語(yǔ)感，掌握基本的應試思維和能力，進(jìn)一步查缺補漏，完成作文素材的有效累積，熟練掌握議論文、散文、小說(shuō)等體裁的閱讀技巧。
閱讀理解方面，需要系統地掌握初中閱讀知識點(diǎn)：文章的語(yǔ)言、結構、主題、材料、表達方式的內容。并且積累一定的閱讀答題的技巧。平時(shí)還要多讀書(shū)，培養閱讀理解能力，多做積累，這對日后的語(yǔ)文學(xué)習至關(guān)重要。
初三階段
到了這個(gè)階段，馬上就要中考了，因此，從頭開(kāi)始打基礎的時(shí)間已經(jīng)來(lái)不及。主要要做的就是查漏補缺，家長(cháng)要幫助孩子對整個(gè)知識進(jìn)行歸納、梳理、總結。
全方位地縱向進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習，將語(yǔ)文學(xué)習清晰地分成四大塊內容：基礎知識、閱讀、文言文、寫(xiě)作，各塊重點(diǎn)有針對性地突破。
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