聽(tīng)魏老師學(xué)習方法心得體會(huì )
有了一些收獲以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的聽(tīng)魏老師學(xué)習方法心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽(tīng)魏老師學(xué)習方法心得體會(huì )1
看了魏書(shū)生的講壇之后，他樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)令人贊嘆不已，他的教學(xué)效果令人折服，本人總結為三個(gè)方面：
一、做一個(gè)健康快樂(lè )的領(lǐng)跑人
身體是革命的本錢(qián)，老師要健康生活，快樂(lè )工作，魏書(shū)生老師視教育家為一種影響手段，視教書(shū)育人為利他亦利己的心靈酸辣湯，視工作為一種快樂(lè )，讓這份快樂(lè )的情緒影響學(xué)生，使學(xué)生懂得“生活快樂(lè )為本”的道理。孩子雖然不一定能夠道出其中道理。卻也能夠心領(lǐng)神會(huì )。而他其中用到的最重要的方法。
二、以身作則，做一個(gè)先進(jìn)的帶動(dòng)人
他教給孩子們認真讀書(shū)，自己首先就刻苦鉆研。他所教給孩子的學(xué)習方法，就是他自己在認真讀書(shū)、刻苦學(xué)習中所得到的成功體驗，就是向學(xué)生傳授其所得的自學(xué)方法和科學(xué)規律的再現。他規定孩子們堅持“道德長(cháng)跑”，他自己也寫(xiě)下了幾百萬(wàn)字的日記、筆記、文稿，他也不辭勞苦并且快樂(lè )的和學(xué)生一起做著(zhù)這些事情。
三、習慣的培養，好習慣讓孩子受益終生
他讓孩子做到的“五個(gè)一分鐘”等，所謂的小事情卻體現了大道理一分鐘家務(wù)體現了培養孩子的動(dòng)手自理能力，一分鐘日記體現了培養孩子的反思能力，一分鐘踏步體現了培養孩子的生活狀態(tài)，一分鐘軍歌體現了培養了孩子的情緒，一分鐘注意力、記憶力的提高訓練了孩子的思維能力，堅持下來(lái)，充分體現了我們新課改。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長(cháng)，其中有些覺(jué)得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。同時(shí)也打電話(huà)與他們的家長(cháng)溝通。有的同學(xué)是因為學(xué)習目的不明確，有的同學(xué)是因為自己貪玩，有的同學(xué)是因為家長(cháng)溺愛(ài)，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學(xué)習辛苦。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的目標，增強競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想負擔重，學(xué)習壓力大，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我幫助他克服了自卑心理，增強自信心，使他們變更樂(lè )觀(guān)，更積極了。抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們表現的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
五、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強壯的生命支柱
教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實(shí)，把師德規范內化為自身內心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學(xué)習、熱愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀(guān)念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習。教師只有嚴謹治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職！
魏書(shū)生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力感染著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，征服著(zhù)我們，從他身上，我們看到一個(gè)人在面對失敗和成功時(shí)所應有的從容，一個(gè)活得精彩的人所應有的心態(tài)，他用自己的言語(yǔ)陶冶著(zhù)我們的情操，讓我們都會(huì )有所思，有所悟，有所想……
聽(tīng)魏老師學(xué)習方法心得體會(huì )2
魏老師非常重視“人的理想、情感、意志、性格”在自學(xué)中的作用，我覺(jué)得說(shuō)中了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，但必須強調的是，人生修養、人生境界及其升華這些非智力因素，作為人生的恒久動(dòng)力，在自學(xué)中擁有不可或缺的重要地位。
魏老師的心得體會(huì )讓我聯(lián)想到我的人生經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)前夕，我曾豪情萬(wàn)丈，決意畢業(yè)后多讀書(shū)、多學(xué)習，建功立業(yè)，光宗耀祖。然而我這些決意都建立在個(gè)人榮辱、利益之上，因此一旦進(jìn)入社會(huì )，一旦遭遇惡劣的物質(zhì)條件、遭遇黑暗的社會(huì )現實(shí)，一切的一切頃刻間灰飛煙滅，陷入無(wú)休止的人生困惑、迷惘之中，痛不欲生，難以自拔。試問(wèn)如我之人生遭際是偶然的嗎？如我曾經(jīng)之精神狀態(tài)的人少嗎？如此這般，誰(shuí)能夠潛心工作，認真走在自學(xué)之路上呢？
在權錢(qián)利的迷中拼搏奮斗，欲做人上人，升官發(fā)財，光宗耀祖，活出個(gè)人樣，有幾人不是這樣想的？
是的，也曾經(jīng)成績(jì)顯著(zhù)，也曾經(jīng)先進(jìn)一時(shí)，就是為了求名奪利，得到一官半職，然而我得到什么，官，財，抑或共產(chǎn)主義理想？什么都沒(méi)有，眼前一團漆黑，留下的.只有憤怒，只有絕望，談何自學(xué)之路？
就這樣十年過(guò)去了，然而人生活會(huì )有幾個(gè)十年？人類(lèi)文明為什么不可以有一整套完備的科學(xué)的人生啟蒙的東西，也可以讓子孫后代多一些人生自覺(jué)，少一些迷惘困惑？就這樣在絕望、迷惘的心境下我開(kāi)始了被動(dòng)無(wú)奈的讀書(shū)生涯。一邊讀書(shū)，一邊思考，突然發(fā)現一個(gè)被人刻意塵封的精神寶庫，一個(gè)祖先留下的文明寶庫，一個(gè)可以滋養千秋萬(wàn)代子孫后代靈魂的寶庫；發(fā)現了迄今為止世界上最先進(jìn)的啟蒙教育理念、啟蒙教育機制；發(fā)現了我們古老的民族失落的民族魂、文明魂；發(fā)現了子孫后代之所以迷惘、困惑、痛苦的根源就在于，我們自挖祖墳從而失去了偉大文明可以給予子孫后代的終極關(guān)照、靈魂的歸宿，失去了文明和人生啟蒙的機會(huì )，失去了獲得人生自覺(jué)、境界升華的機會(huì )，使得我們一代代人迷失人生方向，陷于權錢(qián)利以及自然本能欲望的角逐之中不能自拔，不能自救。
試問(wèn)有多少人可以在如此的迷失中堅定自學(xué)之路，能夠創(chuàng )造性地工作？別說(shuō)什么酸葡萄理論，即使吃到了葡萄，也同樣擺脫不了如此的迷惘與困惑。如我之迷失豈止一人，豈止千萬(wàn)人？如魏老師之覺(jué)悟，不幸中的萬(wàn)幸又能幾人？真正深刻理解魏老師覺(jué)悟者又有幾人？
以如此之覺(jué)解看三尺講臺下的生命，為什么他們面對花樣百出的思想工作無(wú)動(dòng)于衷、麻木不仁；為什么他們沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)和人生的動(dòng)力；為什么那么多教師困獸猶斗、嘔心瀝血甚至獻出白圭的生命卻也改變不了如此尷尬的教育困境；為什么千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭面對問(wèn)題孩子難以解決問(wèn)題？
帶著(zhù)如此之疑問(wèn)，讀書(shū)教書(shū)，當我將中國古典哲學(xué)與現實(shí)結合，將古老的文明精神與自我結合的時(shí)候，我領(lǐng)悟到了站在高處看人生，悲憫生命的快樂(lè )，找到了一個(gè)永不枯竭的人生動(dòng)力。我是幸運的，教書(shū)育人的實(shí)踐給予我人生頓悟升華的契機；古老的文明適時(shí)給予我生命的啟迪；一個(gè)個(gè)鮮活的生命給予我關(guān)愛(ài)的機會(huì )，讀書(shū)、寫(xiě)字、關(guān)愛(ài)，多么愜意的人生！
社會(huì )是麻木的，人群是麻木的，學(xué)生是麻木的，錯在他們嗎？現在不是找罪魁禍首的時(shí)候，而是讓我們的靈魂覺(jué)悟，讓覺(jué)悟的靈魂去感化催醒群體麻木的時(shí)刻。
因此，如魏老師之言，“人的理想、情感、意志、性格”尤其是人生修養、人生境界的升華才是人生的恒久動(dòng)力，才是走好自學(xué)之路的必備條件。而這一切的一切都必須是以文明的復興為前提的；都必須是以?xún)?yōu)秀的文明進(jìn)行人生和文明啟蒙為前提的，都必須是以人生的自覺(jué)為前提的。
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