有關(guān)數學(xué)周記模板集錦6篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì )吧，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧�？墒窃鯓訉�(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)周記6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)周記 篇1
我有了新家，這個(gè)新家里有4種不同顏色，不同大小的地板磚，說(shuō)起來(lái)你們不相信。下面就讓我一個(gè)個(gè)介紹給大家吧！
在客廳和兩個(gè)臥室是一種正方形的地板磚，而且是米黃色的。它的邊長(cháng)為60厘米，面積是3600平方厘米。
浴室的'地板磚是銀色的，我一看見(jiàn)銀色的地板磚，頭腦就想著(zhù)金銀！這種地板磚也是正方形的。邊長(cháng)是30厘米，面積為900平方厘米�？匆�(jiàn)我家的兩種地板磚，你發(fā)現了什么？
廚房有兩種板磚，一種是在墻上，一種在地上。讓我先給大家說(shuō)說(shuō)在墻上的吧，墻上的地板磚是銀藍色，長(cháng)方形的，長(cháng)為31厘米，寬為19厘米，面積是589平方厘米。廚房地板上的地板磚是正方形的，淡紅色，邊長(cháng)為31厘米，面積就是31×31=961平方厘米，
哈哈，相信我家有這么多地板磚了吧，如果不相信，還可以來(lái)我家看看，我非常歡迎。
數學(xué)周記 篇2
她，小臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的，一雙小手細細的。你要問(wèn)我她是誰(shuí)，她就是我們的數學(xué)老師：廖老師。
上數學(xué)課的.時(shí)候，我常常舉手回答問(wèn)題，廖老師非常滿(mǎn)意。
廖老師笑起來(lái)的時(shí)候可好看了，但是只要那位同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，廖老師就會(huì )很不開(kāi)心，還要讓那位同學(xué)在后面做馬步，直到那位同學(xué)做好為止。
我常常和廖老師交流，想知道為什么嗎？因為廖老師就住在我家窗戶(hù)對面。
廖老師上課也非常辛苦，有時(shí)候嗓子都喊破了也沒(méi)有人聽(tīng)話(huà)。
對了，忘了告訴你，這個(gè)暑假，廖老師也不能每天呆在家里，你們猜猜看，為什么呢？都猜不到吧！因為廖老師要出去培訓。
數學(xué)周記 篇3
5月20日 星期三 天晴
近幾天，我們學(xué)了面積，那我就給你講解一下：換算面積單位時(shí)，先弄清兩個(gè)面積單位哪個(gè)大，再進(jìn)行口頭推算，如：8平方分米=（ ）平方厘米，這樣想：1平方分米=100平方厘米，8平方分米就有8個(gè)100平方厘米，也就是800平方厘米。300平方厘米=（ ）平方分米，這樣想：因為每100平方厘米是1平方分米，300平方厘米里有3個(gè)100平方厘米，也就是3平方分米啦！
我厲害吧！
數學(xué)周記 篇4
反思是一種習慣和意識，不斷的反思，才會(huì )不斷地進(jìn)步。學(xué)習是一個(gè)系統工程，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。課堂上教師示范解題反思的過(guò)程中學(xué)生自己想到，但未與教師交流的問(wèn)題，作業(yè)中對某些習題不同解法的探討，學(xué)習情感、體驗的感受，都可以通過(guò)數學(xué)周記（或數學(xué)日記）的形式宣泄出來(lái)，記錄下來(lái)，它使師生之間有了一個(gè)互相了解、交流的固定橋梁。因此，寫(xiě)數學(xué)周記有利于培養學(xué)生反思習慣。
一、數學(xué)周記具有給自己建立學(xué)習檔案功能，是養成良好反思習慣的途徑。
1、數學(xué)周記是培養學(xué)生數學(xué)反思意識，養成反思習慣的重要手段。
數學(xué)周記可以把好的習題解法或學(xué)習方法，容易解錯的習題，學(xué)習失敗的教訓等記錄下來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的全過(guò)程，數學(xué)學(xué)習的經(jīng)驗得失進(jìn)行全方位的監控，養成善于回顧、總結、自我反思的習慣，形成自我反思的意識，提高數學(xué)反思能力。
2、數學(xué)周記給學(xué)生和教師提供了一個(gè)培養反思習慣，形成反思意識的途徑。
要培養學(xué)生的數學(xué)反思能力，不僅僅需要教師的示范，學(xué)生具備必要的反思知識，更重要的是學(xué)生的親身體驗和全面參與。因而，數學(xué)周記從某種意義上可以說(shuō)是聽(tīng)課反思和解題反思的備忘錄。
聽(tīng)課反思則是從教師講解中反思思考問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì )捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見(jiàn)解。
題后反思則是對問(wèn)題解答后的結論的正確性的檢驗或提出疑問(wèn)；是否還有其他解法或更佳解法；能否對問(wèn)題的題設或結論進(jìn)行變式；對否把當前的命題推廣到一般情況；進(jìn)一步考慮問(wèn)題的題設的完備性（充分性）及結論的精確性。
3、寫(xiě)數學(xué)周記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識，培養反思習慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結回顧為主，是一種綜合性的反思。
周記內容除了對學(xué)習數學(xué)知識和思想方法的反思之外，還可以包括學(xué)習情感，體驗感受等內容，達到一種交流的`目的。另外，寫(xiě)數學(xué)周記較少受時(shí)間、空間的限制，受他人影響少，給學(xué)生提供了更廣泛的平臺，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
二、寫(xiě)數學(xué)周記是對自己數學(xué)認知過(guò)程中起到自我意識，自我監控。高中數學(xué)教學(xué)反思周記
寫(xiě)數學(xué)周記的方要目的有：
一是希望它能給你一些啟示，深刻理解自己的情感變化和數學(xué)學(xué)習體會(huì )，通過(guò)它，
你將更好地了解自己的數學(xué)學(xué)習。你是怎樣學(xué)習數學(xué)？什么教學(xué)方法最適合你？自己數學(xué)學(xué)習中遇到的最大困難是什么？是什么因素使你對數學(xué)學(xué)習感興趣？是什么因素使你對數學(xué)學(xué)習情緒低落？
二是分享的學(xué)習體驗和數學(xué)周記內容，將有利于老師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)，更快地找到師生共同滿(mǎn)意的教學(xué)方法。
當然，寫(xiě)數學(xué)周記貴在堅持，鼓勵為主，對于周記不作等級區分，只作任務(wù)完成與否處理。
三、數學(xué)周記寫(xiě)作指南
數學(xué)周記可以每周一次，每周的同一時(shí)間用大約15~20分鐘整理或寫(xiě)作數學(xué)周記，也可每天寫(xiě)周末匯總。
周記內容可以按以下主要問(wèn)題構建：
�。�1）本周，你學(xué)習了哪些數學(xué)知識？哪些學(xué)習起來(lái)較容易，哪些覺(jué)得有點(diǎn)困難？高中數學(xué)教學(xué)反思周記
�。�2）本周，你有解得最滿(mǎn)意的一道習題嗎？得意之處在哪里？
�。�3）本周，你在數學(xué)學(xué)習中遇到什么問(wèn)題，碰到哪些釘子？現在解決了嗎？如果解決了，是怎樣解決的？
�。�4）本周，你有做錯的數學(xué)習題嗎？是怎樣做錯的？這樣做為什么不行？正確的做法是什么？
�。�5）本周，你在數學(xué)學(xué)習中遇到的最大困難是什么？如何去解決？有什么經(jīng)驗教訓？
�。�6）本周，你認為涉及哪些數學(xué)思想和方法？有哪些代表性的題目？有哪些收獲？
�。�7）本周，你最滿(mǎn)意的一節數學(xué)課是什么？最失落的一節是什么？原因在哪里？
�。�8）本周，你有哪些學(xué)習體驗與感受？有什么困惑嗎？
數學(xué)周記 篇5
我第一次參加奧數比賽,我非常喜歡奧數,覺(jué)得奧數十分有趣,做奧數題,像走迷宮一樣,有迷惑,有開(kāi)心,很想探究到底是什么。前幾天,我們第一次舉行了奧數比賽。
一天,數學(xué)老師高興地說(shuō),誰(shuí)想參加奧數比賽?報名者一人交一百元,我心想,還是不去了吧?
還能省一百元錢(qián),但我又一想,還是拼一拼吧?萬(wàn)一拼過(guò)了,還可以得到老師和同學(xué)們的贊揚,同時(shí)也已可以證明一下自己。
我們班報名的沒(méi)幾個(gè),我,張毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把這件是告訴了媽媽急切地說(shuō),吃完飯,咱倆一起復習數學(xué)。
考試已經(jīng)不遠了,我在家里瘋狂復習數學(xué),做習題,有的復習到是在瞌睡了,才去睡覺(jué)。
在一個(gè)星期五的'早上,數學(xué)老師給我們參加奧數比賽的人都發(fā)了一個(gè)參賽證,還說(shuō),明天的早上九點(diǎn)到十一點(diǎn),比賽,在六年級三班。
星期六的早上,我匆匆忙忙的來(lái)到了學(xué)校,老師把六年級的門(mén)都打開(kāi)了,我的座位時(shí)21號。玩了一會(huì )兒,比賽開(kāi)始了,我拿到卷子一看,吃驚的想,好難啊,我把卷子里的題認真的寫(xiě)完了,有專(zhuān)心致志的堅持查了一遍,交給了老師,。
過(guò)了幾天,奧數的榮譽(yù)榜出來(lái)啦,李義卓先看見(jiàn)了,高興的跑來(lái)告訴我,老曹。你獲獎?了?我有點(diǎn)不相信,不會(huì )吧?跑過(guò)去一看,真的?我,曹楨源,三等獎,激動(dòng)的心要崩出來(lái)啦?別提有多高興啦。
謝謝我的數學(xué)老師,辛苦了,還有我的努力呀,我一定好好學(xué)好奧數,為班爭光。
數學(xué)周記 篇6
10月28日 星期三 天晴
時(shí)間過(guò)的好快呀轉眼間，我們復習第六單元統計和第七單元，數學(xué)廣角通過(guò)這一單元的復習，我更加鞏固了這一部分的知識這一周我在做復習題時(shí)錯了3道題，第一道題是均碼里蘊涵著(zhù)和的原理，我沒(méi)填。應該填平均數和眾數。第二道題是統計圖，中國畫(huà)，韓國畫(huà)，我全部畫(huà)的。第三道題是求中位數，這組數是雙數，我沒(méi)有找中間的.兩個(gè)數，找到了另一個(gè)中間數。
這一周我很高興，因為我又鞏固了上周的知識。
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