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教師聘任制度
在我們平凡的日常里，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。擬定制度的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的教師聘任制度，希望能夠幫助到大家。
教師聘任制度1
根據學(xué)校教學(xué)工作需要，特制訂教師聘任制度如下：
一、教師聘任的基本原則
1、為確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我校任課教師要采取自我申報、教研組學(xué)年組推薦，并經(jīng)學(xué)校審核后聘任。
2、根據教學(xué)計劃安排，若遇特殊學(xué)科可由學(xué)校教導處單獨聘任。
3、學(xué)校聘任教師原則上以本校教師為主，同時(shí)根據課程需要聘任具有教師資格和豐富教學(xué)經(jīng)驗的本校以外的教師任課。
二、聘任任課教師的基本條件
1、任課教師應擁護社會(huì )主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規，具備為人師表、教書(shū)育人的基本素質(zhì)和師德。
2、具備大學(xué)本科、專(zhuān)科以上學(xué)歷。
3、對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學(xué)校予以?xún)?yōu)先聘任。
4、身體健康并能夠完成正常的教學(xué)任務(wù)。
5、根據學(xué)校的教學(xué)計劃，保證按照教學(xué)大綱、新的課程標準的要求按時(shí)、按質(zhì)完成正常的授課任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐。
三、聘任教師的.基本程序
1、學(xué)校任課教師在接受聘任前，須填寫(xiě)學(xué)校教師受聘申請表（姓名、年齡、政治面貌、畢業(yè)于何年何校、現職稱(chēng)、職務(wù)、從事教學(xué)工作經(jīng)歷、獎勵等，交付畢業(yè)證書(shū)、教師資格證書(shū)原本和復印件）。
2、申請表交教務(wù)處備案并征求教研組學(xué)年組的意見(jiàn)。
3、決定聘用的教師應接受學(xué)校授課任務(wù)書(shū)。
四、聘任教師的待遇及獎懲
1、受聘教師，學(xué)校按照實(shí)際課時(shí)發(fā)放工資及享受學(xué)校一切待遇。
2、學(xué)校單獨聘任的代課教師，根據其職稱(chēng)、任教資歷核定課時(shí)費標準在聘任協(xié)議中予以規定和說(shuō)明。
3、學(xué)校教務(wù)處負責日常課時(shí)的統計和監督檢查，每學(xué)期統計報表經(jīng)任課教師確認并由校長(cháng)審核。
4、學(xué)校建立相應的教學(xué)質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡責，出色并高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)并深受學(xué)生好評的優(yōu)秀教師，學(xué)校按照規定予以表彰和獎勵。
5、學(xué)校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時(shí)費賠償損失。（1、不能按所規定授課任務(wù)完成正常的教學(xué)任務(wù)。2、每學(xué)期無(wú)故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。3、經(jīng)教師互評、學(xué)生評議、家長(cháng)評議并經(jīng)學(xué)�？己撕笳J定為不合格者）
教師聘任制度2
一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據。學(xué)�；蛘呓逃姓块T(mén)可根據國家的有關(guān)規定和學(xué)校教育教學(xué)、科研工作的需要，自主確定學(xué)校的機構設置和教師結構的比例；教師有權根據本人的專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力選擇適合于自己的工作崗位。
二、學(xué)校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規定雙方的權利、義務(wù)和責任。
簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書(shū)的形式明確雙方的權利、義務(wù)和責任。教師按合同享有權利、履行義務(wù)；學(xué)校按合同為教師提供教育教學(xué)、科學(xué)研究、進(jìn)修、交流等條件，并支付報酬。同時(shí)，學(xué)校有權對受聘教師的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績(jì)進(jìn)行考核，作為提職、調薪、獎懲和能否續聘的依據。在聘期間，無(wú)特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動(dòng)時(shí)，應提前與當事人協(xié)議，雙方達成一致協(xié)議后，方可變更或解除。
三、聘任雙方任職期限固定，任務(wù)與酬金明確。教師受聘后，根據聘任合同領(lǐng)取相應的工資，在其職務(wù)發(fā)生變化后，其職務(wù)工資也相應變化。聘任期滿(mǎn)后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據本人表現、工作能力及崗位需要等決定是否續聘；教師則根據單位工作情況、專(zhuān)業(yè)要求等決定去留，充分體現平等自愿的原則。
教師聘任制依其聘任主體實(shí)施行為的`不同可分為如下幾種形式：
1、招聘。即用人單位面向社會(huì )公開(kāi)、擇優(yōu)選拔具有教師資格的應聘人員。它的程序一般是先由用人單位或地區經(jīng)人才交流部門(mén)批準，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務(wù)及工資待遇等，通常都要對應聘者進(jìn)行審查、考核（或考試），充分體現公平競爭、擇優(yōu)錄用的原則。對符合條件者招聘單位即聘任�？梢�(jiàn)，招聘具有公開(kāi)、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點(diǎn)，有利于發(fā)現和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，并明確雙方的權利、義務(wù)和責任，聘任書(shū)一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。
2、續聘。即聘任期滿(mǎn)后，聘任單位與教師繼續簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿(mǎn)意，雙方自愿簽訂續聘合同。續聘合同的有關(guān)規定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據實(shí)際需要變化。
3、解聘。即用人單位因某種原因不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關(guān)系，解聘的原因較多，有的是用人單位在聘任后發(fā)現受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱(chēng)職或違反有關(guān)規定等等，已不適合繼續聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，用人單位在聘用期限內終止聘任合同、解聘教師時(shí)，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。
4、辭聘。即受聘教師主動(dòng)請求用人單位解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續履行聘任合同，給用人單位造成損失的，應依照聘任合同的有關(guān)規定，承擔相應法律責任。
教師聘任制度3
教師聘任是教師資格制度和教師職務(wù)制度之間承上啟下的重要環(huán)節，是教師管理制度的核心。它具有以下方面的特點(diǎn)：
第一、地位平等化。學(xué)校和教師在法律上均處于完全平等的合約人地位，雙方勞動(dòng)關(guān)系的建立完全基于自愿的原則。選擇是雙向的，教師有是否應聘的自由，學(xué)校有聘任和解聘教師的權利。
第二、關(guān)系契約化。聘約是規范學(xué)校和教師之間的勞動(dòng)關(guān)系的契約，其表現形式為：聘任合同。聘任雙方的權利和義務(wù)行為都應在聘任合同中予以明確，使得聘任制真正得到法律形式的規范。
第三、任期明確化。聘任期限在聘任合同中具有明確規定，從而破除了教師職務(wù)終身制。教師聘任在實(shí)行任期制的同時(shí)，也為教師自由流動(dòng)提供了可能。
第四、過(guò)程公開(kāi)化。學(xué)校實(shí)行面向社會(huì )公開(kāi)招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用、廣攬人才。教師個(gè)人也不再固定為某一學(xué)校所有，而成為整個(gè)社會(huì )共享的人力資源。教師聘任過(guò)程公開(kāi)化，實(shí)現了教師就業(yè)機會(huì )的均等，也拓寬了師資來(lái)源渠道。
第五、機制競爭化。教師憑實(shí)力上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用，實(shí)現雙向選擇，優(yōu)勝劣汰。人才在競爭，學(xué)校也在競爭。教師在同一崗位任職一定期限得不到晉升就必須流動(dòng)，即所謂非升即走。同時(shí)，教師也在選擇學(xué)校，缺乏吸引力的學(xué)校將被人才所冷落。
第六、形式多樣化，教師聘任制是一種靈活的用人形式，根據教師個(gè)人特長(cháng)和學(xué)校和具體實(shí)際，一個(gè)教師可以為一個(gè)學(xué)校聘任，也可以為多個(gè)學(xué)校同時(shí)任用。用人單位聘任教師也可以采取互聘、聯(lián)聘、兼聘、返聘等多種聘任形式。從而實(shí)現了人力資源的社會(huì )共享，提高了師資管理的效益。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，市場(chǎng)對資源的配置起基礎性的作用。作為一種重要的市場(chǎng)要素和經(jīng)濟資源、人力資源的配置和人才流動(dòng)，必須按照價(jià)值規律的要求，并受到供求關(guān)系的影響和調節。在我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，教師的勞動(dòng)在一定程度上進(jìn)入市場(chǎng)，按市場(chǎng)規則自由流動(dòng)，其流向必然會(huì )受價(jià)格、競爭、供求因素的驅動(dòng)和影響。當然，積極有效的政府行為，對于減少市場(chǎng)配置的盲目和無(wú)序，也是十分必要的。
一般實(shí)施教師聘任制應具備以下基本前提：有足夠的教師后備資源;有暢通的教師流動(dòng)渠道;教師工作有相當的吸引力。在推行聘任制的過(guò)程中，制定聘任辦法、規范聘任程序、簽訂聘任合同，使其有法可依，有章可循，對保證聘任制的順利推行是十分重要的。建立和推行教師聘任制是我國當前教育人事制度的一項重大改革，是學(xué)校用人機制的根本轉變。這一制度的實(shí)施，將建立起一種具有競爭和激勵機制的教師任用制度，也會(huì )觸動(dòng)教師管理工作中長(cháng)期存在的難點(diǎn)和矛盾。研究和探討這一問(wèn)題，提高對這一制度的認識，并能正確實(shí)施是十分必要的。
我國的教師任用制度，形成于建國初期，由于受前蘇聯(lián)模式的影響，教師的錄用、任命和調配等管理工作都是通過(guò)計劃與行政的形式和手段進(jìn)行的。這種教師任用制度是在計劃經(jīng)濟模式下運行的，與當時(shí)的社會(huì )經(jīng)濟、政治體制是相適應的，曾經(jīng)對我國教育事業(yè)的發(fā)展起了積極的作用。但隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的初步建立及其對教育改革和發(fā)展的要求，這種制度的弊端已越來(lái)越突出，主要體現在三個(gè)方面：
第一，用工形式僵化。
現行的固定用工形式削減了學(xué)校用人的自主權和教師選擇學(xué)校的權利，忽略了教師和學(xué)校之間的`權利與義務(wù)的關(guān)系，教師工作缺乏嚴格的崗位職責，因而出現了干好干壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣的現象。
第二，流動(dòng)渠道不暢。
單純的行政手段使得人才的部門(mén)所有、單位所有狀況嚴重，想進(jìn)的進(jìn)不來(lái)，想出的出不出�，F行教師的來(lái)源單一，幾乎完全依靠師范院校的培養，社會(huì )上具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的優(yōu)秀人才很難進(jìn)入教師隊伍，而不適合教師工作的人又出不去。人員結構性的超缺編嚴重，造成有事沒(méi)人干、有人沒(méi)事干的局面。
第三，競爭意識缺乏。
以前過(guò)于集中和統一的管理模式，缺乏靈活性和自主性，使教師形成了一種長(cháng)期固定在一個(gè)崗位上的不正確的"安全感"，不能主動(dòng)適應崗位變化的要求。人崗不符現象嚴重，出現了有人不適其崗、有崗不得其人的現象。這些問(wèn)題的存在，使學(xué)校人力資源的使用效率低下，廣大教師的積極性、創(chuàng )造性得不到充分的調動(dòng)和發(fā)揮。為了進(jìn)一步深化教育人事制度改革，建立起適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制和政治體制、科技體制改革的需要和適合學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)的人事管理制度，以切實(shí)保障學(xué)校和教師的合法權益，必須推行教師聘任制。
教師聘任制度4
根據學(xué)校教學(xué)工作需要，特制定教師聘任制度如下：
一、教師聘任的基本原則
1. 為充分發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我校任課教師要采取自我申報、教研組學(xué)年組推薦，并經(jīng)學(xué)校審核后聘任。
2. 根據教學(xué)計劃安排，若遇特殊學(xué)科可由學(xué)校教導處單獨聘任。
3. 學(xué)校聘任教師原則上以本校教師為主，同時(shí)根據課程需要聘任具有教師資格和豐富教學(xué)經(jīng)驗的本校以外的教師聘任。
二、聘任任課教師的基本條件
1. 任課教師應擁護社會(huì )主義制度和國家的方針政策，遵守國家的法律、法規，具備為人師表、教書(shū)育人的基本素質(zhì)和師德。
2. 具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。
3. 對具有豐富從教經(jīng)驗和具備骨干教師資格的教師學(xué)校予以?xún)?yōu)先聘任。
4. 身體健康并能夠完成正常的教學(xué)任務(wù)。
5. 根據學(xué)校的教學(xué)計劃，保證按照教學(xué)大綱、新課程的要求按時(shí)、按質(zhì)量完成正常的授課任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐。
6. 具有相應的普通話(huà)證書(shū)及計算機應用等級證書(shū)。
三、聘任教師的基本程序
1、班主任選聘科任教師，填好學(xué)校教師聘任表格交教導處。
2、科任教師選擇班級，并與班主任聯(lián)系。
3、科任教師任課節次要求：語(yǔ)文、數學(xué)每人不超過(guò)兩個(gè)班，外語(yǔ)不超過(guò)三個(gè)班，理、化不超過(guò)三個(gè)班，政、史、地不超過(guò)八個(gè)班，音、美、勞、衛等先聘任后，學(xué)校再統一調整。
四、聘任教師的.待遇與獎懲
1. 學(xué)校單獨聘任教師，根據其職稱(chēng)、任教資力核定課時(shí)費標準在聘任協(xié)議中予以規定和說(shuō)明。
2. 學(xué)校教導處負責日常課時(shí)的統計和監督檢查，每學(xué)期統計報表經(jīng)任課教師確認并由校長(cháng)審核。
3. 學(xué)校建立相應的教學(xué)質(zhì)量評估和獎勵制度，對盡職盡則，出色并高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)并深受學(xué)生好評的優(yōu)秀教師，學(xué)校按照規定予以表彰和獎勵。
4. 學(xué)校對有下列行為者予以批評教育、警告直至解除聘任；對造成嚴重后果和影響者要用其課時(shí)費賠償損失。
�。�1）不能按所規定授課任務(wù)完成正常的教學(xué)任務(wù)。
�。�2）每學(xué)期無(wú)故缺課三次以上或經(jīng)常遲到或早退者。
�。�3）經(jīng)教師互評、學(xué)生評議、家長(cháng)評議并經(jīng)學(xué)�？己撕笳J定為不合格者
教師聘任制度5
為了嚴格把好教師的進(jìn)入關(guān)，確保教師素質(zhì)的提高，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎，做到公開(kāi)、公平、公正、嚴密、科學(xué)地做好師招聘考核工作，根據董事會(huì )的指示精神，特制定本招聘辦法。
一、加強領(lǐng)導，明確責任。
我校在全國范圍內公開(kāi)招聘教師，不拘一格錄用人才，實(shí)行教師隊伍的優(yōu)化組合，充分體現了學(xué)校董事會(huì )對教師隊伍建設的高度重視，關(guān)系著(zhù)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高和我�；A教育的健康發(fā)展，學(xué)校行政干部和考核人員須抱著(zhù)對學(xué)校，對應聘教師高度負責的態(tài)度，確保進(jìn)入教師的質(zhì)量。
由于考核工作是整個(gè)招聘工作中的重要環(huán)節，必須在學(xué)校董事會(huì )的領(lǐng)導下，在校長(cháng)的指導下，成立招聘領(lǐng)導小組。由校長(cháng)進(jìn)行全程監督。對在招聘工作中工作失職、弄虛作假、徇私舞弊的相關(guān)人員將取消考核小組成員資格。
二、考核小組的組成、職責和紀律。 （一）考核小組的組成：
顧問(wèn)：董事長(cháng)
組長(cháng)：XXX 成員：全體行政帶領(lǐng)
�。ǘ┛己诵〗M成員的職責
1、考核工作人員對應聘教師須熱情接待，認真對應聘教師實(shí)施文化和業(yè)務(wù)的考核。
2、嚴格按考核評分標準，公平、公正、準確的進(jìn)行評分。
3、評分表必須經(jīng)考核人員簽名，并無(wú)分數涂改現象，當場(chǎng)上交評分表，方可生效，否則無(wú)效。
4、從形象氣質(zhì)，業(yè)務(wù)程度，文化水同等方面全面考查。
5、各成員要嚴格把關(guān)，確保教師質(zhì)量，保證招聘事情的`公正性。
�。ㄈ┘o律
1、必須實(shí)事求是，客觀(guān)公正地對每位應聘者進(jìn)行考核；
2、考核小組成員之間不得交換意見(jiàn)后打分，不得當在其他場(chǎng)合談?wù)摽己擞嘘P(guān)情況；
3、考核人員凡與被應聘者有親屬關(guān)系的，應予回避。
三、招聘前提：
�。ㄒ唬�、師德高尚，專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)，身心健康，教齡三年以上，普通話(huà)標準，形象氣質(zhì)佳。
�。ǘ�、小學(xué)教師大專(zhuān)以上學(xué)歷，40周歲以下；初中教師本科以上學(xué)歷，45周歲以下。
�。ㄈ�、具有團結合作的團隊精神，能夠吃苦耐勞。 （四）、市、縣級以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師（班主任）和有特殊專(zhuān)長(cháng)者，條件可適當放寬，同等條件下優(yōu)先考慮。
�。ㄎ澹�、應聘者必須如實(shí)填寫(xiě)報名表，如有弄虛作假、證件不實(shí)者，將取消考試、錄用資格。
四、考核內容和招聘程序：
考核內容包括：思想品德、專(zhuān)業(yè)知識、教育理論基本知識、教育教學(xué)能力和教育政策法規等。
�。ㄒ唬�、面試、驗證、填表、登記。主要考察應聘者的思想品德、知識結構、語(yǔ)言表達、應變能力及儀態(tài)舉止。并把應聘教師的證件復印存檔。
�。ǘ�、筆試，進(jìn)行文化考核（100分）。筆試內容：主要考查應聘者的文化專(zhuān)業(yè)知識、教育理論基本知識和教育政策法規等。實(shí)行流水閱卷，由各科教研組長(cháng)組織閱卷。
�。ㄈ�、備課、試教、才藝展示（100分）。
1、備課：主要考查應聘者掌握備課環(huán)節和教材重、難點(diǎn)情況。
2、試教(課堂教學(xué))：通過(guò)試教，考核應聘者的教育教學(xué)能力。對課堂教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織及教學(xué)效果等作出評價(jià)。
3、才藝展示：（書(shū)法、美術(shù)、彈琴、管樂(lè )、聲樂(lè )、技擊、剪紙等開(kāi)設第二課堂的特長(cháng)）考查特長(cháng)，為以后開(kāi)設興趣班作準備。
4、應聘教師分數核算方法：
�。�1）、文化考試以實(shí)際分數算。（2）、業(yè)務(wù)考核以小組考核小組成員的平均分算。最后算出兩項的總分，各學(xué)科以總分進(jìn)行排名。
五、錄用
經(jīng)筆試、試教后，招聘小組把應聘教師的平均成績(jì)和考核人員的原始評分表及試卷上交到校長(cháng)室，校長(cháng)根據應聘教師的綜合成績(jì)和學(xué)校所需崗位，按照“擇優(yōu)錄用、雙向選擇”的方針，及時(shí)向董事會(huì )報告應聘教師情況，經(jīng)學(xué)校董事會(huì )批準后，再通知被錄用的教師。
六、本舉措由學(xué)校招聘帶領(lǐng)小組負責解釋。 第三章、教職工的任命
一、學(xué)校各部門(mén)需求增加人員時(shí)，上報校長(cháng)室，由校長(cháng)辦公室進(jìn)行公開(kāi)招聘。
二、新增教職工的應聘程序。
�。ㄒ唬�、應聘者提供個(gè)人資料（簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證書(shū)、身份證等證件）。
�。ǘ�、教師應聘須說(shuō)課與課堂試講。
�。ㄈ�、試講及格，由校長(cháng)與其進(jìn)行面談。 （四）、面談合格后，上報董事會(huì )審批。
�。ㄎ澹┖炗喥赣煤贤�，安排到所需部門(mén)試用。
三、新增人員安排到有關(guān)部門(mén)崗位進(jìn)行試用，試用期一般為兩個(gè)月，期滿(mǎn)考核合格者，方可正式聘用。
四、試用人員如品行不良，業(yè)務(wù)能力欠佳或曠工，可隨時(shí)停止試用，予以解聘，發(fā)給實(shí)際試用期工資。
五、試用人員報到時(shí)，應向校長(cháng)繳驗相關(guān)證件；
�。ㄒ唬�、身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證、職稱(chēng)證等有關(guān)證書(shū)及復印件，原件審驗后退還本人，復印件留存。
�。ǘ�、近期半身免冠照片兩張。 （三）、縣級以上醫院體格檢查表。 （四）、個(gè)人求職材料（簡(jiǎn)歷表）。 （五）、其他必要的文件及文字材料。 六、凡有下列情況者不得聘用
�。ㄒ唬�、被褫奪政治權利，判處刑罰或受通緝者； （二）、吸食毒品及使用毒品者； （三）、品行惡劣或有前科，經(jīng)公私營(yíng)機構開(kāi)除者； （四）患有精神病、傳染病或體檢不合格者； （五）、未滿(mǎn)16周歲者；
7、教職工一經(jīng)正式聘用，應當與學(xué)校簽定勞動(dòng)合同，雙方共同遵照。
八、新進(jìn)的教職工的住宿，由后勤主任安排。 九、職工需進(jìn)行崗前培訓。
�。ㄒ唬�、教學(xué)業(yè)務(wù)培訓由教導處負責安排；
�。ǘ�、班主任工作培訓由政教處、安全處和后勤處負責安排；
教師聘任制度6
為了積極推進(jìn)學(xué)校教育管理體制改革，保障學(xué)校和教師的雙方權益，調動(dòng)廣大教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，并根據縣教育局對教師隊伍實(shí)行改革的精神，特制定本制度。
一聘任原則
因事設崗，依崗定員；平等自愿，雙向選擇；任人唯賢，擇優(yōu)聘任；統籌兼顧，合理流動(dòng)。
二聘任程序
1.校委會(huì )聘任年級主任；年級主任簽訂責任書(shū)。
2.年級主任聘任班主任；班主任簽訂責任書(shū)。
3.班主任填寫(xiě)選擇學(xué)科教師的意向表。
4.學(xué)校公布各班班主任名單及崗位設置情況。
5.學(xué)科教師填寫(xiě)選擇班級意向表。
6.校委會(huì )根據學(xué)校師資情況和各班雙向選擇意向表統籌安排。
7.公布聘任結果。
三細則
1.聘任形式：聘任、待聘、分流、解聘。
2.聘任期限：一學(xué)年。
3.崗位設置：
�。�1）班級設置
�。�2）教學(xué)崗位
語(yǔ)、數、外、理、化各科教師原則上每人帶兩班課程；高二、高三政、史、地、生各科教師原則上每人帶兩班課程；高一政、史、地、生各科教師原則上每人帶三班課程；體育教師原則上每人帶8班左右課程，音、美、信息技術(shù)、通用技術(shù)教師每人可包年級課程。校委會(huì )及年級主任將根據具體情況作適當調整。
�。�3）其他崗位
4.關(guān)于年級聘任的'規定
�。�1）教職工雙向選擇分兩個(gè)階段先后進(jìn)行。第一階段為高三選擇階段，高三年級雙向選擇對象原則上應為上一屆和本屆教師。第二階段為高一、高二同時(shí)選擇階段，高二年級雙向選擇對象原則上應為本屆教師、原高二待聘教師和上一屆高三待聘教師。高一年級雙向選擇對象來(lái)源為：a原高三年級待聘教師b原高一、二年級待聘教師c當年新招聘教師或新調入教師（高一年級確保聘任新教師一年）
�。�2）語(yǔ)、數、外、理、化、高三生物等各科教師原則上不跨年級任課。
5.關(guān)于落聘、解聘的規定
�。�1）落聘。經(jīng)三個(gè)年級雙向選擇未被聘上的教師屬待聘教師，由校委會(huì )根據學(xué)校其他崗位情況，征求本人意見(jiàn)，調劑安排處理。因崗位不夠無(wú)法安排工作者或拒不接受安排者，視為落聘（男教師50周歲，女教師48周歲待聘者，由校委會(huì )統一安排工作，若不服從安排，則視為落聘）。落聘者若為有財編教師則作為分流對象，并報告局人事股；若為無(wú)財編教師，則予以解聘。
�。�2）解聘。學(xué)校按有關(guān)規定和方案，對受聘年級主任、班主任、學(xué)科教師的工作進(jìn)行綜合考評，發(fā)現不合格，將解除其受聘職位，即為解聘。校委會(huì )可以對下列情況之一予以解聘：
1年級工作出現重大失誤，事故（安全、斗毆、寢教室財產(chǎn)損毀嚴重，亂收費，亂訂資料）頻發(fā)或者在黃岡統考中，連續兩次半數以上科目在全縣位居末位的，或一學(xué)年學(xué)生流失率超過(guò)3%的，年級主任將被解聘。
2班級工作嚴重失誤，造成事故者；或者在年級統考中，班級連續兩次半數以上科目踩紅線(xiàn)的，班主任將被解聘。
3一學(xué)期內教學(xué)評價(jià)連續兩次被學(xué)生評為不合格者，并且教育教學(xué)效果也差，或一學(xué)期內連續兩次踩紅線(xiàn)的，學(xué)科教師將被解聘（無(wú)同類(lèi)比較班級如特長(cháng)班及新課改高一、高二政、史、地、生等學(xué)科教師依照說(shuō)明b項處理）。上學(xué)期解聘人員，在下學(xué)期作待聘處理；下學(xué)期解聘人員只能參加低一年級選聘。
4學(xué)年內因解聘或其它原因（如學(xué)校工作調整需要等）造成空缺崗位由校委會(huì )統籌安排。
說(shuō)明：a教學(xué)評價(jià)低于60分者為不合格。
評價(jià)辦法：所帶班級全體學(xué)生參與問(wèn)卷調查。
調查分滿(mǎn)意、基本滿(mǎn)意、不滿(mǎn)意三個(gè)等次。
滿(mǎn)意率×100＋基本滿(mǎn)意率×80－不滿(mǎn)意率×20=評價(jià)得分
b無(wú)同類(lèi)比較班級如特長(cháng)班及新課改高一、二政史地生等學(xué)科教學(xué)比較得分低于70分的學(xué)科教師將被解聘。
比較得分=某班該學(xué)科統考綜合分÷平行班該科前三名綜合分平均分X100
�。o(wú)同類(lèi)比較班級取相近情況班級做為平行班進(jìn)行比照，如特長(cháng)班和文補班與同年級的文科班作為平行班比照。）
�。�4）本制度解釋權歸校委會(huì )。
�。�5）本制度自通過(guò)之日起執行
教師聘任制度7
一、 指導思想：
深化教育體制改革，建立適應市場(chǎng)經(jīng)濟和素質(zhì)教育要求的學(xué)校人事制度，引入競爭機制，激活隊伍活力，擇優(yōu)上崗，形成有效的激勵與約束機制，促進(jìn)教職工隊伍的整體優(yōu)化，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與效益的全面提高。
二、 聘任原則：
堅持公開(kāi)招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任的原則；
堅持全面衡量、實(shí)績(jì)優(yōu)先的原則；
堅持從事的工作與聘任的崗位相一致，因崗設人，崗責結合，目標明確的原則。
認真搞好核編定員,確定教師的教學(xué)工作量和行政人員的崗位職責，嚴格按崗位數量和相應崗位的上崗條件進(jìn)行聘任。
三、 聘任依據：
按各類(lèi)崗位的崗位考核標準執行，以年度考核為依據，以本校的工作需要，工作服從分配為準則。對受聘教職員工應全面實(shí)行崗位責任制，明確崗位職責和工作規范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續聘、不聘、晉升和獎懲的依據。
四、 聘任的.范圍與條件：
1、本單位在職在崗教職工，及學(xué)校已簽訂合同接受的高等學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)校擬從外校選調的教師，擬從社會(huì )招聘的職工。
2、應聘教師應具有《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》中規定的教師任職資格；工人應具有工人任職資格，在職在編，身體健康，能堅持正常工作。
五、 聘任辦法：
1、應屆畢業(yè)生首先經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組面試及參加相關(guān)心理測試后，雙方簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，實(shí)習結束，征求有關(guān)部門(mén)負責人的意見(jiàn)，由校長(cháng)聘任。
2、社會(huì )招聘人員經(jīng)過(guò)考試及相關(guān)面試后，由校長(cháng)聘任。
3、教師聘任可先由校長(cháng)提名，征求有關(guān)部門(mén)負責人的意見(jiàn)后，由校長(cháng)聘任。校長(cháng)與聘任的教職員工簽訂合同。
六、 聘任程序：
1、崗位考核：本著(zhù)嚴格考核的原則，對受聘人員進(jìn)行聘期考核和年度考核，同時(shí)還要根據具體情況進(jìn)行不定期考核。
每年7月底進(jìn)行教師教學(xué)能力考核，直接關(guān)系該教師當年續聘。
每年年終進(jìn)行全體教職工年度考核。
2、崗位聘任：本著(zhù)充分發(fā)揚民主的原則，每學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校征求各位教職工工作意愿，聘任期滿(mǎn)后，校長(cháng)及中層以上領(lǐng)導研究并征求部分教職工的意見(jiàn)，結合教學(xué)能力考核及年度考核情況進(jìn)行續聘或解聘。續聘人員與學(xué)校雙方簽訂聘用合同及崗位聘用合同，明確崗位職責。
七、 聘任期限：
聘任期一般為一年，可根據具體情況連聘連任。
八、 雙方履行的職責：
在聘任期內，校長(cháng)不得無(wú)故解聘教職工，教職工不得無(wú)故辭聘。辭聘的按合同及教育局有關(guān)文件執行。
教師聘任制度8
第一章 總 則
第一條 為了規范民辦學(xué)校聘任行為，保障民辦學(xué)校正常的教學(xué)秩序和教育質(zhì)量，維護聘任雙方的合法權益，促進(jìn)我區民辦教育健康地發(fā)展，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動(dòng)法》等有關(guān)法律、法規，制定本規定。
第二條 xxx區行政轄區內開(kāi)辦的民辦中小學(xué)校及其教師在建立聘用合同關(guān)系和履行過(guò)程中均應遵守本規定。
第三條 民辦學(xué)校的教師聘用管理由區教育局負責，區社會(huì )辦學(xué)管理辦公室履行具體管理職責，各鎮(街道)教育行政主管部門(mén)要大力支持、積極協(xié)助區社會(huì )辦學(xué)管理辦公室履行管理職責。
第四條 區教育主管部門(mén)的管理要遵循程序規范、權責利對等、維護聘任雙方合法權益的原則。
第五條 民辦學(xué)校的教師一律實(shí)行聘任制，采用合同的形式進(jìn)行。教師聘用遵循擇優(yōu)聘用、競爭上崗的原則。
第二章 聘任條件和程序
第六條 教師受聘的基本條件：
�。ㄒ唬釔�(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；
�。ǘ┚邆湎鄳慕逃虒W(xué)能力或管理經(jīng)驗；
�。ㄈ└咧薪處煴仨毦哂斜究苹虮究埔陨蠈W(xué)歷；初中教師必須具有大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷；小學(xué)、幼兒園教師必須具有中專(zhuān)或中專(zhuān)以上學(xué)歷；
�。ㄋ模╉毦邆湎鄳慕處熧Y格；
�。ㄎ澹┥眢w健康，能履行崗位職責；
�。┓蠂矣媱澤�。
第七條 聘任程序：
�。ㄒ唬└鹘值澜逃鞴懿块T(mén)根據屬地管理原則，負責制指導轄區內民辦學(xué)校（幼兒園）的教師聘用工作；
�。ǘ┦芷溉藨峁┮韵虏牧希�
1．畢業(yè)證書(shū)（須同時(shí)提交xx市人才交流服務(wù)中心出具的文憑驗證證明）；
2．專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)；
3．教師資格證書(shū)；
4．計劃生育證明；
5.戶(hù)口所在地公安機關(guān)或610部門(mén)認可的無(wú)涉邪教活動(dòng)的證明材料；
6．用人單位要求提供的其它證明材料。
�。ㄈ└饔萌藛挝槐仨毘闪⒔處熎赣霉ぷ餍〗M，負責審查應聘人員材料，進(jìn)行考核，確定聘用人員名單；
�。ㄋ模┯萌藛挝慌c受聘人簽訂聘用合同書(shū)，受聘人專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與其評定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格可以一致，也可以高職低聘或低職高聘。
第八條 學(xué)校根據實(shí)際工作需要，原則上與教師一學(xué)年簽訂一次聘用合同。
第九條 用人單位不得招聘已與xxx區內教育系統其他單位簽訂聘用合同而擅自離職的教師。
第三章 受聘教師的權利和義務(wù)
第十條 受聘教師享有下列權利：
�。ㄒ唬┌磿r(shí)獲取相應職務(wù)的工資報酬；
�。ǘ┮婪▍⒓觴x市社會(huì )保險；
�。ㄈ┢钙趦认硎芊ǘü澕偃蘸秃罴�，并在寒暑假內享受基本工資；
�。ㄋ模╅_(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，參與學(xué)校的民主管理和監督；
�。ㄎ澹﹨⒓勇毞Q(chēng)評定和晉升；
�。﹨⒓邮�、區教師業(yè)務(wù)培訓（培訓經(jīng)費所在單位負責60%、教師本人負責40%）。
第十一條 受聘教師應當履行下列義務(wù)：
�。ㄒ唬┳袷貒曳煞ㄒ幒蛯W(xué)校規章制度；
�。ǘ┓䦶膶W(xué)校工作安排，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
�。ㄈ┳鹬貝�(ài)護學(xué)生，禁止體罰學(xué)生，確保學(xué)生健康成長(cháng)；
�。ㄋ模┓e極參加繼續教育，不斷提高業(yè)務(wù)水平和道德修養。
第十二條 正式受聘教師月工資總額不得低于1000元。
第四章 聘任合同的簽訂、變更和終止
第十三條 聘用合同的簽訂：
�。ㄒ唬┟褶k學(xué)校聘用教師可根據本校實(shí)際情況，參照使用由xxx區教育局統一印制的聘用合同書(shū)格式，通過(guò)簽訂聘用合同書(shū)確立聘用關(guān)系，明確用人單位與受聘人雙方的責任、權利和義務(wù)。
�。ǘ┬ｉL(cháng)與學(xué)校董事長(cháng)簽訂合同；副校長(cháng)由校長(cháng)提名，報董事會(huì )批準后與校長(cháng)簽訂合同；學(xué)校中層干部和其他教師由校長(cháng)與其簽訂合同。
�。ㄈ┢赣煤贤炗喓�，可送勞動(dòng)部門(mén)鑒證或公證部門(mén)公證。聘用合同在有效期內不因單位法定代表人的變更而終止或解除。
�。ㄋ模┢赣煤贤扇�(shū)面形式，當事人雙方各持一份，一份送上級主管部門(mén)備案。
第十四條 聘用合同應具備以下條款：
�。ㄒ唬┢赣闷谙�；
�。ǘ┕ぷ鲀热莺吐氊�；
�。ㄈ┕ぷ鲌蟪�；
�。ㄋ模┕ぷ鳁l件和勞動(dòng)保護；
�。ㄎ澹┕ぷ骷o律；
�。┢赣煤贤K止條件；
�。ㄆ撸┻`反合同的責任；
�。ò耍幾h的'處理；
�。ň牛┊斒氯藚f(xié)商約定的其它內容。
第十五條 聘用合同的變更和終止：
�。ㄒ唬┢赣煤贤婪ê炗喓�，確需變更時(shí)，雙方應按原定程序協(xié)商變更合同，未達成一致意見(jiàn)的，原合同在合同期內繼續有效。
�。ǘ┮蛱厥馇闆r，經(jīng)聘用雙方當事人協(xié)商，可以中途終止或變更聘用合同。
�。ㄈ┰谄赣煤贤跐M(mǎn)前至少一個(gè)星期時(shí)間，由用人單位向受聘人發(fā)出書(shū)面通知，征求受聘人是否續聘的意見(jiàn)，然后學(xué)校根據實(shí)際需要以及受聘人的意見(jiàn)決定續聘人員，并以書(shū)面形式通知對方是否續聘。
第十六條 有下列情形之一的，聘用關(guān)系自行終止：
�。ㄒ唬┢赣煤贤跐M(mǎn)；
�。ǘ╇p方約定的合同終止條件出現時(shí)；
�。ㄈ┯萌藛挝灰婪ń馍⒒蛞婪ū怀蜂N(xiāo)的；
�。ㄋ模┦芷溉怂劳龅�。
第五章 解聘的條件、程序和管理
第十七條 教師聘任期間有下列情形之一的，學(xué)�？商崆敖獬贤�
�。ㄒ唬┯羞`反法律的行為，被司法機關(guān)采取人身限制措施的；
�。ǘ┰谠囉闷趦缺蛔C明不符合聘用條件的；
�。ㄈ┻`反學(xué)校規章制度或勞動(dòng)紀律達到解聘條件的；
�。ㄋ模┖炗喓贤瑫r(shí)采取欺騙等手段故意隱瞞個(gè)人重要事項的；
�。ㄎ澹┢沸胁涣�，體罰侮辱學(xué)生，影響惡劣的；
�。﹪乐厥�，對學(xué)校利益造成重大損害的。
第十八條 有下列情形之一的，用人單位可以解除合同，但應提前以書(shū)面形式通知受聘人：
�。ㄒ唬┦芷溉嘶疾』蚍且蚬搨�，醫療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不愿從事由用人單位另行安排工作的；
�。ǘ┪催`反第十七條規定，但不能勝任教育教學(xué)和管理服務(wù)工作的。
第十九條 教師在聘任期間有下列情形之一的，學(xué)校不得解聘：
�。ㄒ唬┗疾』蚍且蚬搨谝幎ㄡt療期內的；
�。ǘ┓嫌媱澤叩呐處熢谠衅�、產(chǎn)假及哺乳期內的；
�。ㄈ┮蚬搨�、致殘造成喪失勞動(dòng)能力的。第（一）項中，醫療期限按其在本單位工作年限確定，不滿(mǎn)一年的，為累計15日；滿(mǎn)一年的，從第二年起每年增加15日，但最長(cháng)不超過(guò)90日。醫療期內用人單位應按規定支付受聘人的病、傷假工資。
第二十條 有下列情形之一的，受聘人可提前用書(shū)面形式通知用人單位解除合同：
�。ㄒ唬┰谠囉闷趦鹊�；
�。ǘ┯萌藛挝晃窗春贤s定支付勞動(dòng)報酬的；
�。ㄈ┯萌藛挝灰员┝ν{或非法限制人身自由的手段強迫工作的；
�。ㄋ模┢渌芷溉苏J為應提前解除合同的情形。
第二十一條 需提前解除合同的，雙方應提前以書(shū)面形式通知對方，并在簽訂合同時(shí)事先約定對等通知對方的時(shí)間。
第二十二條 用人單位經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴重困難或遇其他特殊情況，確需裁減人員的，應提前向工會(huì )和全體教職工說(shuō)明情況，方可裁減人員。
第二十三條 有下列情形之一的，用人單位應給予受聘人經(jīng)濟補償金：
�。ㄒ唬┮辣疽幎ǖ谑藯l、第二十二條解除合同的；
�。ǘ┮辣疽幎ǖ诙畻l第（二）（三）項的解除合同的。經(jīng)濟補償金的發(fā)放標準按受聘人在本單位連續工作年限計算：每滿(mǎn)一年的，發(fā)給受聘人本人一個(gè)月的全額工資，最高不超過(guò)12個(gè)月。屬第十七條規定情形的，用人單位可不予經(jīng)濟補償。
第二十四條 解聘程序：
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)的解聘由董事會(huì )提出書(shū)面解聘理由，報上一級教育主管部門(mén)核準后執行；
�。ǘ└毙ｉL(cháng)的解聘由校長(cháng)提出書(shū)面解聘理由，報董事長(cháng)批準；
�。ㄈ┲袑痈刹亢鸵话憬處煹慕馄赣尚ｉL(cháng)決定。
第二十五條 教師擅自離職造成用人單位損失的，用人單位可暫緩發(fā)放當月工資，如確定由該教師賠償相應經(jīng)濟損失的，可在暫緩發(fā)放的工資中給予相應扣除。
第六章 調入教師條件和管理
第二十六條 符合x(chóng)x市xxx區調干條件且在所在民辦學(xué)校連續工作兩年以上的教師，經(jīng)各民辦學(xué)校推薦，報區教育局審查，再經(jīng)區人事局批準后，可以辦理調動(dòng)手續。
第二十七條 調入教師的人事關(guān)系和檔案，由區人才交流服務(wù)中心統一管理，有關(guān)費用按規定繳納。其工資福利由所在單位解決。
第二十八條 調入教師從入戶(hù)之日起，必須在所在單位連續工作4年以上方可提出流動(dòng)。
第二十九條 調入教師的社會(huì )保險由所在單位負責辦理，其繳費方法按有關(guān)規定執行。
第三十條 調入教師工作一年后可以向政府申請購買(mǎi)微利房。
第三十一條 已調入教師落聘后的管理：
�。ㄒ唬┯蓪W(xué)校安排培訓或其他工作；
�。ǘ┯蓞^教育局社管辦或人事科推薦到其他學(xué)校工作；
�。ㄈ┯墒�、區人才交流中心推薦到其他行業(yè)工作；
�。ㄋ模┳孕新�(lián)系工作。
第三十二條 已調入教師的落聘、解聘后的生活待遇：
�。ㄒ唬┞淦负蟮慕處煵槐Ａ粼殑�(wù)工資，按重新安排的工作崗位，享受相應的待遇；
�。ǘ┞淦�、解聘的教師，自生效之日起，3個(gè)月內按本人解聘前的基本工資發(fā)給生活費，第4個(gè)月至第6個(gè)月按上述基本工資的50％發(fā)給生活費，滿(mǎn)半年后停止發(fā)放并辦理辭退手續；
�。ㄈ┚芷溉藛T從生效之日起有1個(gè)月的自行流動(dòng)權，期滿(mǎn)后停發(fā)生活費并辦理辭退手續。
第七章 法律責任
第三十三條 聘用單位違反本管理規定的，主管教育部門(mén)可通報批評，限其整改；
學(xué)校領(lǐng)導以權謀私或對教師打擊報復的，教育主管部門(mén)有權建議董事會(huì )解除其職務(wù)。
第三十四條 落聘、解聘、拒聘人員無(wú)理取鬧，糾纏領(lǐng)導，擾亂工作秩序的，由公安機關(guān)予以治安處罰，觸犯刑律的，移送司法機關(guān)處理。
第三十五條 教師對解除聘用合同不服的，可以逐級向所屬教育行政部門(mén)提出申訴；區教育行政部門(mén)無(wú)法協(xié)調解決的，可向區勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì )提請仲裁；對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。
第八章 附 則
第三十六條 xxx區民辦學(xué)校的職工聘用管理參照本規定執行。
第三十七條 各民辦學(xué)�？筛鶕疽幎ㄖ贫ㄓ嘘P(guān)規章制度，報區教育局社會(huì )辦學(xué)管理辦公室備案。
第三十八條 本規定由xxx區人民政府授權區教育局負責解釋。
第三十九條 條本規定自2001年12月29日起執行。
教師聘任制度9
一、以雙方平等自愿、“雙向選擇”為依據。學(xué)�？筛鶕䥽业挠嘘P(guān)規定和學(xué)校教育教學(xué)、科研工作的需要，自主確定學(xué)校的機構設置和教師結構的比例；教師有權根據本人的專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力選擇適合于自己的工作崗位。
二、學(xué)校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規定雙方的權利、義務(wù)和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書(shū)的形式明確雙方的權利、義務(wù)和責任。教師按合同享有權利、履行義務(wù)；學(xué)校按合同為教師提供教育教學(xué)、科學(xué)研究、進(jìn)修、交流等條件，并支付報酬。同時(shí)，學(xué)校有權對受聘教師的業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和成績(jì)進(jìn)行考核，作為提職、調薪、獎懲和能否續聘的依據。在聘期間，無(wú)特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動(dòng)時(shí)，應提前與當事人協(xié)議，雙方達成一致協(xié)議后，方可變更或解除。
三、聘任雙方任職期限固定，任務(wù)與酬金明確。教師受聘后，根據聘任合同領(lǐng)取相應的工資，在其職務(wù)發(fā)生變化后，其職務(wù)工資也相應變化。聘任期滿(mǎn)后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據本人表現、工作能力及崗位需要等決定是否續聘；教師則根據單位工作情況、專(zhuān)業(yè)要求等決定去留，充分體現平等自愿的原則。
教師聘任制依其聘任主體實(shí)施行為的不同可分為如下幾種形式：
1、招聘。即學(xué)校面向社會(huì )公開(kāi)、擇優(yōu)選拔具有教師資格的應聘人員。它的程序一般是先由學(xué)校經(jīng)人才交流部門(mén)批準，然后以廣告或啟事的形式提出所需人員的條件、工作性質(zhì)、任務(wù)及工資待遇等，通常都要對應聘者進(jìn)行審查、考核（或考試）， 充分體現公平競爭、擇優(yōu)錄用的.原則。對符合條件者學(xué)校即聘任�？梢�(jiàn)，招聘具有公開(kāi)、直接、自愿、透明度高等優(yōu)點(diǎn)，有利于發(fā)現和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，并明確雙方的權利、義務(wù)和責任，聘任書(shū)一經(jīng)簽訂，便具有法律效力。
2、續聘。即聘任期滿(mǎn)后，聘任單位與教師繼續簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，雙方合作愉快，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿(mǎn)意，雙方自愿簽訂續聘合同。續聘合同的有關(guān)規定和協(xié)議可與上次聘任相同，也可以根據實(shí)際需要變化。
3、解聘。即學(xué)校因某種原因不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關(guān)系，解聘的原因較多，有的是學(xué)校在聘任后發(fā)現受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱(chēng)職或違反有關(guān)規定等等，已不適合繼續聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，學(xué)校在聘用期限內終止聘任合同、解聘教師時(shí)，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。
4、辭聘。即受聘教師主動(dòng)請求學(xué)校解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續履行聘任合同，給學(xué)校造成損失的，應依照聘任合同的有關(guān)規定，承擔相應法律責任。
教師聘任制度10
第一章總則
第一條社團根據自身的特點(diǎn)、發(fā)展情況、歷史背景、邀請適合自身的指導老師，其目的為促進(jìn)學(xué)生社團積極運作，使社團建設管理正規化。
第二章聘任原則
第二條社團以聘請一名指導老師為原則。
第三條社團根據自身文化特點(diǎn)可聘請與本社團專(zhuān)業(yè)相符且對社團工作有足夠興趣的指導老師。
第三章聘請范圍
第四條社團可邀請社會(huì )知名人士、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)人才、人脈廣闊的社會(huì )人士、熱心大學(xué)生活動(dòng)事務(wù)的老師等作為指導老師。
第四章聘請程序
第五條由社團提出申請聘任人員，經(jīng)當事人及校團委同意后方可聘請。
第六條由各社團向大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )提交指導老師個(gè)人檔案等資料。
第七條由大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )向指導老師發(fā)放聘任證書(shū)。
第八條指導老師的解聘工作由社團向社聯(lián)提交解聘申請后注銷(xiāo)或變更。
第五章權利義務(wù)
第九條要求指導老師每學(xué)年指導活動(dòng)至少兩次，或通過(guò)見(jiàn)面會(huì )、授課、演講等形式參與社團活動(dòng)。
第十條社團內部為指導老師提供適當的待遇，尊敬指導老師，聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)并堅持自己的原則。
第十一條由大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )向指導老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)或實(shí)物獎勵等以感謝指導老師對社團的幫助。
社團建設指導小組二課證發(fā)放及管理制度
第一章總則
第一條學(xué)生手冊規定：“本科生在一、二年級內必須參加一項團體活動(dòng)，并取得合格證書(shū)�！�
第二條大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )對于積極參加社團活動(dòng)或對社團發(fā)展做出重大貢獻者發(fā)放第二課堂活動(dòng)合格證書(shū)。
第二章二課證的發(fā)放
第三條社團根據其會(huì )員參加例會(huì )、社團活動(dòng)以及維護社團榮譽(yù)負責社團任務(wù)等方面綜合表現制定評比細則；比如一次例會(huì )扣一分等。
第四條嚴格執行社團聯(lián)合會(huì )制定的二課證發(fā)放制度，按年終評定的二課證發(fā)放比率上報人數。
第五條二課證分優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級，社團內部考核獲90分以上會(huì )員可獲得優(yōu)秀二課證（80分以上良好，60分以上合格），優(yōu)秀的.比率控制在10%以?xún)取?/p>
第三章二課證的管理
第六條二課證的上報要及時(shí)、合理、不做假。
第七條獲得二課證的會(huì )員社團負責人要及時(shí)公示（會(huì )議通知、張榜公告、上傳網(wǎng)站等）。
第八條二課證相關(guān)資料要作為社團重要文件妥善保管
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