集體備課制度（匯總15篇）

　　現如今，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的集體備課制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

集體備課制度1

　　一、集體備課制度的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(cháng)，個(gè)人研究成果各有所專(zhuān)，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，取長(cháng)補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要形式與內容

　�。ㄒ唬�、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。

　　2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。

　　3．確定本年級教學(xué)研究主題。

　　4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。

　　5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。

　�。ǘ�）、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。

　　(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　　(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的.要求)。

　　(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　　(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。

　　2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。

　　單元授課計劃一般包括：

　　(1)、領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

　　(2)、找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　　(3)、根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)、安排授課時(shí)數。

　　3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

　　三、集體備課的具體要求：

　　1、“三定”：定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人；“四統一”：統一教學(xué)目的，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

　　四、集體備課的實(shí)施程序

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人鉆研教學(xué)內容、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，按照統一的格式，精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材 提出問(wèn)題———→中心發(fā)言 把握重點(diǎn)——→共同研討 解決問(wèn)題———→形成預案 分發(fā)教師——→結合實(shí)際 二次備課———→課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思 理論提升

　　五、集體備課管理

　　1、集體備課是在個(gè)人認真鉆研教材，分析教材基礎之上的一次思想交流的過(guò)程，因而每位教師參加集體備課前都應該作好充分準備，要做到有備而來(lái)，積極參與討論，同時(shí)集體備課過(guò)程還要作好相應的“備課筆記”。

　　2、集體備課時(shí)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到，早退或無(wú)故缺席。

　　3、備課組成員之要團結、務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng )新、齊心協(xié)力，積極想方設法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

　　教研室將對備課組活動(dòng)認真檢查，考核結果作為先進(jìn)教研組評比及教師個(gè)人考核的重要內容。

集體備課制度2

　　一、集體備課的組織和管理：

　　集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導和年級領(lǐng)導分工負責制，由學(xué)校教務(wù)處實(shí)施管理，指導各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備課對相關(guān)人員做出評價(jià)；由備課組長(cháng)主持，，本組成員提出合理化意見(jiàn)，對教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。

　　二、集體備課的實(shí)施原則

　　堅持“四定兩包”、“六備”、“五統一”。 “四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導包教學(xué)案的草案編寫(xiě)，學(xué)科領(lǐng)導包集體備課研討和教學(xué)案完善的'質(zhì)量；“六備”即備課標、備教材、備學(xué)生、備習題、備教法、備學(xué)法；“五統一”即統一教學(xué)目標、統一教學(xué)進(jìn)度、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)方法、統一練習測試。

　　三、集體備課活動(dòng)的要求

　　1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導下，備課組長(cháng)組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導。

　　2、至少要在教學(xué)新內容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導審核后將教學(xué)案復印給備課組教師。備課組教師認真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補充和完善。以便在集體研討時(shí)有針對性的發(fā)言。

　　3、集體研討時(shí)輔備教師針對課時(shí)教學(xué)內容提出自己的見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進(jìn)行記錄，主備教師根據記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

　　4、包學(xué)科領(lǐng)導參與和指導集體備課，并對共案進(jìn)行審核。

　　5、備課組教師根據班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設計。

　　6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評本組教師的課不少于10節。

　　7、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問(wèn)題。

　　8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位進(jìn)行指導，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。

　　四、集體備課的監督和檢查

　　1、年級領(lǐng)導對草案編寫(xiě)的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　2、包科領(lǐng)導參與和指導每次小組研討，對組織的及時(shí)性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　4、對備課組的教學(xué)案實(shí)施團體評價(jià)，以保證教學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量。

　　3、使用聽(tīng)課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導對教師聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和監督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

集體備課制度3

　　一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。

　　二、集體備課應做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類(lèi)班級應做到“四統一”（統一標高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標準）。個(gè)人鉆研與集體研究相結合，共同解決教法、教材疑難，取長(cháng)補短，共同發(fā)展。

　　三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì )上，就下一周授課內容提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。

　　四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節。在上課之前，對通過(guò)集體備課形成的教案要根據實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。

　　五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結，應特別注意對“課后分析”的交流。

　　六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長(cháng)要考勤簽名，每月將備課記錄交教導處檢查。

　　七、主要任務(wù)：

　�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫(xiě)情況。

　�、� 了解、交流或通報上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。

　�、� 安排好教研公開(kāi)課，組織好聽(tīng)評課活動(dòng)，交流聽(tīng)課學(xué)習情況。

　�、� 對照教學(xué)計劃，商量并確定下一周教學(xué)內容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。

　�、� 重點(diǎn)討論本次備課內容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。

　�、� 相關(guān)練習、作業(yè)的`安排與處理辦法。

　�、� 推薦或學(xué)習有關(guān)報刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。

　�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。

　　八、具體要求：

　�、� 每次活動(dòng)，必須在做好充分準備的基礎上，大家都能準時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。

　�、� 上周內容的通報、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內容，盡量準備個(gè)案和大家一起剖析。

　�、� 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。

　�、懿欢ㄆ诎才挪煌瑢哟伟嗉壍睦蠋熃榻B自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習的情況，總結成功做法，幫助解決疑難問(wèn)題。推薦報刊文章等。

　�、� 就本周主要教研活動(dòng)的開(kāi)展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。

　�、� 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。

　　九、備課流程：

　　回顧檢查通報——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習或檢測安排及要求——本周相關(guān)教研活動(dòng)——填寫(xiě)備課活動(dòng)表格并上交。

　　十、教研組長(cháng)要妥善保管好集體備課冊，期末交教導處存檔。

集體備課制度4

　　1、教研組要按教導處的計劃，按時(shí)按量完成集體備課。

　　2、集體備課由各教研組長(cháng)領(lǐng)導，要讓各位教師都積極參加。

　　3、主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材、搞清所備內容在教材體系的地位，準確把握所備內容的'重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出教學(xué)目標，即：知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)的設計要科學(xué)合理。

　　4、參備人認真學(xué)習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點(diǎn)和重點(diǎn)，做到宏觀(guān)上把握本冊、年級及學(xué)科教材，微觀(guān)上重點(diǎn)吃透所零售的任務(wù)部分。

　　5、集體備課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真聽(tīng)取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢(xún)主備人的觀(guān)點(diǎn)和設計思路，列出補充和修改意見(jiàn)。

　　6、主備人重點(diǎn)發(fā)言后，組內人員根據主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見(jiàn)，統一認識后，由主備人編制教學(xué)案。

　　7、主備人根據自己的鉆研情況，并結合集體備課的意見(jiàn)進(jìn)行取舍，認真編寫(xiě)教案。

　　8、組內人員拿到主備人編制的教案后，要根據本班學(xué)情，對初案進(jìn)行補改，使之適應本班的教學(xué)實(shí)際。

　　9、每個(gè)執教人將補改后的教案（復案）付諸教學(xué)實(shí)踐。

　　10、議課會(huì )有組長(cháng)主持，由主備人說(shuō)教材及設計思路等有關(guān)情況，接著(zhù)集體備課、質(zhì)詢(xún)。最后，主持人小結。

　　11、教導處定期檢查教研組集體備課活動(dòng)及最佳備課教師評選活動(dòng)。

集體備課制度5

　　備課是教師上課之前的準備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統一的單元練習及統一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統一的單元測試題。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規范化，特提出一下要求：

　　備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時(shí)備課。

　　一、學(xué)期備課

　　1、內容：

　�。�1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

　�。�2）教材分析：重點(diǎn)是對教材的編排體系，知識結構，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養學(xué)生的學(xué)習習慣、創(chuàng )新思維能力。

　�。�3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

　�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

　�。�5）教學(xué)時(shí)間分配：根據學(xué)校教學(xué)計劃，標明章節單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗、參觀(guān)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內容和時(shí)間，期中、期末復習考試的時(shí)間安排。

　�。�6）教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的.具體計劃措施落實(shí)情況。

　�。�7）質(zhì)量監控測試：包括單元或章節、課時(shí)測試的內容及形式。

　�。�8）學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展：本學(xué)期開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)安排（內容、時(shí)間、方式等）

　�。�9）教研課題或科研項目

　　2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準思想教育的因素，掌握本冊教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結構及各單元、各章節在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

　　二、單元或章節備課（集體備課）

　　1、內容

　�。�1）教學(xué)目的和要求。

　�。�2）教學(xué)內容分析。

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節的重點(diǎn)難點(diǎn)，并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

　�。�4）教學(xué)方法建議

　�。�5）課時(shí)分配

　�。�6）單元或章節過(guò)關(guān)（質(zhì)量監控）測試題

　　2、要求：?jiǎn)卧�、章節備課即集體備課，要做到“三定六統一”，即：定時(shí)間、定內容、定主備人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試，備課組長(cháng)要做好記錄，內容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究?jì)热�，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言?xún)热荩�。集體備課應重點(diǎn)對教材的處理，對重點(diǎn)難點(diǎn)內容的突破，對課堂教學(xué)及結構進(jìn)行研究，拿出統一的辦法。

　　三、課時(shí)備課（個(gè)人寫(xiě)案）

　　1內容：

　�。�1）目的要求

　�。�2）教材分析

　�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�4）課前預習題及指導

　�。�5）教學(xué)過(guò)程（詳案）

　�。�6）課堂小結（7）當堂測試

　�。�8）板書(shū)設計

　�。�9）課件設計

　�。�10）作業(yè)布置

　�。�11）教學(xué)隨筆

　　2、要求：要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。采用“個(gè)人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長(cháng)。主備人應于教案使用前交予本組成員，待教研活動(dòng)集體討論后，形成集體備課教案。

　　四、注意事項：

　　1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐的集體備課教案，并附有備課、聽(tīng)課、評課材料。

　　3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開(kāi)課、課件、錯題檔案、題庫等資源。

　　4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行檢查，并將檢查結果記入個(gè)人教學(xué)流程考核檔案。

集體備課制度6

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預見(jiàn)性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來(lái)自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真備課。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個(gè)人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓練的重、難點(diǎn)。

　　2．分析本年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。

　　3．確定本年級教學(xué)研究主題。

　　4．統一調整教學(xué)進(jìn)度。

　　5．安排本年級本科教學(xué)活動(dòng)。

　　三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

　　1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開(kāi)始前，先通覽教材，領(lǐng)會(huì )教材意圖、整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁(yè)應寫(xiě)上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學(xué)生學(xué)習情況(學(xué)習目的、基礎知識、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習習慣)的分析。

　　(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

　　(3)本學(xué)期的'教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫(xiě)明章節課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

　　(5)學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)，如參觀(guān)、實(shí)驗、實(shí)際操作等。

　　2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計劃，一般寫(xiě)在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會(huì )本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

　　(3)根據學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力，通盤(pán)考慮在本單元(組)中應培養學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)安排授課時(shí)數。

　　3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內容，精心設計教學(xué)的程序和方法，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時(shí)無(wú)大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長(cháng)或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無(wú)故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀(guān)點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時(shí)公布檢查結果。

　　教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。

　�。�1）、各教研組長(cháng)要在每學(xué)期初與各備課組長(cháng)制定切實(shí)可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結本學(xué)期的集體備課的得與失。

　�。�2）、各備課組在集體備課時(shí)，應首先討論“如何引導學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行深入的反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會(huì )的就要不教或少教，對不會(huì )的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　�。�3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細節都是根據學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。

　　即：在了解學(xué)情的基礎上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內容、自學(xué)的方式、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現行的每一節課45分鐘的體制下，課堂結構大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以?xún)�，而其余�?5分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結構。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結構，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結構教師都要把每一環(huán)節（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請各備課組認真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。

　�。�4）、各備課組必須首先認真學(xué)習研究“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節應該如何操作，注意什么問(wèn)題等。

　�。�5）、各備課組必須嚴格按學(xué)校統一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。

　　若有變動(dòng)，備課組長(cháng)必須提前通知教導主任室，臨時(shí)調整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節，具體安排為：

　　時(shí)間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學(xué)

　�。�6）、集體備課方案確定后，由備課組長(cháng)分工輪流執筆完成撰寫(xiě)，根據教師情況，用復寫(xiě)紙保證人手一份。

　�。�7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。

　�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(cháng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。

集體備課制度7

　　一、集體備課制度的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(cháng)，個(gè)人研究成果各有所專(zhuān)，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，取長(cháng)補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要內容

　　1、講授的理論框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念，應突出的重點(diǎn)、新意，應解決的難點(diǎn)。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現實(shí)性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。

　　4、尋找現行教材與現數教材的最佳結合點(diǎn)。

　　三、集體備課的具體要求：

　　三定”：定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人；“四統一”：統一教學(xué)目的，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

　　四、集體備課的.實(shí)施程序

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人鉆研教學(xué)內容（義務(wù)和現數兩套教材，及符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，按照統一的格式，精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。

集體備課制度8

　　集體備課是以備課組為單位，對所教教材內容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。為提高學(xué)校課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，特制定《春城中學(xué)集體備課制度及考核辦法》。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規定的時(shí)間與規定的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。每個(gè)備課組集體備課時(shí)間為該組教研活動(dòng)時(shí)間，每次集體備課時(shí)間不得少于1小時(shí)。凡是教學(xué)人員按教務(wù)處規定時(shí)間與地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課。學(xué)校領(lǐng)導按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內容為下一周教學(xué)內容，備課組長(cháng)在下周一將備課記錄材料交教導處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長(cháng)根據科目、課時(shí)的不同提前安排不同課時(shí)的主備人先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據中心發(fā)言人的觀(guān)點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。

　　4、集體備課要有時(shí)間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時(shí)間內做其他與備課無(wú)關(guān)的事情。

　　二、集體備課的流程。

　　1、集體備課的準備：備課組長(cháng)將本學(xué)期集體備課計劃安排好，下發(fā)組備課教師。

　　2、一次備課：主備人領(lǐng)到課題后，認真研究課標、教材和學(xué)情，進(jìn)行一次備課。至少提前一周將備好的內容按本組人數復印好后交備課組長(cháng)，由備課組長(cháng)分發(fā)至組員，各組員認真研讀。

　　3、二次備課（研課）：在教務(wù)處規定的的時(shí)間與地點(diǎn)進(jìn)行集體研課。首先由主備人說(shuō)課：說(shuō)三維目標、重難點(diǎn)的確定與突破、教學(xué)和學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程（含情景的創(chuàng )設、學(xué)生的活動(dòng)等）、學(xué)生作業(yè)等。其次，備課組成員根據主備人說(shuō)課的內容及思路，結合自己對學(xué)情、課標、教材的思考、想法，進(jìn)行討論發(fā)言修改，備課組長(cháng)做好記錄。

　　4、提交：備課組長(cháng)將討論修改后的二次備課稿按組員人員復印機給各教師，同時(shí)上交一份至教務(wù)處。

　　5、三次備課：教師根據集體備課研討后的`教案，結合本班學(xué)情在自己的備課筆記本上進(jìn)行第三次備課。

　　三 、集體備課的考核。

　　1、備課組材料不及時(shí)上交教務(wù)處扣備課組長(cháng)1分。備課組長(cháng)未將二次備課材料復印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時(shí)上交給組長(cháng)扣1分。

　　2、集體備課缺少主講人或主講人未說(shuō)課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。

　　3、每次集體備課時(shí)間達不到1小時(shí)，扣備課組長(cháng)0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.5分，無(wú)故缺席一次扣1分。備課時(shí)參與教師不允許做與備課無(wú)關(guān)的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現一次扣0.5分。

　　4、在調研中或其他重大活動(dòng)中，同備課組中有教師被評為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。

　　5、備課組整體成績(jì)在市排名進(jìn)入前4名的，備課組長(cháng)另加4分；整體成績(jì)在市排名進(jìn)入前5—8名的，備課組長(cháng)另加2分。

集體備課制度9

　　為使我校的集體備課真正落到實(shí)處，真正起到發(fā)揮集體智慧的作用，為老師們提供一個(gè)交流的平臺，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結合本校實(shí)際，特建立本集體備課制度。

　　一、集體備課人員：

　　集體備課由教研組長(cháng)或指定的有關(guān)教師主持召開(kāi)。要求數學(xué)組全體教師參加。適時(shí)邀請有關(guān)領(lǐng)導參加。

　　二、集體備課內容：

　　1.講授的內容、框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念（應突出重點(diǎn)、新意，應解決難點(diǎn)。）

　　2．理論聯(lián)系實(shí)際，體現課堂教學(xué)的針對性和現實(shí)性。

　　3．教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。

　　4.教具準備。

　　三、集體備課程序

　　1．根據教研組活動(dòng)計劃安排，要求主備人提前一周（在統一安排的集體備課時(shí)間的上周三教研活動(dòng)時(shí)間）把集體備課的.內容復印件交給各輔備教師，同時(shí)，要求主備人及輔備教師用信簽紙把自己對所備內容的至少一條見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)，在下周集體備課時(shí)間充分把自己的觀(guān)點(diǎn)和大家交流，之后并把之交給主備人整理集體備課教案，然后再由主備人把各輔備人的建議材料及集體備課教案交教研組保存。

　　2．確定每周三下午3：40到5：00為全校集體備課時(shí)間，首先由主備人介紹備課內容的整體構思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等，并將一些疑難問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3．主備人綜合大家的意見(jiàn)后，按照要求撰寫(xiě)教案，下次教研活動(dòng)前交教研組長(cháng)存檔，如下周是研究課，主備人應把教案交一份給授課教師，由授課教師結合自己的觀(guān)點(diǎn)并重新整理教案后作為研究課的教案使用。

　　4．每次集體備課都要安排具體記錄人對上述程序做出詳細的記錄，以便存檔。

　　四、集體備課要求：

　　1．集體備課嚴格按計劃進(jìn)行。

　　2．集體備課時(shí)間必須到崗，凡遲到、早退或無(wú)故缺席等一律按照學(xué)�？记谥贫忍幚�。

　　3．所有教師都要超周備課，每次集體備課時(shí)間主要由主備人和輔備人發(fā)言（活動(dòng)表上的主要發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言人）,其他教師積極參與討論。

　　4．集體備課中，課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題選擇、課堂練習設計、課后作業(yè)布置等一定要討論。對于討論的情況及結論，教研組要有記錄。經(jīng)集體討論后形成的統一觀(guān)點(diǎn)，教案中要有具體體現。

　　5．疑難問(wèn)題的討論應作為集體備課的一項重要內容。

　　6．各教師要注重“新課程”理念的研究，注意收集各種考試信息和考試新題型，指導本學(xué)科的備課。

　　7．所有教師都要認真鉆研教材，認真備課，將備課活動(dòng)內容轉化成“備課筆記”。

　　8．“教無(wú)定法”，在搞好集體備課、說(shuō)課，做到統一進(jìn)度、統一例題、統一課堂練習、統一課后作業(yè)的基礎上，要發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

集體備課制度10

　　備課是教師教學(xué)中的基礎環(huán)節和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規范化，特制定此集體備課制度。

　　一、組織構成

　　集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設備課組長(cháng)一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習以及考題的研究。

　　二、基本要求

　　1、了解所授課程的地位任務(wù)。

　　2、掌握課程標準的基本要求。

　　3、鉆研所授課程的教材內容。

　　4、分析所教學(xué)生的基本情況。

　　5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。

　　6、撰寫(xiě)具體細致的詳細教案。

　　三、實(shí)施方法

　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。

　　2、在每一單元每一章節講授前一周，備課組長(cháng)應組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習新課程標準，分析知識體系結構，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。

　　3、每位教師在單元集體備課的基礎上，按要求寫(xiě)出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說(shuō)課稿（包括教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程安排及依據）。

　　4、在講課前2-3天，備課組長(cháng)應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應講述自己設計本教案的指導思想，學(xué)習目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的'方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習題的選擇理由和講解方法。

　　5、中心發(fā)言人說(shuō)完課后，備課組長(cháng)組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。

　　四、具體要求

　　1、集體備課要做到“四定六統一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。重點(diǎn)研究對教材的處理，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對例題習題的選擇和處理，拿出統一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。

　　2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話(huà)都應寫(xiě)在教案里。為適應不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時(shí)都要準備好必做題和選做題。

　　3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jì)芍芤淮�，一�?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(cháng)根據教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。

　　4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎上進(jìn)行。

　　5、備課的教案應包含：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節內容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節的知識體系、本節知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導；課時(shí)分配；教學(xué)過(guò)程；作業(yè)布置；板書(shū)設計；授課時(shí)間；學(xué)情分析。

　　6、備課組長(cháng)要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。

　　五、檢查評估

　　1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門(mén)聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。

　　2、獎勵：學(xué)期結束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設計和個(gè)性化教學(xué)設計評選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。

集體備課制度11

　　為促進(jìn)高效課堂教改項目在我校順利推進(jìn)，特制訂本制度。

　　一、集體備課由教務(wù)處負責領(lǐng)導和管理，備課組長(cháng)具體實(shí)施。

　　二、集體備課采用集中研討和分散實(shí)施結合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導把關(guān)簽字——上課教師課前復備——印刷、學(xué)生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。

　　具體要求為：

　　1、備課組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初根據各任課教師教學(xué)實(shí)際分配備課任務(wù)，提出備課要求。

　　2、任課教師根據所分任務(wù)，依據課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導學(xué)案要求有單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分及課型、主要教學(xué)方法、教學(xué)用具或儀器。三單設計要求統籌考慮，構思要清晰，格式要規范，體現“以學(xué)定教，先學(xué)后教，問(wèn)題教學(xué)”。

　　3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書(shū)，寫(xiě)出主講提綱。研討時(shí)，主備教師要詳細講述自己的見(jiàn)解。主講結束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據意見(jiàn)正式撰寫(xiě)一案三單，并及時(shí)將三單在備課組通研，其余教師簽注意見(jiàn)建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導簽字。

　　4、堅決杜絕抄襲教案的現象。備課檢查時(shí)，要結合活動(dòng)記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時(shí)認定為不合格教案。

　　5、集體備課后，任課教師要結合各班學(xué)情，創(chuàng )造性地進(jìn)行復備，對原備教案進(jìn)行增刪調整，重在備出科學(xué)的`教法、學(xué)法，反對“拿來(lái)主義”，全組完全相同。學(xué)校在備課檢查時(shí)將重點(diǎn)檢查復備（復備時(shí)一律用紅筆）有無(wú)特色。

　　三、學(xué)校確定每周二下午為備課組集體備課時(shí)間。各教師要按照規定的時(shí)間、地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到早退或缺席。導學(xué)案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。

　　四、教務(wù)處負責對備課組的備課活動(dòng)進(jìn)行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽(tīng)、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進(jìn)行，結果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內容。

集體備課制度12

　　一、備課環(huán)節

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān);備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過(guò)渡到“對話(huà)”;關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。

　　5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內容

　　1、全冊教材教學(xué)計劃

　　(1)全冊教材教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。

　　(2)學(xué)生知識基礎情況分析(知識結構、學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等等)

　　(3)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

　　2、單元教學(xué)計劃

　　單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內容、目標、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等

　　3、課時(shí)教學(xué)計劃(教案)

　　課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)策略、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等)

　　三、基本要求

　　1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　2、體現課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設計具有針對性和現實(shí)性。

　　3、精心設計教學(xué)過(guò)程(合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等)。

　　4、主要環(huán)節處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。

　　5、提前一周備課，撰寫(xiě)好教學(xué)設計。

　　6、課前要進(jìn)行二次備課。

　　7、各科教學(xué)均應備課。

　　五、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容(符合新課標精神的`優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。

　　3、集思廣益通思路。

　　(1)“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。

　　(2)“四統一”：統一教學(xué)目標，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。

　　(3)“五備”：集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。

　　4、博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。提倡個(gè)人備課過(guò)程中要注重實(shí)用性、多樣性、針對性、創(chuàng )意性、學(xué)習性。

　　5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　6、協(xié)作備課。每月月末一周進(jìn)行同一學(xué)科、不同學(xué)年組的備課。備課時(shí)，低一年級的教師可以將自己在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題提出來(lái)，與大家進(jìn)行交流探討，高一年級的教師可憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗對其進(jìn)行指導，或者通過(guò)大家的交流與碰撞

　　7、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教導處存檔。

　　8、備課流程圖：

　　熟悉教材、提出問(wèn)題———→中心發(fā)言、把握重點(diǎn)——→共同研討、解決問(wèn)題———→形成預案、分發(fā)教師——→結合實(shí)際、二次備課———→課堂實(shí)施、信息反饋——→教后反思理論提升

　　六、檢查考核：

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內或上級檢查。

集體備課制度13

　　集體備課作為教師合作探究的平臺，有利于發(fā)揮群體的智慧。有效彌補教師備課過(guò)程中的不足。更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，在碰撞交鋒中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高整天教學(xué)水平。

　　一、集體備課操作步驟：

　�。ㄒ唬�、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個(gè)案。

　　每個(gè)教師必須備好自己的第一教案，在研究教材的基礎上弄清本課本單元的重難點(diǎn)，設計貼近學(xué)情的教學(xué)方法。帶著(zhù)設想、問(wèn)題參加集體備課。

　�。ǘ�）、在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案。

　　在集體備課時(shí)，先由主備人說(shuō)課，即說(shuō)課標要求、內容特點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法。然后由組員發(fā)表補充意見(jiàn)，全組討論。集體商定后確定集體教案，主備人說(shuō)課是集體備課的重要環(huán)節，通過(guò)說(shuō)課，組員相互比較，就一些普遍存在的`問(wèn)題展開(kāi)辯論和思考。提出建議和意見(jiàn)，主備人綜合集體的意見(jiàn)，對主備教案進(jìn)行修改，形成有群體智慧的集體教案，

　　(三)、根據集體教案分析確定自己的個(gè)案——特色教案。

　　集體教案形成后，根據自己面對的學(xué)情，教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格、形成有自己特色的個(gè)人教案。

　　二、集體備課要求：

　�。ㄒ唬�、各位教師根據教學(xué)計劃、理解課標、鉆研教材、結合本班學(xué)生實(shí)際，提前備好一周的教案，以備集體備課時(shí)討論之用。

　�。ǘ�）、集體備課必須按時(shí)、全員、全程參加，不缺席，不遲到，不早退，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，集思廣益，取長(cháng)補短。

　�。ㄈ�）、要注重實(shí)效，專(zhuān)人主講，全組討論，集體商定，統一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法，商討講練的深度，同時(shí)還可研究上周教學(xué)中出現的問(wèn)題，研究彌補的方法。

　�。ㄋ模�、各位老師在集體研究的基礎上，對自己的教案進(jìn)行修改和補充，形成既有組內統一意志，又有個(gè)人風(fēng)格特色的教案。

　�。ㄎ澹�、備課結束，各備課組要上交主備人說(shuō)課稿，集體備課討論記錄表，由教導處存檔。

集體備課制度14

　　集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)呼喚著(zhù)備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實(shí)這些理念的重要途徑。加強集體備課是實(shí)現經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長(cháng)組織實(shí)施的集體活動(dòng)。每周一次、每次兩課時(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)期間教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負責統計年級活動(dòng)情況，匯總報教科處、教務(wù)處。

　　2、備課組長(cháng)在活動(dòng)中負責組織、指導、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、討論意見(jiàn)等�；顒�(dòng)結束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結束時(shí)，確定下一次集體備課的主講教師和主講內容。

　　3、主講教師應以課程標準和考試說(shuō)明為依據，認真書(shū)寫(xiě)教案（提前兩天交每位組員），宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范。參加集體備課的教師應提前認真分析、研究主講教師所陳述的內容，提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。每位教師都應在集體備課前充分準備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長(cháng)補短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應通過(guò)討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內容、突出重點(diǎn)的手段、突破難點(diǎn)的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設計、典型習題的設置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現并掌握規律。集體備課要有創(chuàng )新性，在研究教法的同時(shí)，要研究學(xué)生的學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習本內容時(shí)容易出現的問(wèn)題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習本內容時(shí)常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習內容在高考中的地位和作用。從這點(diǎn)意義上說(shuō)，書(shū)寫(xiě)教案的同時(shí)，也是在書(shū)寫(xiě)學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。

　　5、集體備課中要做到“四個(gè)統一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、考試試卷。教學(xué)內容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據學(xué)生的情況體現預設性和生成性的.統一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進(jìn)行修改、補充和再創(chuàng )造，使之更加符合自己教學(xué)的特點(diǎn)和所任教班級學(xué)生的實(shí)際情況。

　　7、倡導同一備課組的教師相互聽(tīng)課、評課，在平等的交流和相互學(xué)習中取長(cháng)補短，相互提高。教師授課結束后，應及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。

　　8、教務(wù)處、教科處負責對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結果予以通報，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價(jià)應當體現學(xué)科特點(diǎn)和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結果列入教師發(fā)展檔案，作為先進(jìn)備課組和教師評先的重要依據。

集體備課制度15

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：

　　1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的'學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2.單周三（數學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。

　　3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。

　　6.學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。

　　7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。

　　8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

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