小學(xué)校本管理制度
在日新月異的現代社會(huì )中，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)校本管理制度，希望對大家有所幫助。
小學(xué)校本管理制度1
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對現在職教師進(jìn)行系統、規范的校本培訓，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng )新的需要，也是教師成長(cháng)的需要。為此，特制定教師校本培訓制度：
一、參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。
二、成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。
三、校本培訓組織者和實(shí)施者必須按校本培訓方案規定的.內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核，考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格�？己瞬缓细竦慕處�，在教師年終考核中扣分。
四、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jì)效工資掛鉤。
五、教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎齡上提高。使教師由逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。
六、做好校本培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則;總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作向著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。
七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎，保證培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。
八、后勤支持。后勤為培訓服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
九、明確職責
1. 領(lǐng)導小組職責
(1)制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。
(2)定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。
(3)期末總結師訓情況、評估考核。做好骨干教師的培訓。
2.骨干教師職責
上好示范課、專(zhuān)題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。
3.教師職責
(1)積極參加學(xué)校、學(xué)區、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓活動(dòng)。
(2)認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
(3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
小學(xué)校本管理制度2
一、校本課程開(kāi)發(fā)管理制度
1、校本課程開(kāi)發(fā)應該按照校本課程開(kāi)發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。
2、在開(kāi)發(fā)前要進(jìn)行前期調研工作,調查學(xué)校師生的課程開(kāi)發(fā)趨向,調查主要采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)等方式進(jìn)行。
3、在前期調研的基礎上,由學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)審定委員會(huì )擬訂校本課程總體開(kāi)發(fā)方案。
4、教師編寫(xiě)校本課程文本應該向學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)審定委員會(huì )提交新的校本課程門(mén)類(lèi)申報方案,并制定校本課程綱要,再進(jìn)行課程文本的編寫(xiě)。
5、校本課程各門(mén)類(lèi)任課教師應該具備與該課程相關(guān)的.專(zhuān)業(yè)素質(zhì),在自主推薦與學(xué)校統籌安排結合的基礎上產(chǎn)生,分工到人,責任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行,確保校本課程的質(zhì)量與數量。
二、校本課程備課管理制度
1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì ),由擔任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計劃,并上交教導處。
2、任課教師必須認真完成編寫(xiě)活動(dòng)設計、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。
(1)、活動(dòng)設計中要確立活動(dòng)目標,制定活動(dòng)方式,突出學(xué)生活動(dòng)。
(2)、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養學(xué)生探索精神,發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦及合作能力。
3、擔任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。
三、校本課程課堂教學(xué)管理制度
1、教導處負責學(xué)校校本課程課堂教學(xué)管理和評價(jià)工作。
2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現代教育技術(shù),采用靈活多樣的教學(xué)方法,有效利用學(xué)校課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、教師應嚴格按照課表上課。
4、教師在校本課程課堂教學(xué)中要遵照校本課程評價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。
5、分年級段成立校本課程開(kāi)發(fā)教研小組,確定組長(cháng),由組長(cháng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)。
四、校本課程的評價(jià)制度
1、校本課程課堂評價(jià)參照《周集小學(xué)校本課課堂評價(jià)表》實(shí)施。
2、任校本課的教師要認真做好校本課的評價(jià)工作,對學(xué)生參與校本課的學(xué)習情況做出適當的并能體現課程特點(diǎn)的評價(jià)(學(xué)生評價(jià)表)結合學(xué)生自評、師評一同進(jìn)行,并定期將評價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長(cháng)。
3、校本課程實(shí)施小組成員每月要對任教校本課的教師活動(dòng)設計方案,校本課等進(jìn)行綜合評價(jià),與月教學(xué)常規工作評比掛鉤。
4、校本課程實(shí)施小組定期對評價(jià)方案進(jìn)行研究、探討,結合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評價(jià)方案。
5、學(xué)校對校本課程教師的工作進(jìn)行定期評價(jià),每學(xué)期期末進(jìn)行“校本課程開(kāi)發(fā)優(yōu)秀工作者評比”。
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