劃船的啟事閱讀答案

　　現如今，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編收集整理的劃船的啟事閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　劃船的啟事閱讀答案 1

　　富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。

　　富爾敦從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。一天，老師對他說(shuō)：“孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會(huì )留級的�！笨墒�，他把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)。

　　有一次，富爾敦去釣魚(yú)。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來(lái)費勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂，有什么辦法來(lái)改變這個(gè)狀況呢？”

　　不一會(huì )兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還在盤(pán)算著(zhù)……不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現，原來(lái)這是自己的兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結果。他又想：能不能用十字交叉的輪子來(lái)代替劃船的漿？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置上最合適？船身又該怎樣改裝……這些問(wèn)題只靠畫(huà)畫(huà)是不能解決的。怎么辦呢？這時(shí)候，富爾敦才領(lǐng)悟老師的話(huà)是對的，他決心重新學(xué)習科學(xué)知識。

　　從此，富爾敦發(fā)奮讀書(shū)，進(jìn)步很快，后來(lái)成了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

　　1．結合上下文解釋。

　�。�1）盤(pán)算：

　�。�2）領(lǐng)悟：

　　2．用“‖”給本文分段，并寫(xiě)出段意。

　　3．本文的主要內容是

　　《劃船的啟示》答案

　　1．（1）心里算計

　�。�2）領(lǐng)會(huì )，明白

　　2．第一段：（第1自然段）段意：富爾敦是美國的'工程師、發(fā)明家。

　　第二段：（第2—4自然段）段意：寫(xiě)富爾敦從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)，也不聽(tīng)老師勸告，去釣魚(yú)時(shí)得到啟示，懂得了學(xué)習科學(xué)知識的重要。

　　第三段：（第5自然段）段意：富爾敦發(fā)奮讀書(shū)，成了發(fā)明家。

　　3．美國的工程師、發(fā)明家富爾敦從小只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。有一次去釣魚(yú)時(shí)，得到啟示，懂得只有科學(xué)知識才能解決創(chuàng )造中的問(wèn)題。從此他發(fā)奮讀書(shū)，終于成了發(fā)明家。

　　劃船的啟事閱讀答案 2

　　劃船的啟示

　　富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。

　　富爾敦小時(shí)候只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。一天，老師對他說(shuō)：“孩子，你只是圖畫(huà)畫(huà)得好，別的（功攻）課都不行，會(huì )（流留）級的。你還要重視科學(xué)知識的學(xué)習呀!”可是，他把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)。

　　有一次，富爾敦去（釣鉤）魚(yú)。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起船來(lái)費勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，還有什么好辦法能改變這種（狀壯）況呢？”

　　不一會(huì )兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤(pán)算著(zhù)……不知不覺(jué)小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現，原來(lái)是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結果。

　　他又想：能不能用十字交叉的輪子來(lái)代替劃船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢？……這些問(wèn)題靠畫(huà)畫(huà)不能解決，怎么辦呢？這時(shí)候，富爾敦才領(lǐng)悟到老師的話(huà)是對的，決心重視科學(xué)知識的'學(xué)習。

　　從此，富爾敦發(fā)憤讀書(shū)，進(jìn)步很快，后來(lái)成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

　�。�1）把括號里不恰當的字用“﹨”畫(huà)掉。

　�。�2）從短文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　輕視--______省力--______

　�。�3）“心里還盤(pán)算著(zhù)”后面的省略號，省去的內容，請你聯(lián)系課文內容填一填：

　　______

　�。�4）本文說(shuō)明一個(gè)什么道理？在正確答案后邊的括號里畫(huà)“√”。

　�、俑粻柖厥莻�(gè)聰明的孩子，他知錯就改。______

　�、谝�想有所作為，就要重視學(xué)習科學(xué)知識。______

　�、鄹粻柖氐睦蠋熀軙�(huì )教育自己的學(xué)生。______

　�。�5）你還知道哪些科學(xué)家發(fā)明了什么嗎？寫(xiě)一寫(xiě)。

　　答案

　�。�1）考查把括號里不恰當的字畫(huà)掉。

　　功、攻，“功”勞績(jì)，成績(jì)，與“過(guò)”相對�！肮ァ贝驌�，與“守”相對。在文中是“功課”，應把“攻”劃去。

　　流、留，“流”液體移動(dòng)�！傲簟蓖Ｖ乖谀骋粋�(gè)地方。在文中是“留級”，應把“流”劃去。

　　釣、鉤，“釣”用餌誘魚(yú)上鉤�！般^”懸掛或探取東西用的器具，形狀彎曲，頭端尖銳。在文中是“釣魚(yú)”，應把“鉤”劃去。

　　狀、壯，“狀”情況，情形�！皦选贝�，有力，強盛。在文中是“狀況”，應把“壯”劃去。

　�。�2）考查從短文中找出所給詞語(yǔ)的反義詞。

　　輕視：不認真看待。在文中與其意思相反的詞語(yǔ)是“重視”；

　　省力：節省力量；不費力氣。在文中與其意思相反的詞語(yǔ)是“費勁”。

　�。�3）考查對短文內容的理解和想象力。文中的這句話(huà)“不一會(huì )兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤(pán)算著(zhù)……”中的省略號省去了富爾敦盤(pán)算著(zhù)的內容，結合上句內容“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，還有什么好辦法能改變這種狀況呢？”省略號處可填“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，風(fēng)一停船就沒(méi)法航行，怎樣才能改變這種狀況呢？怎樣才能不靠風(fēng)力也能使船照樣行走呢？”

　�。�4）考查對短文內容的理解。通過(guò)學(xué)習本文富爾敦小時(shí)候的故事，從文中富爾敦想的這些問(wèn)題“能不能用十字交叉的輪子來(lái)代替劃船的槳呢？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢？……這些問(wèn)題靠畫(huà)畫(huà)不能解決，怎么辦呢？”使我從中明白了這樣一個(gè)道理：要想有所作為，就要重視學(xué)習科學(xué)知識。故選本題中的②

　�。�5）考查對知識的拓展。中外發(fā)明家們都發(fā)明了很多東西，如：張衡發(fā)明發(fā)明了地動(dòng)儀和渾天儀、愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、居里夫人發(fā)明了鐳、蔡倫發(fā)明發(fā)明了造紙術(shù)、畢升發(fā)明發(fā)明了活字印刷術(shù)、華佗發(fā)明發(fā)明了麻沸散、伽利略發(fā)明發(fā)明了天文望遠鏡。

　　故答案為：

　�。�1）攻 流 鉤 壯；

　�。�2）重視 費勁；

　�。�3）裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂浮，風(fēng)一停船就沒(méi)法航行，怎樣才能改變這種狀況呢？怎樣才能不靠風(fēng)力也能使船照樣行走呢？

　�。�4）②；

　�。�5）張衡發(fā)明發(fā)明了地動(dòng)儀和渾天儀、愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、居里夫人發(fā)明了鐳、蔡倫發(fā)明發(fā)明了造紙術(shù)、畢升發(fā)明發(fā)明了活字印刷術(shù)、華佗發(fā)明發(fā)明了麻沸散、伽利略發(fā)明發(fā)明了天文望遠鏡。

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