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選擇閱讀答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都離不開(kāi)閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的選擇閱讀答案，希望對大家有所幫助。
選擇閱讀答案 1
選擇
�、偎驹谝患彝馄蠊┞�，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁�！皰赍X(qián)養家”的擔子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
�、谄拮尤諠u感到他的老父親是個(gè)負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
�、鄣诙煸顼垥r(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
�、芩惑@，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭吵的內容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著(zhù)眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。
�、莸诙�，父親就住進(jìn)了老年公寓。
�、扌瞧谔�，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)�！澳銊e過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。
�、邘滋靵�(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著(zhù)捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會(huì )!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”
�、嗨腥硕纪Ｖ沽苏勑�，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著(zhù)沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
�、岙斕�，他就不顧父親的'反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。
6．第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)句子屬于 描寫(xiě)，表現了父親的心理。（2）
7、揣摩第④⑨段中畫(huà)曲線(xiàn)的兩句話(huà)，回答問(wèn)題。（4）
(1)“他只好又把話(huà)咽了回去”的根本原因是什么?
(2)他已做好的“最壞的打算”是什么?
8．第⑧段中作者把 比喻為“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現了 。（1+2）
9．從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?（2）
(1)
(2)
10．你對文中人物有什么評價(jià)?請任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（3）(不少于20字)
參考答案：
6．外貌(或神態(tài)、表情) 渴望被兒子關(guān)愛(ài)(或想和兒子住在一 起，或無(wú)奈、凄涼、痛苦)
7．(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。 (2)如果妻子真 提出離婚，就答應她的要求.
8．父愛(ài)給自己的感動(dòng)內心受到的感動(dòng)很深，很強烈，不可抑 制(或父愛(ài)父愛(ài)的博大深厚)
9．(1)為讓兒子過(guò)得安寧，自己去住老年公寓。 (2)要為兒子捐獻角膜。
10．略
選擇閱讀答案 2
選擇
�、僖魳�(lè )學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿(mǎn)淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！
�、谏狭艘魳�(lè )學(xué)院，他仍然是那種很規范的學(xué)生。老師一再對他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒(méi)感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。
�、蹆簳r(shí)練琴，是在父親一次次強迫下開(kāi)始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著(zhù)他選擇拉琴。多年來(lái)，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰勝父親，比如說(shuō)，為什么家里父親在時(shí)就有電，父親外出時(shí)就沒(méi)了電。直到考上音樂(lè )學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。
�、芤苍吓_演出，也參加了全國比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂(lè )起來(lái)。一旦拉琴，一種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂(yōu)郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè )世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)帶入拉琴，一定會(huì )有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè )譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對他充滿(mǎn)了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè )學(xué)院，這種情況依然沒(méi)有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的另類(lèi)。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì )變成什么樣子
�、萁K于站在老師們面前，這是他在音樂(lè )學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項自選曲目。當老師用目光示意他可以開(kāi)始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿(mǎn)了音樂(lè )室的每個(gè)角落。他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開(kāi)大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)琴童的哀求與抗爭
�、逈](méi)有用什么名曲，也沒(méi)有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的'最后一次考試他已經(jīng)考了多少次試��！沒(méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。
�、咧钡阶詈笠豢�，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響咚
�、嘁魳�(lè )室內一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著(zhù)掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。
�、崂锰昧�，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道 ：這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jì)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。
�、馑哪槤q得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得甚至可以聽(tīng)到人們的呼吸聲。
淚再一次流下來(lái)，牙咬著(zhù)下唇哆嗦著(zhù)，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于，可以不拉琴了
那聲音拖得很長(cháng)，在音樂(lè )室內不斷地疊加傳遞回響。
13、根據語(yǔ)境，寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）
�。�1）他的臉漲得通紅。
�。�2）但這一切并不能讓他因此而快樂(lè )起來(lái)。
14、通讀全文，寫(xiě)出標題選擇包含哪兩方面內容。(2分)
答：_______________________________________________________________
15、選文三次寫(xiě)到他的淚，試作分析。(3分)
第一次，眼里噙滿(mǎn)淚水是因為_(kāi)____________________________________。
第二次：淚水如雨是因為_(kāi)____________________ _______ ____________。
第三次：淚再一次流下來(lái)是因為_(kāi)_____________ _________________。
16、選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？(3分)
答：___________________________________________________________________
17、分析選文第⑤段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣的作用。(2分)
答：___________________________________________________________________
18、為什么他畢業(yè)考試的最后一項自選曲目會(huì )拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？(2分)
答：__________________________________________________________________
參考答案：
14、一是指父親逼他選擇拉琴；二是指他在得到大家一致贊揚后卻選擇放棄拉琴。
15、他為用近二十年的時(shí)間持續做一件自己不喜歡的事情拉琴，而感到委屈(傷心、難過(guò))
回憶起自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程，他拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中
他為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來(lái)而感到激動(dòng)
16、插敘。交代了他不喜歡拉琴的原因；寫(xiě)出了他雖然有好的技術(shù)，但并沒(méi)有把感情融入拉琴；為下文他選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。
17、運用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出他拉琴時(shí)動(dòng)作的熟練，感情的充沛.
18、一是因為他有好的技術(shù)；二是因為他融入自己所有的情感：三是因為這是他最后一次考試的自選曲目，他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴。
選擇閱讀答案 3
閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(18分)
選 擇
武獻衛
海嘯來(lái)得毫無(wú)征兆。
監獄長(cháng)海爾默面對突如其來(lái)的災難顯得驚慌失措，他比誰(shuí)都清楚馬塔爾監獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個(gè)監獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話(huà)，他想向上級請示一下，可是電話(huà)線(xiàn)路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監獄的獄警們已經(jīng)把監獄長(cháng)的辦公室圍得水泄不通，他們每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了對死神的恐懼。
我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間轉移犯人，如果再拖延的話(huà)連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇!海爾默舉起監獄囚室的鑰匙下達了最后的命令，司各特一號囚室，紐曼二號囚室，魯米斯三號囚室，打開(kāi)囚室大門(mén)讓犯人暫時(shí)逃生去吧海爾默話(huà)音剛落，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執行監獄長(cháng)的命令，惟獨魯米斯這個(gè)頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監獄長(cháng)辦公室里。監獄長(cháng)有些憤怒了：瘋了嗎?還不走!難道要等海水淹沒(méi)了你的腦袋才清醒嗎?可是，可是還有四號囚室的門(mén)魯米斯哆嗦著(zhù)呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒(méi)。海爾默變得聲嘶力竭：四號囚室關(guān)押的都是死囚，對他們來(lái)說(shuō)死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎?說(shuō)完，海爾默激動(dòng)地往門(mén)外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著(zhù)他：現在他們將必死無(wú)疑，難道死囚就不是生命嗎?海爾默完全被這位平日里沉默文雅的老頭的話(huà)震驚了，他無(wú)奈地指指自己的辦公室：如果你不怕接受被審判的命運，鑰匙就在我抽屜里!
馬塔爾監獄到處是奪路狂奔的犯人，四號囚室的大門(mén)已經(jīng)被海水淹沒(méi)，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，哐當一聲，囚室的大門(mén)終于打開(kāi)了，死囚們帶著(zhù)生的渴望，呼嘯著(zhù)從老獄警身旁游過(guò)。
海嘯過(guò)后，當初被放走的犯人回來(lái)自首了，他們被重新關(guān)押在一至三號囚室，可怕的是四號囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動(dòng)在全國范圍內展開(kāi)，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關(guān)押進(jìn)四號囚室。沒(méi)有一個(gè)死囚會(huì )回來(lái)，你就等著(zhù)接受審判吧!監獄長(cháng)海爾默哐當一聲鎖上了囚室的大門(mén)。魯米斯私自放走85名死囚，將在監獄廣場(chǎng)執行絞刑的消息，被報紙、電視等新聞媒體紛紛報道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝?zhù)魯米斯的遭遇，人們紛紛為他抱不平，可是誰(shuí)也阻攔不了死刑的'到來(lái)。
行刑那天，監獄廣場(chǎng)上陰霾密布，刑場(chǎng)下人頭攢動(dòng)，群情振奮�？蓱z的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤(pán)，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執行絞刑的時(shí)間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結束他的生命。危急時(shí)刻，突然有人走向刑場(chǎng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)我們是來(lái)自首的死囚，請把魯米斯放下來(lái)吧，放下這個(gè)高尚的人!
刑場(chǎng)下的人們開(kāi)始歡呼起來(lái)，海爾默登記死囚號碼后，卻發(fā)現少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場(chǎng)上的死囚和刑場(chǎng)下的人們齊聲高喊：勇敢地站出來(lái)吧!為了洗清罪惡!可是五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，兩位死囚依然沒(méi)有出現。人們開(kāi)始絕望，看來(lái)可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價(jià)。就在人群躁動(dòng)不安，局面難以控制的時(shí)候，一輛警車(chē)呼嘯而來(lái)。警長(cháng)證實(shí)兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來(lái)，人群里響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無(wú)反顧地走向四號囚室。
善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開(kāi)的是地獄之門(mén)，選擇回來(lái)也許就是打開(kāi)了天堂之門(mén)
(1).下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分) ( )( )
A.小說(shuō)寫(xiě)主人公魯米斯在海嘯將奪去監獄85名死囚生命的時(shí)刻，選擇放走死囚犯，用生命作賭注的冒險行為。
B.小說(shuō)故事情節懸念迭起，扣人心弦。
C.行刑前的環(huán)境描寫(xiě)和人物的外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了主人公臨死前的緊張和絕望心理。
D.小說(shuō)運用環(huán)境描寫(xiě)、人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。
E.死囚犯在魯米斯將被絞死的關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)個(gè)走向刑場(chǎng)，出來(lái)自首，證明了主人公善良和信任是相互的的信念的真理性。
(2).目光堅毅的魯米斯終于被從絞刑架上放下來(lái)，人群里響起雷鳴般的掌聲。魯米斯差點(diǎn)被絞死，他為什么還目光堅毅? 雷鳴般的掌聲表達什么意思?(4分)
(3).小說(shuō)以選擇為題有什么作用?請簡(jiǎn)要分析。(3分)
(4).小說(shuō)描寫(xiě)了魯米斯和監獄長(cháng)的固執，在情與法的沖突中，兩個(gè)人的性格得到了充分地凸顯。有人說(shuō)魯米斯放死刑犯是拿自己的生命冒險，不值得;有人說(shuō)魯米斯的做法是對的，值得贊揚;有人說(shuō)監獄長(cháng)冷酷無(wú)情，沒(méi)有人性;有人說(shuō)他依法辦事，忠于職守。你的看法呢?請就你認同的一種觀(guān)點(diǎn)加以探究。(6分)
(1).答D給3分，答B給2分，答E給1分，答A和C不給分。一對一錯給對項的分。
(給分理由：D分析正確，細節較多，難度較高;B分析正確，難度不高;E原文為他堅信信任是相互的，答案為證明了主人公善良和信任是相互的的信念的真理性，善良屬推斷成分。)
(2).第一問(wèn)：①他堅信在海嘯危及生命的關(guān)鍵時(shí)刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔;②他堅信信任是互相的，不論什么人，當你把真正的信任給了他，他也會(huì )用同樣的方式回報你。(2分，答對任1點(diǎn)給2分)
第二問(wèn)：①為一個(gè)善良而高尚的人終于被救而高興;②為主人公人性的義舉和不悔的表現而喝彩;③為85個(gè)死囚回報信任的義舉而感動(dòng)。(2分，答對任一點(diǎn)2分)
(3).①貫穿小說(shuō)的線(xiàn)索②塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格③突出主要情節，揭示小說(shuō)主題(3分，每點(diǎn)給1分)
(4).參考答案：
例如：魯米斯的做法值得贊揚(2分)
1、給死囚生的選擇機會(huì )。2、他堅信信任是相互的。3、死囚最終的歸回。其實(shí)愛(ài)能喚醒愛(ài)，信任能喚回信任、良知、責任。社會(huì )中不可能沒(méi)有犯錯的人，也不可能把犯錯的人趕盡殺絕，戴罪立功、浪子回頭金不換說(shuō)的就是給犯錯的人一個(gè)機會(huì )，用愛(ài)心去澆注，在這種大愛(ài)中，必然能感動(dòng)世人、促進(jìn)社會(huì )整體的反思、進(jìn)步、和諧和發(fā)展。所以魯米斯贏(yíng)得了人們的贊揚，也換回了死囚們的感恩回歸。(若能在此基礎上再結合對社會(huì )現實(shí)深入展開(kāi)自己的看法更好。(4分)
選擇閱讀答案 4
他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁�！皰赍X(qián)養家”的擔子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。
妻子日漸感到他的父親是個(gè)負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”
第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”
他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭吵的內容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著(zhù)眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。
第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。
星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)�！澳銊e過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有的玩……”父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。
幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行；二是趁活著(zhù)捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會(huì )!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的.……”
所有的人都停止了說(shuō)笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著(zhù)沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的褶皺，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受著(zhù)如燈的父愛(ài)，他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。
當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已經(jīng)作好最壞的打算，
從短文內容看，父親的兩次“選擇”在文中分別指什么？
�、賍_____________________________________
�、赺_____________________________________
他只好又把話(huà)咽回去 的根本原因是什么？
他以做好的“最壞打算”是什么？
第⑧段的一個(gè)句子把___比喻成“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現了____________。
你對短文中的人物有什么評價(jià)，請任選一個(gè)人物來(lái)點(diǎn)評。
�、俑赣H為了兒子安寧去老年公寓；因為他不想讓兒子的家庭負擔增大。
�、诟赣H要為兒子捐獻角膜；因為他不想讓兒子失去光明。
選擇閱讀答案 5
“有錢(qián)是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設，無(wú)不顯示出家財萬(wàn)貫的氣派。她滿(mǎn)面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫(huà)，我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō)，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買(mǎi)的�！�
“美極了！”年輕人贊許地說(shuō)，“你真幸運�！毙し蛉诵α�，那兩條動(dòng)人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運？”她說(shuō)，“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的�！蹦贻p人大概覺(jué)得，她將富有歸于選擇兩字，未免過(guò)于牽強。但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續說(shuō)下去。
“我的情況就是個(gè)明證�！�
“你是自己選擇當有錢(qián)人的啰？”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。
“你也可以這樣說(shuō)。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停，故意給對方說(shuō)點(diǎn)恭維話(huà)的機會(huì )。但年輕人正在暗暗計算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。
“你看，”肖夫人繼續說(shuō)，“我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上了我。到現在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì )愛(ài)上我�！�
年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話(huà)，但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話(huà)引到有意義的話(huà)題上去。他太固執了，怎么也不肯逢迎。
“兩個(gè)當中，一個(gè)是窮得叮當響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，”肖夫人說(shuō)，“他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年。他沒(méi)有從商的本領(lǐng)，也沒(méi)有親戚的接濟。但他愛(ài)我，我也愛(ài)他。另外的一個(gè)是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱(chēng)得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我�！�
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話(huà)茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的�！彼f(shuō)�！笆堑�。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情，是真正的愛(ài)情。要么是住宅富麗堂皇，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，服飾時(shí)髦，嘉賓盈門(mén)，還可到世界各地旅游，一切都應有盡有……要是能兩全其美就好了�！�
肖夫人的聲調漸漸變得有點(diǎn)傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳，“最后，我決定了�！�
就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生，談話(huà)被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫(huà)里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說(shuō)，他今天碰見(jiàn)了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢(qián)。
“你真好，親愛(ài)的�！毙し蛉寺唤�(jīng)心地說(shuō)。
肖先生稍坐了一會(huì )兒就出去了。
“可憐的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟他�！�
“令人欽佩�！蹦贻p人略略地說(shuō)，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫(huà)的那幅肖像……”
“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像�！毙し蛉苏f(shuō)，“哦，我沒(méi)有說(shuō)清楚吧？我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現在喝點(diǎn)東西，怎么樣？”
年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說(shuō)什么才好。
5．下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是
( )(5分)
A．肖夫人美麗嫻雅，舉止得體。從她身上的穿戴，到她屋里的陳設，都顯出生活的富足、氣派，她對現在擁有的一切感到十分滿(mǎn)意和快活。
B．年輕人認為肖夫人“幸運”，肖夫人卻相信“選擇”，話(huà)不投機，談話(huà)氣氛也不夠和諧，但年輕人并沒(méi)有多說(shuō)什么，表現出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。
C．肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現實(shí)，后者代表了浪漫。
D．肖夫人的舉手投足和富足生活給了“年輕人”一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說(shuō)作者的刻意安排。
E．小說(shuō)的情節起伏有致，作者先娓娓敘寫(xiě)肖夫人與年輕人交談的情形，接著(zhù)寫(xiě)她談年輕時(shí)的選擇，到“最后，我決定了”，使情節達到高潮。
解析 B項，“表現出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)”的分析有誤，與“藝術(shù)氣質(zhì)”無(wú)關(guān)。C項，應是前者代表浪漫，后者代表現實(shí)。E項，對小說(shuō)高潮部分的判斷有誤，高潮部分在結尾。
答案AD
6．小說(shuō)中肖夫人丈夫回來(lái)的一段情節安排，有哪些作用？(6分)
答：________________________________________________________
答案 ①描寫(xiě)肖夫人丈夫儀表不凡，充滿(mǎn)藝術(shù)氣質(zhì)，同時(shí)表現肖夫人夫婦體面、富足、和諧的生活，突出肖夫人選擇的正確。
�、谇擅�、儉省地交代肖夫人年輕時(shí)的另外一個(gè)追求者，曾經(jīng)“財力顯赫的商人的兒子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并側面說(shuō)明肖夫人選擇的正確。
�、矍楣澃才棚@得張弛有度，并加深年輕人對肖夫人的誤解，使結尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的審美效果。
7．小說(shuō)中幾處畫(huà)線(xiàn)的句子分別表現了年輕人怎樣的'心理？請簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：____________________________________________________
答案 第①處：輕視、嘲弄的心理，認為貌美的女人多數都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外。
第②處：厭倦、掩飾的心理，不想聽(tīng)肖夫人啰嗦她年輕時(shí)的浪漫故事，為避免失態(tài)趕緊接話(huà)。
第③處：意外、驚訝的心理，肖夫人年輕時(shí)選擇的竟然是“學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生”，吃驚之余一時(shí)不知所措。
8．關(guān)于這篇小說(shuō)作者對主人公肖夫人的態(tài)度，有人認為是肯定、贊美，有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和具體理由。(8分)
答：_________________________________________________
答案 觀(guān)點(diǎn)一：肯定、贊美。①從多處敘寫(xiě)可看出，作者對肖夫人肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人選擇時(shí)痛苦煎熬的描寫(xiě)中，可看出她內心的矛盾，真實(shí)地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學(xué)生的表現中，可看出她對真愛(ài)的不舍和堅定。③肖夫人堅信“選擇才是決定一切的”，而現在丈夫能給海軍上將畫(huà)肖像，恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。
觀(guān)點(diǎn)二：否定、諷刺。①從多處描寫(xiě)可看出，肖夫人對現在有錢(qián)的生活感到快活和得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫(xiě)中，可看出她對浮華的向往，對真愛(ài)曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結果是給海軍上將等權貴畫(huà)肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
選擇閱讀答案 6
閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
�、倥腔苍谏c死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類(lèi)內心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。
�、谶x擇永恒。流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒源于一次次選擇。
�、壅驹跉v史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔，縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；魏武帝揚鞭東指壯心不已，縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；陶淵明悠然南山，飲酒采菊，縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè )、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
�、芏裉煊卸嗌偃嗽跍厝岣毁F鄉中疲軟筋骨，麻木神經(jīng)，又有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛��？物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，阿諛?lè )暧狭擞谷�，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大氣磅礴還有誰(shuí)繼承？五千年傳統美德源遠流長(cháng)還有誰(shuí)傳揚？選擇永恒，不是要我們抖落千年文明，摔碎道德瓷罐；選擇永恒，不是讓我們漠視生命，麻木不仁。
�、葸x擇永恒，需要“A_________”的大丈夫精神，需要“B_________”的慷慨志向；選擇永恒，需要“C_________”的探尋，需要“D_________”的`高潔。
�、抻眯撵`選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對歹徒毫不畏懼，面對苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。
�、哌x擇永恒�！疤煨薪�，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物�！�
�、噙x擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進(jìn)泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安�？v然一無(wú)所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬傳承，也要用今生無(wú)悔的選擇鑄就生命的樂(lè )章！
�、徇x擇永恒，雖九死而猶未悔！
1．根據語(yǔ)境，選出在文中的A、B、C、D處填寫(xiě)的句子。
a．威武不能屈 b．金戈鐵馬去 c．吾將上下而求索 d．要留清白在人間
A．（ ） B．（ ） C．（ ） D．（ ）
2．本文作者的寫(xiě)作意圖是什么？
________________________________________
3．比較下面兩句話(huà)在表達效果上有何不同？
�。�1）而今天有多少人在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨，麻木神經(jīng)，又有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛��？
�。�2）而今天許多人在溫柔富貴鄉中疲軟筋骨，麻木神經(jīng)，沒(méi)有多少人愿意選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健。
________________________________________
4．仿照第③段畫(huà)線(xiàn)的句子，再續寫(xiě)一句。
________________________________________
參考答案：
1．a(chǎn)．b．c．d
2．只有選擇為崇高的理想而奮斗才能實(shí)現生命的永恒。
3．第（1）句使用反問(wèn)修辭，增強語(yǔ)氣，強調了作者對此現象的憤慨之情。又能引起讀者的思考。
4．“略”。
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