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初中英語(yǔ)演講稿匯編15篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的初中英語(yǔ)演講稿，希望對大家有所幫助。
初中英語(yǔ)演講稿1
列夫托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都想著(zhù)改變世界，卻沒(méi)有人想著(zhù)改變自己。
他是對的。我們心中總是有偉大的計劃和夢(mèng)想，準備好去實(shí)現改變世界或造福全人類(lèi)的宏偉目標。比如；我們討厭污染，并已下定決心尋找保持環(huán)境清潔的新能源。然而我們仍然在地上亂扔垃圾。我們抱怨交通堵塞，所以我們計劃修建更多的高速公路來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，但是我們從來(lái)沒(méi)有想到我們沒(méi)有遵守交通規則是造成這種情況的主要原因。我們非常擔心媒體中的'暴力會(huì )對我們的孩子產(chǎn)生不良影響，我們敦促政府制定法律來(lái)保護他們。但是，作為成年人，我們?yōu)槲覀兊暮⒆訕?shù)立了一個(gè)好榜樣嗎？我們在他們面前用臟話(huà)甚至吐在地上，我敢說(shuō)，我們危害更大！
在我看來(lái)，在我們決定改變世界之前，我們最好先改變自己。作為普通人，我們沒(méi)有能力改變世界。但是我們可以改變亂扔垃圾、隨地吐痰、罵人的習慣，我們可以尊重我們周?chē)沫h(huán)境，我們必須為我們的孩子做好榜樣。
如果我們每個(gè)人都做所有這些小事，我們所有人，數百萬(wàn)人一起，我們將會(huì )變得強大，強大到足以改變我們的世界！
所以，請下次你做某事時(shí)，想想你的行為不僅影響你，也影響你周?chē)娜�，尤其是我們的孩子，或許更重要的是我們的星球！
初中英語(yǔ)演講稿2
各位同仁們：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會(huì )。
回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jì)，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績(jì)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，作為英語(yǔ)老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
在多年的'英語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)會(huì )激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈，構建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
2、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構建“和諧高效、思維對話(huà)”型英語(yǔ)課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力
我要求自己在備好課的基礎上，每節英語(yǔ)課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都會(huì )面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿(mǎn)激情，抑揚頓挫。因為快樂(lè )的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè )的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語(yǔ)學(xué)習效率可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
4、精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點(diǎn)的知識，我會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì )取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果
初中英語(yǔ)演講稿3
因為上學(xué)期考試結果平平，校長(cháng)安排我做一次發(fā)言。說(shuō)實(shí)話(huà)，我有些緊張，畢竟在座的老師都非常優(yōu)秀，我在這里分享的經(jīng)驗可能有些錦上添花了。但是再想想，作為一名教師，能夠有這樣一個(gè)機會(huì )和大家交流，聽(tīng)取大家對我的教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，真的是一種榮幸。
我從事數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了，雖然我認為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著(zhù)。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著(zhù)教書(shū)育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中，我始終以“對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則，因為教書(shū)育人是教師的天職。在我的教學(xué)中，也曾遇到很多煩惱，有時(shí)工作累了，有時(shí)被學(xué)生不認真聽(tīng)講、不認真完成作業(yè)氣著(zhù)了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒�，這些都是嘴上說(shuō)說(shuō)而已。
正如我自己所認識到的，“改變教育理念，工作不是為了任何他人，而是為了自己。工作的好壞成績(jì)取決于自己的努力，當然也少不了同事們的支持與幫助。如果工作做得不好，那就是自己的責任，我們不能怪天尤人，要多向內反思找到自己的失職之處。作為一名教師，我們從事著(zhù)一項特殊的職業(yè)，我們的工作對象是一群可愛(ài)活潑的孩子，我們的主要任務(wù)是教書(shū)育人。因此，我們必須盡心盡責地成為一名出色的教師，成為學(xué)生心目中最偉大的人�！边@是我一貫堅持的信念，并且我一直以此為指導實(shí)踐著(zhù)我的工作。
現就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結：
一、備好課是上好課的基礎。就我個(gè)人而言，在備課時(shí)，我始終嚴格按照備教材、備教法和備學(xué)生的原則進(jìn)行。同時(shí)，我充分利用備課組的優(yōu)勢，積極吸取他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法。在上課之前，我盡可能地做好充分的準備，確保每一節課都“有備而去”。因為一堂有效的課程離不開(kāi)老師充分的準備工作。我會(huì )認真研究教材內容，教材是教學(xué)內容的主要載體，所以每一次備課時(shí)，我都會(huì )認真閱讀、思考和理解教材，了解教材的核心思想和編寫(xiě)目的，把握教材中提供的數學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索，分析教材中蘊含的數學(xué)思想、方法和科學(xué)內涵，親自完成每道練習題，只有這樣才能真正領(lǐng)會(huì )新教材中所蘊含的教學(xué)理念，并備出高質(zhì)量的教案。一般而言，我會(huì )在學(xué)生學(xué)習新課程的一周之前，先逐一完成下一章節的例題、習題、練習冊、伴你學(xué)和單元卷，然后再根據課時(shí)進(jìn)行詳細備課。
二、高效的數學(xué)課堂教學(xué)不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的'練習�？茖W(xué)合理的練習是學(xué)生學(xué)習數學(xué)、發(fā)展思維的經(jīng)常性實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也是師生信息交流的一個(gè)窗口。在新課程下，數學(xué)學(xué)習應該成為一種生活、一種活動(dòng)，應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而不僅僅是重復單一的、千篇一律的內容。好的練習可以主動(dòng)引導學(xué)生提出疑難問(wèn)題、解決困惑，并及時(shí)進(jìn)行糾正。通過(guò)這樣的練習，可以鞏固和應用數學(xué)知識，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)，訓練他們的思考方法，提高數學(xué)教學(xué)的有效性�；诙嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗，我深刻地認識到大量的題海戰術(shù)已經(jīng)不再適應新課程理念下的數學(xué)教學(xué)。因此，在備課時(shí)，我會(huì )親自做一遍手頭的所有資料上的題目，然后對其進(jìn)行歸類(lèi)篩選，設計出科學(xué)合理的練習，以提高數學(xué)課堂教學(xué)的效率。
三、在教學(xué)過(guò)程中，我十分關(guān)注每一位學(xué)生，力求讓他們處于最佳的學(xué)習投入狀態(tài)。雖然我在備課時(shí)已經(jīng)充分預設了可能發(fā)生的情況，但是課堂上仍然存在許多不確定性，并且常常會(huì )出現意料之外的情況。然而，在這些挑戰中，我會(huì )靈活應對，動(dòng)態(tài)生成教學(xué)過(guò)程，以確保學(xué)生能夠獲得最大的收益。
我注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習動(dòng)機，提供具有挑戰性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生積極思考和行動(dòng)，并適時(shí)給予適當的鼓勵，以激發(fā)并保護學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習動(dòng)力。我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生在課堂上的表現，包括他們是否專(zhuān)注于學(xué)習活動(dòng)、是否參與討論和小組活動(dòng)等。在授課過(guò)程中，我要求每個(gè)學(xué)生都認真聽(tīng)講，并積極參與學(xué)習、思考和交流，這已經(jīng)成為我的學(xué)生們的習慣。班級中有一個(gè)名叫張駿坤的男孩，入學(xué)時(shí)的成績(jì)在班級中屬于D等級。他在課堂上總是把身子壓得很低，害怕老師提問(wèn)，有時(shí)即使知道答案也不敢自信地舉手回答。我一直關(guān)注著(zhù)他，只要稍微察覺(jué)到他有想要回答問(wèn)題的動(dòng)機，我就會(huì )留給他發(fā)言的機會(huì )。為了回答老師提出的問(wèn)題，他開(kāi)始在課堂上和課下主動(dòng)學(xué)習，并向我和同學(xué)請教。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，他對數學(xué)學(xué)習的信心大大增加，對數學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅搶著(zhù)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而且思考問(wèn)題的邏輯性也很強。在本學(xué)期的期末考試中，他取得了104分的好成績(jì)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們班的同學(xué)都能積極參與學(xué)習活動(dòng)，不是害怕老師點(diǎn)到自己來(lái)作答，而是擔心被忽略而沒(méi)有機會(huì )回答問(wèn)題。
四、在進(jìn)行授課的過(guò)程中，教師應該注重表?yè)P學(xué)生。即使是對于那些對學(xué)習沒(méi)有興趣或學(xué)習困難的學(xué)生，有些老師可能會(huì )認為這樣的學(xué)生沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)可夸獎。但作為一名教師，只要發(fā)現學(xué)生取得了一絲進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，我都會(huì )及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，讓他們感到自己也有優(yōu)點(diǎn)，也能夠不斷進(jìn)步。例如，在上課時(shí)如果我提出了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )讓學(xué)生回答，并及時(shí)表?yè)P他們：“你的回答非常正確，你取得了很大的進(jìn)步�！绷硗�，如果有學(xué)生舉手發(fā)言，即使回答錯誤，我也會(huì )給予鼓勵：“看到你敢于大膽發(fā)言，雖然回答還不完全正確，但你已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，我相信下一次你一定能回答正確�！蔽沂冀K堅信：對于學(xué)習困難或不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P和鼓勵對他們而言是非常重要的。他們會(huì )感到非常高興甚至自豪，從而對學(xué)習產(chǎn)生興趣，認真聽(tīng)課并積極發(fā)言，這樣他們的學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速提高。在我的課堂上，第四組同學(xué)得到最多的發(fā)言機會(huì )。他們每次都能認真思考和積極回答問(wèn)題。如果這個(gè)組的同學(xué)的回答受到全班的認可，整個(gè)小組的同學(xué)都會(huì )感到非常高興和自豪。
落實(shí)好每天的作業(yè)
適當的作業(yè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過(guò)做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學(xué)每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松，多年來(lái)的教學(xué)使我對作業(yè)有一個(gè)深刻的體會(huì )，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學(xué)生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學(xué)生的作業(yè)逐一進(jìn)行批改，在我看來(lái)不批改就沒(méi)有發(fā)言權，可以說(shuō)批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節省了時(shí)間，只講學(xué)生出錯較多的題目更好的調動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)講的積極性。剛接手這批學(xué)生時(shí)讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問(wèn)題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并與學(xué)生進(jìn)行交流，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個(gè)女孩欒湉數學(xué)開(kāi)始時(shí)是C類(lèi)，上課回答問(wèn)題積極，思維靈活，成績(jì)卻總是不太理想，通過(guò)批改作業(yè)發(fā)現，他的作業(yè)不能認真獨立的完成，于是我就與他談話(huà)告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問(wèn)，數學(xué)成績(jì)有了很大的提高，現在已經(jīng)經(jīng)�？糀。
做好課后輔導工作，多與學(xué)生交流
學(xué)生的個(gè)體差異是不可避免的，他們來(lái)自不同家庭，性格迥異。在學(xué)習能力、方法和態(tài)度上也各不相同。有些學(xué)生自覺(jué)認真，有些則有點(diǎn)懶散；有些聰明才智，有些反應略慢。因此，在教學(xué)中，我非常重視分層教學(xué)的方法。課后，我會(huì )針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，滿(mǎn)足他們各自不同的需求，避免一刀切的弊端，并加大對學(xué)困生的輔導力度。這種輔導并不僅限于學(xué)科知識，更注重引導學(xué)生的學(xué)習思想。如果要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先需要解決他們的學(xué)習障礙，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，培養他們對學(xué)習的興趣。我非常注重通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們明白學(xué)習不僅僅是為了完成任務(wù)，也不只是為了取悅老師或家長(cháng)，而是為了自身的成長(cháng)和發(fā)展�；谶@個(gè)前提，我致力于教給他們學(xué)習的方法，提高他們的學(xué)習技能，并認真細致地進(jìn)行查漏補缺工作。學(xué)困生通常存在基礎薄弱的問(wèn)題，他們的知識斷層比較多，所以我特別注重給他們補課，填補他們之前學(xué)習的知識漏洞。這樣，他們會(huì )感到學(xué)習變得輕松起來(lái)，進(jìn)步也會(huì )更快，同時(shí)興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。此外，還有一些學(xué)困生是由于長(cháng)期以來(lái)養成了不良的學(xué)習習慣，加上家長(cháng)由于工作等原因無(wú)法對孩子進(jìn)行必要的監督和指導，導致孩子在學(xué)習上變得自由散漫。他們經(jīng)常草率地完成作業(yè)，甚至經(jīng)常缺少或者不做作業(yè)。因此，我常常通過(guò)短信、電話(huà)與家長(cháng)們交流，了解學(xué)生在校內外的情況，向家長(cháng)匯報學(xué)生在學(xué)校的表現。我們互相溝通，共商教育孩子的方法，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。當發(fā)現個(gè)別學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，努力爭取家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育子女方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培養優(yōu)秀的青少年。此外，我在與家長(cháng)交流時(shí)，沒(méi)有一味地向家長(cháng)訴苦，而是將學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長(cháng)，以爭取家長(cháng)的積極配合。
有許多學(xué)生因為害怕老師的批評，對于學(xué)習中遇到的問(wèn)題不敢向老師請教，在作業(yè)方面也會(huì )因為擔心做錯而選擇抄襲別人的答案。這樣的行為嚴重影響了他們的學(xué)習成績(jì)提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將著(zhù)重培養良好學(xué)風(fēng)，在班級里倡導認真求實(shí)的學(xué)習態(tài)度，并嚴厲批評抄襲行為。通過(guò)這樣的做法，學(xué)生們會(huì )在遇到困難時(shí)主動(dòng)向老師尋求幫助。 對于學(xué)習困難的學(xué)生，他們基礎較差，考試成績(jì)普遍很低，有些同學(xué)甚至經(jīng)常不及格。我會(huì )與他們交流，了解問(wèn)題的原因。有些學(xué)生可能是對學(xué)習不感興趣，針對這種情況，我會(huì )向他們講述數學(xué)的重要性，并分享一些有趣的數學(xué)故事，以增加他們的興趣。對于那些不夠努力的學(xué)生，我會(huì )進(jìn)行批評后再給予鼓勵，并幫助他們制定學(xué)習目標，時(shí)刻督促和支持他們的進(jìn)步。對于那些基礎薄弱，對學(xué)習有抵觸情緒的學(xué)生，我會(huì )幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法，分析問(wèn)題的根源，鼓勵他們不要害怕失敗，要給予自己信心。在日常教學(xué)中，只要學(xué)生掌握了知識點(diǎn)，我會(huì )毫不猶豫地給予他們表現的機會(huì )，并且一旦他們取得進(jìn)步，無(wú)論多么微小，我都會(huì )及時(shí)夸獎他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生都取得了進(jìn)步，但也會(huì )有一些反復出現的問(wèn)題，對于這些學(xué)生，我將繼續進(jìn)行教育和引導。
良好的紀律習慣是學(xué)好數學(xué)的保證
如果一個(gè)班級沒(méi)有良好的紀律，那么老師再怎么在講臺上生動(dòng)地講課，再賣(mài)力地教學(xué)，也是徒勞無(wú)功的。只有當紀律得到有效控制時(shí)，學(xué)生才能夠專(zhuān)心聆聽(tīng)和學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，因此在我的課堂上，我常常通過(guò)眼神與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習交流，以友善親切的目光吸引學(xué)生的注意，讓我的視線(xiàn)觸達教室的每個(gè)角落，讓每個(gè)學(xué)生都感受到我的關(guān)注。這樣做不僅無(wú)形中起到了課堂管理的作用，而且比大聲訓斥更容易讓學(xué)生接受，并且不會(huì )干擾其他同學(xué)的注意力。另外，我也非常重視培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。例如，在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先仔細審題，思考如下問(wèn)題：“是否正確理解題目？應該先進(jìn)行哪些計算？是否可以利用簡(jiǎn)便方法？”在計算過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生做到一步一回頭，自覺(jué)檢查答案的準確性。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題目，我會(huì )及時(shí)要求他們糾正錯誤，并自覺(jué)分析錯誤的原因，以防止再次出錯，培養認真計算的習慣。平時(shí)，我要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)數字和運算符號時(shí)必須清晰、整齊、規范，完成作業(yè)后，培養他們自覺(jué)檢查的習慣，塑造端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
學(xué)生的合作學(xué)習對教學(xué)也有很大的幫助
根據學(xué)生學(xué)習的具體情況，我在班上組建了學(xué)習小組，每組四名同學(xué)。學(xué)習小組的目的是互相幫助和支持，在學(xué)習的各個(gè)方面予以指導和輔導。起初，有一些學(xué)生還不太清楚如何進(jìn)行學(xué)習小組的活動(dòng)，于是我進(jìn)行了一對一的指導。在我的引導下，學(xué)生們積極參與，學(xué)習小組發(fā)揮了重要作用。在我班上有一個(gè)學(xué)生名叫趙志東，他的書(shū)寫(xiě)很潦草，基礎知識也比較薄弱，每次做作業(yè)都感到困難重重。上學(xué)期，我安排班上的王明同學(xué)和趙志東結成學(xué)習幫助對子。經(jīng)過(guò)我的指導和這兩位同學(xué)的共同努力，趙志東取得了巨大進(jìn)步。他的考試成績(jì)從小升初時(shí)的17分提高到了70分以上。我為此感到非常高興。通過(guò)互助，并在幫助他人的過(guò)程中，這些孩子們鞏固了自己所學(xué)的知識，同時(shí)也領(lǐng)悟到了成功的喜悅。對于取得進(jìn)步的學(xué)生，我總是不遺余力地給予表?yè)P和鼓勵。這樣一來(lái)，他們更加有動(dòng)力和熱情地學(xué)習。全班同學(xué)都在互相幫助的氛圍中取得了進(jìn)步，這也是我們作為老師最大的樂(lè )趣所在。
總之，根據我的目前教學(xué)經(jīng)驗和水平來(lái)看，我認識到還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續努力，增強學(xué)習能力，并不斷總結和反思。我致力于成為一名卓越的教師。歡迎大家對我的教育教學(xué)中存在的不足之處提出指正。
謝謝大家!
初中英語(yǔ)演講稿4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是來(lái)自?shī)A江縣新場(chǎng)中學(xué)的李立慧。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個(gè)平臺與同行一起來(lái)探討初三英語(yǔ)教學(xué)工作。很榮幸有這樣的機會(huì )和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。雖然我從事了十年的英語(yǔ)教學(xué)，但還是覺(jué)得教學(xué)經(jīng)驗非常不足，教學(xué)方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程，要體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程�！缎抡n標》要求把時(shí)間讓給學(xué)生，要求采取“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)手段。我們很多時(shí)候是做不到的。農村的教學(xué)設施簡(jiǎn)陋，學(xué)生素質(zhì)較低，這讓我們的英語(yǔ)教學(xué)遇到很大的困難，如何提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)我們的一些做法是：
1.聽(tīng)和讀：
從初一開(kāi)始，我就要求學(xué)生買(mǎi)磁帶或是從學(xué)習機上下載相應的聽(tīng)力材料。每天至少聽(tīng)15分鐘，邊聽(tīng)邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會(huì )讀了。在初一第一學(xué)期，我就教了音標，一些學(xué)生能運用音標來(lái)讀單詞，不會(huì )讀的跟磁帶學(xué)，還有再不會(huì )的，我會(huì )讓科代表在早自習或是下午自習的`時(shí)候教讀。這樣就能節約時(shí)間，使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行情境交際了。重要的句子對話(huà)要求學(xué)生能背。還有就是值日生報告。內容包括：天氣，學(xué)生出勤，上一節課或近期所學(xué)的重要句子。我是從七年級下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行，安排學(xué)生按位置進(jìn)行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫(xiě)在黑板的角落里，并在上課時(shí)做值日生報告，這樣能使每位學(xué)生都有機會(huì )發(fā)言，并且能迫使較差的學(xué)生去詢(xún)問(wèn)、去準備。有的成績(jì)差的學(xué)生還把發(fā)言寫(xiě)在本子上，這種做法目的既鍛煉了學(xué)生的膽量和培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。到九年級畢業(yè)，學(xué)生已經(jīng)能夠表達很多的內容，口語(yǔ)能力也得到一定的提高。
2．記和寫(xiě)：由于在第一期我就教了音標，學(xué)生可以根據音標來(lái)記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽(tīng)寫(xiě)。每一個(gè)單元我會(huì )聽(tīng)寫(xiě)一次，講完一個(gè)模塊我再聽(tīng)寫(xiě)或是默寫(xiě)一遍。短語(yǔ)和句子就是這樣進(jìn)行。對于不能完成任務(wù)的學(xué)生，課后再到組長(cháng)那兒完成。期末復習的時(shí)候再把一本書(shū)的知識從新過(guò)一遍，所有的單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一遍，加強學(xué)生的記憶。至于寫(xiě)作，我是從第一期就開(kāi)始的，學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，每個(gè)學(xué)生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時(shí)講解這樣學(xué)生印象比較深刻。即使有時(shí)忙，沒(méi)有一個(gè)個(gè)修改，學(xué)生寫(xiě)了也是有進(jìn)步的。這樣慢慢的學(xué)生就不再懼怕寫(xiě)作了。
學(xué)生的坐位，我是采取優(yōu)差配，這樣成績(jì)差的學(xué)生能及時(shí)的問(wèn)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生有競爭對手，測試沒(méi)考過(guò)對手的要多做作業(yè)。這樣學(xué)生沒(méi)考上對手后就會(huì )下功夫，老考不過(guò)會(huì )覺(jué)得面子上過(guò)不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學(xué)習意識。
臨近中考，大家都將進(jìn)入總復習，我的做法是既要面向全體，又要突出優(yōu)生，二者相輔相成。在堅持面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注重對優(yōu)生的培養。2．素質(zhì)教育的主陣地在課堂，優(yōu)生培養的主陣地也在課堂。為了避免復習課的枯燥無(wú)味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性。比如在知識梳理的復習課上先引導學(xué)生歸納要點(diǎn)，展開(kāi)討論；對同學(xué)們提出的疑難問(wèn)題，首先讓學(xué)生給以解答，培養尖子生；具有代表性的難點(diǎn)，教師給以詳細指導。這樣既調動(dòng)了優(yōu)生的積極性又促進(jìn)了基礎較差的學(xué)生，課堂上也就會(huì )出現復習課難有的活躍氣氛。結合中考英語(yǔ)復習的需要，我們具體進(jìn)行五輪復習。
第一輪：知識網(wǎng)絡(luò )。針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識已遺忘的共性，本著(zhù)“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，對語(yǔ)單詞短語(yǔ)句子再重新聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)一次。每復習一冊進(jìn)行一次階段檢測。
第二輪：專(zhuān)項練習。專(zhuān)練訓練分為兩類(lèi)：語(yǔ)法專(zhuān)項與題型專(zhuān)項。按照語(yǔ)法進(jìn)行分類(lèi)復習時(shí)，立足于知識與能力的橫向聯(lián)系，注重學(xué)生應用遷移能力和實(shí)戰應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習都進(jìn)行精講精練，其中聽(tīng)力、完形填空與閱讀理解穿插進(jìn)行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練習，每套練習包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時(shí)訓練或課后自測，提高學(xué)生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進(jìn)行模擬訓練。針對訓練中出現的失分點(diǎn)，再進(jìn)行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會(huì )一步指導學(xué)生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學(xué)生主體，突出考試重點(diǎn)。同時(shí)突出和強化書(shū)面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進(jìn)行當堂訓練，學(xué)生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
我們還將對學(xué)生進(jìn)行答題規范性訓練，培養答題技巧，提高臨場(chǎng)應戰能力，并針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領(lǐng)導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無(wú)，更好地搞好英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)演講稿5
各位同仁們：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會(huì )，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹的工作態(tài)度， 靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，有付出就有收獲，成績(jì)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對上好一節課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì )經(jīng)常注意的一些地方。
一 師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂(lè )于和你交流，愿意聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。
二 熱情
教師要有飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節課接著(zhù)一節課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著(zhù)面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真傳神，富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應情感體驗，以富有表現力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認知能力。
三 課堂氣氛
我認為好的課堂教學(xué)應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習效果�？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話(huà)，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習知識。
四 精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了�，F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五 興趣
對于學(xué)生的學(xué)習興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。而學(xué)校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì )現象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對于某些沒(méi)有學(xué)習自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵的話(huà)都怎么說(shuō)。母親節時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號召他們回家實(shí)行3H計劃，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰冰桶的。學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)神曲，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。
六 暗示
當向上的信念指引某人 的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的'學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機會(huì )，因勢利導，以表?yè)P為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結構時(shí)，我就會(huì )說(shuō)，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著(zhù)主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“是的，我沒(méi)有�！钡艘宦�(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì )了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
七 課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當有所獎勵，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì )給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話(huà)，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅持下去，就一定能夠做到最好。
初中英語(yǔ)演講稿6
女士們，先生們：
下午好!我的演講題目是沙塵暴。
沙塵暴是我國北方地區春季日益頻繁發(fā)生的一種惡劣天氣。雖然我才13歲，但也經(jīng)歷過(guò)多次了。
我想大家對上月發(fā)生的沙塵暴記憶猶新，它席卷了11個(gè)省，給我國造成了很大的損失。
正如您從電視上看到的，沙塵暴所到之處，狂風(fēng)卷著(zhù)黃沙和塵土肆劣橫行，有時(shí)候一些大樹(shù)都被從中間吹倒了。鳥(niǎo)兒失去他們的家園，孩子們也找不到回家的'路，就像到了世界末日。
當沙塵暴發(fā)生時(shí)，我們的教室也充滿(mǎn)了沙塵�？蓱z的老師，盡管已飽受粉筆灰之苦，現在又不得不待在灰塵中�？蓱z的同學(xué)們，他們告訴我簡(jiǎn)直都要窒息了!
我們熱愛(ài)美麗的春天，我們珍愛(ài)明媚的陽(yáng)光。但是沙塵暴給這些蒙上了陰影，我們知道，沙塵暴是大自然母親對我們破壞生態(tài)劣行的懲罰。要重新看到蔚藍的天空和明媚的春光，我們必須綠化山川，保護環(huán)境。如果我們現在就開(kāi)始，還不晚。
雖然這是一項艱巨的任務(wù)，但是我們必須勇敢地面對，因為這是一場(chǎng)我們必須獲勝的戰斗!
初中英語(yǔ)演講稿7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
九月是收獲成功的季節，九月是充滿(mǎn)希望的季節，九月也是我人生做出重要選擇的季節。在這丹桂飄香的九月，我與小學(xué)英語(yǔ)結下了不解之緣，不知是我守望著(zhù)她，還是她期待著(zhù)我。在九月英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為我生活中的一種需要，融入我的生活，成為我表達工作價(jià)值、生命價(jià)值的有力見(jiàn)證。
剛開(kāi)始，我常常為自己薄弱的語(yǔ)法根底、貧乏的口語(yǔ)深感汗顏，但對于English的那市縣組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓，通過(guò)學(xué)習，使我大開(kāi)眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語(yǔ)對白、學(xué)科專(zhuān)家生動(dòng)詳實(shí)的'精辟點(diǎn)評，令我深深折服、嘆為觀(guān)止，從而再次堅決了我做好英語(yǔ)教學(xué)的信心、決心和恒心。
典范雖好，但“依葫蘆畫(huà)瓢”卻不見(jiàn)得會(huì )一蹴而就。雖然教學(xué)中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋著(zhù)自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進(jìn)在英語(yǔ)教學(xué)的漫漫征程之中，在英語(yǔ)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。 “功夫不負有心人”！當連字母都讀不準的學(xué)生欣喜地向我說(shuō)：“I was suessful!”；當視英語(yǔ)為惡魔的學(xué)生帶著(zhù)滿(mǎn)臉的成就感向我說(shuō)：“I can be the teacher.”；當見(jiàn)了英文就頭痛的學(xué)生向全班學(xué)生說(shuō)出“:I love English！”的時(shí)候，我知道我成功了�！耙环莞乓环质斋@”，風(fēng)雨之后我終于見(jiàn)到了彩虹，此時(shí)此刻，我感覺(jué)世界是那么的美妙，生活是那么多彩，這不就是我夢(mèng)中的希望嗎？這不就是我對美好生活的渴求嗎?
在我的心中有一個(gè)踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個(gè)目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛(ài)學(xué)習的種子……也在我的心中播下希望的種子。我用心守望著(zhù)這份希望,我用愛(ài)守護著(zhù)這份希望，默默地看著(zhù)她破土發(fā)芽，看著(zhù)她開(kāi)花結果，我堅信幼苗終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
我要大聲說(shuō)：守望著(zhù)自己愛(ài)著(zhù)的田地，不就是人生最大的幸福嗎？
演講完畢，謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿8
各位同仁們：
首先，我要對學(xué)校領(lǐng)導和辛勤的老師們表達深深的感謝之情，感謝他們給予了我這次珍貴的機會(huì )，讓我能夠與大家分享我在教學(xué)工作中的一些心得和體會(huì )。非常榮幸能站在這里，但是我并不算是經(jīng)驗豐富的人士，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗，同時(shí)也有所感悟。如果我在演講中有什么不妥之處，請各位多多指教，給予批評和修正。
回顧自己近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)方面的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我發(fā)現并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”。相反，重要的是保持嚴謹的工作態(tài)度和靈活的教學(xué)方法�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)，付出與收獲成正比，學(xué)生成績(jì)取決于平時(shí)的努力。其實(shí)，我一直認為教師之間的知識水平并沒(méi)有太大差異，關(guān)鍵在于如何在教學(xué)過(guò)程中展現自己的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，想方設法上好每一節課，不斷給自己提高要求，常常反思自己的教學(xué)方法。接下來(lái)我將分享一些我在教學(xué)中經(jīng)常關(guān)注的要點(diǎn)。
一、師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是確保教學(xué)任務(wù)完成的重要條件。作為一名英語(yǔ)老師，我們應該努力成為學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生只有親近老師，并對老師的教育方式和道德價(jià)值觀(guān)表示信任和樂(lè )意接受，才能積極參與學(xué)習和提高學(xué)習興趣。雖然每位老師都出于學(xué)生的利益而工作，但有時(shí)學(xué)生卻難以理解我們的用心良苦。因此，建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。我們需要想方設法讓學(xué)生欽佩和信服我們，并愿意與我們交流和聽(tīng)從我們的建議。為了實(shí)現這個(gè)目標，我們需要在各個(gè)方面下功夫。首先，我們要有全面豐富的知識儲備，并致力于教學(xué)工作。其次，我們要關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的需求和情感。再次，我們要幽默風(fēng)趣，了解學(xué)生的心理狀況，了解他們的興趣愛(ài)好，并尊重和信任他們。
二、熱情
教師要保持充沛的熱情，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情走進(jìn)教室，要有能力感染學(xué)生，激發(fā)他們的情感，創(chuàng )造一個(gè)活躍、積極向上的課堂氛圍。我們的目標是讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力，達到事半功倍的效果。
想象一下，學(xué)生們整日坐在教室里，接連不斷地上課，容易感到視覺(jué)疲勞和聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是面無(wú)表情地傳授知識，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意情感的表達。當教師走進(jìn)課堂時(shí)，就像演員走進(jìn)攝影棚一樣，立即進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)真實(shí)、生動(dòng)，充滿(mǎn)激情。運用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生的相應情感體驗，通過(guò)富有表現力的面部表情和恰如其分的身體動(dòng)作給學(xué)生深刻的感受，以促進(jìn)認知能力的激活。
三、課堂氣氛
我認為好的課堂教學(xué)應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課只有嚴肅的氛圍，學(xué)生會(huì )感到壓抑，久而久之就會(huì )對這門(mén)課產(chǎn)生興趣缺失，甚至會(huì )對學(xué)習失去信心，進(jìn)而抵觸這門(mén)科目，學(xué)習效果也將大打折扣。因此，我們可以通過(guò)一些小幽默、小笑話(huà)、小比賽、小表演來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習知識。我認為好的課堂教學(xué)應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課只有嚴肅的氛圍，學(xué)生會(huì )感到壓抑，久而久之就會(huì )對這門(mén)課產(chǎn)生興趣缺失，甚至會(huì )對學(xué)習失去信心，進(jìn)而抵觸這門(mén)科目，學(xué)習效果也將大打折扣。因此，我們可以通過(guò)一些小幽默、小笑話(huà)、小比賽、小表演來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習知識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的.重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了�，F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五、興趣
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習興趣，我們需要特別注重培養和保護，并提供有趣的教學(xué)方式，使課堂充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。學(xué)校白板設施的安裝為我們提供了絕佳的平臺，使我們的課堂得以擴展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能性，使之前相對單一的教學(xué)手段變得豐富多樣。例如，我們可以在課堂中加入英語(yǔ)歌曲、西方民俗、社會(huì )現象、熱點(diǎn)新聞、小游戲和有趣的小視頻等內容。這些都能讓課堂更加豐富多彩。以我的經(jīng)驗來(lái)看，對于一些沒(méi)有學(xué)習自信的學(xué)生，我會(huì )播放一些廣泛傳播的小視頻，如《死亡爬行》，以鼓勵他們相信自己，勇敢拼搏，并學(xué)習如何表達鼓勵的話(huà)語(yǔ)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我向學(xué)生們介紹了暑假流行的冰桶挑戰，展示比爾·蓋茨、奧尼爾和范·迪塞爾如何接受挑戰。在學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我向他們播放了去年網(wǎng)絡(luò )爆款的英文神曲《狐貍叫》，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)不同動(dòng)物在英語(yǔ)中是如何被稱(chēng)呼的。這些興趣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì )轉化為強大的內部學(xué)習動(dòng)機。
六、暗示
當一個(gè)人堅信向上的力量能夠引導他的行動(dòng)時(shí)，他將能夠實(shí)現自己渴望達到的任何高度。這引發(fā)了我們對是否為學(xué)生提供足夠的暗示的思考。
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)決定了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中需要進(jìn)行大膽的語(yǔ)言實(shí)踐才能真正掌握知識。然而，我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習困難，逐漸產(chǎn)生厭倦和畏懼心理，從而失去了學(xué)習英語(yǔ)的信心。為了改變這種情況，我在教學(xué)中隨時(shí)利用一切機會(huì )來(lái)鼓勵學(xué)生，并以表?yè)P為主要手段，鼓勵為輔助手段，暗示他們每個(gè)人都有能力學(xué)好英語(yǔ)。例如，在講解句子結構時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“英國人特別聰明，中國人也很聰明，他們將句子中最重要的主語(yǔ)放在開(kāi)頭，謂語(yǔ)動(dòng)詞緊隨其后，而其他不那么重要的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和原因等則放在后面。因此，他們說(shuō)話(huà)的順序是：描述誰(shuí)做了什么事情，以及如何做，然后是地點(diǎn)和時(shí)間。而中國人非常聰明，他們把重要的部分放在后面，先描述時(shí)間、地點(diǎn)等，然后再介紹某個(gè)人做了什么事情。外國人可能一輩子都無(wú)法理解這種說(shuō)法�！贝送�，中國人經(jīng)常會(huì )使用表達“是的，我沒(méi)有”，但是英國人聽(tīng)到這樣的表達會(huì )感到困惑，因為他們只能理解成“是的，我有”。學(xué)生聽(tīng)到這些例子會(huì )覺(jué)得很有趣，而且會(huì )產(chǎn)生這么難的中文都掌握了，英語(yǔ)相比之下應該更簡(jiǎn)單的想法。
七、課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當有所獎勵，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì )給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話(huà)，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣和意愿，我們采用各種方法手段。我們相信通過(guò)耐心的耕耘，必能獲得豐碩的收獲。只要我們努力不懈且堅持不斷，就一定能夠取得最好的成果。
初中英語(yǔ)演講稿9
尊敬的評委，女士們，先生們，早上好！
今天，我的主題是改變自己。
起初，我想給你講一個(gè)關(guān)于東京一名保險推銷(xiāo)員的小故事。盡管這個(gè)人非常努力地推銷(xiāo)保險，但沒(méi)有人買(mǎi)。有一天，他來(lái)到一個(gè)小廟，開(kāi)始吹噓自己的保險。聽(tīng)完他的介紹，和尚說(shuō)：你的'保險沒(méi)有引起我的任何興趣！你在和別人交流的時(shí)候，一定要有吸引別人的魅力，不然以后沒(méi)出息。年輕人，努力改變自己吧！
推銷(xiāo)員對每個(gè)詞都進(jìn)行了深入思考。從那以后，他邀請所有的朋友指出他的弱點(diǎn)，并在一生中一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷提高自己。三十年后，他成了百萬(wàn)富翁。這個(gè)人就是世界著(zhù)名的銷(xiāo)售人員：平。他的經(jīng)歷反映了一種態(tài)度：有時(shí)候，我們應該改變自己，而不是改變世界。
人類(lèi)總是掃描別人，因此，許多人只是看到他們的缺點(diǎn)，然后他們會(huì )責怪和批評外部因素，有些人甚至會(huì )試圖改變他們！不幸的是，他們忽視了內在因素的重要性。
世界上的每個(gè)人都需要批判地審視自己，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì )寬容和慷慨。除非你先改變態(tài)度，否則不要認為這個(gè)世界是美好的。
謝謝！
初中英語(yǔ)演講稿10
各位同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，并衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給予了我這樣一個(gè)機會(huì )。
回顧我過(guò)去15年在英語(yǔ)教學(xué)中的經(jīng)歷，我發(fā)現沒(méi)有什么絕對有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，只有我盡責的態(tài)度和嚴格而靈活的教學(xué)方法�？偟膩�(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jì)的關(guān)鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語(yǔ)教學(xué)涉及的內容非常廣泛，接下來(lái)我會(huì )分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得體會(huì )，請大家批評指正。在我過(guò)去15年的英語(yǔ)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟到并沒(méi)有一種萬(wàn)能的“教學(xué)經(jīng)驗”。我所擁有的是一種認真負責的工作態(tài)度和嚴謹而靈活的教學(xué)方法�？偨Y起來(lái)，想要在英語(yǔ)教學(xué)中取得好成績(jì)，就必須在平時(shí)的努力付出與成績(jì)之間建立正比關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)所包含內容十分繁雜，接下來(lái)我將分享一些我在實(shí)踐中的做法和心得，歡迎各位批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中，在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，他們需要知識，更需要被關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)既是一種情感，也是一份責任。作為一名英語(yǔ)老師，除了要擁有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神和全面的知識，更重要的是要像對待自己孩子一樣去愛(ài)護學(xué)生。人與人之間的情感是相互的，雖然學(xué)生們年紀還小，但他們心里都有一顆敏感而真誠的心。只要我們真心地關(guān)心他們，他們一定會(huì )用令人驚喜的回報來(lái)回應我們�！吧顡吹膸熒檎x讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任，并愿意跟隨你的引導前進(jìn)�！� 只有讓學(xué)生喜歡我們，他們才會(huì )信任我們，并朝著(zhù)我們指引的方向發(fā)展。
多年來(lái)我在英語(yǔ)教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗，不僅能夠激勵自卑的學(xué)生，指導后進(jìn)的學(xué)生，啟示自負的學(xué)生，還能發(fā)現特殊的學(xué)生并為他們提供專(zhuān)門(mén)的`服務(wù)。我對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)關(guān)懷和關(guān)注，用心與他們進(jìn)行交流。我用愛(ài)和溫暖來(lái)?yè)嵛克麄兊男撵`，致力于建立師生平等、和諧相處的關(guān)系，共同進(jìn)步，打造一個(gè)溫馨的學(xué)習家園。
二、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構建“和諧高效、思維對話(huà)”型英語(yǔ)課堂。
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。
我希望在充分準備好的基礎上，每當走進(jìn)教室時(shí)都能充滿(mǎn)熱情。哪怕身體不舒服，心里煩惱，一站到講臺前，我都會(huì )帶著(zhù)微笑，精力充沛地面對學(xué)生們。我會(huì )充滿(mǎn)激情地講課，抑揚頓挫，因為快樂(lè )的情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生們，他們的英語(yǔ)學(xué)習效率可能會(huì )大大提高。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
4、精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點(diǎn)的知識，我會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì )取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
初中英語(yǔ)演講稿11
各位老師：
大家好！今天能夠和在座的各位老師一起交流，我感到非常榮幸。接下來(lái)，我想和大家分享一下我們組平時(shí)的工作方法，并歡迎各位老師提出寶貴的批評和建議。大家好！很高興有機會(huì )和在座的各位老師們交流。我對此感到非常榮幸�，F在我想與大家分享一下我們小組日常的工作方式，并歡迎各位老師對我們的做法提出批評和指導。
我們相信一個(gè)學(xué)科能夠取得進(jìn)步是多方面綜合作用的結果。作為老師，我們之間相互協(xié)作、相互幫助。每個(gè)星期，我們都會(huì )安排一次小聚，就像家人一樣團結在一起。這種氛圍讓我們的工作更加融洽，心情也更加愉快，為順利完成工作打下了堅實(shí)的基礎。我們的領(lǐng)導經(jīng)常強調“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，這種領(lǐng)導理念也增強了我們集體行動(dòng)的.決心。
我們定期進(jìn)行集體備課，這是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)的時(shí)間段。我們都積極參與其中，并且在備課之余及時(shí)記錄下上課過(guò)程中的不足，然后在集體備課時(shí)進(jìn)行討論，相互切磋，從中獲得很多收獲。同時(shí)，我們也會(huì )記錄下自己上課時(shí)精彩的成功之處，與其他教師分享。此外，集體備課也包括備課堂、備輔導和備習題。例如，我們英語(yǔ)組的老師們坐在同一個(gè)辦公室里，每天新課開(kāi)始前，我們自由地討論如何引入新課，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節可以整合，哪些環(huán)節可以刪除；課后我們也會(huì )討論今天課堂中哪個(gè)環(huán)節處理得不好，學(xué)生出了什么問(wèn)題以及如何解決。這種形式的“集體備課”更加及時(shí)有效，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，我們的做法是可行的，效果也是好的。
其次是在課堂上適當調節課堂氣氛，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更需要學(xué)生能動(dòng)的起來(lái)。所以，我上課時(shí)，會(huì )偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話(huà)，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調節一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
然而，英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科具有其獨特性。背誦的內容非常多，需要記憶單詞、對話(huà)和課文，每天都有背誦的任務(wù)。如果“背誦”變成學(xué)生害怕和頭疼的事情，那么很難讓學(xué)生保持對英語(yǔ)的學(xué)習熱情。這時(shí)候，學(xué)習方法變得尤為重要。例如，在寫(xiě)單詞時(shí)可以根據發(fā)音拼寫(xiě)單詞，這樣省力一些。根據發(fā)音分節來(lái)記憶長(cháng)單詞，將一個(gè)長(cháng)單詞化為幾個(gè)音節，很快就能記住，這就是簡(jiǎn)化復雜的過(guò)程。課本比做題更重要，只有掌握好課本內容，才能靈活應對各種不同情況。反復背誦單詞、對話(huà)和課文是最有效的方法。對于關(guān)鍵的單詞，我們采用課前聽(tīng)寫(xiě)的方式，每次課前第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)。背誦課本則采取小組過(guò)關(guān)制度。小組成員給組長(cháng)背，組長(cháng)跟課代表背，課代表再給老師背。每次早讀我們會(huì )進(jìn)行統計，對于沒(méi)有完成任務(wù)的學(xué)生及時(shí)督促或降低難度。劉老師和喬老師在考前緊密?chē)@課本進(jìn)行復習，取得了很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期待你們的建議！
初中英語(yǔ)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，能坐在這里和大家共同交換工作體會(huì )，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助。我想借這個(gè)機會(huì )，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，教誨進(jìn)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠遠超越常識傳遞的價(jià)值�！苯處煵皇且粋�(gè)純真的發(fā)報機，學(xué)生不是一個(gè)純真的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著(zhù)別人往里面放東西、他們是有思惟的個(gè)體，在發(fā)展進(jìn)程中，需要常識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要鼓勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)覺(jué)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交換，努力構建師生平等、協(xié)調的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì )跟隨著(zhù)我們一路前行。
二、構建協(xié)調高效課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率：
1、認真備課。
大家都曉得，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據課程尺度請求，當真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生研究的立場(chǎng)、方法、能力和研究中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節，達到教學(xué)進(jìn)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現學(xué)生當堂掌握常識�？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深入的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，還肩負著(zhù)促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學(xué)的設計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、研究資料及以往的相招考題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些常識點(diǎn)擴展到什么水平，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、常識儲備情況，這樣可以免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細研究學(xué)生，采納適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我請求自己在備好課的基礎上，每節課都滿(mǎn)懷熱忱地走進(jìn)教室，哪怕身材不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都市面帶笑臉，因為快樂(lè )的情感可以傳染，假如你把快樂(lè )的情感、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的研究效力可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中工夫只能持續十五到二十分鐘。假如仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )呈現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念請求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的常識，根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多半學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去研究興趣。
4、教法靈活，降低研究難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì )經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。研究詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所以XXX墳墓的意思，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因為下雨沒(méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構成及用法比較對比研究，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運用靈活的教學(xué)方法，可以降低研究的難度，激發(fā)學(xué)生們研究的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效力的基礎上，還要指點(diǎn)、督促學(xué)生搞好課外復，防止常識的忘記，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)覺(jué)題目，辦理題目。對于存在的題目，要有針對性的進(jìn)行磨煉，并在下一步的教學(xué)中繼續加以滲透，穿插復。對于存在題目的學(xué)生，耐心講解，明確請求，基礎常識，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎常識，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學(xué)及時(shí)評價(jià)鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用鼓勵性語(yǔ)言，調動(dòng)其研究積極性。善于發(fā)覺(jué)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，一定其成績(jì)，提出進(jìn)一步請求，引導他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jì)在班里十名左右，是升學(xué)的`邊緣生。我一看他的成績(jì)，數理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應該在保持數理化的優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在研究方法上給予指導，他就很高興的學(xué)著(zhù)。月考考試結束了，他的成績(jì)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會(huì )有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著(zhù)。每當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現在已經(jīng)有了信心，研究勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會(huì )有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四、對教師的理解
1、教師首先是教誨者，其次才是教學(xué)者。
2、教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。XXXXXX和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
3、教師要協(xié)作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y辦理一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的成績(jì)背后一定有一個(gè)連合協(xié)作和具有科研立異精神的團隊。單打獨斗無(wú)法創(chuàng )造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教誨教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗，我一個(gè)經(jīng)驗，就是兩個(gè)經(jīng)驗；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教誨資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗需要交換，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員假如一起探叨教學(xué)疑心，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新場(chǎng)面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì )，不足之處敬請指正，謝謝大家。
初中英語(yǔ)演講稿13
各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓：
熱忱歡迎你們的到來(lái)，共同研討交流英語(yǔ)課的教學(xué)，提升我市英語(yǔ)學(xué)科的備考教學(xué)水平。在此，我代表豐收學(xué)校全體師生員工，感謝市教科中心對我校的厚愛(ài)，給了我校一個(gè)和兄弟學(xué)校之間相互交流學(xué)習共同提高的機會(huì )，并請各位多多包涵我校由于自身條件的制約而帶來(lái)的諸多服務(wù)不周的地方。
同兄弟學(xué)校備考措施比較起來(lái)，豐收學(xué)校算不上優(yōu)秀，也還存在一定的差距。受市教科中心董老師的委派，要在這里談備考經(jīng)驗，實(shí)有班門(mén)弄斧之嫌，因為我們也只是做了一些應該做的工作。下面就我校英語(yǔ)學(xué)科在過(guò)去的一年里，在備考方面的一些粗淺做法和膚淺認識向在座的各位作一下匯報。
一、細化到人，確立目標。歷年來(lái)，豐收學(xué)校招收的初中新生中，較優(yōu)秀的很少，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差，有的甚至幾乎為零，給初中教師的教學(xué)增加了不小的阻力和困難。20xx年秋，學(xué)校共招生4個(gè)班。通過(guò)2年的教學(xué)，在20xx年春的八年級英語(yǔ)抽考中，獲得了好成績(jì)，給了我們莫大的鼓舞，也讓我們看到了希望。升入九年級后，我們仔細地分析學(xué)生的現狀，制定出這一年的奮斗目標。確保30人以上優(yōu)分，80人以上及格，低分控制在每班4人左右，整體位次往前推進(jìn)2名。一年來(lái)，我們一直向這一目標奮進(jìn)。在荊州市的兩次質(zhì)檢中獲得了在松滋市近30所初中前三分之一位次的好成績(jì)，20xx年中考成績(jì)揭曉后，我們認真地比照數據，也都達到了我們期初設定的目標。
二、分類(lèi)落實(shí)，達成目標。縱觀(guān)豐收學(xué)校的歷年中考備考，老師們都很努力，但效果卻不是很理想。究其原因，主要是尾巴太重，也就是低分多。低分多了，不僅影響低分控制率，還對平均分有很大的影響，更要命的是它直接影響教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)而牽扯到課堂紀律。一年來(lái)，我們不遺余力地打一場(chǎng)殲滅低分備考戰。從以下方面著(zhù)手：
1、要求學(xué)生練字，減少不必要的丟分。得低分的學(xué)生大都字跡潦草，辨認不清。根據這一實(shí)際，我們要求學(xué)生每周練字兩次，每次以作業(yè)本一面的量為宜，教師全批全評，一周一小結，一月一總結。通過(guò)練字，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度與卷面整潔度都有較大提升。
2、落實(shí)基礎知識，提高基本技能。英語(yǔ)成績(jì)不穩定的同學(xué)都有個(gè)通病，基本短語(yǔ)記不牢，句型結構易混淆。針對這一情況，我們把考綱要求的短語(yǔ)詞匯分類(lèi)匯編成兩套或多套下發(fā)，一套供學(xué)生閱讀識記，一套供學(xué)生檢查過(guò)關(guān)。此外，我們還要求學(xué)生在備考復習中做筆記，做作業(yè)，對學(xué)生在訓練檢測中涉及到的短語(yǔ)搭配、句型結構方面的錯誤，不僅要重做，還要寫(xiě)清楚理由。通過(guò)這一形式，學(xué)生的基礎逐步穩固了，成績(jì)逐漸提高了，自信心也就慢慢上來(lái)了。
3、改革書(shū)面表達訓練方式，提高應試技巧。害怕寫(xiě)書(shū)面表達，是大多數學(xué)生的通病。有的確實(shí)是基礎差，難以動(dòng)筆；有的是因為心理上原因，害怕寫(xiě)錯。對此，我們采�。�
�、俟膭顚W(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，能寫(xiě)對一個(gè)要點(diǎn)就是勝利。
�、谥笇W(xué)生學(xué)會(huì )自己修改書(shū)面表達。每次考試后，將不同層次的學(xué)生書(shū)面表達3-4篇匯總后印發(fā)，找出里面的錯誤進(jìn)行集中修改訂正，給出分數。修改完畢后，再告知作者，并指出哪些錯誤是可以變通避免的，怎樣做還可以多得1分等，讓他們覺(jué)得自己也是行的。
�、鄹鶕季V要求的話(huà)題，我們精心組織了29篇英語(yǔ)書(shū)面表達范文印發(fā)給學(xué)生背誦，讓他們在考試中套用仿寫(xiě)。
事實(shí)表明，我們的方法很湊效，考試中，書(shū)面表達題不動(dòng)筆的幾乎沒(méi)有，最差的學(xué)生都能得3-4分，有的學(xué)生在考試中甚至優(yōu)先完成書(shū)面表達題。
三、團結協(xié)作，提升目標。到了九年級，學(xué)生基本定型，偏科現象日益顯現。有的學(xué)生對于某一學(xué)科的'喜好，認真度甚至取決于（他）她對這一學(xué)科教師的好感。因而學(xué)科教師獲得學(xué)生的信任，對于提升本學(xué)科的質(zhì)量有不可輕視的作用。由于諸多方面原因，學(xué)生每升一級，學(xué)校都要對學(xué)生重新洗牌編班。三年下來(lái)，教師基本都認識全校的大部分學(xué)生。一年里，我們不僅在備考研究中，發(fā)揮了團結協(xié)作的精神，在鼓舞學(xué)生，消除不利于英語(yǔ)學(xué)科備考的消極因素方面也是精誠團結、協(xié)調合作。因為我們深知，只有班級目標達成了，學(xué)科整體目標才能達成。在平時(shí)的工作中，不僅關(guān)注本班學(xué)生，也關(guān)愛(ài)他班學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵，一個(gè)尋常的問(wèn)候，都會(huì )滋生濃濃的暖意，激勵學(xué)生努力奮進(jìn)。尤其是到了備考沖刺階段，學(xué)生思想負擔重，抵觸情緒大，難免會(huì )有一些意想不到的情況，正確化解師生矛盾更是事關(guān)全局，每每這時(shí)，許老師負責女生思想溝通，我負責男生理解配合。正是這種多方位，立體式的合作，學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)，一般紀律較好，學(xué)英語(yǔ)的干勁和興趣也較足，來(lái)勢越來(lái)越好。真可謂，教師給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生還教師一個(gè)奇跡。
天道酬勤，有耕耘就有收獲。過(guò)去的一年里，豐收學(xué)校在英語(yǔ)備考教學(xué)上取得的一些成績(jì)，和探索出的一些路子，都是上級領(lǐng)導對我校的正確領(lǐng)導和得力指導的結果，也是英語(yǔ)教師不畏困難，默默無(wú)聞、辛勤工作汗水的結晶�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，豐收學(xué)校將把今天的成績(jì)作為新的起點(diǎn)，借這次教研會(huì )的東風(fēng)，和兄弟學(xué)校一道努力，細化常規，強化研究，抓實(shí)備考，為全市的英語(yǔ)教學(xué)作出新的貢獻。
初中英語(yǔ)演講稿14
各位領(lǐng)導、各位班主任：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給予我與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會(huì )，對于我而言，這次交流更像是一次學(xué)習的機會(huì )。擔任班主任是一項光榮而艱巨的工作，坐在這里的每一位曾經(jīng)擔任過(guò)班主任的老師都應該有深刻的體會(huì )，因為我們都曾經(jīng)歷過(guò)摸索、探求、失敗和成功。作為一個(gè)班主任，我也有著(zhù)深刻的體驗，班級管理涉及方方面面，而學(xué)生的思想又變化萬(wàn)千。特別是二十一世紀的孩子們，個(gè)性鮮明，見(jiàn)多識廣，思維靈活。在我從事班主任工作的四年中，我不僅學(xué)到了很多知識，也有了很多心得體會(huì )。今天在這里與大家交流，希望能夠得到大家的批評指正。
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會(huì )實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有關(guān)心細微之處的班主任，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P，促使學(xué)生的進(jìn)步得到認可，并激發(fā)他們養成良好習慣的動(dòng)力。只有關(guān)注細節的班主任，才能及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的不良行為，并即時(shí)進(jìn)行批評和教育，早期消除不良行為的苗頭。同時(shí)，也只有細心的班主任，才能制定出詳盡的規章制度，讓學(xué)生在每天、每時(shí)、每刻都有明確的行為準則和約束，使之成為他們行為的指導和依據。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長(cháng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現在后進(jìn)生的轉化教育工作上。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì )打“持久戰”。
4、把握幾個(gè)尺度。
一、管與放的尺度
作為一個(gè)班主任，管理工作應該是最重要的事情，但是需要注意到我們管理的對象是成長(cháng)中的學(xué)生。在實(shí)際工作中，班主任可以負責很多方面的管理，從學(xué)生的日常行為規范、著(zhù)裝，到他們的思想發(fā)展、前途規劃，以及班級的建設與發(fā)展。許多班主任都非常熱情，他們親自參與班級工作，早晚跟著(zhù)學(xué)生，無(wú)所不管，有時(shí)甚至扮演著(zhù)"管家"、“警察”或“保姆”的角色。這種管理方式確實(shí)有其優(yōu)點(diǎn)，因為班主任一直跟著(zhù)學(xué)生，如果擁有足夠的時(shí)間和精力，并且堅持三年如一日，班級的狀況絕對不會(huì )變差。但是這種管理方式是最沒(méi)有技術(shù)含量的，它的最大問(wèn)題在于管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生過(guò)于依賴(lài)，創(chuàng )造力和獨立性差，缺乏自我教育和自我管理的能力。最明顯的表現就是，當班主任在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生一個(gè)樣子，但班主任離開(kāi)后，學(xué)生又是另一番模樣。這樣培養出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)里的發(fā)展空間會(huì )受到限制。同時(shí)，這種管理方式也容易讓班主任陷入瑣事之中，導致精疲力竭，不利于他們自身的提升和發(fā)展。
陶行知先生主張，“教是為了引導學(xué)生自己去學(xué)習”，魏書(shū)生老師也認同“管是為了讓學(xué)生自己去管理”。從根本上說(shuō)，他們的思想是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，實(shí)現“自我管理與指導相結合”。
我認為班主任在管理班級時(shí)承擔著(zhù)重要的責任。具體而言，班主任需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先，制定班級的長(cháng)期目標，確定班級工作的整體思路；其次，培養一支強大而有能力的干部隊伍，并進(jìn)行指導和監督；再次，積極開(kāi)展對個(gè)別學(xué)生和全體學(xué)生的思想工作，提高班級的凝聚力和向心力；最后，協(xié)調各方面的關(guān)系，形成教育合力。
而該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì )、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。 總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個(gè)班級活躍的氛圍很好，但是也不能過(guò)于活躍，這就需要班主任具備駕馭這種氛圍的能力和恰到好處的把握。常有教師抱怨自己班上的學(xué)生不夠踏實(shí)，雖然課堂氣氛很活躍，但一到考試就表現不佳，我認為這是度的問(wèn)題。
在班級管理中，我認為有三個(gè)方面非常重要：第一是課堂氛圍。我的第一個(gè)班級是20xx級的8班，在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我是失敗的，上課有點(diǎn)沉悶。當老師提出問(wèn)題時(shí)，明明很多學(xué)生都知道答案，卻不愿意說(shuō)出來(lái)，導致課堂上的情緒無(wú)法提升，影響了課堂效率。為了改善這一點(diǎn)，我在帶上一屆的20xx級這個(gè)班時(shí)采取了兩個(gè)我認為比較有效的措施來(lái)營(yíng)造良好的課堂氛圍。首先，在上課開(kāi)始時(shí)，要求學(xué)生向老師充滿(mǎn)激情地問(wèn)好，這是一個(gè)良好的開(kāi)端�？梢韵胂�，高亢的問(wèn)候聲既可以調動(dòng)學(xué)生的激情，也可以激發(fā)老師的激情。其次，建議年級統一要求課桌上不能堆放過(guò)多的書(shū)籍，這樣不想參與課堂的學(xué)生就無(wú)處可躲，能夠有效地調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。特別是在高三年級，這一點(diǎn)尤為有效。第二個(gè)必須要注意的方面是各項活動(dòng)的活躍性。對于這一點(diǎn)，我認為大膽地放手讓學(xué)生去完成可以有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性。在玩耍的時(shí)候要盡情享受，充分發(fā)揮自己的水平。例如，在運動(dòng)會(huì )時(shí)，我從來(lái)不主張學(xué)生僅僅專(zhuān)注于學(xué)習。我的要求是盡情參與，沒(méi)有項目的可以擔任拉拉隊員，或者從事服務(wù)工作。如果實(shí)在沒(méi)有其他任務(wù)，也可以當觀(guān)眾。我告訴學(xué)生們，如果你總是坐在那里學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，從小方面說(shuō)你就是不積極不關(guān)心集體，從大方面說(shuō)你是自私自利影響班級團結。大型活動(dòng)是檢驗和提高一個(gè)班級凝聚力的最佳機會(huì )，因此班主任一定要重視，不能因為怕耽誤學(xué)生的學(xué)習時(shí)間而有意避開(kāi)或表現不積極，特別是在班級建立之初。第三個(gè)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格活躍。學(xué)習是學(xué)生最重要的任務(wù)，但學(xué)習并不是唯一的`任務(wù)，而且學(xué)習成績(jì)也不是孤立影響的，它由很多方面共同決定。特別是班主任在宏觀(guān)把握上不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)高低。如果班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我認為學(xué)習效果會(huì )大打折扣。這就要求老師善于引導，在及時(shí)發(fā)現一些跡象的時(shí)候能夠及時(shí)解決。特別是在與學(xué)生談心的時(shí)候，不要總是強調學(xué)習學(xué)習，可以多談?wù)勊奶亻L(cháng)，適當指出他的問(wèn)題，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，只需要堅持一下、多一點(diǎn)努力就可以做得更好。
一個(gè)班級除了活，還離不開(kāi)靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò)，我們班教室的兩側墻上一直的掛著(zhù)兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學(xué)生說(shuō)，在學(xué)習過(guò)程中，尤其是在自習時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習過(guò)程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的，這樣是不可能搞好學(xué)習的，在這方面我對學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數同學(xué)應該不知道我進(jìn)來(lái)(當然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了，整個(gè)班級的氛圍就上來(lái)了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強調學(xué)生的心要靜得下來(lái)，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng )造出良好的學(xué)習環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì )聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認真聽(tīng)課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對上節課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預習的習慣，也需要相對安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習課那樣絕對安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀(guān)念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，因為這個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習前的時(shí)間多出20分鐘來(lái)，高三有很多班級都把晚自習進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái)，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái)，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒(méi)有權利影響他人的學(xué)習。
三、嚴與寬的尺度
嚴格管理一直以來(lái)都是學(xué)校對班主任管理工作的要求，而班主任也深知嚴格管理的重要性。然而，需要注意的是，“嚴”并不代表要嚴厲、冷酷地對待學(xué)生，嚴格管理更注重的是在原則和紀律上的執行。如果管理過(guò)于嚴苛，往往會(huì )導致學(xué)生個(gè)性受壓抑、自卑感加重、自制力不佳，甚至可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，進(jìn)而導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，也不利于班級工作的順利進(jìn)行。因此，班主任在進(jìn)行嚴格管理時(shí)，應準確掌握尺度，做到嚴而有度。
嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴格管理使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣，以后的管理就會(huì )事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴格著(zhù)稱(chēng)，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話(huà)說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀(guān)點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習。第二是各種規章制度覺(jué)得能執行的就制定，不能執行的就干脆不要，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴格執行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說(shuō)，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，我敢說(shuō)，就是在座的各位，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到，所以我認為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學(xué)絕對不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習，有時(shí)候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說(shuō)跑步，甚至聯(lián)合家長(cháng)一起做專(zhuān)項治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應該有所區別，對于班級的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰，但同時(shí)也要愛(ài)護，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績(jì)很好的同學(xué)犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，如果這些同學(xué)不能管下來(lái)，他們產(chǎn)生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì )冷處理，要通過(guò)管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內沒(méi)有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人，當他感覺(jué)到孤獨的時(shí)候，他自然會(huì )慢慢的回到主流中來(lái)的，和這樣的人對著(zhù)桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現來(lái)回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線(xiàn)，假裝沒(méi)有看見(jiàn)，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問(wèn)題面前，就沒(méi)有這么多區別了，不管是誰(shuí)，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。嚴還必須與寬有效結合起來(lái)，靈活處理。當然，不管是誰(shuí)，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時(shí)，對學(xué)生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳的魏書(shū)生老師對學(xué)生犯錯誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴和寬是教育中的兩個(gè)重要方面，相輔相成又對立統一。嚴并不意味著(zhù)冷酷無(wú)情，寬也并非縱容放任。只有在教育中做到“嚴中有度，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”，我們才能夠實(shí)現預期的教育效果。
四、與學(xué)生的關(guān)系尺度
亦師亦友，師生關(guān)系是一個(gè)常用的詞匯，用來(lái)形容良好的師生互動(dòng)。對于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，在掌握師和友的尺度上可能會(huì )有一些難度。在我看來(lái)，師和友中傾向于師的角色更為重要。師與友最大的不同之處在于嚴肅性和權威性。在教室和課堂上以及處理問(wèn)題時(shí)，你就是老師，必須保持嚴肅和權威。尤其是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí)，不允許學(xué)生嬉笑調侃。作為班主任，必須具備控制局面的魄力。例如，自習課上進(jìn)入教室時(shí)，如果里面吵鬧，只需一聲“安靜”，教室立刻安靜下來(lái)；當處理一個(gè)同學(xué)問(wèn)題時(shí)，他和你嬉笑調侃，只需一聲“嚴肅點(diǎn)”，他會(huì )立刻站好規矩。如果此時(shí)還和他講“友情”，那就表明你作為班主任無(wú)能。當然，這樣的權威和嚴肅并不是通過(guò)自己大喝一聲來(lái)實(shí)現的，而應該是學(xué)生對你的尊敬感的結果。在關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生敬畏你、服從你，是因為他們對你的尊敬。這就不得不提到“友”這個(gè)詞。我認為師生之間的友好關(guān)系主要體現在老師關(guān)心學(xué)生以及學(xué)生對老師的信任上。在這一點(diǎn)上，主動(dòng)權在于老師。只有當老師真正關(guān)心學(xué)生、在生活中接近他們時(shí)，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生足夠的信任感，才愿意與老師交流。這種交流就是一種友誼。在拉近師生間距離方面，我覺(jué)得陳曉偉老師做得非常出色。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句讓我印象深刻的話(huà)。有一次，我準備去體育館打球時(shí)，碰到陳老師拿著(zhù)一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來(lái)。熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術(shù)并不好。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你應該打不過(guò)你的學(xué)生吧�！彼卮穑骸拔掖_實(shí)打不過(guò)，但我的目的是向他們示弱�！本褪沁@句話(huà)讓我至今仍在思考，原來(lái)示弱也是一種技巧，也是拉近師生關(guān)系的有效方法。很多老師都不愿意在學(xué)生面前示弱，希望在學(xué)生面前扮演神的角色。然而，我認為這樣只會(huì )與學(xué)生疏遠。事實(shí)上，要讓學(xué)生愿意接近你，首先得讓他們認為你也是一個(gè)普通人，有自己的弱點(diǎn)，讓學(xué)生感受到在生活中他們完全可以接近你。這真是一種理想境界。然而，要達到這樣的境界，還有許多需要體會(huì )的。我覺(jué)得在這方面的尺度把握還遠遠不夠，一直在不斷探索中。也希望各位能給予我幫助。
5、用公平民主平等學(xué)生
我們都知道公平民主是應該講的，但實(shí)際上很少有人能夠真正做到。我相信自己在這方面已經(jīng)做得很好了。我告訴學(xué)生們，無(wú)論誰(shuí)，只要你們不主動(dòng)找我，我都不會(huì )找你們談話(huà)。在我的眼里，我們班上沒(méi)有所謂的差生。即使是成績(jì)相對較差的學(xué)生，也可以過(guò)得很快樂(lè )，因為我給每個(gè)學(xué)生提供了展示各自特長(cháng)的舞臺。不要在班級里說(shuō)差生這樣的詞，因為一旦說(shuō)出來(lái)，就意味著(zhù)有差生的存在，這樣他們就不會(huì )有機會(huì )變得更好。同樣，也不要說(shuō)某某學(xué)生具備某項實(shí)力，因為這等于否定其他七八十位學(xué)生的實(shí)力。所以，在我們班級中，每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己很出色，至少我希望如此。
6、 善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
每個(gè)人都希望被贊揚。不僅優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生同樣需要贊揚。實(shí)際上，學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，我們需要去發(fā)現和挖掘。作為班主任，我們應該善于發(fā)現學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，給予他們信任，并引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，從而朝著(zhù)積極的方向發(fā)展。作為班主任，我們不應吝嗇對學(xué)生的表?yè)P，而應該多多激勵他們。我曾經(jīng)在全班同學(xué)面前發(fā)過(guò)火，但事后我反思，自己當時(shí)的樣子是否很難看，是否有損教師的形象。如果可以通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火和斥責呢？這樣做既傷害到自己的身體，又使班級的氛圍變得壓抑。其實(shí)，學(xué)生擁有不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平也不相同，因此學(xué)生的發(fā)展是多層面的。只要他們在原有基礎上取得進(jìn)步就足夠了。我認為，“蹲下來(lái)看學(xué)生”大概就是換一種角度看待學(xué)生吧。我們不能用同樣的方式要求每個(gè)學(xué)生，因為學(xué)生的發(fā)展是多方面的。我們應該多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
7、 要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。
當一名班主任，是一項艱巨而又不易的任務(wù)；而成為一名優(yōu)秀的班主任更加不容易。很多人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，這也導致了許多人不愿意擔任班主任的職務(wù)。然而，如果你目前就是一名班主任，我希望你不要抱怨，而要以平常心對待這份工作，并從中尋找快樂(lè )。我們要在工作和生活中都能感到快樂(lè )，要換一種角度去思考問(wèn)題，合理地排解自己的消極情緒，學(xué)會(huì )享受其中的樂(lè )趣。只有保持良好的情緒，才能影響學(xué)生，進(jìn)而取得更好的教育教學(xué)效果。
總之，擔任班主任是一項錯綜復雜的工作，惟有從微小事情入手，始于點(diǎn)滴，巧妙應變，默默關(guān)心學(xué)生，在細節中施展人文關(guān)懷，方能真正滲透進(jìn)學(xué)生內心，將工作做到心坎里。
各位同仁，我們時(shí)常身處于忙碌的生活中，繁忙的工作占據了我們的每一天。然而，我們必須時(shí)刻銘記，保持健康的身體才是我們取得成功的關(guān)鍵。讓我們共同祝愿大家擁有健康的身體和愉快的工作！
初中英語(yǔ)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸。
首先，我要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對我的影響和幫助。雖然我是教研組長(cháng)，但我們組的每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習的地方，比如張麗衷老師善于找記憶方法、能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，賀麗娟老師課前復習的到位，博林老師習題講解的透徹，趙楠老師課后輔導的及時(shí)等等。
回顧自己這十五年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。我覺(jué)得要想取得好成績(jì)，和平時(shí)心血的付出是成正比的。以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系
教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。 “親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練�，F在我正在努力轉變思想，在今后的`教學(xué)中做到精講多練。
4、教法靈活，降低學(xué)習難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我覺(jué)得張麗衷老師就經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識歸納，這些都是我要學(xué)習和正在學(xué)習的地方。
三、經(jīng)常查漏補缺，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學(xué)生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。以前我并沒(méi)有意識到給學(xué)生批卷紙有多必要，這學(xué)期前兩單元我考了4次批了4次，我發(fā)現學(xué)生做題認真了，錯的地方重視了，有的知識我覺(jué)得學(xué)生應該會(huì )，實(shí)際上有的學(xué)生并沒(méi)有掌握，有利于我及時(shí)調整課堂內容。上半學(xué)期也批卷紙，那是怕完成不了張玉玲主任的任務(wù)很無(wú)奈的批，現在批卷紙批到某個(gè)題的時(shí)候也很生氣，但批完之后的收效真的很大。在這里要謝謝張玉玲主任。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，我自省我在英語(yǔ)教學(xué)中還有許多不足。希望在今后工作中，各位領(lǐng)導、老師繼續給予幫助、指導。謝謝大家！
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