英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃(15篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃1
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續擔任八年級（八）班的班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，現在將本學(xué)期計劃制定如下。
一、學(xué)情分析
本班總共有57人，大多數學(xué)生都來(lái)自農村。經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大部分學(xué)生都對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，在課堂上能夠踴躍參與英語(yǔ)活動(dòng)，能夠聽(tīng)懂熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，而且能夠與老師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但仍有一部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，基礎較弱，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都有問(wèn)題，而且惰性很強，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。因此本學(xué)期主要的教學(xué)重點(diǎn)以培優(yōu)轉差為主,抓基礎教育,培養興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,以提高整體成績(jì),提高及格率和優(yōu)秀率;同時(shí),以鞏固基本知識點(diǎn),著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫(xiě)作能力。
二.教材分析
這本英語(yǔ)教材總共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有3個(gè)Topic。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)活動(dòng)。但教材容量過(guò)多，而且課文中的對話(huà)篇度太長(cháng)，對于農村的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難讀得朗朗上口。這就要求教師對教材進(jìn)行整合或刪減。
三、教學(xué)方法。
根據本班的學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用情景交際法和任務(wù)型教法相結合。
四.教學(xué)目標：
全面提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，使他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。力求每個(gè)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，能力不斷提高。
五具體措施
1、認真學(xué)習新課標和鉆研教材，精心備課，認真上好每一節課。
2、課堂上盡量使用英語(yǔ)授課，給學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。
3、充分使用現代技術(shù)設備上課，加強直觀(guān)教學(xué)，提高教學(xué)效率。
4、在教學(xué)當中根據教學(xué)內容確定目標，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，更好地吸引和組織他們參與到英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主，和諧的`教學(xué)氛圍。經(jīng)常與學(xué)生驚醒溝通，了解學(xué)生的學(xué)習狀況與需求，并及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)當中的不足之處。
6、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
7、要求學(xué)生背誦課文中的對話(huà)和有用的篇章，提高他們的語(yǔ)感。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃2
一、做好英語(yǔ)的常規教學(xué)，保證基礎知識過(guò)關(guān)
(一)利用自學(xué)時(shí)間、早讀時(shí)間，由師代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默讀。
(二)短語(yǔ)傳遞
1.總結所學(xué)的短語(yǔ)，以方便學(xué)生記憶。
2.用短語(yǔ)造句，從漢語(yǔ)到英語(yǔ)的訓練。比賽在各個(gè)班級舉行。
3.有空就組織學(xué)生結對，營(yíng)造學(xué)習氛圍，加強寫(xiě)作練習，讓學(xué)生熟能生巧。
4.通過(guò)測試后，將課文分段，以學(xué)習小組為單位，開(kāi)展閱讀競賽，努力學(xué)習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學(xué)生默寫(xiě)。
第二，搞好語(yǔ)法學(xué)習
1.掌握形容詞和副詞的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成、規律和不規律的.變化。
2.學(xué)習一般過(guò)去式，突破不規則動(dòng)詞。
3.學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現在進(jìn)行時(shí)的區別。
4.學(xué)習接觸詞的用法。
第三，培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每單元測試結束，找出存在的問(wèn)題，及時(shí)填補空白。
第四，掌握閱讀能力
訓練學(xué)生每周讀三篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題讀，讀完后回答問(wèn)題。
第五，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力
逐步創(chuàng )造一些簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生把自己的動(dòng)作寫(xiě)成故事，逐步培養看圖寫(xiě)詞的能力。
第六，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步
抓拔尖訓練，做好后進(jìn)生轉化，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1.指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在業(yè)余時(shí)間閱讀和做課外書(shū)，每月舉辦一次知識競賽，選擇班級小組學(xué)習積極分子。
2.多關(guān)注后進(jìn)生的思想和學(xué)習，檢查督促他們的作業(yè)及時(shí)幫助他們。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃3
離高考還有一百多天，高三英語(yǔ)復習也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì )合理安排時(shí)間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復習工作。具體安排如下：
一．早自習對學(xué)生的影響很大，如果能合理應用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。
所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期，我會(huì )盡量早起，合理安排每個(gè)早自習，與學(xué)生共同奮斗。
二．對于作業(yè)
我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時(shí)統計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習情況，并逐一分析錯誤原因。
三．教學(xué)方面
我會(huì )緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下：
1.3月份即將迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力，在1-4周，我會(huì )緊抓聽(tīng)力練習，讓學(xué)生養成良好的.聽(tīng)力習慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時(shí)要加強學(xué)生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時(shí)校對。
3.寫(xiě)作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節，而寫(xiě)作的提高也是長(cháng)年累月積累的結果。所以平時(shí)課堂練習中要注重學(xué)生的寫(xiě)作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎。然后再分專(zhuān)題地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作訓練，每?jì)芍芤黄�，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復習之后，我會(huì )進(jìn)行單元測試，每個(gè)模塊結束后，進(jìn)行模塊復習考試，以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之，我會(huì )盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃4
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學(xué)新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的.題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。
�。�、加強聽(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1、先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容2、師生共同討論，認真研究試題3、要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4、要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：
1、繁簡(jiǎn)適度
2、有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3、層次分明，承上啟下
4、細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5、書(shū)面干凈、整齊、規范。
教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
加強對《20xx年中學(xué)生口語(yǔ)等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累，為口語(yǔ)測試和寫(xiě)作做準備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓練，只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專(zhuān)項訓練為主。在出綜合練習時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃5
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》六年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復習模塊。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的.閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
六年級共有學(xué)生人數 34人，其中男生15 人，女生 19人。通過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
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一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、學(xué)期教學(xué)目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
通過(guò)以前的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的'話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)掌握不牢固，做題沒(méi)有把握，講不出原因。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而，有的因此上課不認真聽(tīng)講甚至擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、教學(xué)要求
課前預習，找出問(wèn)題所在。2。課后復習，精熟所學(xué)內容。3。布置作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。4。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。5。具有積極的學(xué)習態(tài)度。6。能認識英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
五、學(xué)生自我要求與家長(cháng)配合事宜
1、能認識到英語(yǔ)在現今社會(huì )中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應主動(dòng)提升自己的英語(yǔ)實(shí)力，家長(cháng)也請多給予督促和鼓勵。2。英語(yǔ)學(xué)習基礎尚弱者，應確實(shí)做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習。3。英語(yǔ)學(xué)習已有良好基礎者，除課內所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識，如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀報紙與青少年小說(shuō)等，來(lái)充實(shí)自身英語(yǔ)能力。4。時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語(yǔ)，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng )造使用英語(yǔ)的機會(huì )。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。3。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5。注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。6。不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內容備注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3
第四周ReviseUnit1—Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6
第八周ReviseUnit4–Unit6
第九—十周ReviseUnit1—Unit6formid—termexam
第十一周Mid—termexam期中考試第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9
第十五周ReviseUnit7—Unit9月考第十六周Unit10
十七—二十周ReviseUnit1—Unit10forfinalexam
第二十一周Finalexam
期末考試
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一、指導思想
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感思想，尊重個(gè)體差異，不歧視，鼓勵不同個(gè)性的學(xué)習見(jiàn)解,幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎對目標進(jìn)行整體設計；用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、學(xué)情分析
部分同學(xué)對基礎知識的掌握不是很扎實(shí)，有很多知識點(diǎn)理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結構都沒(méi)掌握。但絕大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語(yǔ)單詞，有大聲朗讀英語(yǔ)課文的好習慣，這有利于本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法，積累了一些學(xué)習經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，導致成績(jì)越來(lái)越差。在學(xué)習上總處于被動(dòng)地位，因此培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jì)。
三、教材分析
本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語(yǔ)，每單元也在上學(xué)期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長(cháng)度和難度上都有增加， 語(yǔ)法知識現在完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語(yǔ)教師們的一項艱巨任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1.基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語(yǔ)，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、能聽(tīng)懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞could, should的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現在完成時(shí)態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖�，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如談?wù)摻】祮?wèn)題、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
2.學(xué)科知識的拓展：在掌握了四會(huì )要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語(yǔ)言知識，通過(guò)讀、寫(xiě)訓練加以鞏固，
3.努力培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵，學(xué)法指導和學(xué)困幫助，同時(shí)加大學(xué)生的練習時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習慣和動(dòng)手能力的培養。
五、具體措施
1.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
2.保持早讀這個(gè)良好的習慣，規定內容，老師督促監測，確保學(xué)生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采用分層布置，成績(jì)差一點(diǎn)兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞、常用短語(yǔ)或者是優(yōu)美句式，成績(jì)好的學(xué)生可以背誦對話(huà)或課文，默寫(xiě)更佳，培養語(yǔ)感。
3.摒棄過(guò)去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的無(wú)效方法，采用激勵的方式每天布置少量的'單詞、短語(yǔ)、句型聽(tīng)寫(xiě)，及時(shí)反饋，貴在堅持。
4.堅持每日一測、周測、月測等評價(jià)形式，每天、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，熟練運用句子結構和一些重點(diǎn)句型，為流暢的書(shū)面表達做好鋪墊。
7.聽(tīng)力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽(tīng)力訓練，尤其是在老師的監督和輔導下是很有必要的，因為學(xué)生的低自覺(jué)性和低主動(dòng)性是普遍現象。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃8
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握了以前所學(xué)的英語(yǔ)單詞及相關(guān)知識，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對話(huà)，并能運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步養成良好的學(xué)習習慣，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習英語(yǔ)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習習慣較差，學(xué)習的積極性不高，在這些學(xué)生身上要下更大的`功夫。
學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組，并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運用；
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)；
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作；
5、能唱8首歌曲；
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠；
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
教學(xué)措施
四年級的孩子活潑好動(dòng)，對英語(yǔ)的學(xué)習興趣還很濃厚。因此我在上課時(shí)盡量多的運用“TPR”活動(dòng)。在上課之前，我對自己強調一定要備好課，把每一個(gè)可能出現的環(huán)節都備進(jìn)去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。
1、備好教材，備好學(xué)生。讓英語(yǔ)在每個(gè)學(xué)生的嘴里，成為愛(ài)不釋口的語(yǔ)言。
2、因地制宜，因材施教。把英語(yǔ)教材中的“TPR”活動(dòng)，結合我們學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際，課堂的實(shí)際，進(jìn)行操練活動(dòng)，讓英語(yǔ)課堂綻放它獨特的魅力。
3、會(huì )話(huà)教學(xué)課，融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演中；詞匯教學(xué)應巧用實(shí)物、頭飾、卡片，融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中。
4、在語(yǔ)言訓練中培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
5、做好以趣味性活動(dòng)組成的階段復習教學(xué)。
6、做好班級中英語(yǔ)小干部的培養，發(fā)揮農村孩子早到校的特點(diǎn)，讓早自修發(fā)揮它特有的功能。
7、做好班級優(yōu)等生和后進(jìn)生的結隊幫教工作，盡量讓每個(gè)孩子不掉隊。
8、科學(xué)布置學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認真復批。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃9
在學(xué)習了一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)的基礎上，三年級的學(xué)生對于簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)有所掌握，對熟悉的英語(yǔ)知識有所感悟，具備語(yǔ)言的學(xué)習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識的限制，容易產(chǎn)生“交際失敗”的現象，挫傷其英語(yǔ)學(xué)習的積極性。針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習氛圍，運用多種活動(dòng)增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習，保持他們學(xué)習的欲望和興趣，從而提高學(xué)習效果。同時(shí)，三年級的學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，大部分知識又是學(xué)生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng )造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內容，建立學(xué)生的表象，將所學(xué)到的知識進(jìn)一步在生活中應用。
學(xué)期教學(xué)目標
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7.能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
教學(xué)措施
三年級學(xué)生是培養英語(yǔ)學(xué)習興趣的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣和熱情。會(huì )話(huà)教學(xué)可采用表演和游戲的形式進(jìn)行，融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習新語(yǔ)言；字母教學(xué)要注重字母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細觀(guān)察字母的筆畫(huà)與筆順。具體做法如下：
一、精心備課，盡量采用“TPR”的方式，把課堂活動(dòng)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化，知識生活化。
二、老師特別關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評價(jià)制度，鼓勵激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習態(tài)度和熱情。
三、教師教學(xué)注重語(yǔ)言的示范性表演，讓學(xué)生大膽地積極地投入到學(xué)習中來(lái)。在情景中表演，在表演中操練，避免母語(yǔ)過(guò)多的干擾。
四、會(huì )話(huà)教學(xué)盡量入生活，創(chuàng )設自然的語(yǔ)境，讓學(xué)生與生活親密接觸，讓知識和實(shí)踐相結合，讓知識回歸生活。
五、詞匯教學(xué)講究音形意相結合，講究詞匯的語(yǔ)音和語(yǔ)調，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。
六、字母教學(xué)可根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象生動(dòng)的比喻。另外，26個(gè)小寫(xiě)字母在4線(xiàn)格的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細指導，給學(xué)生留下深刻印象。
七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時(shí)時(shí)保持高昂的學(xué)習氛圍。
八、注重階段性的復習，讓學(xué)生把所學(xué)知識既系統又有規律的表現出來(lái)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的成就感。<
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃10
（一）指導思想：
依據學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
（二）基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習體會(huì )，我所教的兩個(gè)班七年級（1）班和（2）班，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
（三）采取的措施：
1.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的.學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；采用課前5分鐘語(yǔ)言展示，編排課本劇、講故事，引導學(xué)生把英語(yǔ)單詞編成小故事等方法培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的成績(jì)。
2 .發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的獨立自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力以及邏輯思維能力。
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學(xué)生的基礎檢測，力爭單詞和短語(yǔ)百分之八十的學(xué)生過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查，另外實(shí)行與家長(cháng)溝通的方法進(jìn)行監督和檢測。
7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進(jìn)生，培養優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎勵評價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。
（四）教學(xué)內容和教學(xué)要求：
初一下冊共有12個(gè)單元。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力。
（五）教學(xué)工作及課時(shí)安排：
第一大周----第二大周：Unit 1 、Unit
2、 Unit
3第三大周---第四大周：Unit 4 、 Unit
5、Unit 6復習期中考試
第五大周---第六大周：Unit
7、 Unit
8、 Unit 9復習月考
第七大周---第八大周：Unit
10、 Unit
11、 Unit 12
第九大周：復習考試，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃11
九年級下學(xué)期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。面對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著(zhù)學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復習模式。對于基礎好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學(xué)生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習打好基礎。
從本次期末的檢測的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jì)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
針對以上實(shí)際情況，我們準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，調整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、大約用2周時(shí)間結束新課，接下開(kāi)就進(jìn)入了全面復習狀態(tài).
2、針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。
在教材整體上開(kāi)始總復習，由于時(shí)間緊任務(wù)重，我們可以重新整合教材進(jìn)行復習。這樣可以節約時(shí)間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時(shí)針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以訓練。并通過(guò)配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關(guān)系到中考的效果。因此在復習中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。
在本輪復習中，聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì )寫(xiě)。
針對學(xué)生對已學(xué)語(yǔ)法知識的遺忘和混淆，本著(zhù)中考中要求掌握的語(yǔ)法項目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識過(guò)渡到系統的.歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識的復習。
3、在這一階段我們計劃按考綱要求的語(yǔ)法項目，由易到難，對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語(yǔ)法過(guò)程中，復習幾個(gè)語(yǔ)法內容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補缺。
在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進(jìn)行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。對聽(tīng)力、單項填空、閱讀理解、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過(guò)精心設計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應試技巧是很必要的。
總之，通過(guò)上述二輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個(gè)復習階段過(guò)程中，始終要堅持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。三輪復習時(shí)系統起來(lái)，做幾套模擬套題，熟悉一下中考套路，講解一下非知識方面應注意的事項，盡量多拿分。
祝愿中考能取得優(yōu)異成績(jì)。
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃12
【一】、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：
所帶班級(3)(4)班情況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣,英語(yǔ)基礎較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習英語(yǔ)的熱情和興趣教高.兩班每次
考試
的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有一定的困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的.學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；
【三】、奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標�？s小兩個(gè)班級之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記當日學(xué)過(guò)的單詞或對話(huà)，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
11．針對學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并準備專(zhuān)門(mén)的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）
12．準備聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓練的力度，培養各方面的技能。
13．繼續實(shí)施
家長(cháng)
簽條制。要規范簽條的內容，保證
家長(cháng)
在家中監督學(xué)生復習單詞、背誦課文等。
14．提高家庭作業(yè)設計的藝術(shù)。作業(yè)設計不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項目，要布置有針對性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周―第四周：準備課-Unit3階段性測驗
第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測
第七周―第八周Unit6-Unit7階段性檢測
第九周―第十周Unitreview1-6階段性檢測
第十一周ReviewUnit1-Unit6復習迎接期中
考試
第十二周―第十三周Unit7-Unit8階段性檢測
每十四周―第十五周Unit9-unit10階段性檢測
第十六周―第十七周Unit11-Unit12階段性檢測
第十八周―第十九周ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃13
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1．保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，那只不過(guò)是一句空話(huà)而已。集體備課要做到：集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補充，然后寫(xiě)出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2．復習與學(xué)新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語(yǔ)法知識，為學(xué)生準備一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學(xué)生練習。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的'精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰術(shù)，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構知識體系，領(lǐng)悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語(yǔ)周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語(yǔ)周報》上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料�！�38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰能力。
�。矗訌娐�(tīng)力、寫(xiě)作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強對聽(tīng)力的指導：1）先研究聽(tīng)力材料，預測聽(tīng)力內容2）師生共同討論，認真研究試題3） 要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)4） 要敢于舍棄，真正不會(huì )的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對學(xué)生集中訓練，希望通過(guò)訓練，能提高學(xué)生的聽(tīng)力。對于寫(xiě)作，我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃14
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高課堂教學(xué)效率，我校決定在全校范圍內試行“導學(xué)合練”的課堂教學(xué)模式。作為高一英語(yǔ)備課組，是學(xué)校主學(xué)科中的一個(gè)主要組成部分，在本學(xué)期內需堅決認真落實(shí)學(xué)校的決議，進(jìn)一步加強備課組內各教師之間的合作，充分發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢，力爭進(jìn)一步提高課堂效率，使學(xué)生自主學(xué)習能力得到進(jìn)一步培養和增強。作為高一英語(yǔ)組，我們計劃從以下幾個(gè)主要方面去落實(shí)和努力：
一：認真，扎實(shí)編寫(xiě)導學(xué)案練案：
每單元導學(xué)案練案分5部分，即：熱身與閱讀導學(xué)案，詞匯導學(xué)案，綜合能力導學(xué)案，語(yǔ)法導學(xué)案，詞匯和語(yǔ)法練案。 每一次導學(xué)案的編寫(xiě)，需趕在當天課次之前呈現給每一位學(xué)生，達到導學(xué)，自主學(xué)習的目的。 導學(xué)案的編寫(xiě)，提前小組內碰頭討論，以我本人為核心，共同商討，盡量得出最佳的一致意見(jiàn)，在著(zhù)手編寫(xiě)。本學(xué)期共12位英語(yǔ)教師，分4個(gè)小組，共同承擔任務(wù)，充分發(fā)揮每一位老師的智慧。 學(xué)案練案編寫(xiě)，問(wèn)題呈現，以及任務(wù)安排，需體現分層教學(xué)的思路，區分難易度，逐步深入，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。
呈現給學(xué)生的導學(xué)案練案，力求精煉。不東拼西湊，不貪多求雜。必須是充分考慮學(xué)生基礎和學(xué)情基礎，立足教材，立足課程標準和學(xué)科教學(xué)要求的基礎上而得出的集體智慧。 同老師們共同商討，充分落實(shí)備課組會(huì )議，使老師們進(jìn)一步認識學(xué)案練案的必要性和重要性，同時(shí)對學(xué)案練案的使用上，理清順序，及時(shí)發(fā)放，及時(shí)批改，在此基礎上整頓問(wèn)題，反思問(wèn)題，精講到位。 詞匯語(yǔ)法練案的編寫(xiě)，需立足教材和學(xué)生基礎，高一學(xué)情。同時(shí)，立足高考考綱詞匯和考綱要求，密切關(guān)注近些年來(lái)高考出現頻率較高的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)語(yǔ)法，以及沒(méi)有出現的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，并預測可能出現的出題設題方式和可能的考法，逐步呈現給學(xué)生，達到有備無(wú)妨的目的。
二：反思、改進(jìn)，落實(shí)基礎，狠抓基礎
結果高一上學(xué)期的本組教學(xué)，在方方面面存在著(zhù)不同層次的不足和欠缺，本學(xué)期須加以改進(jìn)：
�、� 在教學(xué)進(jìn)度上，開(kāi)始太慢，最后過(guò)快，影響了最后的復習時(shí)間，因此，本學(xué)期須加強老師們注意速度，合理安排。我本人大概作出的一個(gè)進(jìn)度安排如下：每單元10-11節課時(shí)，除去月考考試時(shí)間和高考時(shí)間，最后能留出兩周復習時(shí)間，時(shí)間剛夠。為達到這樣一個(gè)預期目的，平時(shí)常常提醒老師們的進(jìn)度安排，共同推進(jìn)。
�、� 高一是一個(gè)絕對抓學(xué)生基礎的重要階段，按高一上的方式，繼續落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)，讓盡可能少的學(xué)生掉隊，讓盡可能多的學(xué)生學(xué)有長(cháng)進(jìn)。
�、� 對于好的學(xué)案、練案，統一要求學(xué)生粘貼在本單元相應的課本上，并要求當天或早自習及時(shí)跟蹤復習、鞏固。同時(shí)，要作一個(gè)長(cháng)期的打算，待高一開(kāi)始總復習階段，學(xué)生有東西可讀，可復習，最主要的.是有有價(jià)值的東西可復習。
三：合理安排好、選好篇章練習
篇章練習是英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習中最主要的大頭，鑒于高一學(xué)生目前的詞匯基礎和理解能力、層次，在安排、選擇篇章時(shí)，須充分考慮以上兩個(gè)方面。
�、� 每周一次專(zhuān)門(mén)的篇章練習時(shí)間（選好、批改好、精講好）
�、� 分兩個(gè)層次，由不同老師負責，平行班篇章的選擇和快班的選擇上，須有一定區分度，分層練習，各取所需。
�、� 適量選擇一些較為基礎的高考篇章，有必要時(shí)須作適度修改，讓高一學(xué)生逐步認識高考題，接觸高考題，認識高考的考法和試題模式，增強學(xué)生的理解和認識能力。
四、方方面面的改進(jìn)和提高，有賴(lài)于老師們的合作和配合，有賴(lài)于老師、學(xué)生的盡心盡力，本人將以身作則，注重細節，常學(xué)習，常反思，常改進(jìn)，努力將高一英語(yǔ)教學(xué)做得更好！
英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目的和要求
新課程標準下的高一英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準，教學(xué)要求狠抓基礎，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和積極性、主動(dòng)性，突出教師的主導和學(xué)生的主體地位。根據上學(xué)期的教學(xué)情況，針對我校學(xué)生的學(xué)習現狀，經(jīng)備課組的集體討論，制定如下教學(xué)計劃。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
1、高一下冊共10個(gè)單元，本學(xué)期計劃用10課時(shí)完成每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)：新授課6課時(shí)，練習課2課時(shí)，語(yǔ)法1課時(shí)，復習課1課時(shí)，根據每周10課時(shí)的教學(xué)安排，共需17周完成。
2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。
三、教學(xué)方法
1、為了提高學(xué)生聽(tīng)力水平，每周一、三晚上半小時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動(dòng)詞以及同義詞的'區別，每周五晚半小時(shí)進(jìn)行單詞抽查，使學(xué)生養成記單詞的好習慣。
3、本學(xué)期要有計劃地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。
4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評，鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。
5、拓寬教材，努力補充學(xué)生的詞匯，補充閱讀材料，培養閱讀能力。
四、集體備課
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障。本組共7位教師，10個(gè)教學(xué)班。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭討論，提出重難點(diǎn)，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的順序為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元
五、優(yōu)生和后進(jìn)生
在確保優(yōu)生的前提下，做好后進(jìn)生的轉化工作。做到因材施教，平等對待，切實(shí)解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問(wèn)題，在日常教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，充分利用早晚自習，有計劃地做好培優(yōu)補差工作，并在同學(xué)中開(kāi)展互幫互助的學(xué)習活動(dòng)，使我校的英語(yǔ)在整體上有大的進(jìn)步。
六、考核與評價(jià)
繼續完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面多層次立體評價(jià)學(xué)習成果，幫助其樹(shù)立信心。
七、訓練原則
習題的訓練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
八、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
略
九．教學(xué)進(jìn)度．
略
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