人教版四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃（精選17篇）
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的人教版四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生分析：
四年級學(xué)生在小學(xué)六年制義務(wù)教育階段屬于中年級的階段。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)學(xué)科的基本學(xué)習方法。這一學(xué)齡段的'孩子，具有強烈的好奇心，對于接受英語(yǔ)學(xué)習這一新事物較為有利。
二、教材分析：
本冊教材共有十一個(gè)模塊：
1—10 and Review。
每個(gè)模塊依照前冊慣例，各分三個(gè)Unit。
一般情況下，Unit1呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，Unit2 and Unit3提供若干任務(wù)型練習（Task based）。
與學(xué)習英語(yǔ)的第一年相比，本學(xué)期的學(xué)習內容難度有所增加，而學(xué)生學(xué)習的熱情可能有些減退。因此，教學(xué)中老師應積極采取靈活措施，培養學(xué)生持久的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情。
2、我們除了學(xué)習如何描述正在發(fā)生的動(dòng)作、還要學(xué)習如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)。
3、如何表達數字13—20以及12個(gè)月份。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )相關(guān)目標描述，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。
2、適當運用課堂用語(yǔ)。
3、合理確定教學(xué)要求。
4、合理對待學(xué)生的學(xué)習錯誤。
5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)音語(yǔ)調。
6、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等形式，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
7、采取形式，創(chuàng )設情景，降低學(xué)習難度。
8、加強合作學(xué)習。
六、課時(shí)安排：
每個(gè)模塊安排預計四課時(shí)，共計四十四課時(shí)。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：Module1 Unit1 Unit2
第二周：Module1 Unit3 Module 2Unit1
第三周：Module2 Unit2 Unit3
第四周：Module3 Unit1 Unit2
第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1
第六周：Module4 Unit2 Unit3
第七周：Module5 Unit1 Unit2
第八周：Module5 Unit3 Module6 Unit1
第九周：Module6 Unit2 Unit3
第十周：Module7 Unit1 Unit2
第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1
第十二周：Module8 Unit2 Unit3
第十三周：Module9 Unit1 Unit2
第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1
第十五周：Module10 Unit 2Unit3
第十六周：Review Module
第十七周：Review
八、其他活動(dòng)安排：
適應學(xué)校調整。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 2
一 、指導思想
認真貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育。根據英語(yǔ)新課程標準，培養學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。
二 、基本情況
四年級的教學(xué)內容相對于三年級來(lái)說(shuō)單詞量增大了，課文對話(huà)長(cháng)了，語(yǔ)法知識增多了。一部份學(xué)習不自覺(jué)不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學(xué)習英語(yǔ)失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)有著(zhù)對英語(yǔ)濃厚的興趣。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。
三、 教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的'外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。 本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、 注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目標與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì )2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、 在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
六、教研課改
1、會(huì )話(huà)教學(xué)
本冊會(huì )話(huà)教學(xué)部分均設計在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言是最恰當的。盡量做到：融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì )單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì )話(huà)教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動(dòng)作與節奏相結合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
本冊書(shū)中前三個(gè)單元每單元出現6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫(huà)圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
七、 培優(yōu)補差的措施
在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對能力強的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設計一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；鼓勵能力強的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。
八 、實(shí)踐活動(dòng)
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽 第十周
英語(yǔ)朗讀比賽第十五周
九、 課時(shí)安排
單 元 內 容 課 時(shí)
Unit One My Classroom 7課時(shí)
Unit Two My Schoolbag 7課時(shí)
Unit Three My Friends 7課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit Four My Home 7課時(shí)
Unit Five What Would You Like? 7課時(shí)
Unit Six Meet My Family! 7課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生現狀分析：
四年級有學(xué)生65人，男生35人，女生30人。
通過(guò)近一年的學(xué)習，以對本班有了一定的了解。大部分同學(xué)成績(jì)不夠理想主要在于沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，聽(tīng)課時(shí)不能高度集中，思想開(kāi)小差，小動(dòng)作多。本學(xué)期在此基礎上進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期教學(xué)內容有兩點(diǎn)。
1、New standard English。一年級起點(diǎn)第八冊。
2、English childhood�！队⒄Z(yǔ)的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)行口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的機會(huì )創(chuàng )設情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表現自己，使學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個(gè)模塊。內含一個(gè)復習模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。本書(shū)要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口語(yǔ)的表達。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生具有良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)基礎。
3、盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)交流。
4、培養一定的觀(guān)察，記憶，思維，想象和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
我會(huì )按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求，他們將會(huì )學(xué)會(huì )用英語(yǔ)如何表達將來(lái)式、過(guò)去式、以及愿望的表達。同時(shí)在此基礎上提高他們的'發(fā)音、書(shū)寫(xiě)的能力。培養他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力及加強學(xué)習習慣的培養和自我學(xué)習的能力，通過(guò)潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習達到良好的效果。
口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
六、教學(xué)措施：
教學(xué)前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng )設中的道具等等。
課時(shí)分配：本冊共11個(gè)模塊（其中一個(gè)復習模塊），每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復習課和測試課。
總之，我會(huì )在領(lǐng)導的指導和同事的監督下，努力的工作和學(xué)習，使自己能得到進(jìn)一步的提高。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生學(xué)情分析
興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是當前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，從第二語(yǔ)言習得的理論分析，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但總體上再聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面能力上都有待提高，尤其是口語(yǔ)表達，因此，本學(xué)期應注重英語(yǔ)基礎知識的鞏固，著(zhù)重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)動(dòng)機和樂(lè )趣，從而提高總體英語(yǔ)水平。
二、英語(yǔ)教材分析
新標準(三年級起點(diǎn))第四冊對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新版本教材，所以相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。本冊教材涉及到時(shí)態(tài)(一般現在時(shí)和過(guò)去時(shí))，能力的表達，和特殊疑問(wèn)句，重要句型的掌握，還涉及到48個(gè)音標的學(xué)習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)目的和任務(wù)。
1.養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2.初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5.能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的.英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
五、主要措施。
1.根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 5
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
本冊教材共6個(gè)單元、2個(gè)復習單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴展內容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的`基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但因學(xué)生層次不同，因此，本學(xué)期應注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，注意加強口語(yǔ)、閱讀能力的訓練。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
五年級共有學(xué)生人數4人，其中男生1人，女生3人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，在教學(xué)過(guò)程中因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
5、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
6、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
7、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
8、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
9、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 6
一、指導思想：
全面貫徹市、區教研室新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫(xiě)指導思想為核心，結合我校四年級學(xué)生的實(shí)際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素質(zhì)。
二、學(xué)生分析
四年級學(xué)生從三年級開(kāi)始已經(jīng)著(zhù)力培養使用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習能力，積累了一定的語(yǔ)言知識，能對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行一定的自主運用和表達。但學(xué)生的基礎知識仍然不扎實(shí)，特別是單詞的記憶。學(xué)生能夠口頭使用句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但是需要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的時(shí)候學(xué)生每每出現錯誤。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相互適應，四年級的學(xué)生已經(jīng)基本能配合教師上課的節奏。因此這個(gè)學(xué)期的主要目標在引導學(xué)困生端正學(xué)習態(tài)度和培養記憶單詞的能力，幫助中間層次的學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的.學(xué)習英語(yǔ)的方法和良好的學(xué)習習慣，拓展優(yōu)秀生的視野和提高綜合理解靈活運用英語(yǔ)的能力。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎上，學(xué)習字母的發(fā)音規律，為五年級的音標學(xué)習打好基礎，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。
2、 培養良好的學(xué)習習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔規范，了解英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)規則，能用3到5個(gè)簡(jiǎn)單句子描述圖片。
3、在已有的英語(yǔ)朗讀習慣的基礎上，鼓勵學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語(yǔ)音、語(yǔ)調，培養語(yǔ)言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，語(yǔ)音語(yǔ)調準確、恰當。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞爭取做到課課過(guò)關(guān)。善用每次詞匯競賽，及時(shí)予以獎勵，增強學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續上學(xué)期以來(lái)的學(xué)習跟進(jìn)方式，以課前預習表、作業(yè)登記表、讀書(shū)登記表、背誦登記表和單詞競賽卷等載體為評比依據，全面跟進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況，督促并鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
3、利用直觀(guān)教具和多媒體課件相結合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習興趣和效率。
4、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習幫助較大的作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生在做好課內作業(yè)的基礎上多進(jìn)行課外閱讀（如英語(yǔ)周報等），學(xué)困生則只作基本要求。
5、爭取家長(cháng)的支持，有效地利用好學(xué)生的校內外時(shí)間，培養有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，做好培優(yōu)補差的工作。
6、滲透環(huán)境教育。在教授module5 food and drinks時(shí)，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì )節約糧食，喝完的飲料后的易拉罐、塑料瓶或者包裝袋要放進(jìn)分類(lèi)垃圾桶，不亂扔，也可以廢物利用。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 7
本學(xué)期，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學(xué)習教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認識，更新了觀(guān)念，為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1、能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3、能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。
4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
二、教材分析：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運用能力培養；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；
3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；
4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
三、班級情況分析：
本班學(xué)生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習比較困難。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
五、教學(xué)方法：
對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過(guò)的內容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的.訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。
在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數同學(xué)學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的`能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
本冊教材的特點(diǎn)是：
1.強調語(yǔ)言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內容
6.重視靈活擴展
7.實(shí)現整體設計。
本冊教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的'學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
9、考試成績(jì)在全鄉排名至少前進(jìn)一個(gè)名次。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第二、三周： 第一課
第三、四周： 第二課
第四、五周 第三課
第五、六周： 第四課
第六、七周： 第五課
第七、八周： 第六課
第八、九周： 第七課
第九、十周： 迎接抽考復習
第十、十一周： 第八課
第十二周： 期中考試
第十三、十四周： 第九課
第十四、十五周： 第十課
第十五、十六周： 第十一課
第十六、十七周： 第十二課
第十八至二十周： 期末復習
第二十一周： 期末考試、總結工作
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)理念
《國家英語(yǔ)課程標準》提倡任務(wù)型教學(xué)模式，通過(guò)任務(wù)來(lái)培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生的體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)處理事務(wù)。
二、學(xué)生特點(diǎn)
本學(xué)期，我接手了兩個(gè)大班的四年級英語(yǔ)課。雖然人數較多，但四年級學(xué)生正處于少年時(shí)期，具有好奇心、活潑、表現欲強、模仿力強等特點(diǎn)。學(xué)生喜歡接觸新鮮事物，對外語(yǔ)充滿(mǎn)好奇心。他們的記憶力強，善于形象思維和模仿，但缺乏理性思維和邏輯思維。教師可以通過(guò)創(chuàng )造情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
三、教材分析
本教材是根據《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊旨在為小學(xué)四年級第一學(xué)期提供英語(yǔ)教學(xué)用書(shū)，并基于國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的精華，綜合現代英語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，結合我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，形成獨特的編寫(xiě)體系和教學(xué)模式。
該教材具有以下特點(diǎn)：
1、強調學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，注重語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)強調語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重幫助學(xué)生培養自學(xué)能力和學(xué)習策略，為他們未來(lái)的學(xué)習和生活打下基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，培養學(xué)生跨文化交際的能力。
4、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以不同方式激發(fā)其學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資源的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，拓展個(gè)人發(fā)展空間。
四、教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)
1. 掌握所學(xué)單詞，達到四會(huì )、三會(huì )標準。
2. 掌握所學(xué)句型，達到四會(huì )要求。
3. 通過(guò)活用四會(huì )句型，能使用日常交際用語(yǔ)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，同時(shí)實(shí)現大膽開(kāi)口和發(fā)音準確。
4. 在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，能聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5. 培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔規范。
五、學(xué)習目標
小學(xué)生階段的英語(yǔ)課程主要旨在培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和積極態(tài)度，建立基本的自信心；同時(shí)注重提高語(yǔ)感、語(yǔ)音和語(yǔ)調基礎，讓學(xué)生初步形成日常交流用英語(yǔ)能力。此外，還要培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。通過(guò)學(xué)習本冊教材，學(xué)生可以實(shí)現以下目標：
1. 逐漸形成學(xué)習英語(yǔ)的`興趣和愛(ài)好，培養積極的學(xué)習態(tài)度。
2. 能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行初步的日常生活和課堂情景交際，如問(wèn)候他人，談?wù)摷胰撕团笥训容p松話(huà)題。
3. 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當反應，讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事并進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
4. 養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本方法，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得更多的知識。
5. 養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
六、教學(xué)措施
1. 以活動(dòng)為主要課堂教學(xué)形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競賽、猜謎、音樂(lè )、詩(shī)歌、角色扮演等，使教學(xué)有趣味，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演等多種形式進(jìn)行語(yǔ)言操練和練習。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽和游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)、玩中學(xué)、唱跳中學(xué)。例如：藏卡片、快看快說(shuō)和快聽(tīng)快指等。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生印象深刻，激發(fā)其學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
為了幫助學(xué)生打下良好的語(yǔ)言基礎，我們需要創(chuàng )造更多的語(yǔ)言學(xué)習情境。使用直觀(guān)教具，如圖片、模型、實(shí)物和簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及電教手段，如錄音和錄像相結合，可以增強學(xué)生的記憶力。同時(shí)，我們也可以將手勢和肢體語(yǔ)言與單詞、短語(yǔ)甚至句子相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，實(shí)現手腦并用的效果，提高學(xué)生的注意力。
為了進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)言水平，我們還需要設計全面高效的課外作業(yè)，培養成為良好的書(shū)寫(xiě)習慣。這將有助于掌握更多的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 11
一、學(xué)術(shù)情況分析：
經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數學(xué)生的學(xué)習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動(dòng)舉手，氣氛活躍，大多數學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習效果差，缺乏家長(cháng)的積極配合，英語(yǔ)學(xué)習能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的`愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：
1、強調語(yǔ)言的運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內容
6、注意靈活擴張
7、實(shí)現整體設計。本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等話(huà)題），使用簡(jiǎn)單。
3、能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)方法和措施：
鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面著(zhù)手教學(xué)：
1、教學(xué)與現場(chǎng)表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫(xiě)作課指導學(xué)生寫(xiě)單詞。
4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現象，本學(xué)期繼續將C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常語(yǔ)言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語(yǔ)信息。盡量在課堂上利用小組競賽來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 12
一、同學(xué)基本情況分析
本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)課，這個(gè)班共有同學(xué)18人。他們大多數年齡在10到11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識的能力強。在教學(xué)中，結合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，抓住同學(xué)新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多給同學(xué)勝利的機會(huì )，創(chuàng )設多種語(yǔ)言交際情景，使他們在經(jīng)驗中感受語(yǔ)言之美，在文化中陶冶情操，在語(yǔ)言運用中發(fā)展智力和提高語(yǔ)言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習興趣的培養，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的要求
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語(yǔ)意思。
2、能正確朗讀句子，注意其語(yǔ)音語(yǔ)調和停頓。
3、能參與運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展地日常課堂教學(xué)活動(dòng)和生活游戲。
4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的反應，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的'英文歌曲。
5、能用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。
6、養成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際戰略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和喜好，以和外國人的一風(fēng)俗習慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、培養同學(xué)的學(xué)習興趣和喜好，養成良好的學(xué)習習慣，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
2、培養同學(xué)的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調朗讀句子。
3、日常用語(yǔ)的學(xué)習與運用。
4、單詞的讀音。
難點(diǎn)：
1、培養同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習。
2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
3、單詞的讀音和認讀。
四、教學(xué)措施
1、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一種學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。
2、充沛利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
3、創(chuàng )設真實(shí)的情境，使同學(xué)在樂(lè )趣中學(xué)習。
4、在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個(gè)人，并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵。制作小紅花或粘貼畫(huà)等獎勵給同學(xué)。
5、將競爭機制引入課堂，培養同學(xué)地參與意識、合作意識和競爭意識。
6、開(kāi)展豐富多彩地課外活動(dòng)，開(kāi)拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的文化生活，舉辦一些活動(dòng)，如：書(shū)法展覽、演講競賽、扮演競賽等。
7、對于同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤，不要有錯必糾，在糾正同學(xué)錯誤時(shí)，采用委婉，間接的方式，如：先褒揚，再指出錯誤或說(shuō)出正確的，讓同學(xué)重復。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 13
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應的學(xué)習習慣也差，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
二、全冊教學(xué)總目標
根據學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導思想的基礎上，特定以下四個(gè)目標：
1.根據小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識要點(diǎn)，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，強調學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識和提高能力。
2.通過(guò)多種渠道各種方式讓學(xué)生對運用英語(yǔ)的國家和民族有興趣。
3.創(chuàng )設多種語(yǔ)言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練，培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。
4.在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生良好的日常學(xué)習習慣，引導學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，培養良好的語(yǔ)感，并結合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。
三、全冊教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。
1、強調語(yǔ)言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的'需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容融入語(yǔ)言材料之中。
四、教學(xué)措施
1、學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ)，大多數同學(xué)對英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習興趣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面較三年級有個(gè)提高；也有少數同學(xué)因在學(xué)習中遇到困難學(xué)習興趣下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。
本學(xué)期教材主要內容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復習課。每個(gè)單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語(yǔ)音學(xué)習等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開(kāi)始的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達用語(yǔ)，以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習和運用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。
二、教學(xué)目標
1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。
2.能運用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
3.能在圖片、手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
4.培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
5.培養良好的.聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
6.能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
三、教學(xué)措施
1.根據學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
2.多以圖片、手勢呈現英語(yǔ)單詞及對話(huà)情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng )設情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)的方法教學(xué)。
3.在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話(huà)等。
4.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
5.讓學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)小視頻或電影，了解local English的發(fā)音，語(yǔ)速及表達方式。鍛煉口語(yǔ)表達及聽(tīng)力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。
6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓學(xué)生養成小組合作和自主探究的學(xué)習方式。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 15
一、學(xué)生分析：
四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習習慣，能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認讀和書(shū)寫(xiě)。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。
二、內容與目標：
1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或以及13組和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方知識。
三、教學(xué)目的：
1、對于有一年學(xué)習基礎的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強對英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)他們的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎上表演英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，根據單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規則認讀和拼寫(xiě)單詞。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、“四會(huì )”單詞的.教學(xué)。
2、每一課的會(huì )話(huà)的掌握。
3、四會(huì )單詞的拼寫(xiě)。
五、教學(xué)措施：
1、認真備課，鉆研《新標準英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 16
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)新課程標準指出小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)三年級一年的學(xué)習，學(xué)生已初步養成的正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣，紀律管理不再在英語(yǔ)課中占較大的比重，多數學(xué)生已初步掌握了學(xué)習英語(yǔ)的正確方法,但該年齡的心理特點(diǎn)決定他們不具備自我控制的能力，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意教學(xué)形式的的多樣性和趣味性。在教材的編寫(xiě)上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較三年級更重，內容繁多，在上學(xué)期四會(huì )英語(yǔ)單詞的基礎上增加四會(huì )句子的新要求。任務(wù)型教學(xué)仍是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。如何引導學(xué)生在教師的指導下活用所學(xué)內容，有序完成任務(wù)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中應逐步滲透到每一節課中，循序漸進(jìn)，以分散教學(xué)難度。
三、教材內容及目標：
全書(shū)共分十一個(gè)模塊，內含一個(gè)期末復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌曲或歌謠小詩(shī)。歌謠或歌曲的`學(xué)習目的有三：一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何讓獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達數字13-20以及十二個(gè)月份。本冊還將繼續培養學(xué)生運用語(yǔ)句的能力，能理解、掌握每個(gè)模塊的目標語(yǔ)句，運用這些語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力。
四、本冊重、難點(diǎn) ：
1、本冊詞匯量增多，造成認讀單詞難度的增加。(如2、4、9、10模塊)
2、本冊涉及兩種時(shí)態(tài)：現在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)
3、各模塊目標語(yǔ)句的學(xué)習和運用。
五、教學(xué)方法及采取的措施
1、注重培養興趣。興趣是學(xué)習之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。
2、注重培養語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì )樂(lè )于參與，從而學(xué)會(huì )交際。
因此，鑒于這兩個(gè)目標，我在平時(shí)教學(xué)中應注重以下方面：
(一)注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習欲望
1、重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感
古人云：“親其師而信其道�！毙W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì )喜歡你的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識。所以我認為，激發(fā)和培養小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習長(cháng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語(yǔ)教師感興趣。
2、建立朋友般的師生情
(1)從自身做起，以較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強的基本功來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和認可，帶動(dòng)學(xué)生共同營(yíng)造愉快的課堂氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外，態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習興趣。
(2)發(fā)揮愛(ài)的力量去激勵學(xué)生。教師應該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的信心和求知的欲望。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育成功的保障�！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會(huì )因成績(jì)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習的信心和勇氣，這就需要教師細心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅持多表?yè)P少批評的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習積極性;在糾正學(xué)生的錯誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們在口語(yǔ)表達中難免會(huì )出現某些錯誤，教師要學(xué)會(huì )容忍這些細節錯誤，不要有錯必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P和鼓勵都會(huì )在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì )使學(xué)生喪失信心。
(二)注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(cháng)環(huán)境中，隨著(zhù)條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應努力創(chuàng )設情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對此，我認為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現：
1、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望
演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。
2、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：A picture is worth a thousand words。
3、運用多媒體，激活學(xué)生思維
利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。例如：學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。
(三)注重口語(yǔ)教學(xué)，培養交際能力
1、運用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達欲望
(1)教師運用體態(tài)語(yǔ)言(手勢、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、充滿(mǎn)洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listen to me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
(2)運用TPR教學(xué)法(Total Physical Response)，刺激學(xué)生學(xué)習熱情。
2、充分運用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機會(huì )。
(1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，而且便于渲染學(xué)習氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現西方國家的文化習慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
(2)歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。我認為一堂好的英語(yǔ)課應該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習中，利用它調節情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。
(3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導下，加強無(wú)意識記，提高記憶效果。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵學(xué)生交際
(1)游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話(huà)等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲�？傊�，把游戲融入課堂，對教學(xué)會(huì )起到事半功倍的效果。
(2)比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養學(xué)生的參與精神。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃 17
一、學(xué)生基本情況分析
四年級共有學(xué)生27人，其中學(xué)特困生3人，其他均屬于中等生，學(xué)優(yōu)生4--5名。
在上學(xué)期的期末測試中，成績(jì)不夠理想，主要體現在基礎知識掌握不夠扎實(shí)，對所學(xué)的知識應用不夠熟練。本班所有學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習一直都有著(zhù)濃厚的興趣，所以，在六年級的教學(xué)中，要繼續注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，側重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力和寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)要求和目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎，并為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
6、在學(xué)習課本知識的同時(shí)，加強英語(yǔ)知識的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運用所學(xué)的四會(huì )句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的.信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、鼓勵后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀(guān)念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，要掌握評價(jià)的藝術(shù)，保護后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
【四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃11-12
英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃07-04
英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃年級上冊英語(yǔ)教學(xué)04-17
小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃4年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃11-28
四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃02-02
四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃03-01
【薦】英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃03-25