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一年級小學(xué)英語(yǔ)教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的一年級小學(xué)英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案1
教學(xué)內容：lesson2:boy,girlandteacher.
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運用：what’shis/hername?
2、通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，充分培養他們合作學(xué)習精神，能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)對話(huà)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握teacher,girl,boy,能用what’shis/hername?進(jìn)行對話(huà)交流。
教學(xué)準備：?jiǎn)卧~卡片手偶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始上課和復習
1.師生問(wèn)候：hello!/hi!
2.復習：what’syourname?用手偶的形式提問(wèn)讓學(xué)生做答，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ┬抡n教學(xué)boy.girlteacher
1.教師指著(zhù)班內的某個(gè)男孩說(shuō)：thisisaboy.然后出示教師卡片boy,領(lǐng)讀單詞，接著(zhù)介紹hisnameis_____.(說(shuō)出這位學(xué)生的名字)然后引導學(xué)生說(shuō)下面的對話(huà)：教師：what’shisname?學(xué)生：hisnameis_____.教師:verygood!pleasereadafterme.hisnameis_____.學(xué)生：hisnameis_____.教師：verygood!然后教師指著(zhù)某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生：what’shisname?學(xué)生：hisnameis_____.然后教師可以讓勇敢者來(lái)提問(wèn)，然后鼓勵這位勇敢者，曾強他們的自信。教授單詞girl,teacher和句子what’shername?同上述方法.
2.播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)讀練習。
3運用游戲鞏固練習。做記名字的游戲。游戲規則：讓十名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的`前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個(gè)人說(shuō)：mynameishong.第二個(gè)人說(shuō)：mynameisbing.和hernameishong.(指著(zhù)第一個(gè)人說(shuō))第三個(gè)人說(shuō)：mynameisming.和hernameishong.(指著(zhù)第一個(gè)人說(shuō))hisnameisming.(指著(zhù)第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人
4.以小組為單位編對話(huà)。運用前面所學(xué)知識并結合新知識
�。ㄈ┙炭茣�(shū)l2n1-3
播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。
操練：
講授pointtoa和showmea的指令，通過(guò)使用這些指令，復習boygirl和teacher，要求學(xué)生快速回答。
變換內容，訓練句型。
�。ㄋ模┙Y束課堂教學(xué)。
作業(yè)：對話(huà)練習。
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案2
教學(xué)內容：
新起點(diǎn)英語(yǔ)第一冊unit3 animals第一課時(shí)
選材原因：
家長(cháng)開(kāi)放日的對象是學(xué)生家長(cháng)，他們最關(guān)心的是孩子對英語(yǔ)感不感興趣，學(xué)習積極性高不高，在英語(yǔ)課能不能學(xué)到真正的知識。所以我選的課要能充分體現這幾點(diǎn)，把孩子們的興趣充分調動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)生背景：
一年級學(xué)生，學(xué)習英語(yǔ)近兩個(gè)月了。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令：stand up. sit down.會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候：good morning/ afternoon/ evening. how are you?會(huì )用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹：hello, i'm ....
設計意圖：
1.取材學(xué)生感興趣的內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
結合教材內容，從學(xué)生的自身情況出發(fā)，運用語(yǔ)言、頭飾、聲音、幻燈和活動(dòng)等多種語(yǔ)言信息呈現的方式，讓孩子來(lái)準確深入地了解所學(xué)的知識。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)，提高語(yǔ)言的質(zhì)與量
如今的英語(yǔ)教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。因此我們倡導體驗、參與、合作與文化交流的學(xué)習方式。如讓學(xué)生根據自己的想法和喜好來(lái)編寫(xiě)小對話(huà)，在充分重視學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)的基礎上能夠促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習和積極的情感，另一方面也可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)音朗讀水平。又如在操練時(shí)，讓四人小組自己編chant并進(jìn)行表演，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)相互學(xué)習，對于那些學(xué)習能力弱的孩子也能在小組活動(dòng)中得到其他同學(xué)的幫助和指導，并能讓他們鼓足勇氣來(lái)表達自己的情況，而其他同學(xué)也能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高交際能力和語(yǔ)言運用能力。
教學(xué)目標：
知識目標：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用動(dòng)作來(lái)表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的chant: hello cat hello.
能力目標：
在日常生活中，能用英語(yǔ)this is a ....介紹小動(dòng)物。
情感目標：
通過(guò)這節課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的情感。
教具準備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
step 1. greeting and warm-up.
1. greeting
hello, boys and girls.
how are you?
[經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)生都已經(jīng)會(huì )這樣打招呼了。而且他們覺(jué)得自己很了不起，會(huì )用英語(yǔ)問(wèn)好。]
2. sing a song.
“hi, vickey”
[這首歌是在一次上英語(yǔ)興趣小組的時(shí)候發(fā)現的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來(lái)作為每節課之前的熱身運動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。hi, vickey, vickey，vickey.(右手左右揮動(dòng))。how are you doing?(右手從胸前打開(kāi),手臂先彎曲再伸直。). i'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開(kāi)。) thanks. (右手放在左肩，彎腰。)]
3. free talk.
good morning!
how are you?
goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. listen and do.
stand up.
sit down.
show me your pencil/book/eraser.
touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過(guò)的內容，聽(tīng)老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
step 2. presentation.
are you happy now?
joy and bill are happy, too.(幻燈出示joy和bill的照片)
because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現一個(gè)蛋糕)
can you guess, who are they?
1.一起唱“what's this? what's this? what's this? what? what? it's a cat. it's a cat. it's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過(guò)，而且cat也是一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的'貓的頭飾，說(shuō)：“hello! i'm a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語(yǔ)說(shuō)hello! i'm a cat.
2. t: listen, what's this? (it's a bird.)
hello, i'm a bird.(戴上頭飾)
3.教duck和dog方法同上。
4.教rabbit時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5.教chicken時(shí)先出現一小部分身體讓他們猜。
step 3. drill and practice.
1.圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)party,伴有happy birthday的音樂(lè )。突然傳來(lái)了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來(lái)。小動(dòng)物們嚇得縮成一團，這時(shí)，老虎開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“小朋友們，如果你們能說(shuō)出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們�！�
2. do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. chant.
1)listen to the tape.
chant together.同桌拍手打節奏。
2)四人小組合作編chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的chant:
(1)good morning, cat.
good morning, dog.
...
(2)what's your name?
i'm cat.
what's your name?
i'm rabbit.
...
(3)cat, cat.
touch your nose.
dog, dog.
touch your face.
...
step 4. short dialogue. (戴上頭飾表演)
rabbit: hello, i'm a rabbit.
dog: hello, i'm a dog.
rabbit: how are you?
dog: i'm fine. thanks.
how are you?
rabbit: i'm fine. thanks.
dog: goodbye.
rabbit: bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當改編對話(huà)內容。
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案3
教材分析
能夠在本單元涉及的情景中聽(tīng)懂并說(shuō)出有關(guān)動(dòng)物的單詞cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語(yǔ)；夠理解并初步使用形容詞big small long shout；夠了解有關(guān)動(dòng)物習俗。在日常生活中，我們會(huì )接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達這些動(dòng)物的名稱(chēng)是本單元所要學(xué)習的`教學(xué)內容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達對各種動(dòng)物的喜愛(ài)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
學(xué)情分析
課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開(kāi)“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導，創(chuàng )造良好的情境，充分信任學(xué)生，調動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生做到自覺(jué)學(xué)習，從而提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)目標
a 、認知目標：
�。�1）能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
�。�2）能聽(tīng)懂、能實(shí)際運用句型what animals do you like? i like…….
�。�3）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令act like…….
b、能力目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據自己的喜好，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。
c、情感目標：
�。�1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的學(xué)習以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
�。�2）培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，創(chuàng )設輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)重點(diǎn)
能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀以下單詞及句型。
�。�1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
�。�2）what is this? it is …….what animals do you like? i like……
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）能運用what is this? it is ……what animals do you like? i like……句型進(jìn)行交流。
�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復數，并注意復數單詞的發(fā)音
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案4
教學(xué)內容：lesson1:hello課時(shí)1
教學(xué)目的：
1：能聽(tīng)、說(shuō)、辨認：hellohiname
2:認識與本課有關(guān)的幾個(gè)人物：daming（大明）amy（埃米）sam（山姆）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：hellohiname
句型：what’syourname?mynameis.
教學(xué)準備：詞匯卡片三個(gè)頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始上課
1、因為本單元是開(kāi)學(xué)第一個(gè)單元，有很多同學(xué)對英語(yǔ)一無(wú)所知，所以在教課過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)，必要的地方一定使用漢語(yǔ)教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，教師可以通過(guò)手勢、表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如：說(shuō)standup,please和sitdown,please時(shí)，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動(dòng)示意學(xué)生起立，相反表示坐下。．教師用英語(yǔ)說(shuō)：nowclassbegins．然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語(yǔ)向學(xué)生問(wèn)好。t：goodmorning，class！
s：goodmorning，teacher！
然后用英語(yǔ)說(shuō)：sitdown，please．并同時(shí)做出請學(xué)生坐下的手勢。
教師向學(xué)生解釋goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應說(shuō)“goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個(gè)詞，然后要全班用相同的語(yǔ)句來(lái)應答。
t：goodmorning，class！ss：goodmorning，teacher！t：goodafternoon，class!ss：goodafternoon，teacher！
反復訓練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復重復：standup．及sitdown，please．等用語(yǔ)，讓學(xué)生們做出相應的動(dòng)作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂為止。
2、教師用英語(yǔ)向學(xué)生做自我介紹。
教師告訴全班學(xué)生：we’regoingtolearnlessononetoday．并用中文（今天我們學(xué)習第1課）重說(shuō)一遍，讓學(xué)生聽(tīng)懂即可，并板書(shū)lessonone在黑板上。教師拿出事先準備好的寫(xiě)有自己姓名的`漢語(yǔ)拼音卡片，指著(zhù)自己，對學(xué)生說(shuō)：mynameis×××．
二、新課
1、hello/hi,mynameis.
分兩部分教授此用語(yǔ)：
學(xué)習hello:
hello與hi可以互用。都表示“喂，你好�！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話(huà)時(shí)不用hi用而hello。熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，彼此僅僅說(shuō)聲hi!就可以了。用hello時(shí)，不能hello,hello,hello!這樣反復使用。
邊做動(dòng)作邊說(shuō)hello，讓學(xué)生模仿練習。
2、角色扮演：
要求自告奮勇的學(xué)生個(gè)別同老師練習對話(huà)。當叫起一名學(xué)生時(shí)，說(shuō)stand，please并做出
讓該學(xué)生起立的手勢。要求學(xué)生說(shuō)：hello.mynameis
一對一練習
將學(xué)生按兩人一組分開(kāi)，進(jìn)行對話(huà)練習。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：hello.mynameis另一個(gè)學(xué)生回答himynameis
2、what’syourname?
手偶游戲
老師每只手上戴一個(gè)手偶，通過(guò)模擬對話(huà)來(lái)表達what’syourname?的含義。
教師緩慢地將what’syourname?朗讀幾遍。在說(shuō)完sayit,please后，鼓勵全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演
讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習。
3、教科書(shū)：l1n1、2
將第1課中的3個(gè)主要人物介紹給學(xué)生。用漢語(yǔ)告訴學(xué)生這3個(gè)人物將貫穿全書(shū)始終。jenny住在加拿大，liming住在中國。老師將amydamingsamlinglingiliveinchina寫(xiě)在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習：
將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習：
甲：hello.mynameiswhat’syourname?
乙：hello.mynameis
三、結束課堂教學(xué)
小結本課內容
作業(yè)：畫(huà)自己的肖像。并寫(xiě)上自己的名字。
what’syourname?
mynameis
重點(diǎn)指導學(xué)生用拼音書(shū)寫(xiě)姓名的方法。
中國人的姓名用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)，但要注意：拼寫(xiě)時(shí)，姓與名分開(kāi)，姓和名的第一個(gè)字母分別大寫(xiě)。老師舉例說(shuō)明。
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案5
一、教材內容分析
本課時(shí)的教學(xué)內容為：6個(gè)單詞（四個(gè)與房間有關(guān)的詞匯light, bed, door, box以及兩個(gè)表示方位的介詞near, behind）。這節課的教學(xué)內容和學(xué)生的日常學(xué)習和生活息息相關(guān)，加上知識點(diǎn)不是很難，學(xué)生會(huì )非常感興趣。
二、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)具備一定的`學(xué)習英語(yǔ)的能力，也具備了一定的英語(yǔ)知識儲備，為這節課的順利學(xué)習打下了一定的基礎。這節課的教學(xué)內容對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，唯一比較難的是單詞box和bed，這兩個(gè)單詞的發(fā)音區別。在這兩個(gè)單詞的教學(xué)過(guò)程中，教師一定要放慢速度，夸大口型，讓學(xué)生聽(tīng)清楚，看明白之后再進(jìn)行練習發(fā)音。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠達到以下目標：
1、能夠在適當的場(chǎng)景下聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box以及兩個(gè)表達位置的詞匯：near，behind。
2、能跟錄音說(shuō)唱本課歌謠。
3、能初步學(xué)會(huì )觀(guān)察圖中物品及位置擺放的規律，并能?chē)L試把圖片補充完整。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)懂、說(shuō)出與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯: light, bed, door, box，以及兩個(gè)表達位置的詞匯：near, behind。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確讀出box和bed。
五、教學(xué)步驟
1、熱身活動(dòng)（聽(tīng)一聽(tīng)，做一做）
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss xiang.
t: let’s listen and do after the video, ok?
ss: ok!
設計意圖：這是一年級下學(xué)期第二單元的第一節英語(yǔ)課。為了在最短的時(shí)間內喚醒學(xué)生已有的知識，迅速進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)的氛圍中，在這節課，采用了上一單元的歌謠，這首歌謠不僅節奏感非常強，讓孩子們隨著(zhù)強勁的音樂(lè )節拍律動(dòng)起來(lái)。為新課的學(xué)習做下良好的鋪墊。
2、談話(huà)活動(dòng)
教師通過(guò)開(kāi)篇頁(yè)圖片與學(xué)生交談，復習第一單元的詞匯和功能句。
t: you did a good job! thank you. look, my book is on the chair. where is your book?
ss: it’s on the desk.
t: where is your desk?
ss: it’s in the classroom.
t: where is the …
ss: it’s …
設計意圖：溫故而知新，通過(guò)自然的交談，復習舊知，為新知的學(xué)習引路。
3、情境創(chuàng )設，新知呈現
教師從談話(huà)活動(dòng)的最后問(wèn)題，自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習。
t: look at this picture. the desk is in the room. the chair is in the room. the dog is in the room. can you tell me: what’s in the room?
ss: the apple is in the room …
t: today, we’ll learn things in the room. let’s look at the video.
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案6
教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)hello。/hi 。 goodbye。/bye-bye。 im ......
教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)i’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。
教具準備：
1教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2為lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具
3教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
1．熱身(warm-up)
�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（magic english----hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)hello。/hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。]
�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如cd，vcd，dvd等等。
�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的.英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)welcome to english彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如cd，vcd，dvd，ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail，cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。
2．呈現新課(presentation)
�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello，boys and girls。 ss: hello。
�。�2）教師利用這個(gè)機會(huì )及時(shí)向學(xué)生介紹自己hello，i’m …/hi，i’m …
�。�3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah。 /hi ! i’m sarah。（教師在示范時(shí)，應定要用手勢語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上sarah，chen jie，mike，wu yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說(shuō)hello! i’m …
�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，vcd來(lái)展示let’s talk部分的教學(xué)內容
3．趣味操練(practice)
�。�1）游戲
玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)hello，i’m …/hi，i’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè )來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè )停止時(shí)起立做自我介紹。）
在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i’m的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。
另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。
為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？
清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？
上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生lily該怎樣做自我介紹？
下課了，有好幾名同學(xué)與lily結識，他們是怎樣說(shuō)的呢？
放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？
�。�3）兩到四個(gè)人一組練習自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時(shí)說(shuō)goodbye。/bye-bye。
�。�4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習hello，i’m …/hi，i’m …goodbye。/bye-bye。
4．課堂評價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細致的指導。
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。
�。�2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們在說(shuō)什么。
�。�3）教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨立完成。
�。�4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習。
�。�5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
5．擴展性活動(dòng)(add-activities)
�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學(xué)知識。
�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì )用到這些面具。
板書(shū)設計:
unit 1 hello
[將“清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上hello/hi ]
[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě)hello，i’m…]
[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě)goodbye。 ]
教案點(diǎn)評:
本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對話(huà)，設計的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)，鞏固知識，實(shí)現真正的語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè )。
探究活動(dòng)
what’s missing?
活動(dòng)目的：強化本單元單詞的記憶，鞏固所學(xué)單詞。
活動(dòng)過(guò)程：教師每次舉起四個(gè)單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問(wèn)：what’s missing?學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè)，讓學(xué)生觀(guān)察后再藏起一個(gè)單詞問(wèn)：what’s missing?
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案7
教學(xué)內容：
復習有關(guān)衣物的單詞。復習本課句型：what’s this? it’s a …。和what are they? they are …。學(xué)習歌曲，并根據歌曲做動(dòng)作。
教學(xué)目標：
通過(guò)本節課的復習，進(jìn)一步掌握有關(guān)衣物的單詞及相關(guān)句型。
通過(guò)學(xué)習歌曲，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習歌曲，并根據歌曲做動(dòng)作。
教具準備：?jiǎn)卧~卡片，錄音機，水彩筆
教學(xué)步驟：
1、復習單詞：game: what’s missing?培養學(xué)生的學(xué)習興趣
2、打開(kāi)書(shū)第39頁(yè)，觀(guān)察圖片后，老師指著(zhù)晾衣繩上的衣服問(wèn)：”what’s this?”或”what are these?”并讓學(xué)生們做出相應回答。而后，讓學(xué)生拿出鉛筆，將虛線(xiàn)連起來(lái)，看一看誰(shuí)回答正確了，最后將單詞與圖片正確連線(xiàn)并用水彩筆涂上自己喜歡的顏色。（用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子i like…練習。）培養學(xué)生的觀(guān)察能力和識詞能力
3、翻到書(shū)上第34頁(yè)，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，同時(shí)想一想”how many children are in the picture?” ”who are they?” ”what are they doing?” “what color are the clothes?”，而后請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和說(shuō)話(huà)能力
4、請學(xué)生合上書(shū)，聽(tīng)第35頁(yè)的'有關(guān)內容，第一遍邊聽(tīng)邊重復，第二遍聽(tīng)后舉手重復，比賽誰(shuí)舉手最快，說(shuō)對得一分。培養學(xué)生的聽(tīng)力和競爭意識
5、學(xué)習歌曲：
a.首先完整地聽(tīng)一遍歌曲，讓學(xué)生發(fā)現歌曲里面熟悉的詞句。
b.聽(tīng)第二遍歌曲時(shí)，老師邊做動(dòng)作邊跟著(zhù)錄音唱，讓學(xué)生跟著(zhù)老師做動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律。
c.學(xué)生嘗試自己跟著(zhù)錄音唱，邊唱邊做動(dòng)作。
d.反復唱幾遍，直到熟練。也可以分成小組，輪流表演，比一比哪
e.一組最棒。培養學(xué)生的聽(tīng)力和表現力the blackboard（板書(shū)設計）
一年級小學(xué)英語(yǔ)教案8
活動(dòng)設計背景
我設計的這個(gè)活動(dòng)是一年級上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)，對于一年級年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對此有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認識新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動(dòng)目標
1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng)，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“i like apples”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點(diǎn)：理解句型i like…
活動(dòng)準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在學(xué)生椅子下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、warming-up（熱身活動(dòng)）
教師和學(xué)生一起表演歌曲hello，并相互問(wèn)好。
二、presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓學(xué)生伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。
2、請學(xué)生將水果從布袋里拿出來(lái)，教師用英語(yǔ)逐一介紹“apple，apple，it’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導學(xué)生跟讀。
三、practice（活動(dòng)操練）
游戲：大聲小聲
1、教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，學(xué)生大聲跟讀；教師大聲讀，學(xué)生則小聲讀。
2、教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，學(xué)生跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。
四、production（創(chuàng )造鞏固）
1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說(shuō)出句型“i like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的學(xué)生把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、老師道別
師生同唱《goodbye song 》。
?a doll is under the bed》
�。ㄒ唬┲R技能目標：
1、懂、會(huì )讀、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)單詞bed，balloon, doll, bear。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)句子where is my/the …？it’s on/in/under…the …is on /in/under…
�。ǘ┻\用能力目標：
1、進(jìn)一步學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)某物的方位及其回答的日常交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì )某物在什么位置的簡(jiǎn)單描述。掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話(huà)完成一定的交際任務(wù)。
2、增加已學(xué)知識的復現率，培養學(xué)生對重點(diǎn)單詞和句子的認讀能力。
�。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標：
1、培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立較強的自信心，培養學(xué)生樂(lè )于與他人合作的精神與競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)某物的方位及回答的日常交際用語(yǔ)，能對某物所在的'位置做簡(jiǎn)單的描述。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀以下句子：
where is my/the …？
it’s on/in/under…
the …is on /in/under…
并能進(jìn)行擴展，在實(shí)際生活中靈活運用。
教學(xué)難點(diǎn)
1、熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運用。
2、創(chuàng )設英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確運用所學(xué)知識用英語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)某物的方位及回答的日常交際用語(yǔ)，能對某物所在的位置做簡(jiǎn)單的描述。
教學(xué)意圖
1、培養學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認讀能力。
2、培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng )設各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗。
教具準備
1、教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。
2、玩具娃娃、小熊，氣球的實(shí)物或者卡片。
3、準備小獎品。
教學(xué)過(guò)程
step 1.warming-up
1、教師熱情得和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的free talk 。
2、之后教師和學(xué)生做互動(dòng)tpr“你發(fā)指令，我表演”活動(dòng)。
教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。touch your head /shoulder/hand. show me your book/bag/… put your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…
�。ㄔO計說(shuō)明：通過(guò)tpr活動(dòng)，復習了有關(guān)身體部位的詞匯和幾個(gè)方位詞的用法，為本單元的教學(xué)活動(dòng)做了很好的鋪墊。）
step 2.presentation
t: boys and girls, let’s look at the picture.
t: a cat is in the box.
教師給學(xué)生呈現小貓在盒子里面的圖片和寫(xiě)有句型“。.。is in/ on/ under the.。.�！钡目ㄆ�，讓學(xué)生跟讀。
t: now a school bag is on the seat. who can make sentence like this?
s: a.。.is in/ on/ under the.。.
t: now let’s play a guessing game. watch carefully please, what’s this?
教師從身后拿出一個(gè)氣球，讓學(xué)生猜。
s: it’s a.。.
t: it’s a balloon.
教師隨機把單詞“balloon”寫(xiě)在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過(guò)多種方式練習。然后教師把氣球放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過(guò)句型來(lái)寫(xiě)練習單詞“balloon”。
�。ㄔO計說(shuō)明：以游戲的方式教授新單詞，可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中，體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。）
s: a balloon is in/ on/ under the.。.
t: let’s play another guessing game. touch it and guess it.
教師把一個(gè)玩具熊放在書(shū)包里，讓學(xué)生摸一摸，猜猜看。
t: guess what’s in the school bag?
s: it’s a.。.
t: a bear is in the school bag.
教師在讀bear的時(shí)候，語(yǔ)氣加重，隨機寫(xiě)在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過(guò)多種方式練習單詞“bear”。然后教師把小熊放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過(guò)句型來(lái)練習單詞“bear”。
s: a bear is in/ on/ under the.。.
t: boys and girls, do you like toys?
s: yes.
t: i like toys, too. look, i have so many toys: a dog, a cat.。. but my favorite toy is a baby doll.
教師用前面的方法教授新單詞“doll”
t: look at my mouth, guess what i said.
2、教師教授完這三個(gè)新單詞后，讓學(xué)生通過(guò)老師的嘴型來(lái)猜單詞，復習和鞏固剛剛學(xué)完的三個(gè)單詞doll, balloon and bear。然后教師給學(xué)生呈現課本活動(dòng)1的教學(xué)掛圖：
this is my bed. a balloon is on the bed. a doll is under the bed. a bear is in the bed.教師安排四個(gè)人一小組，說(shuō)說(shuō)這張圖片的內容，看看哪組描述的內容豐富，說(shuō)的句子多。教師要給學(xué)生兩分鐘的準備時(shí)間，之后讓各組學(xué)生到前面去匯報、表演。教師要根據學(xué)生在發(fā)言中的問(wèn)題給予及時(shí)地引導，示范，糾正。同時(shí)要給予學(xué)生積極的肯定和表?yè)P。
3、教師放錄音，讓學(xué)生跟讀課文第一部分內容，盡可能地模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調。教師要對學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現的各種錯誤給予積極的幫助和指導。
�。ㄔO計說(shuō)明：回歸課本，方便學(xué)生自主復習。）
step 3.learn to the chant
教師通過(guò)教學(xué)媒體資源把本單元活動(dòng)3的chant呈現給學(xué)生，播放錄音，讓學(xué)生先從整體上把握一下。
然后教師再放錄音，讓學(xué)生跟著(zhù)節奏說(shuō)唱chant。最后教師讓個(gè)別同學(xué)到前面來(lái)表演，教師要給予學(xué)生積極的肯定與表?yè)P。
step4.practice
1、教師把活動(dòng)4的教學(xué)掛圖呈現給學(xué)生，讓學(xué)生認真看圖，了解活動(dòng)規則，然后和同桌或者小組同學(xué)一起來(lái)玩“猜猜看”。
2、教師讓學(xué)生拿出提前準備好的照片，讓學(xué)生描述自己的家。教師必須要給學(xué)生做一個(gè)示范。如：this is my home. a tv is on the table. a picture is on the wall.等等。教師要給學(xué)生兩分鐘的準備時(shí)間，之后，教師讓學(xué)生到前面去匯報、表演。教師要及時(shí)對學(xué)生的表現給予積極的評價(jià)。
�。ㄔO計說(shuō)明：這是一個(gè)概括性的練習，目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運用到生活中。這樣既可以培養學(xué)生的學(xué)習能力，又可以使其學(xué)以致用）
教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點(diǎn)。
�。ㄔO計說(shuō)明：通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結本節課的重點(diǎn)內容，培養學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的印象。）
step6. homework
1、熟練掌握本單元所學(xué)內容
2、用英語(yǔ)來(lái)描述家中物品擺放的位置，說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
�。ㄔO計說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ奈锲�，引導他們將英語(yǔ)學(xué)習與生活實(shí)際相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。）
《playtime》
教學(xué)內容：
unit1 lesson 2 a look，listen and repeat.
教學(xué)目標：
1、鞏固學(xué)習有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。
2、學(xué)習交際用語(yǔ)的表達can you? yes, i can. no, i cant.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習交際用語(yǔ)的表達can you? yes, i can. no, i cant.
教學(xué)準備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(warm-up)
1、師生問(wèn)好。
2、跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。
二、預習(preview)
1、學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。
2、教師閃現單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說(shuō)出相應詞組。
三、新課呈現(presentation)
a look listen and repeat
教師引導學(xué)生觀(guān)察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì )語(yǔ)音的意義。
1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對話(huà)。
2、學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認人物對話(huà)。
3、學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對話(huà)。并引導學(xué)生細致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調。
四、語(yǔ)言操練
1、師生示范：師生分別扮演bill和joy,表演a項對話(huà)。
2、生生示范：教師邀請幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對話(huà)。
板書(shū)設計：
unit 1 playtime
lesson 2
can you?
yes, i can./ no, i cant.
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