人教版四年級上冊英語(yǔ)教案范文（精選5篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊英語(yǔ)教案范文，歡迎大家分享。
四年級上冊英語(yǔ)教案 1
一、學(xué)習目標：
1.知識目標：watching TV， talking to … taking pictures ，reading abook ，writing a letter， playingwith ，listening to music， Whatare you doing? I " m … What is he/she doing? ---He/She is …
2.情感目標：養成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，能大膽開(kāi)口，積極參與各項學(xué)習活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。
3.能力目標：用英語(yǔ)進(jìn)行交流，養成用英語(yǔ)思維的良好習慣，提高學(xué)生的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習如何表述及問(wèn)答正在發(fā)生的動(dòng)作。
二、預習學(xué)案
預習目標：
通過(guò)預習能夠認讀簡(jiǎn)單的詞匯，理解課文內容，了解如何詢(xún)問(wèn)正在做的事情。 預習內容：
1.復習上節課學(xué)過(guò)的內容：talking to… taking pictures ， writing a letter， playing with 。
2.根據上節課所學(xué)內容，找出本單元所學(xué)短語(yǔ)，及正在做的事情，在預習本上作好記錄。
三、導學(xué)案
(一)交流熱身，復習導入
1. 同學(xué)做動(dòng)作.老師問(wèn)What is she/he doing?多說(shuō)幾遍,找同學(xué)回答。
2. 復習上節課學(xué)過(guò)的內容，出示掛圖根據掛圖的內容,說(shuō)出句子,可找個(gè)人說(shuō),或小組代表,或集體說(shuō).
(二)小組合作，自主學(xué)習
1.自主學(xué)習單詞(Task 1)
(1)Listen and underline thenew words and the difficult words.
(2)學(xué)習新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據卡片練習句子I’m listening to music/reading a book ./ watchingTV,(3)小組展示
2.課文學(xué)習
(1)Listen and point.播放錄音，主要培養學(xué)生的認讀能力，至少聽(tīng)兩遍。
(2)Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。
(3)小組對話(huà)練習.分角色朗讀.
3. 學(xué)唱歌曲。
(三)歸納探究，詞匯點(diǎn)撥
根據上節課學(xué)過(guò)及新學(xué)的詞組,句型同桌練習，或者小組練習.根據圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對話(huà)練習：如： What are you doing? I’mlistening to musicq
(四)反饋，總結評價(jià)
1.What is he /she doing ?的.問(wèn)答。
找同學(xué)到講臺上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答.
2.對正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習.也可以采取you say I do ,you do
I say ,you say I draw等形式.
3.小結歸納
歸納總結本節課的所學(xué)的內容.
What are you doing? I’m listeningto musicq
What is he /she doing ?
4.教師、小組、個(gè)人評價(jià)
四、課堂檢測
�、�.寫(xiě)出下列單詞的現在分詞形式。
do swim take play readlisten write
�、�. 下列句子各有一個(gè)錯誤，你能找出來(lái)并改正嗎?
1. What are he doing?
2. I"m watch TV.
3. This is my father. She isreading a book.
4. I"m doing I homework.
5. What are you doing? Ilistening to music.
五、課后作業(yè)
抄寫(xiě)你喜歡的句子。
六、板書(shū)設計
Unit2 What are you doing? G1 G2 G3 G4
I’m listening to music
watching TV
reading a book
四年級上冊英語(yǔ)教案 2
教學(xué)目標：
1、感知并歸納i—e在單詞中的發(fā)音規則。
2、能夠讀出符合i—e發(fā)音規則的單詞；能夠根據單詞的讀音拼寫(xiě)出符合i—e發(fā)音規則的單詞。
3、進(jìn)能夠根據單詞的讀音拼寫(xiě)出i—e發(fā)音規則的'單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠讀出符合i—e發(fā)音規則的單詞
教學(xué)難點(diǎn)：
容易與i的短音混淆。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用拆音法拼讀單詞
1.教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite，引導學(xué)生拼讀/k/—/ai/—/t/———/kait/.
2.教師指著(zhù)風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Is the kite nice？學(xué)生回答Yes，it is nice.并拼讀nice。
3.教師繼續指著(zhù)風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the kite？并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine，引導學(xué)生進(jìn)行拼讀。
4.教師提問(wèn)：do you like the nice kite？學(xué)生回答yes，I like it.教師板書(shū)like和nice。
5.教師出示歌謠第一段文字：see the nice new kite，with a big number nine.學(xué)生跟著(zhù)錄音有節奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i—e發(fā)音是否到位。
6.完成Read，listen and number的活動(dòng)。
二、強化i—e在單詞中的發(fā)音。
教師出示更多含有i—e結構的單詞，比如bite，site，dive，mine，side，time，wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。
三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill
四年級上冊英語(yǔ)教案 3
【教學(xué)重點(diǎn)】
認讀對話(huà)中出現的生詞和新語(yǔ)言; 熟練朗讀并表演課文內容
【教學(xué)難點(diǎn)】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1、Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物
2、報紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 、師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 、教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的.旋律大家很熟，歌詞也很簡(jiǎn)單，教師不必多浪費時(shí)間與解釋?zhuān)寣W(xué)生聽(tīng)、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是60分以?xún)鹊姆钦c(diǎn)時(shí)間。
二、新課呈現 （Presentation）
1 、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習，最后引出這節課的主題 A fashion show.
2 、教師在黑板上寫(xiě)出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽(tīng)，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 、教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習 （Practise）
1、出示對話(huà)中的8幅圖，打亂順序地聽(tīng)對話(huà)，請同學(xué)把對話(huà)與圖配對。
2、請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推）
四年級上冊英語(yǔ)教案 4
【課題】
Recycle 1 第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)生共同完成設計服裝的任務(wù)并作展示
【教學(xué)難點(diǎn)】
在展示中正確使用所學(xué)語(yǔ)言
【教具準備】
1. 報紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物
2. 膠水、剪刀、彩筆等工具
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1.教師播放第三單元的歌曲“My clothes.” 師學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)服裝的單詞，為下一步的學(xué)習做好鋪墊，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案-小學(xué)四年級下學(xué)期 Recycle 1》。
2.教師播放Chant and write部分的`錄音。第一遍整體聽(tīng)，問(wèn)：What subject do you hear?
讓學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的課程，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力;第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音填入課程名稱(chēng)，教師同時(shí)在黑板上出示一張自制課程表，重點(diǎn)突出一周七天;第三遍后嘗試提問(wèn)學(xué)生：What classes do they have on….?
二、新課呈現 (Presentation)
1.教師把自己事先做好的服裝展示出來(lái)。This is my T-shirt, It’s newspaper.
然后教師出示其它自己制作好的服裝，請同學(xué)仿照老師的例句說(shuō)句子，也可自己造新句子。說(shuō)得好的同學(xué)教師可把自己制作的服裝送給這位同學(xué)。
2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作1-2件服裝，看看哪組制作的最好看。
注意在制作過(guò)程中對學(xué)生的指導，盡可能的使用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)來(lái)交流。如：Can I use your…? Let’s/me…..
3.小組選派兩名代表在班級內展示自己的服裝。
This is……
Look at my….. It’s newspaper.
It’s nice/beautiful.
4.其它組的同學(xué)也可適當的提出問(wèn)題，如：
Is this your dress?
Whose is it?
服裝做得好，問(wèn)題答的對的組是最棒的。
5.以制作服裝的組為單位，朗讀Read and act 部分的對話(huà)并使用已經(jīng)制作出來(lái)的作品進(jìn)行展示。選出最好的一個(gè)組。
三、趣味練習 (Practise)
Let’s find out
What is missing in Amy’s room?
【板書(shū)設計】
Recycle 1
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
四年級上冊英語(yǔ)教案 5
一、目標與重難點(diǎn)
教學(xué)目標：
1、能夠運用Did Dad cook lunch?這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人過(guò)去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來(lái)回答。
2、學(xué)習并學(xué)會(huì )運用詞匯phone。
3、學(xué)習一首歌謠，這項內容不作要求，讓學(xué)生根據自己的情況選擇學(xué)習與掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠運用Did Dad cook lunch?這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)他人過(guò)去的動(dòng)作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來(lái)回答。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習動(dòng)詞的過(guò)去式，教師把一些動(dòng)詞及其過(guò)去式寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生連線(xiàn)。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過(guò)去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個(gè)詞學(xué)生沒(méi)學(xué)，當他們把其他詞對應起來(lái)之后，很容易地就掌握了phoned這個(gè)過(guò)去式。
2、練習，如引導學(xué)生依次說(shuō)出下列內容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.
三、學(xué)習課文
1、教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學(xué)生直接觀(guān)察課文插圖，通過(guò)仔細觀(guān)察回答老師的問(wèn)題：Did Dad cook lunch? 并且指導學(xué)生用Yes,he did.做回答。
2、聽(tīng)錄音，學(xué)生討論回答活動(dòng)2中的`問(wèn)題。
3、再聽(tīng)錄音，跟讀課文。
4、在熟讀課文的基礎上讓學(xué)生描述課文內容。
四、韻句學(xué)習
1、學(xué)生自己讀韻句，找出自己不會(huì )讀的單詞。
2、教師領(lǐng)讀韻句內容。
3、聽(tīng)錄音跟讀。
4、學(xué)生邊說(shuō)韻句邊表演出韻句內容。
五、課本，活動(dòng)
Play the game: Last wekend.
六、 總結評價(jià)
1、這節課我的表現：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續努力。
2、下列句子我會(huì )讀。用“∨”標出會(huì )讀的句子。
�。�1）Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.
�。�2）Tom helped him.
�。�3）Mum phoned Grandma.
�。�4）Sam and Amy watched TV.
�。�5）Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t
七、Homework
認真聽(tīng)課文錄音并跟讀三遍。
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