英語(yǔ)讀后感【實(shí)用15篇】
當品讀完一部作品后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的英語(yǔ)讀后感，歡迎大家分享。
英語(yǔ)讀后感1
仔細閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》，讀后感覺(jué)獲益頗多.該書(shū)有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是“準”，即準確地體現了《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要（試行）的精神，準確的解讀了新課程標準；二是“新”，即體現了素質(zhì)教新觀(guān)念、新理論和新要求；三是“實(shí)”，即內容充實(shí)，資料翔實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，有很強的實(shí)用性。
該書(shū)分四篇，共十四章。分別詳細介紹了國內外外語(yǔ)課程比較，《英語(yǔ)課程標準》的改革方向，內容標準的具體描述，《英語(yǔ)課程標準的實(shí)施要點(diǎn)》�？戳嗽摃�(shū)，使我更清楚地知道了英語(yǔ)課程標準的精神，對第三篇的內容標準的具體描述更是了解深刻。比如書(shū)中在非常仔細地對語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識進(jìn)行了說(shuō)明。
聯(lián)系實(shí)際，我覺(jué)得教師是英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )和家長(cháng)對少兒英語(yǔ)教學(xué)的要求不斷提高，新的教學(xué)理論和新的教學(xué)手段不斷出現，英語(yǔ)教學(xué)對教師素質(zhì)的要求也在不斷地提高�？赐赀@本書(shū)，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師應該具備良好的心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。
努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師，首先要做到提高自身素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育。教師的素質(zhì)提高不上去，素質(zhì)教育也就無(wú)從談起。其次，要注意學(xué)習方法的傳授，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，使其養成良好的學(xué)習習慣。比如從一開(kāi)始，有效的聽(tīng)磁帶讀課文。通過(guò)布置聽(tīng)錄音的作業(yè)，讓同學(xué)們自已聽(tīng)磁帶，在上課時(shí)及時(shí)檢查，這樣很快學(xué)生就會(huì )養成良好的聽(tīng)磁帶的習慣。第三，多組織一些課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角，歌曲大賽，抄寫(xiě)比賽等等。第四，掌握發(fā)展規律，深入了解學(xué)生。第五,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是點(diǎn)燃智慧的`火花，是克服困難的一種內在知識的動(dòng)力。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會(huì )不知疲倦，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。第六，采用科學(xué)的評價(jià)策略，從忽視情感評價(jià)轉向重視情感價(jià)客體轉向評價(jià)主體。第七，從只注重學(xué)生學(xué)習結果轉向既注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。從單純重視語(yǔ)言知識轉向重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位體現在學(xué)生以多種方式積極地參與教學(xué)過(guò)程。
教師是主導,學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標和任務(wù)的完成畢竟要通過(guò)學(xué)生實(shí)現。因此，教師的主導作用只有根據學(xué)生主體的心理特征和內在需求，因材施教根據小學(xué)英語(yǔ)課堂具體情況，創(chuàng )造出學(xué)生最滿(mǎn)意、收效最好的教法和技巧。
英語(yǔ)讀后感2
一個(gè)從倫敦一直漂流到英國的流浪漢，靠一張神圣不可侵犯的百萬(wàn)英鎊存活一個(gè)月，那個(gè)月像監獄一樣：雖然給予他富有，但是心中的恐懼依舊存長(cháng)，無(wú)法銷(xiāo)聲匿跡。那是一種說(shuō)不出吐不快的滋味—是吃驚、歡喜，還是不停地在邊緣徘徊呢?也許，每個(gè)人都會(huì )有這樣心驚膽戰的.趣事。
我特別喜歡這一段，因為是它掀起一幕幕往事，令人無(wú)限遐想。諾，—不消說(shuō)，我站住了，用貪婪的眼睛盯住那泥污的寶貝。我嘴里垂涎欲滴，肚子也渴望著(zhù)它，全部生命都在乞求它�？墒俏颐看蝿傄粍�(dòng)手想去拿它，老是有過(guò)路人看出了我的企圖，當然我就只好再把身子站直，顯出若無(wú)其事的神氣。
這一段，我必須承認他的確是個(gè)既誠實(shí)又聰明的人，他的眼神與動(dòng)作描寫(xiě)細致，就連一只美味的大梨扔進(jìn)溝里都顯示出饑餓與傲慢，真的捉摸不透啊!有時(shí)候，我為他的命運感到擔心。作者的用意是什么?
我想，這事上無(wú)其不有，再說(shuō)不是用錢(qián)所能衡量的。錢(qián)也是萬(wàn)萬(wàn)不能的，它換不來(lái)一顆心意;買(mǎi)不了一個(gè)人的思想;更加奪不走友誼，一個(gè)人就是被金錢(qián)利益所迷惑了，到了最后還是一無(wú)所有。
說(shuō)到這，我家就有一個(gè)整天捧著(zhù)硬幣的淘氣鬼——弟弟。他真是愛(ài)財如命，和他講道理，那可遭殃，隨時(shí)隨地的他恨不得坑你一回。這不，他又打起鬼主意來(lái)了，什么擦凳子一元錢(qián)、掃地兩元錢(qián)等。這可算不了什么，他要是丟了錢(qián)，倒要一哭二鬧三上吊，攪得全家不得安寧哪。
唉，言歸正傳，我認為那時(shí)的人們真會(huì )為錢(qián)所動(dòng)搖，錢(qián)好似一枚毒針般刺進(jìn)人的心靈，就是書(shū)中的流浪漢整天一樣，是吃驚、歡喜，還是不停的在邊緣徘徊。
英語(yǔ)讀后感3
《山丘上的約會(huì )》這個(gè)故事中最奇妙的部分，在于兩們“筆友”彼此間從未見(jiàn)過(guò)面，單單只靠書(shū)信文字所產(chǎn)生的美好想象來(lái)塑造彼此的形象，而且在無(wú)形中不斷地增強彼此的美好印象。相信很多人都有這樣的經(jīng)驗：只聽(tīng)到某人或某篇文章的形容，就對沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人、事、物產(chǎn)生好奇，進(jìn)而想象，總是越想越美好。
《山丘上的約會(huì )》故事最精彩的部分在于兩個(gè)素未謀面的人終于決定要見(jiàn)面了，讓人緊張心跳的也正是這一刻，兩人都從對方最高的期望出發(fā)，結局如何呢？作者采用了卡通化的`造型，夸張地強化了故事中兩個(gè)主角的差異，不論在身高或體態(tài)上都不同。很戲劇化的是，正當玲玲抬頭猛往高處尋找將會(huì )從天而降的偶像時(shí)，男主角瓜瓜也正奮力地跳上山丘去赴約呢！作者運用書(shū)本豎立時(shí)的直式版面，營(yíng)造出男女主角見(jiàn)面時(shí)的“震憾”畫(huà)面，令人拍案叫絕！故事中的主角雖然都是田墅里常見(jiàn)的動(dòng)物，但兩者的外形、習性截然不同，所以見(jiàn)面的過(guò)程充滿(mǎn)了曲折、趣味。孩子在閱讀時(shí)因為是旁觀(guān)者，一定會(huì )覺(jué)得他們好笑，從而在輕松的氣氛中理解故事的發(fā)展進(jìn)程。
哇！會(huì )面的結果真是令人有些失望，書(shū)信中的印象明明不是這樣的埃當滿(mǎn)懷期盼，終于可以一睹真面目時(shí)，才發(fā)現事實(shí)和想象差了一大截。這是一個(gè)有趣又常會(huì )發(fā)生的事情。其實(shí)呢，“人生不如意事十常八九”，生活中經(jīng)常會(huì )有許多的遺憾和委屈。正因為如此我們常常很努力地去避免這樣的事情發(fā)生，讓一切都如意順心。結果期望越高往往失望越大，以至迷失了對事物本質(zhì)的認識，我們就越來(lái)越不快樂(lè )了。試問(wèn)朋友的真正意義是什么？不就是無(wú)邪的友誼分享嗎，至于表面的東西也就不值得計較了。
因為人生很少能夠真正地心想事成，所以我們會(huì )寄望于故事最后的美好結局，至少希望它是正面的、光明的。筆者很欣賞本書(shū)的結局。當玲玲和瓜瓜確信彼此的真正友誼存在時(shí)，決定繼續山丘上的約會(huì )，再為彼此美好的友誼努力下去。真好，友誼可以不用猜疑和負擔，只要彼此接納和分享，或許這正是現代人該好好想想的課題。
英語(yǔ)讀后感4
暑假里我看了馬克吐溫著(zhù)的《威尼斯的小艇》，其中短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》是一部很好的作品，讀了它使我感觸很深。
《百萬(wàn)英鎊》是講一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對兄弟的信，信里裝著(zhù)百萬(wàn)英鎊。原來(lái)這對兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠實(shí)的人收到天上掉下的一百萬(wàn)英鎊，他會(huì )有怎樣的結果?哥哥認為他會(huì )餓死，因為他無(wú)法證明這些錢(qián)是他自己的，而且會(huì )受到別人的懷疑，就連銀行都不會(huì )讓他存錢(qián)。弟弟卻認為他會(huì )過(guò)得很好。于是他們兄弟倆將一百萬(wàn)英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮又誠實(shí)又聰明的人，并出國呆了一個(gè)月。沒(méi)想到在這段時(shí)間里，人們對這位突然暴富的`罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費吃飯，買(mǎi)衣服，到免費住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì )地位，一直到了除王室外最高的公爵之上!不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作，過(guò)著(zhù)非常非常幸福的生活。
看到這兒，我很羨慕這位如此“幸運”的主人公，真希望能和他一樣幸運，但我又轉念一想：人們之所以討好他，還不是因為當時(shí)人們太看重金錢(qián)了嗎?拜金主義是可恥的，不勞而獲更不應該!金錢(qián)不是萬(wàn)能的，世界上還有許多比金錢(qián)更重要的東西——良心和品德……
英語(yǔ)讀后感5
人的一生都有歡樂(lè )、苦難和痛苦。我們要珍惜歡樂(lè )的時(shí)光，遇到苦難和痛苦，我們要勇敢地去面對它。青銅葵花兄妹倆正是苦難中的堅強者，每每讀到高潮處，我的眼眶總是濕潤的。讀了《青銅葵花》，我深有體會(huì )，青銅是一個(gè)生活在鄉村的一個(gè)啞巴孩子，葵花是一個(gè)生活在城市的孩子，但一個(gè)特別的機緣。讓他們一起生活，一起成長(cháng)。啞巴哥哥是全村，也可以說(shuō)是全世界對葵花最好的哥哥。當時(shí)，青銅家太窮了，只能供一個(gè)人上學(xué)，而哥哥青銅毅然選擇了讓妹妹去上學(xué)。大冬天，哥哥穿著(zhù)一雙蘆花鞋，去鎮上買(mǎi)他一家做的蘆花鞋，為了湊夠妹妹的學(xué)費，他竟把自己唯有的一雙蘆花鞋也賣(mài)了，在冰天雪地光著(zhù)腳回家。妹妹要上臺表演，但缺一條項鏈，哥哥就做了一個(gè)冰項鏈給她，使她成為最引人注目的一個(gè)；妹妹晚上做作業(yè)，家里又沒(méi)有燈，只好找借口在同學(xué)家做作業(yè)，突然有一天，同學(xué)把她趕出了家門(mén)，哥哥知道后就抓了一些螢火蟲(chóng)放在南瓜花里，做成燈為妹妹照明。
然而，一次狂風(fēng)暴雨降臨到大麥地，青銅家的房屋倒塌了，使本來(lái)就不富裕的他們雪上加霜。不久，一次更大的災難降臨了，蝗蟲(chóng)鋪天蓋地地飛來(lái)，啃食著(zhù)他們的糧食，飛過(guò)之處寸草不留。使大麥地的人們更加艱難、痛苦，爸爸、媽媽餓著(zhù)肚子去干活，青銅餓著(zhù)肚子去放牛，葵花餓著(zhù)肚子去上學(xué)，但他們從不叫苦叫累。在葵花十二歲時(shí)，命運又將她召回了城市。青銅坐在草垛上遙望著(zhù)葵花消失的地方，吐字不清地喊了一聲：“葵花”``````青銅葵花的童年是充滿(mǎn)苦難的.，但是他（她）們有堅定信念、頑強生活的勇氣，再看看我的童年是多么幸福��！父母隨時(shí)隨地陪伴著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)我，從沒(méi)有感到苦，更談不上青銅葵花的旋風(fēng)、蝗災和賣(mài)鞋的苦難，吃不愁、穿不愁，從不知道什么是苦、什么是難，比起青銅葵花，我簡(jiǎn)直是在蜜罐兒里長(cháng)大的，青銅葵花兄妹倆在艱苦快樂(lè )的生活著(zhù)，從不被苦難所屈服，我被他們兄妹倆個(gè)動(dòng)人心弦的故事深深感動(dòng)了，使我領(lǐng)悟到人生不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)受挫折，只要面對現實(shí)，不逃避，你才回變的堅強。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。玉不雕不成器，不理不成材。只有在苦難中成長(cháng)起來(lái)的，才是真正的強者，才能感受到成功者的歡樂(lè )。
英語(yǔ)讀后感6
讀了《“刺猬女孩”艾可兒》有感“學(xué)習成績(jì)固然重要，但是擁有健康向上的品行以及各種生存技能同樣重要，只有全面發(fā)展，你才是一個(gè)真正的好學(xué)生”，這句話(huà)給我們道出了學(xué)習好有時(shí)并不重要，其實(shí)最重要的是一個(gè)良好的心態(tài)，健康的品行，不受外界影響，全面的發(fā)展才是真正的好學(xué)生。很久很久以前，會(huì )魔法的`于小魚(yú)老師與邪惡領(lǐng)主之間的斗爭不斷打響。而這次是從一只花斑貓的到來(lái)，它的到來(lái)徹底打亂了模范學(xué)生艾可兒的生活，仿佛一夜之間她變成了一個(gè)自私又乖戾的“刺猬女孩”，傷害了每一個(gè)關(guān)心她的人。但是，多年的同窗之情使同學(xué)們沒(méi)有拋棄她，大家在于小魚(yú)老師的帶領(lǐng)下，幫助艾可兒重新找回自我，又一次粉碎了黑暗領(lǐng)主的陰謀。在這本書(shū)中，我仿佛也看到了我乖戾的時(shí)候。只因為一點(diǎn)小事和同學(xué)大吵大鬧；在家里也是如此，爸爸媽媽處處都依著(zhù)我，“討好”我。我想以后可不能再讓他們這樣費心了。書(shū)中說(shuō)過(guò)“‘刺猬女孩’到底還是渾身帶刺，是不會(huì )變成天使的”�？墒�，魔鬼也有天使般的笑容，我相信我會(huì )真正做到“老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴，家人的好寶貝”。
英語(yǔ)讀后感7
暑假里我讀了《希臘神話(huà)》這本書(shū)，書(shū)中主要講述古希臘神與英雄的傳說(shuō)。
在這本書(shū)中讓我認識了多英雄人物：眾神之王宙斯，眾神使者赫耳墨斯，太陽(yáng)神阿波羅，智慧女神雅典娜等神，書(shū)中還講述了許多神與人的后代，半人半神英雄的故事。
其中，我最喜歡《大英雄赫拉克勒斯》，赫拉克勒斯是宙斯與凡人生的兒子，他喝了天后赫拉的'奶水后，有了神力和不死之身，長(cháng)大后成為了希臘最強壯的勇士，他以超人的聰明才智和毅力，完成了國王給他布置的十項非常危險的任務(wù)。他還非常有正義感，冒著(zhù)危險救出了為人類(lèi)盜取火種而受到宙斯懲罰的普羅米修斯。
他參加了無(wú)數次戰爭，為人民做了許多好事，終于進(jìn)入了天神的行列。
赫拉克勒斯敢于冒險，有勇有謀，永不放棄的精神值得我們去學(xué)習。
英語(yǔ)讀后感8
十九世紀后期在歐洲戲劇舞臺上，新女性形象的大辯論的發(fā)起者是挪威著(zhù)名劇作家亨利克·易卜生(1828—1906)。易卜生是現實(shí)主義戲劇大師，以社會(huì )問(wèn)題劇而聞名于世，被譽(yù)為“歐洲現代戲劇之父”。面向社會(huì )，面向現實(shí)的人生是他的劇作的最大特點(diǎn)。
《玩偶之家》寫(xiě)于1879年，它通過(guò)海爾茂與娜拉夫妻之間的矛盾沖突，描寫(xiě)了女主人公娜拉從信賴(lài)丈夫到與丈夫決裂，最后終于脫離“玩偶”家庭的自我覺(jué)醒的過(guò)程，深刻揭露了資本主義社會(huì )的丑惡，熱情歌頌了婦女的解放。
作品從家庭夫婦之間的矛盾沖突來(lái)揭示社會(huì )矛盾，對娜拉和海爾茂的不同性格，可淋漓盡致地體現在作品之中。
娜拉是個(gè)具有資產(chǎn)階級民主思想傾向的婦女形象。她出身在一個(gè)中小資產(chǎn)階級家庭里，她的父親并不富�！板X(qián)一到手，不知怎么又從手指縫里漏出去了”。按海爾茂的話(huà)說(shuō)，娜拉的父親是個(gè)“不信宗教，不講道德，沒(méi)有責任心”的人，實(shí)際上是個(gè)比較講究實(shí)際，忙于謀生的人。這種家庭環(huán)境，無(wú)疑對娜拉的成長(cháng)有一定的影響。娜拉受過(guò)資產(chǎn)階級學(xué)校的教育，善歌善舞，天真爛漫，容易滿(mǎn)足于個(gè)人小天地里的幸福生活，有許多不切實(shí)際的幻想。她不同于大資產(chǎn)階級的婦人、小姐，追求不勞而獲的靡爛生活，她不希望過(guò)寄生蟲(chóng)的生活，為了補貼家庭費用，她做針織、繡花以及抄寫(xiě)之類(lèi)的工作；雖然有時(shí)“累得不得了”，但她“心里很痛快”。娜拉的這種不厭工作，樂(lè )觀(guān)知足，熱愛(ài)生活的性格，同她的家庭出身是有密切關(guān)系的，她同情社會(huì )上的受害者、不幸者。對阮克醫生的不幸，娜拉伸出友誼之手，表示深切的同情。
娜拉身上更為可貴的品質(zhì)，就是倔強，不肯向惡勢力屈服。從外表看，人們以為她是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，其實(shí)這是誤會(huì )。她對林丹太太說(shuō)：“你們都以為在這煩惱世界里，我沒(méi)經(jīng)過(guò)什么煩惱事？”實(shí)際不是這樣，她也有“煩惱事”，如家庭經(jīng)濟困難，要借錢(qián)為丈夫治病，借了錢(qián)要想盡辦法還債等等，但她從不垂頭喪氣。還是很積極、樂(lè )觀(guān)。債主柯洛克斯太利用她的借據上的假簽字，對她進(jìn)行威脅、恐嚇，她沒(méi)有絲毫軟弱的表現。為了救丈夫的命去借債，債主威逼她，她仍然不把事情告訴丈夫，自己堅定地準備承擔一切責任，為了保全丈夫的名譽(yù)，甚至決定自殺，所有這些都是娜拉倔強性格的表現。娜拉這種堅強不屈的精神是她最終同海爾茂決裂，脫離“玩偶家庭”的性格基礎。如果是一個(gè)軟弱的女人，即使認識了丈夫的惡劣品質(zhì)，要采取與丈夫斷絕關(guān)系的行動(dòng)，往往也是不可能的。
娜拉毅然決然地同海爾茂決裂，更主要的是有她的思想基礎�，F實(shí)生活教育了她，使她不僅認清了海爾茂的丑惡靈魂，而且也認識了現實(shí)社會(huì )的不合理。娜拉對資本主義社會(huì )的教育、道德、宗教、法律等問(wèn)題的看法，跟一般資產(chǎn)階級庸人如海爾茂之流的見(jiàn)解是不相同的�！靶盐颉焙蟮哪壤�，對資本主義社會(huì )持敵視態(tài)度。當海爾茂說(shuō)她“你不了解咱們的社會(huì )”時(shí)，她激昂地回答說(shuō)：“究竟是社會(huì )正確還是我正確！”“我知道大多數人贊成你的話(huà)，并且書(shū)本里也這么說(shuō)�？墒菑慕褚院笪也荒芟嘈糯蠖鄶等说脑�(huà)，也不能一味相信書(shū)本里的話(huà)�！睂τ诼楸匀嗣竦�.精神毒藥———宗教，娜拉更不會(huì )把它放在眼里，她宣稱(chēng)：“我真不知道宗教是什么�！睂τ谫Y本主義社會(huì )的法律，娜拉深受其害，更是深?lèi)和唇^�！皣业姆筛倚睦锵氲牟灰粯�。我不信世界上有這種不講理的法律�！蹦壤难哉Z(yǔ)顯示了她是一個(gè)具有民主思想傾向的婦女。她同海爾茂決裂的行動(dòng)是她用民主思想進(jìn)行反抗的必然結果，盡管娜拉不是一個(gè)完美無(wú)缺的人。作者通過(guò)塑造娜拉這一鮮明的婦女形象，表達了中小資產(chǎn)階級婦女要求自由獨立，維護人格尊嚴等思想愿望，并對現存的資本主義制度表現了某種程度的懷疑、否定和批判。
易卜生通過(guò)海爾茂這個(gè)反面形象，批判了資本主義社會(huì )里婚姻、家庭的虛偽，以及倫理道德和法律宗教的不合理性，揭露了資產(chǎn)階級的丑惡。在他的《社會(huì )支柱》一劇中有一句名言：“道德襯衣有一股霉味———好像死人穿的壽衣�！�
婦女向來(lái)是受壓迫的，在封建社會(huì )里，她們是丈夫的奴隸，受盡種種虐待，在資本主義社會(huì )里，婦女沒(méi)有得到真正的解放，她們做為丈夫玩樂(lè )消遣的工具，仍然沒(méi)有自由獨立的人格。婦女反對做玩偶，要求做個(gè)自由獨立的人，在資本主義社會(huì )，這是個(gè)極其平常也極其嚴肅的社會(huì )問(wèn)題。飄然而去，也只是要“救出自己”。
《玩偶之家》的深刻意義遠遠超出了對海爾茂這樣個(gè)別資產(chǎn)階級庸人的揭露和批判，它使資本主義社會(huì )的辯護士們大為驚悚。他們認為娜拉出走是大逆不道，并對易卜生進(jìn)行惡毒的人身攻擊。他們辱罵易卜生破壞了歐洲“善良的家庭秩序”，是一個(gè)敗壞道德的作家，并要求禁演《玩偶之家》。在此情況下，易卜生憤筆疾書(shū)寫(xiě)出了另一社會(huì )問(wèn)題劇《群鬼》，通過(guò)阿爾文太太淪為舊禮教、舊觀(guān)念犧牲的過(guò)程，有力地駁斥了資產(chǎn)階級社會(huì )對他的無(wú)恥誹謗。因而，從這里我們可以更加清楚地看出，易卜生《玩偶之家》的社會(huì )效果是多么的強大，他在劇中所提出的社會(huì )問(wèn)題又是多么的尖銳和深刻。
娜拉的出走，具有重大的歷史進(jìn)步意義。但是，在當時(shí)特定的社會(huì )歷史條件下，她的這一行動(dòng)又是不可能取得真正的成功。由于階級、社會(huì )、環(huán)境的局限，易卜生不能，也不可能為他們思索的人生問(wèn)題得出正確的結論，為婦女的徹底解放找到一條正確的道路�！坝捎谂餐鐣�(huì )生活的不發(fā)展，丑陋的小資產(chǎn)階級的現實(shí)顯示給他應當避免什么，但是不能夠顯示應該往哪里走去”。所以娜拉雖然離開(kāi)了海爾茂的“玩偶之家”，但是卻逃脫不出那個(gè)制造“玩偶之家”的、不自由的、黑暗的社會(huì )。正如魯迅先生所說(shuō)：“從事理上推想起來(lái)，娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來(lái)。因為如果是一匹小鳥(niǎo)，則籠子里固然不自由，而一出籠門(mén)，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么東西之類(lèi)；倘使已經(jīng)關(guān)得麻痹了翅子，忘卻了飛翔，也誠然是無(wú)路可走。還有一條，就是餓死了，但餓死已經(jīng)離開(kāi)了生活，更無(wú)所謂問(wèn)題，所以也不是什么路�！钡�，易卜生在展現生活和揭示人物命運的過(guò)程中，能夠以發(fā)自?xún)刃牡牧α�，把他所思索的人生�?wèn)題深深地打入觀(guān)眾或讀者的心里，讓人們在回味中咀嚼其中的含義，思考和探索這些問(wèn)題。
英語(yǔ)讀后感9
非常幸運獲得《典范英語(yǔ)》試讀機會(huì )，《典范英語(yǔ)》的李老師非常認真負責，主動(dòng)加我微信問(wèn)孩子的英語(yǔ)水平，給孩子郵寄適合的書(shū)，在這里給李老師一個(gè)大大的贊。
《典范英語(yǔ)——大字本》是典范分級系列的黃金產(chǎn)品，非常適合2—14歲的'孩子做英語(yǔ)啟蒙和閱讀。這個(gè)系列圍繞著(zhù)kipper一家人，講了一個(gè)個(gè)貼近生活、幽默的小故事，同時(shí)一幅幅用心、精美的插圖，也常常讓孩子們忍俊不禁。
《典范英語(yǔ)——大字本》文字大，圖片精美，孩子閱讀起來(lái)不費眼睛。一本一個(gè)小故事，讓孩子在故事中學(xué)英語(yǔ)，即使有不會(huì )的英語(yǔ)孩子也看圖片知道大概的意思，況且每本書(shū)的后面都是知識要點(diǎn)，針對這一階段孩子的英語(yǔ)能力，把不熟悉不會(huì )的單詞、斷句用中文標注出來(lái)。孩子在閱讀過(guò)程中難免會(huì )遇到不懂的詞、短語(yǔ)或句子。為了克服孩子閱讀的障礙，提高孩子閱讀的效率，《典范英語(yǔ)》專(zhuān)門(mén)提供了注釋?zhuān)⑨屧敱M、準確、貼切，獨具風(fēng)格，孩子可無(wú)師自通。
英語(yǔ)讀后感10
有一個(gè)在城堡�；始仪鍧嵐そo告訴女皇，一開(kāi)始不能有亂七八糟的朋友。國王哈利認為我們可以盡量將城堡變得整潔。女皇諾拉不休息。公主簡(jiǎn)寫(xiě)了一份通知。她把這份通知貼在了城堡的門(mén)上。清潔工希望能得到一個(gè)更高的`薪水才去拜訪(fǎng)城堡。日子一天天過(guò)去，沒(méi)人來(lái)問(wèn)關(guān)于清潔的工作。這個(gè)城堡變得非常臟。一天早上，皇后諾拉看到了一個(gè)令人震驚的意見(jiàn)。國王哈利在做飯。史密斯隊長(cháng)在拖地。瓊斯上尉洗女王諾拉的皇家襯衫，女皇認為你應該去與龍戰斗。但他們不這么認為。女王諾拉非常傷心，便去了皇家旅行。三個(gè)戴著(zhù)面具的人站在那里。整天這個(gè)蒙面女子在城堡里清潔、打掃、洗。公主簡(jiǎn)認為他們會(huì )偷東西。公主簡(jiǎn)走到她背后。她抓住了桌布拉過(guò)來(lái)用奶清洗了一下。二公主簡(jiǎn)關(guān)閉了那個(gè)按鈕。三公主簡(jiǎn)匍匐在她身后。最后，其他兩個(gè)清潔工原來(lái)隊長(cháng)史密斯和瓊斯上尉瓊斯。女皇諾拉結束她的皇室之旅，她高興地發(fā)現了城堡又恢復了整齊和干凈。
英語(yǔ)讀后感11
英語(yǔ)讀后感怎么結尾
要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語(yǔ)言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結構上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著(zhù)重抒寫(xiě)感受后，結尾又回扣“讀”。
常見(jiàn)的結尾：
一，自然式。視情節俗了，文章頁(yè)結束了。
二，照應式。結尾或點(diǎn)題，與文章遙相呼應；或與開(kāi)頭相呼應，收攏全文。
三，引申式。結尾或長(cháng)開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結提高，是主題得到升華。
四，抒情式。結尾直接抒發(fā)作者的感想，已引起讀者的'共鳴，從中受到感染，受到教育。
五，結尾對人物或事物進(jìn)行總結，評價(jià)，表達作者的看法，突出文章的中心。
英語(yǔ)讀后感12
寒假,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙在黑暗社會(huì )追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會(huì )風(fēng)貌。3歲的時(shí)候，父親病故，母親就帶阿廖沙回了娘家�？上夤莻�(gè)自私而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公發(fā)財的好夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì )上自謀生路……其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年.
我們現在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的.不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現在的童年來(lái)之不易��！童年充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機，童年愛(ài)滿(mǎn)心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！
假如我們生活俄國沙皇時(shí)期又會(huì )怎么樣？會(huì )認為那根本不是人生活的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學(xué)會(huì )制造幸福。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì )吃得起苦�！泵篮玫纳畋仨氂兴冻�，才會(huì )長(cháng)久，有所爭取，才會(huì )得到.
英語(yǔ)讀后感13
寫(xiě)在書(shū)的傲慢與偏見(jiàn)第一章是不平凡的一句話(huà)，甚至一個(gè)誰(shuí)，其中有只一書(shū)后，簡(jiǎn)要回顧一下人不會(huì )不接受了深刻的印象，這是一個(gè)舉世公認的真理，一個(gè)單身男人在擁有一個(gè)良好的財富必須要一個(gè)妻子。在福爾摩斯的條款，
我們最好修改成：“這是普遍接受的讀者遍布全世界證明，在我們著(zhù)名的偵探福爾摩斯擁有出色的書(shū)無(wú)疑是所有時(shí)代的杰作。一個(gè)事實(shí)”之句，也許這是最明顯的解釋之一對“福爾摩斯系列”在偵探小說(shuō)領(lǐng)域無(wú)與倫比的知名度。由我的朋友們提供的建議不堪重負，我決定采取這個(gè)福爾摩斯和最初由牛津大學(xué)出版社出版公爵的兒子看。
作為一個(gè)整體，這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)案件就公爵的失蹤的兒子。亞瑟，公爵的兒子，被發(fā)現在某一早晨已經(jīng)消失了，伴隨著(zhù)這亦是德國老師的消失。學(xué)校的碩士博士huxtable，然后轉向的時(shí)間福爾摩斯偵探著(zhù)名幫助。如何實(shí)現強硬的和重要的情況是，
霍姆斯立即打定主意接受此案，并遵循醫生huxtable回到mackleton火車(chē)。已形成了一個(gè)關(guān)于整個(gè)事件粗略的想法，福爾摩斯探討案件立即進(jìn)行了抵達后不久，對整個(gè)地區的縝密偵查，在這個(gè)過(guò)程當中，他發(fā)現了德國老師，他body
idegger。最后，主要是由于他突出的能力，作為一個(gè)偵探，他設法解開(kāi)這個(gè)謎，并取得了一萬(wàn)二千英鎊所承諾的公爵。
有一次，開(kāi)始閱讀這本小說(shuō)，我完全沉浸在書(shū)中所提出的神秘故事。常言道：“好的開(kāi)始是成功的一半�！痹诠适碌拈_(kāi)頭，就像許多其他偵探小說(shuō)，作者給我們一個(gè)一個(gè)客戶(hù)的話(huà)簡(jiǎn)要描述的`條件。然而，不像其他的，
這個(gè)故事首先界定了詳細的客戶(hù)端的奇怪的行為來(lái)表示事件的嚴重性，以吸引讀者繼續閱讀。正如眾所周知的，生動(dòng)的描述是必不可少的偵探小說(shuō)，因為它可以幫助讀者了解每個(gè)人物的特點(diǎn)和可視化的場(chǎng)景，使日
é故事更真實(shí)和吸引力。因此，試圖提出一個(gè)“真實(shí)世界”，以他的讀者，柯南道爾爵士，原來(lái)的“福爾摩斯系列”的作者，巧妙地安排從沃森博士，不是那么的專(zhuān)業(yè)特征看整個(gè)故事情節在發(fā)現落后于福爾摩斯的神秘現象，隱藏的真相，但忠于
Sherlock的家園，一個(gè)朋友說(shuō)，他始終伴隨著(zhù)福爾摩斯場(chǎng)子。這樣，在他精心描繪的每一個(gè)場(chǎng)景和人物的書(shū)，除了特殊的開(kāi)始，結束整個(gè)故事，被戲劇性的，但合理的，當然是一個(gè)佼佼者。畢竟，除了作者自己，誰(shuí)知道，杜克大學(xué)的看似普通的秘書(shū)是我
其實(shí)公爵的私生子？此外，誰(shuí)知道，公爵，其實(shí)已經(jīng)與熟悉整個(gè)事情之前，霍姆斯解決這個(gè)復雜的問(wèn)題？然而，令人驚訝，因為它是這樣的結局似乎很自然，它適合所有的故事情節，完美的。在享受這美妙的故事，我只好欣賞精彩的設計杰作，這也是筆者的華麗的寫(xiě)作技巧。閉上眼，我還可以“看”的故事，就像看一場(chǎng)電影的發(fā)生。直到那時(shí)我才明白為什么日本卡通片名偵探柯南用來(lái)作為其主人公的名字這個(gè)“柯南”。
據我所知，沒(méi)有什么是英雄福爾摩斯的家更加令人欽佩和令人驚訝的不是他的淵博的知識具有一定幫助他很多時(shí)，他正在研究的情況。就拿自行車(chē)輪胎，福爾摩斯實(shí)際上是承認42自行車(chē)輪胎不同品種的能力。更何況，根據他的故事，
霍姆斯曾研究報紙，香煙，人們的足跡和其他特別的東西，以及多種。因此，他似乎已經(jīng)掌握了什么有關(guān)他的案件處理。除了他的無(wú)限的知識，福爾摩斯還專(zhuān)門(mén)安排，以事實(shí)和事實(shí)，然后找到領(lǐng)導
他到一個(gè)偉大的發(fā)現，甚至是真理本身。從他說(shuō)“每一個(gè)謎有一個(gè)答案”，我們可以很容易地以極大的智慧和形狀呆板將一個(gè)人的印象。在這種情況下，又開(kāi)始擺脫無(wú)關(guān)的事實(shí)，Sherlock的家園最終掌握的線(xiàn)索，發(fā)現了令人吃驚的事實(shí)。
英語(yǔ)讀后感14
常言道，“一本好書(shū)的生活，”地球的中心，“西游記”，“讓我回味無(wú)窮。
”中心的地球之旅西部大開(kāi)發(fā)“，”科幻冒險書(shū)，它來(lái)自法國作家儒勒·凡爾納的手中。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)古老的書(shū)，教授非�？廴诵南业臅�(shū)李登布洛克偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現他們的前輩到地球的中心，李登布洛克教授，做同樣的決心。漢堡，冰島向導和侄子，根據他們的前輩的指引，他們放棄了在冰島的火山，終于回來(lái)了地球通過(guò)更多的后3個(gè)月的旅行，以及各種無(wú)奇不有。這本書(shū)，漢族，阿克塞爾，李登布洛克世界各地的幾次幾乎失去了寶貴的生命在地球的中心，教授。魚(yú)龍的嘴巴，臉水危機中幸存下來(lái)······最后，他們終于克服了種種困難，到島上的的地中海斯德隆布利的噴霧熱炎癥的紙漿火山噴發(fā)的風(fēng)險。
虛構的跌宕起伏，曲折。當我讀這本小說(shuō)，冒險的個(gè)人經(jīng)驗，探索地球的中心。當我想到前面是一馬平川危機悄然而至。當我絕望，但命運之神伸出了援助之手。英雄冒險的道路上勇敢和不屈不撓的精神，英雄的.一切困難和危險，我感到非常震驚留下深刻的印象，他們陶醉，執著(zhù)追求的科學(xué)精神更令人感動(dòng)。
后續本書(shū)冒險在同一時(shí)間，我認識了很多的地層結構和考古知識，使我增長(cháng)了不少科學(xué)知識。我的理解：總是從幻想中，展開(kāi)想象的，堅定自己的信念，用智慧和勇氣相結合的科學(xué)真理，任何人都可以成功。
英語(yǔ)讀后感15
飄對我的觸動(dòng)太大了，主要是性格上的，雖然我不知道自己能不能更正自己的一些毛病，但是我覺(jué)得自己還是有一些收獲的。
瑞德是一個(gè)謎一般的人物，書(shū)中沒(méi)有正面提高過(guò)他的.年齡，我以為他只是一個(gè)比思嘉大幾歲的年輕人而已，但是我想不明白的是為什么他對世事的認識那么清楚，每次都跑不出他的預料，還有他的性格一點(diǎn)都不虛偽，對一些人看上去非常的刻薄，但是他對真誠的人完全是兩個(gè)樣子的。他知道自己的想法，也不羞于表現自己的小人，雖然其很不小人，那些行動(dòng)只是語(yǔ)言上的而已。當然了，最令我欣賞的是雖然他看透了一切，但是他沒(méi)有喪失熱情，沒(méi)有像一個(gè)苦行僧一樣，如死水一般，無(wú)愛(ài)無(wú)恨，他還是對生活充滿(mǎn)了熱情，看看他為思嘉做的那些事，看看他去為失敗的南方服的兵役。
其實(shí)思嘉才是對我觸動(dòng)最大的，畢竟我感覺(jué)瑞德雖然厲害，但對我這個(gè)凡夫俗子來(lái)說(shuō)太遙遠了一點(diǎn)，我沒(méi)有他那么高的的境界，思嘉才是給我觸動(dòng)最大的，看看她遇到問(wèn)題時(shí)的解決辦法，具體就不寫(xiě)了，如果有興趣可以自己去翻書(shū)，令我自己太汗顏了，自己太害羞了，太缺乏勇氣了，什么都縮手縮腳的，想用她激勵自己，想要什么就要去爭取、去做才可以。
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