【精】研修個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的研修個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修個(gè)人總結1
這幾天，我的網(wǎng)路研修課程進(jìn)入到尾聲。今天點(diǎn)擊進(jìn)入后，看到要求寫(xiě)一篇研修總結，回憶這段時(shí)間的學(xué)習，真是收獲頗多，覺(jué)得自己通過(guò)學(xué)習后，基本的業(yè)務(wù)能力有所提高，學(xué)習的一些理念，對今后的教學(xué)實(shí)踐可以起到積極的促進(jìn)作用�，F總結如下：
在本次培訓過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看專(zhuān)家講課的視頻，認真的進(jìn)行發(fā)帖、回帖，堅持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓學(xué)習中，大量的案例、課堂實(shí)錄、專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明信息技術(shù)應用的理論和實(shí)踐體驗。觀(guān)看專(zhuān)家的視頻答疑中，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解令我茅塞頓開(kāi)，不但更新了教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，同時(shí)，也對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。對自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，我還定期閱讀簡(jiǎn)報，從中得到坊主的學(xué)習指導方案及同伴學(xué)習的信息，及時(shí)掌控學(xué)習方法和容量，并且，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)思想及行為進(jìn)行反思。把學(xué)到的應用到教學(xué)實(shí)踐中。
我在觀(guān)看課例中，（王建偉老師的三角形的復習）實(shí)實(shí)在在的體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺的功能，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長(cháng)度各異的小棒進(jìn)行拼搭，形成各種類(lèi)型的三角形，（學(xué)生每人一個(gè)平板電腦）然后，將學(xué)生作品利用白板進(jìn)行互動(dòng)展示并利用白板課件放大、拖拽、標注等功能，清楚直觀(guān)的展示學(xué)生的作品，還通過(guò)互動(dòng)系統下發(fā)練習，學(xué)生在平板電腦上動(dòng)手練習，接著(zhù)通過(guò)電腦的即時(shí)統計功能，遭到學(xué)生比較集中出現的問(wèn)題，快速的有針對性的.進(jìn)行解決。我校也有這樣的白板，看后促使我急切的想掌握其運用方法，應用到自己的課堂中，提高課堂效率。
本次坊主發(fā)起的活動(dòng)主題是：運用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué)。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我更明確了，運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能有效地實(shí)現由具體形象向抽象思維的過(guò)渡，由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動(dòng)靜結合、聲色兼備，恰當的應用，可以變抽象為具體，調動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習活動(dòng)，解決了教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的知識，從而有效的實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。例如：“教學(xué)面積與周長(cháng)的比較”時(shí)，我用多媒體出示一個(gè)邊長(cháng)4厘米的正方形，讓學(xué)生計算它的周長(cháng)和面積，之后，出示判斷題，這個(gè)圖形的周長(cháng)和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭論。接著(zhù)，多媒體演示（閃動(dòng)周長(cháng)部分和面積部分），這樣學(xué)生很容易得出結論，既加深理解又加深了記憶。
通過(guò)此次國培我開(kāi)闊了眼界，了解了教育的前瞻思想,知道了網(wǎng)絡(luò )培訓提高自己業(yè)務(wù)知識水平的最大的平臺，在學(xué)習過(guò)程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱(chēng)和下載地址，以便下載，服務(wù)教學(xué)。
作為教師是必須要活到老學(xué)到老的，學(xué)習中，累并快樂(lè )著(zhù)！
研修個(gè)人總結2
開(kāi)始走上教師這條道路，我是迷茫的。有人說(shuō)，教師就是每天都在重復著(zhù)單調的工作。我開(kāi)始懷疑小學(xué)教師這一行業(yè)的價(jià)值，我變得很浮躁，經(jīng)常地，心情會(huì )莫名地糟糕，在我的工作中，找不到快樂(lè )。
直到參加小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修項目國培計劃，在專(zhuān)家的指導下，和學(xué)員們一起探討教育教學(xué)，我心中的疑惑得到了答案，現在的心情變明朗了，我喜歡我現在的工作。教育教學(xué)的道路是一條幸福的道路。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手”。我認為，走上從事研究的道路上來(lái)，不一定是為了成為名師或者專(zhuān)家，而是作為一名教師，可以找到存在感和價(jià)值觀(guān)的一個(gè)途徑，從而找到人生意義的一條幸福的道路。
這次國培，一共分為兩個(gè)階段。第一階段是聽(tīng)專(zhuān)家的講課（理論學(xué)習），第二階段是基地研修。其中，令我感觸最深的是基地研修，聽(tīng)陳老師的常規課。聽(tīng)了陳老師的課，我最大的感受是她的隨和以及個(gè)人魅力，讓學(xué)生能夠說(shuō)出心里話(huà)，能夠真正地學(xué)到知識。
每次聽(tīng)完課，我們小組成員都進(jìn)行討論交流，認為課堂的問(wèn)題設計做得很好，激發(fā)學(xué)生的積極性又學(xué)到知識，根據教學(xué)目標，備問(wèn)題
設計的前提是備好課、練習、學(xué)生。在和導師的交流溝通中，用陳老師自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“把課堂交給學(xué)生”。她把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，同時(shí)也注重學(xué)生個(gè)人獨立學(xué)習與合作學(xué)習，主張學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，達到有效參與式教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我得到了成長(cháng)。也慢慢得從教師這個(gè)行業(yè)中找到快樂(lè )和價(jià)值。我們必須不斷地追尋快樂(lè )，才找到幸福感。除了走上研究的道路，我們還可以通過(guò)自控法則，讓自己快樂(lè )起來(lái)。
從接到通知要到陜師大培訓那一刻起，我的心情就開(kāi)始很激動(dòng)，我激動(dòng)向往已久的陜西師范大學(xué)，這次終于可以有機會(huì )去校園看看，去感受那種厚重的文化氛圍。我激動(dòng)第一次參加工作就有機會(huì )參加省上組織的培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)八、九個(gè)小時(shí)的車(chē)程，總算是來(lái)到了心中的向往地。短暫的培訓時(shí)光留給我的是受益終身的教育思想和某些生活的哲理。
在談心得之前真的要感謝組織這次培訓活動(dòng)的相關(guān)領(lǐng)導和承辦單位，感謝你們給予我這樣一次難得的機會(huì )讓我學(xué)習到更多，讓我進(jìn)步了更多。幾天短暫的培訓生活，吃住方面都很受照顧，最最主要的是給我們講座的名師個(gè)個(gè)都很厲害，演講十分精彩。聽(tīng)下來(lái)感觸頗深，在幾次講座中，印象最深的是馬曉雄老師的講解。馬老師的講解不只是以往講座中那些夸夸其談的詞語(yǔ)，而是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事進(jìn)行講解，清楚的記得他講了這樣一個(gè)故事：有個(gè)江洋大盜死后被打下了十八層地獄，他很是痛苦，然而他聽(tīng)到底下還有人在訴苦，于是問(wèn)其原因，那人回答因為他是醫生，由于藝術(shù)不高明醫死了不少人，你江洋大盜幾個(gè)月害死一人但是我是一個(gè)月就要害死幾個(gè)人啦。正在他們能互相訴苦的時(shí)候，二十層有人說(shuō)話(huà)了，仔細詢(xún)問(wèn)才知道他是老師。當馬老師講到這里的時(shí)候我感到十分詫異，心里面在疑問(wèn)為什么老師會(huì )下二十層地獄呢，老師辛勤工作，默默奉獻，為國家培養有用人才，怎么會(huì )呢。最后聽(tīng)馬老師說(shuō)原來(lái)是因為教師沒(méi)有教好學(xué)生，無(wú)人子弟，殺人是以班為單位，所以要下二十層地獄。雖然這只是個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，但是我卻思考了很多。忽然意識到了自己職責所在，任重道遠。老師的一切對學(xué)生的影響是那么的大。因此我深刻意識到師德修養的重要性，我們的教育是愛(ài)的教育，但是如何愛(ài)仍然是個(gè)智慧的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我會(huì )更加注意自己的言行舉止。伽利略說(shuō)過(guò)：人不可以被教，只能幫助他發(fā)現自己。對你有用的未必對他有用。還有一句話(huà)說(shuō)的是判斷飯菜質(zhì)量的權利永遠在食客而不在廚師。當我聽(tīng)到馬老師講這部分的時(shí)候我真的被觸動(dòng)了，也仿佛自己被當眾批評了一樣。因為初次參加工作的我就有這方面的不足，我老是很急切的想要學(xué)生接受我所教的`東西，有點(diǎn)輕微的強迫癥，總覺(jué)得他們要按自己的學(xué)習方法來(lái)，認為對我有用就對他們有用。我真的錯了，真的深感慚愧，聽(tīng)了這堂講座，我真的學(xué)習了不少。才發(fā)現原來(lái)好的教育是把學(xué)生當資源去開(kāi)發(fā)而不是當容器去填充。好的教育不是教知識而是教會(huì )學(xué)生辨別知識的能力。多給學(xué)生空間，多給學(xué)生思考的機會(huì )，相信他們遠比我們想象的要聰明。這些教學(xué)觀(guān)念對我以后的教學(xué)工作是相當受益的。
有句話(huà)說(shuō)到教師是因為播種光明而美麗，我們因為光明而幸福。我自己非常喜歡這句話(huà)，也希望自己能夠做到師德為先、學(xué)生為本、能力為重，終身學(xué)習。最終做到播種光明，收獲幸福！最后想說(shuō)的是此次陜師大的培訓之旅真的讓我受益匪淺，我相信我會(huì )把自己在這次培訓中所學(xué)習到的東西恰當的應用到以后的教學(xué)中的，我會(huì )不斷學(xué)習和進(jìn)步的，當然有些理念不僅讓我在教學(xué)方面進(jìn)行反思，生活中也是很受益的，非常慶幸自己參加了這次培訓活動(dòng)。
研修個(gè)人總結3
20xx年x月我有幸參加了為期三個(gè)月的“國培計劃（20xx）”——小學(xué)語(yǔ)文頂崗置換培訓，這次培訓讓我受益匪淺，我非常珍惜這次培訓的機會(huì )。
本次培訓紅河學(xué)院從師德修養與專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、研修學(xué)習、交流實(shí)踐四個(gè)模塊為我們制定了詳盡的培訓計劃。學(xué)習內容非常豐富，涉及小學(xué)語(yǔ)文教育的意義和教學(xué)目標要求、教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、漢語(yǔ)言文字、教師心理健康、教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等方面。各位知名專(zhuān)家教授和一線(xiàn)名師從自己的切身經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
一切學(xué)習都是為了實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人。于是，在返崗實(shí)習的一個(gè)月里，我每天都用學(xué)到的知識來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)，在實(shí)踐中也確實(shí)體驗到了成功的喜悅。我時(shí)常對照專(zhuān)家們的指導、引領(lǐng)，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)。
首先是觀(guān)念的轉變。通過(guò)這次培訓、實(shí)習、反思，我才意識到我原先對課程改革的認識并不是很到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的。但現在我認識到，課程改革的目的是把教學(xué)生如何獲得知識轉變?yōu)榻虒W(xué)生如何獲得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個(gè)觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在一個(gè)月的返崗實(shí)習中，我在教學(xué)中遇到問(wèn)題和挫折時(shí)，總是積極主動(dòng)地想辦法去探索解決，而不是躲避。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教。為了達成這個(gè)目標，我們在教學(xué)上就不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，更要注重教學(xué)生掌握方法，不能只停留在讓學(xué)生“學(xué)到什么”，要教學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
“用教材教，還是教教材？”在這次培訓中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話(huà)。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體，它是一個(gè)憑借，課堂上教師通過(guò)抓住一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子或者一段話(huà)就可以對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。這次返崗實(shí)習我認真解讀文本，在此基礎上努力把握教材編者的意圖，把握單元主題進(jìn)行教學(xué)，取得了意想不到的驚喜。
其次是對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。在這次返崗實(shí)習中，我做到了以下四點(diǎn)：
1、及時(shí)反思自己的教學(xué)。我以前的課堂，大多都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味抱怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生的心理特點(diǎn)，是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過(guò)這次培訓，在返崗實(shí)習中我每節課后都及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考和積極探索的時(shí)間與空間，這樣，他的`體驗才是幸福而自信的，可以通過(guò)“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等方式進(jìn)行。
3、學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。我認為這是我在這次返崗實(shí)習中做得最好的一點(diǎn)。我在教學(xué)中充分樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。要做到這一點(diǎn)，我首先學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵、表?yè)P。學(xué)生在我的關(guān)注中，慢慢喜歡上了我，也喜歡上了我的課，產(chǎn)生了融洽和諧的師生情感，孩子們在課堂上的表現也非常出色，學(xué)習的積極性非常高，超過(guò)了我以往的任何課堂。
4、注重培養學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)閱讀教學(xué)是培養學(xué)生閱讀興趣和習慣的過(guò)程。語(yǔ)文教師
首先要培養學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養？每位教師都有自己不同的做法，但是共同點(diǎn)都離不開(kāi)教師創(chuàng )設的豐富多彩、生動(dòng)有趣、詩(shī)意盎然、令學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂；此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開(kāi)始就不要拖到二年級。
這次培訓我懂得了要提高孩子們的語(yǔ)文素養，就必須讓孩子們多讀書(shū)、多寫(xiě)作。我一直用這一理念來(lái)指導自己的教學(xué)。課堂上主要時(shí)間留給學(xué)生自主閱讀思考，當學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決時(shí)，再讓學(xué)生討論解決，老師也應是參與討論解決問(wèn)題的成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效的。而且，進(jìn)行討論時(shí)老師還要注意對時(shí)間和內容進(jìn)行合理恰當的安排和調控。因為“教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者”�！墩Z(yǔ)文課程標準》）指出，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止，也是很難有結果的。當然，通過(guò)大家的討論，能得出一個(gè)相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結果，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結果更重要�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，讓學(xué)生自主讀書(shū)，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，這比什么都重要。
最后，積極實(shí)踐，不斷提升完善。
1、通過(guò)這次培訓學(xué)習和返崗研修，我越來(lái)越清醒地認識到一定要有終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀(guān)察和指導自己的教學(xué)工作，時(shí)代對教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)，方能勝任新時(shí)代的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過(guò)失和錯誤。
3、向同行學(xué)習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著(zhù)銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師應有的道德情操，才能適應新時(shí)代的教學(xué)。作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺��；我們要拓寬自身的知識視野，讓自己不再閉塞；我們要陶冶自身的道德情感，讓自己不再簡(jiǎn)單粗暴。
我們更要珍惜紅河學(xué)院給我們創(chuàng )造的這個(gè)機會(huì )，與專(zhuān)家對話(huà)、與同行對話(huà)，在對話(huà)中反思，在對話(huà)中不斷成長(cháng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，不斷提升。通過(guò)這次培訓實(shí)習和返崗研修，我發(fā)現需要學(xué)習與改進(jìn)的地方還有很多。在今后的日子里，我將向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師課堂，學(xué)習同伴長(cháng)處，不斷學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識方面的前瞻性。
這次培訓活動(dòng)帶給我的收獲是無(wú)限的，我將銘記一生，享用一生！
研修個(gè)人總結4
伴隨著(zhù)“三備兩磨”活動(dòng)的展開(kāi)與結束。這次培訓，也即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。對照研修考核自檢，截止20xx年x月x日，我的學(xué)習時(shí)間為2464分鐘，學(xué)習回顧被推薦2次，校本作業(yè)被推薦1次，已讀簡(jiǎn)報數8次，已觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑數5次，答疑3次，學(xué)習的日志9篇，被推薦1次，帖子總數18個(gè)，其中1個(gè)為精華帖，參與活動(dòng)數2個(gè)。這些數據真實(shí)有效的記錄了我的研修歷程。由于家庭瑣事和時(shí)間關(guān)系，我表現的不是很活躍，沒(méi)有盡到全力去認真學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，以農村小學(xué)語(yǔ)文教師們在平常的教學(xué)工作中所迫切需要解決的現實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為基本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)，案例分析，教學(xué)實(shí)踐與反思等方式展開(kāi)，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。尤其是聽(tīng)了專(zhuān)家們
的講座，對我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。
第一、聽(tīng)了陳愛(ài)苾教授的師德修養方面的講座，我有以下心得體會(huì )：教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的`人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
第二、知識淵博的李鏜教授則從教學(xué)設計的要素、教學(xué)設計的優(yōu)化，小學(xué)字詞教學(xué)，小學(xué)作文教學(xué)四個(gè)方面娓娓道來(lái)，深入淺出，耐心細致的為我們帶來(lái)形象而生動(dòng)的知識講座。視頻答疑中專(zhuān)家那精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影
響著(zhù)我，對教學(xué)設計的內容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)，李鏜老師主要圍繞著(zhù)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、保護孩子的寫(xiě)作天性這一觀(guān)念，為老師們拓寬思路：如何設計并利用有限的口語(yǔ)交際課和作文課進(jìn)行作文教學(xué)，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )挖掘素材寫(xiě)出有意義的文章，解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”，為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。
通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應多以培養學(xué)生去發(fā)現文本的內涵為重點(diǎn)，教師要引導學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，
通過(guò)研修，我進(jìn)一步認識到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”�！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；“實(shí)“指內容充實(shí)，目標落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語(yǔ)文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長(cháng)的必由之路。
從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習研修中，我認識到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟�！蔽覀冏鳛榻處�，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng )造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長(cháng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己，要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”�；叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，我深感內疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現“文本對話(huà)”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，這次培訓是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷，通過(guò)在輔導老師的耐心指導下，進(jìn)步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解，全程陪伴，讓我們每一位學(xué)員都強烈感受到他那顆嚴慈并濟的仁愛(ài)之心，和誨人不倦的關(guān)懷。
感謝張老師，感謝國培，感謝教師研修網(wǎng)，感謝三備兩磨的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習和教學(xué)中成長(cháng)。
研修個(gè)人總結5
今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一名轉崗的幼兒教師。我不斷地學(xué)習，以適應對幼兒、對家長(cháng)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷完善自己�，F總結如下：：
一、完成情況
1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉變了教育觀(guān)念，我深刻認識到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。
2.通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
3.出色地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓任務(wù)，達到了預期的效果。
二、研修過(guò)程
1、加強師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過(guò)學(xué)習《師德規范》《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的幼兒教師。
2.充分利用幼兒園的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合。
3.積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀活動(dòng)案例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4.以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5.將自己在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。
6.經(jīng)常閱讀一些好的教育書(shū)籍，進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
7.積極參加同課異構活動(dòng)，并通過(guò)同課異構活動(dòng)學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本園的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、研修效果和經(jīng)驗分析
1.能夠按時(shí)參與園本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
2.開(kāi)展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究 提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)評課活動(dòng)課后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
3.積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力，取得更大的效益。
4.自我反思。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的.反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動(dòng)，最大限度的調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
5.積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
總之，在工作中， 一邊教學(xué)一邊學(xué)習，取得了良好的效果。
四、存在的問(wèn)題
1.學(xué)習的內容還要再寬泛些。
2.在學(xué)習上還存在惰性。
3.在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,還缺乏創(chuàng )新精神。
五、改進(jìn)措施
1.加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。
2.用心備課、組織活動(dòng)，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，耐心輔導幼兒。
3、積極參加幼兒園組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標邁出堅定的步伐。
研修個(gè)人總結6
喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作.為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面
這學(xué)期，我繼續進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習作本事顯著(zhù)增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的.研究充滿(mǎn)了信心。
三、理論學(xué)習方面
本學(xué)期，較為系統的學(xué)習了《課程標準》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍，了頭腦，對新課程的認識顯著(zhù)加深，課堂操作本事顯著(zhù)加強。
四、善于總結自我
在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改善自己的教育方式。
五、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)
提高自我的教研本事。進(jìn)取訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
六、在課改中，多和同組的教師一齊備課
一齊商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀本事，最終提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
七、勤于動(dòng)筆，善于積累
總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。
八、善于將自我積累總結的一些做法寫(xiě)成論文
鍛煉自我的寫(xiě)作本事，本學(xué)期，寫(xiě)成體會(huì )文章累計二十多篇，收獲真的不小。
研修個(gè)人總結7
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自已。
二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設計的新方法、新思路；明確了現代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認識和思考，同時(shí)對做怎樣一個(gè)教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語(yǔ)文教師？如何做反思型的語(yǔ)文教師？如何做研究型的語(yǔ)文教師？所以這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續努力、力求完美的步伐
我的.研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，研修的動(dòng)力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性，要通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
總之，在這次繼續教育培訓研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與培訓，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！。
研修個(gè)人總結8
新的課程改革要請教師從單純的“教書(shū)匠”轉變成自覺(jué)的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴厲的“反思者”，即要請教師學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思和學(xué)會(huì )創(chuàng )新。隨著(zhù)基礎教育課程改革的逐漸推動(dòng)，農村學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與缺少專(zhuān)業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，僅靠專(zhuān)家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展，大范圍送教師外出學(xué)習也不現實(shí)。因此，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展，與本身成長(cháng)相適應的校本研修模式尤其重要�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我在校本研修上現總結以下：
本年以新的'教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所碰到的實(shí)際題目上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)良好、能適應社會(huì )需求、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
一、重視平常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好了每次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育題目，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公然課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
二、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
三、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓的記錄。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，加強本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，轉變了教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處，探索出一條合適自己的發(fā)展之路，爭取逐漸構成自己的教學(xué)特點(diǎn)。
四、建立了現代學(xué)生觀(guān)，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教。
五、精心預備自己的研修課程，把握現代教育技術(shù)能力，熟練應用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能利用軟件制作課件，應用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進(jìn)步教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
研修個(gè)人總結9
一、重新認識了自己的責任，樹(shù)立新的教育觀(guān)。
教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長(cháng)明燈。在新一輪的課程改革中，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，要永無(wú)止境的學(xué)習，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此教師不僅是知識的傳播者，還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。
二、對自己的教學(xué)水平水平有了新的認識。
通過(guò)學(xué)習，我真正體會(huì )到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的.教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、要改變語(yǔ)文課堂教學(xué)方式。
新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，不能只關(guān)注自己的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，以學(xué)定教，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學(xué)模式，把學(xué)生學(xué)的好壞作為評價(jià)一節課標準，因此課堂教學(xué)的每一環(huán)節都要以學(xué)生的知識、興趣、思維模式來(lái)進(jìn)行設計，這樣才能把一節課上好。
總之，通過(guò)研修這個(gè)平臺，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，今后，我將把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運用和總結中轉變教育觀(guān)念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，真正地做到與時(shí)俱進(jìn)。
研修個(gè)人總結10
經(jīng)安排，本人參加了民建鄉中心校組織的第三期校本教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)光為xxxx年10月20日至25日，為期5天。在教研活動(dòng)的開(kāi)展期間，參與了聽(tīng)課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個(gè)環(huán)節。透過(guò)本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺，現對參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結：
我本著(zhù)投師學(xué)藝的心理，用極其認真的態(tài)度參與了教研活動(dòng)，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，用來(lái)彌補自我的不足。在參加教研活動(dòng)期間，專(zhuān)心聽(tīng)課，認真備課，用心上課，客觀(guān)評課，自始至終不忘教研活動(dòng)開(kāi)展的目的。
首先，透過(guò)本次教研活動(dòng)，我了解到，其實(shí)，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開(kāi)展下來(lái)，教學(xué)結果卻大相徑庭，歸根結底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說(shuō)有好的教法，就有好的成績(jì)，卻是不實(shí)際的'。有人說(shuō)，教育是一門(mén)藝術(shù)，這話(huà)一點(diǎn)也不假，我們即使有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，用到教育中來(lái)，不必須就能干出好的成績(jì);但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識，那么教育也就是空談。所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識，另一方面，還是要認真鉆研教材，認真研究學(xué)生，找到適合教材，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才行之有效。從這些來(lái)看，教研活動(dòng)的開(kāi)展正是給了我們教師一個(gè)互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學(xué)習的平臺。在教研活動(dòng)中，透過(guò)參加了聽(tīng)課、評課的
環(huán)節，我學(xué)到了以前自我沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等�？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，必須要注意方法的多樣性。
其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，我在了解別人的同時(shí)，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀(guān)念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題，自我的知識體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節不夠認真。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實(shí)處，才能取得好的教學(xué)效果。
總之，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教師之間能更好地相互學(xué)習與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀(guān)地審視自我，找出自我存在的問(wèn)題，及時(shí)彌補自我的不足。期望以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)。
研修個(gè)人總結11
今年參與了“國培計劃（20xx）”——四川省中小學(xué)教師遠程教育培訓。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習機會(huì )，讓我深刻體會(huì )自己的知識能力水平還欠缺得很，很多專(zhuān)業(yè)性只是還處于茫然狀態(tài)，很多信息化教學(xué)技術(shù)還未掌握，離一名優(yōu)秀教師還相差甚遠。在學(xué)習中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)專(zhuān)家講課，并參與互動(dòng)交流，還在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，真的是一次難得的學(xué)習機會(huì )。國培學(xué)習讓我明白了教師也需要經(jīng)常學(xué)習，要時(shí)刻接受新知識，創(chuàng )新自己的教學(xué)思維和方法。這次國培學(xué)習讓我有以下收獲：
一、思想覺(jué)悟提高，感悟深刻。
首先，提高了自己的政治思想覺(jué)悟，積極把本次學(xué)習作為自身能力素養的提升機會(huì )。每天課后自己利用課余時(shí)間積極在網(wǎng)上學(xué)習，登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，實(shí)時(shí)查看中心的消息，認真完成學(xué)習任務(wù)，踴躍參加研修各類(lèi)活動(dòng)，積極分享自己的成果和反思。養成瀏覽學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。
二、結合自身實(shí)際，吸收優(yōu)秀教學(xué)方法。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與學(xué)員們的交流，及時(shí)完成索要學(xué)習的學(xué)習課程，在學(xué)習過(guò)程中，遇到不少難題，因為是進(jìn)入教師行業(yè)后第一次在網(wǎng)上學(xué)習，有些技術(shù)性的活兒還搞不明白，技術(shù)還欠缺，積累更多的經(jīng)典教學(xué)案例，針對每個(gè)案例，自己和大家一定要各抒己見(jiàn)、拓展思維、開(kāi)闊視野。學(xué)會(huì )要從多種角度看問(wèn)題，更重要的是，積極參加不同形式、不同類(lèi)型的現代教育技術(shù)培訓，
要學(xué)會(huì )使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習發(fā)達地區優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。使自己有對各類(lèi)課件制作、網(wǎng)上獲取資源、網(wǎng)上與學(xué)生交流的能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，使自己能融入課改的浪潮，與時(shí)俱進(jìn)。
三、因材施教，完善教學(xué)技能與方法。
通過(guò)培訓學(xué)習，認識到了網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學(xué)知識告訴我們：凡是生動(dòng)、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會(huì )很容易引起學(xué)生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動(dòng)、形象的特性，能把抽象的內容變得生動(dòng)、形象，從而能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對知識的理解。大量增加相關(guān)知識，開(kāi)拓學(xué)生的視野，學(xué)生可以根據自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內容間實(shí)現交叉跳轉，選擇適合自己學(xué)習的.內容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時(shí)，設立課堂聊天室，通過(guò)師生互動(dòng)或生生互動(dòng)，在討論中進(jìn)一步完善自己的看法，使教學(xué)更具有交互性，更有利于學(xué)生主觀(guān)認知的發(fā)展。
此次“國培計劃”學(xué)習，讓我大開(kāi)眼見(jiàn)，明白了教師的只是也要時(shí)刻更新，要不斷的給自己注入新鮮血液，這樣才能把教學(xué)工作做到位，國培給了我一種新的理念，新的體驗，也讓我明白了教師要不斷參與各種形式的學(xué)習，不斷提高適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學(xué)實(shí)踐。在今后的學(xué)習中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
研修個(gè)人總結12
時(shí)間飛逝，歲月流轉。轉眼間，20xx——20xx學(xué)年度的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)年我努力工作.使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現將本學(xué)年的個(gè)人研修情況做如下總結：
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的'表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，比如我校的教育刊物《基礎教育課程改革》、《教學(xué)案例與研究》、《班主任》等每期我都及時(shí)閱讀并作好讀書(shū)筆記，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
研修個(gè)人總結13
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了，回顧這期的工作學(xué)習，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，現將本學(xué)期個(gè)人的研修總結如下：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中
做到認真備好每一堂課，反復修改教案，并寫(xiě)好每節課的`反思。多向老教師師學(xué)習經(jīng)驗，多聽(tīng)聽(tīng)帶教老師的課，多交流，多討論，多學(xué)習，多反思。每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習10節，校級以上公開(kāi)課每學(xué)期1次，并進(jìn)行說(shuō)課，讓其他老師多指導。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外，我想把這些當成我生活中的一部分，不再把它當做任務(wù)來(lái)完成，而把它當成是自己的需要。
2、認真參加參與市級研修一體化教研活動(dòng)、城鄉聯(lián)動(dòng)區域協(xié)作教研與校級課堂會(huì )診活動(dòng)，將學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真研讀了一本教育書(shū)籍，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟。多看有利于提升自己的師德修養的書(shū)籍。
4．積極參加網(wǎng)絡(luò )研修，積極撰寫(xiě)、評論博客文章若干篇
研修個(gè)人總結14
本次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我通過(guò)講座、觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄、參與教學(xué)的交流、研討等多種方式進(jìn)行了教學(xué)的系列活動(dòng)。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．對于本次研修學(xué)習，我從以下五個(gè)方面來(lái)回顧希望老師們多多指證。
一、課程學(xué)習與研討交流
1、培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼。
2、一些具體的案例讓一些理論變得切實(shí)可行，也讓我們能夠模仿，使理論變成現實(shí)。
3、各地的`學(xué)員們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，積極交流自己的心得、感悟。大家之間相互幫助、促進(jìn)讓我們在學(xué)習、交流中共同學(xué)習、進(jìn)步，并運用到我們的實(shí)際教學(xué)中。
二、課外交流收獲
在學(xué)習的必修學(xué)時(shí)后，我還認真學(xué)習了其他的全部課程。還積極參與專(zhuān)家視頻、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等。這一系列的課外學(xué)習，既對課內的學(xué)習起到補足作用，又起到了促進(jìn)作用。專(zhuān)家視頻的答疑，讓我茅塞頓開(kāi)；瀏覽簡(jiǎn)報，讓了解班級學(xué)習動(dòng)態(tài)，調整自己的學(xué)習；同行的優(yōu)秀作品，讓我找到了學(xué)習的動(dòng)力和努力方向。
三、活動(dòng)的收獲
此次研修，專(zhuān)家諄諄教誨、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、同行的耐心講解、無(wú)一不讓我受益匪淺，感慨良多。
我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。
四、教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)
1、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應當把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、評價(jià)學(xué)生要全面。
評價(jià)學(xué)生應該是多元化評價(jià)，多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生，而不僅僅局限于學(xué)習成績(jì)，要注重情感教育，增強民主意識�！白屨n堂走向民主、走向學(xué)生、走向生活、走向社會(huì )”。
五、建議
在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。我希望在學(xué)習后也能和專(zhuān)家、同行們繼續交流學(xué)習，將我們的學(xué)習延伸下去。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
研修個(gè)人總結15
一、領(lǐng)導高度重視，科學(xué)安排。
為進(jìn)一步提高這次網(wǎng)絡(luò )研修的針對性和有效性，從而不斷促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)素養的發(fā)展，確保每位教師順利完成本次網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )，制定研修方案。
在區教育局召開(kāi)動(dòng)員會(huì )后，我校積極響應上級主管部門(mén)的要求，首先班子成員統一思想、統一認識。大家在一起認真學(xué)習了“網(wǎng)絡(luò )研修實(shí)施方案”“學(xué)習安排”“考核方案”等內容，進(jìn)一步明確了本次網(wǎng)絡(luò )研修的目的、任務(wù)和意義。同時(shí)，結合我校的實(shí)際情況實(shí)施學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修。并且明確了班子成員在這次網(wǎng)絡(luò )研修中承擔的職責和任務(wù)：校長(cháng)全面負責本次研修工作；教導主任負責組織實(shí)施，并協(xié)調教學(xué)工作與學(xué)習任務(wù)的落實(shí)；語(yǔ)數外教研負責人組織本組教師進(jìn)行學(xué)習匯報。由于班子人員組織到位、提前謀劃，為網(wǎng)絡(luò )研修培訓的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
2、召開(kāi)全體教師會(huì )，布置學(xué)習任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個(gè)正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，學(xué)校組織召開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )研修動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上教導主任宣讀了教育局網(wǎng)絡(luò )研修實(shí)施方案，并就研修中的內容與課程、形式與特色、組織與管理、評價(jià)與考核、學(xué)習安排等內容進(jìn)行了詳細的解釋說(shuō)明。使參與教師深深的體會(huì )到：這次網(wǎng)絡(luò )研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應用能力的有效方法和途徑。這次動(dòng)員會(huì )的召開(kāi)，堅定了老師們學(xué)習的信心。為了保障學(xué)習任務(wù)順利完成，校長(cháng)在全體會(huì )上提出了具體要求：每位教師要嚴格按照學(xué)習安排學(xué)習，及時(shí)完成并上交作業(yè)，積極參與在線(xiàn)研討和交流。由于學(xué)校管理到位，合理安排，為網(wǎng)絡(luò )研修的開(kāi)展提供了有力的保障。
3、抽調精干力量，積極集備、率先垂范。
教育局分配給我校的集備的任務(wù)是二年級語(yǔ)數，而我校實(shí)際情況是，二年級語(yǔ)文教師偏老齡化，二年級數學(xué)教師不專(zhuān)業(yè)化。接到上級任務(wù)，我校沒(méi)有退縮，而是積極抽調精干力量補充到二年級集備組。補充人員有教導主任、德育主任、年輕的一年級語(yǔ)文教師。不僅完成集備任務(wù)，還為其他教師起了率先垂范的作用。
4、加強組織與培訓，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習、完成提交作業(yè)、參與在線(xiàn)研討和交流的操作步驟，教導處責成業(yè)務(wù)指導人員，對教師如何查詢(xún)登錄帳號、怎樣創(chuàng )建集備計劃、如何撰寫(xiě)共案，如何修改共案，如何上傳文章、發(fā)表公告、上傳課件資料等方面內容逐項進(jìn)行了操作演示，使全體教師對網(wǎng)絡(luò )研修的操作流程有了進(jìn)一步的'認識，掌握了操作方法。通過(guò)多次集中培訓，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)校認識到位，加強培訓，為網(wǎng)絡(luò )研修的開(kāi)展提供了必要的條件。
二、嚴格進(jìn)行管理，規范運行。
學(xué)校根據實(shí)際情況采取了集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合的形式進(jìn)行。為進(jìn)一步增強網(wǎng)絡(luò )研修培訓的嚴肅性，在研修培訓期間，對教師的網(wǎng)絡(luò )研修情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結合的辦法，各組負責人定期對本組人員總瀏覽量、資源數、評論數、文章、相片數、資源積分、評論積分等情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師，將計入年終考評。在研修培訓過(guò)程中，考慮到有的教師對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員分配到個(gè)年級學(xué)習小組，一起學(xué)習、一起提高。由于學(xué)�？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓活動(dòng)達到了預期的目的。
在后續階段的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校利用集體學(xué)習或課余時(shí)間自由學(xué)習。老師們充分利用這些時(shí)間，以教研組為單位觀(guān)看資源，完成上傳作業(yè)。為了及時(shí)掌握每位教師的各項學(xué)習情況，學(xué)校責成教導處對教師的學(xué)習情況進(jìn)行統計，并做好跟蹤，以便教師及時(shí)調整自己的學(xué)習。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋，確保了研修培訓活動(dòng)順利的開(kāi)展。
三、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課研討活動(dòng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修。
開(kāi)學(xué)初我校就接到了教育局網(wǎng)絡(luò )研修培訓的通知，而我校歷來(lái)每學(xué)期每一位教師，都有一次全校觀(guān)摩課。于是我校從實(shí)際出發(fā)，邊研修培訓邊提高自己。網(wǎng)絡(luò )研修很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。在學(xué)校組織了語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中教師們積極參與，大家將網(wǎng)絡(luò )中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過(guò)程中，大家覺(jué)得此次研修受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問(wèn)題和困難。
四、取得成效與不足
此次網(wǎng)絡(luò )研修，查看教師們的的個(gè)人資源統計，最低分，最高分、文章達到，課件達到，按時(shí)按質(zhì)完成區教育局二年級集備計劃、上傳課件、教案等任務(wù)。
不足之處有以下幾點(diǎn)：
1、教師的學(xué)習積極性不高，如果沒(méi)有考評、沒(méi)有制度約束，大部分教師不愿意自發(fā)式的學(xué)習，不利于教師個(gè)人業(yè)務(wù)成長(cháng)。其表現是教導處不下通知，教師們就不去研修；不硬性要求達到多少分，教師就不去主動(dòng)研修；評價(jià)、討論、瀏覽不夠仔細等等。
2、研修和平時(shí)教學(xué)工作有些重復，如教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記輔優(yōu)補差記錄等等，既要在網(wǎng)上研修，又要紙質(zhì)文章，無(wú)疑增加了教師工作量。
3、研修還沒(méi)有成為教師教學(xué)教育生活中必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò )平臺的工具性有待提高。
總之，我們相信在教研室的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專(zhuān)業(yè)素養會(huì )不斷提高。
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