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禮貌顯魅力優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2024-08-25 09:45:30

禮貌顯魅力優(yōu)秀教學(xué)設計

禮貌顯魅力優(yōu)秀教學(xué)設計

禮貌顯魅力優(yōu)秀教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用:理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會(huì )能在不同的情境中表達自己的禮貌:并在生活實(shí)踐和學(xué)習的基礎上,學(xué)會(huì )以禮待人。

  教學(xué)重點(diǎn);

  理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )以禮待人。

  導入新課:

  禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦,自古強調“為人子,方少時(shí),親師友,習禮儀”,西方也有“禮節是通行四方的推薦書(shū)”的諺語(yǔ),禮貌和禮儀是個(gè)人素養最直接的外現形式,也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏(yíng)得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一。今天我們學(xué)習第七課友好交往禮為先。

  教學(xué)過(guò)程

  一、禮貌顯魅力(板書(shū))

  1、禮貌是尊重(板書(shū))

  提問(wèn):

  (1)、請同學(xué)講一講在我們班級中(或我們身邊)有哪些不禮貌的行為?

  (2)、你有過(guò)類(lèi)似的行為嗎?如果別人對你不禮貌,你有什么感受?

  (3)、不禮貌的行為會(huì )給我們帶來(lái)什么后果?

  學(xué)生自由發(fā)言,教師可以板書(shū)學(xué)生列舉的不禮貌行為,及時(shí)點(diǎn)撥。

  教師歸納小結:禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規范,是人們在日常交往中應當遵守的道德準則。人與人之間需要尊重,禮貌就是尊重的具體表現。禮貌反映了我們自身的素質(zhì),展示著(zhù)我們的風(fēng)采。我們要講文明、講禮貌,對他人要尊重、寬容、謙讓?zhuān)c人為善,養成良好的道德品質(zhì)。如果對人不禮貌,不但傷害了他人,也傷害了我們自己,妨礙我們與人交往,會(huì )使我們變成孤家寡人。

  引導學(xué)生閱讀書(shū)本79和80頁(yè)的“相關(guān)鏈接”的內容,談?wù)劯邢耄簩?shí)話(huà)實(shí)說(shuō),當別人對你說(shuō)對不起,疤痕還存在嗎?

  禮貌是尊重的體現,是文明的體現。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事,也不是小事,它表明一個(gè)人是否具有道德修養,影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì )風(fēng)氣的好壞。

  2、“謝謝”的魅力(板書(shū))

  活動(dòng):“變質(zhì)”的牛奶。(具體的故事情節見(jiàn)書(shū)本80頁(yè))

  目的:通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )禮貌的魅力所在,明白從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人。

  要求:(1)、請學(xué)生閱讀材料(可以編成小品表演,給小品增加一個(gè)情節:顧客遭遇到有禮和無(wú)禮兩個(gè)服務(wù)員),回答書(shū)中的問(wèn)題。(2)、歸納、分析對人有禮貌主要表現在哪幾個(gè)方面?或我們應從那幾個(gè)方面努力使自己成為一個(gè)懂禮貌的人?

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納點(diǎn)評:對人有禮貌表現在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。我們都想做一個(gè)文明禮貌的人,那就要從這幾個(gè)方面努力,做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊,這也是與人友好交往必備的素質(zhì)。

  怎樣做一個(gè)懂禮貌的人(板書(shū))

  語(yǔ)言文明(板書(shū))

  在待人接物中,語(yǔ)言有明顯的美丑高下之分,它所產(chǎn)生的心理效應也有天壤之別。常言說(shuō)“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。語(yǔ)言文明要求我們說(shuō)話(huà)要和氣,不強詞奪理,不惡語(yǔ)傷人;談吐文雅,不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà);與人交談要謙遜、尊重對方;多用商量的口吻說(shuō)話(huà),不要盛氣凌人,不說(shuō)大話(huà)假話(huà)。

  組織朗讀學(xué)生P81頁(yè)“相關(guān)連接”的內容,并填寫(xiě)表格。

  態(tài)度親和(板書(shū))

  態(tài)度親和,能是我們增添交往的魅力,也是文明禮貌的重要內容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會(huì )給對方一種親切感、受尊重感,會(huì )拉近彼此間的距離,對方也會(huì )以同樣的方式回應我們,這樣我們都會(huì )感到溫暖很愉快。

  舉止端莊(板書(shū))

  舉止端莊,是我們要培養的良好行為方式。它反映著(zhù)我們高雅的氣質(zhì),反映我們的道德素養和文明程度!对(shī)經(jīng)》也說(shuō)“謙謙君子,賜我百朋!蔽覀冏龅膬刃恼嫘恼\意,外表彬彬有禮,就能廣受歡迎,廣交朋友。我們在參加社交活動(dòng)時(shí),要注意什么呢?我們一起看“相關(guān)連接”(教師可根據書(shū)本講解)。

  課堂小結:通過(guò)這一節課的學(xué)習我們懂得什么是禮貌,也知道了怎樣做一個(gè)懂禮貌的人,那就是要做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊,這也是我們與人友好交往必備的素質(zhì)。讓我們不斷反省自己的言行舉止,規范自己的行為,做一個(gè)文明禮貌的、受大家歡迎的好學(xué)生。

  課堂練習:

  填82頁(yè)的表。

  《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設計

  教學(xué)目標:懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對待禮儀的態(tài)度:掌握生活中基本的交往禮儀。

  教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生將禮儀落到實(shí)處。

  導入新課:上一節課我們學(xué)習了什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個(gè)文明禮貌待人,這節課我們學(xué)習什么是禮儀?初步掌握生活中基本的交往禮儀。

  二、禮儀展風(fēng)采(板書(shū))

  1、因禮儀而優(yōu)雅(板書(shū))

  我們每個(gè)星期都要開(kāi)晨會(huì ),在晨會(huì )上,有一個(gè)重要的議程就是升旗儀式,儀仗隊的同學(xué)們邁著(zhù)矯健的步伐走向國旗臺,在莊嚴的國歌聲中國旗冉冉升起。說(shuō)一說(shuō)在升旗儀式上,對我們有什么特殊要求嗎?你印象最深的是什么?在我們學(xué);顒(dòng)中,還有那些禮儀能體現我們的風(fēng)采?

  學(xué)生回答后,教師小結:禮儀是社會(huì )交往中不可缺少的,它不僅僅是一種形式,而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養,使自己的言行舉止符合禮儀的要求,可不能像書(shū)中的小茅同學(xué)。

  活動(dòng):小茅的故事(具體內容見(jiàn)書(shū)本83頁(yè))

  目的:通過(guò)討論使學(xué)生認識到什么樣言行是是符合禮儀的,符合中學(xué)生身份的,引導學(xué)生按照禮儀的要求去做。

  要求:學(xué)生閱讀材料,結合課文內容分小組討論:小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎?指出其中不合禮儀的地方。談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個(gè)人來(lái)講,有那些基本的禮儀要求?

  教師及時(shí)點(diǎn)評,多作正面引導,并要求學(xué)生劃書(shū)(P84個(gè)人禮儀的要求)。

  活動(dòng):比一比,誰(shuí)最符合禮儀(具體內容見(jiàn)書(shū)本84頁(yè))

  目的:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。

  要求:教師可以課前挑選志愿者,向學(xué)生講明具體要求。課堂上進(jìn)行表演,要求表演者結合課本85頁(yè)“相關(guān)連接”的內容,講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進(jìn)行評比,選出最佳表演者。

  教師小結:正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受,它也能體現我們的精神面貌和自身形象。我們常說(shuō)要站如松、坐如鐘、行如鳳,這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài),按禮儀要求去做,有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界,會(huì )使我們變得優(yōu)雅可親,更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉,逐步養成習慣。

  2、社交禮儀ABC(板書(shū))

  社交禮儀涉及交往的方方面面,每個(gè)方面都有具體要求。如見(jiàn)面握手、待客、接聽(tīng)電話(huà)等,都有具體要求。我們先看見(jiàn)面握手,中國古人見(jiàn)面,有座椅的,有跪拜的,西方人見(jiàn)面有接吻的,有擁抱的,而現代人見(jiàn)面,握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎?

  (可以請學(xué)生來(lái)表演握手這一常見(jiàn)的禮節,然后探討握手的禮儀要求)

  教師:剛才我們探討握手的禮儀要求,下面我們研究如何待客和接聽(tīng)電話(huà)(教師根據87頁(yè)的內容,與學(xué)生研究待客和接聽(tīng)電話(huà)的禮儀要求)。

  中華民族的禮儀習俗源遠流長(cháng),其中蘊藏著(zhù)民族的根。我們應該以科學(xué)的態(tài)度對待傳統禮儀習俗,繼承其精華,剔除其糟粕,把傳統與現代社會(huì )的要求結合起來(lái),做到與時(shí)俱進(jìn)。我國是多民族國家,我們在與少數民族交往時(shí),要尊重他們的風(fēng)俗習慣,要入鄉隨俗,不能傷害民族情感,影響民族團結。

  課堂小結:社交禮儀的形成不是自然而然的,需要我們在日常生活中不斷地觀(guān)察、學(xué)習和培養。只要我們注意日積月累,就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

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