2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合，歡迎閱讀與收藏。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師：
大家好！
“育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛(ài)學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì )導致不同的教育結果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快，這樣就會(huì )有個(gè)良好的學(xué)習心境。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習，學(xué)習效果也不會(huì )好。
在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀(guān)念和行為，可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區，注意以正確的方式去體現對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛(ài)屋及烏”，老師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè )其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì )擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養；有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài)，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時(shí)，我耐心開(kāi)導，不挖苦、不訓斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰�！靶牧P”即對學(xué)生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐�！薄八烙苣靖泶�！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说腵尊嚴。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應愛(ài)護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害�！袄蠋煹纳且粓F火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)�！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴愛(ài)結合�，F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴愛(ài)結合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng )條件，使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養，高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，才能實(shí)現中華民族的偉大復興。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)。正如××中學(xué)校訓所言：愛(ài)護自己的孩子是人，愛(ài)護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學(xué)習的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì )到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴格要求自己，在師德修養上不斷的完善自己，這些的認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開(kāi)的。
記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開(kāi)心又害怕，看到她們一張張可愛(ài)的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我，讓我覺(jué)得滿(mǎn)足！
在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長(cháng)大，終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師�！伴L(cháng)大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己？”上學(xué)時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲動(dòng)人的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì )到教師這種職業(yè)的神圣和責任�！皬椫敢粨]間”，驀然回首這一年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓，在心中涌動(dòng)。
這一年來(lái)讓我深刻體會(huì )到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此，教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的'天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應當尊重學(xué)生，沒(méi)有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎。
作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認真工作著(zhù)，內心才會(huì )覺(jué)得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂(lè )�？傊�，我覺(jué)得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動(dòng)員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊伍的前面。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
教師肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個(gè)教師必須認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎上，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的.有用之才。
教師，必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。
教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。好的教師應以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數人的答案是一致的——缺德�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\的心去教導學(xué)生，用真誠的愛(ài)去呵護學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的xxx主動(dòng)申請到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。
xxx扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的.課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從x執著(zhù)的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂(lè )》 有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在輔幼這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子
沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的`艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě) 照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合6
各位老師：
大家好。我演講的題目是：做一名合格的教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己�？墒撬自�(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè) 崇高的師德微機室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢？我認為:首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的'教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話(huà)，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我讀完《現代教育報》有關(guān)王能智老師的長(cháng)篇報道《名師之路》的最大感想。社會(huì )需要名師，家長(cháng)追求名師，學(xué)生信賴(lài)名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè )，久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認為教學(xué)成績(jì)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的“問(wèn)號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng )新的追求品質(zhì)。人立其側，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠很遠，其實(shí)仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn)，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說(shuō)“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看！”
其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向學(xué)生學(xué)學(xué)習，向同事學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會(huì )，和大家歡聚，向大家學(xué)習。我是xxx，演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班。
臨近畢業(yè)了，我在xx幼兒園實(shí)習，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當老師了！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了x老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責任心。
“愛(ài)孩子，真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的`“愛(ài)”，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)！
讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合8
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好，我叫xx，本學(xué)期任教五年級英語(yǔ)，爛漫四月匆匆去，激情五月款款來(lái)。
今天很榮幸站在這里，窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說(shuō)我應該感謝他，他將他的好運傳給了我�！鞍榜R猶未歇，戰鼓又催征�！彪m然這是我工作的第6個(gè)年頭，但在心里，我還是一個(gè)初出茅廬的老師，所以需要學(xué)習的東西還有很多。
對于汪校長(cháng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”，分享智慧談不上，只能談?wù)勛约簩虒W(xué)過(guò)程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量，我覺(jué)得要有“三顆心”。
一、初教傾心之——責任心。
剛畢業(yè)的時(shí)候也沒(méi)想過(guò)要做教師，但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè)，就選擇了責任和付出。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒�！边@句話(huà)簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德，那就是愛(ài)與責任。教師工作是平凡并且瑣碎的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。
然而，“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的.失敗�！�
雖然感覺(jué)現在教師社會(huì )地位蠻低的，但我們仍然應該付出應有的責任，擺正好心態(tài)。上課前，想一想這節課我要教給學(xué)生什么。每節課后，我要捫心自問(wèn)“這堂課，孩子們學(xué)到了什么？”對于老師而言，每堂課起碼要對得起天真可愛(ài)的孩子。而不能說(shuō)今天心情不好，就隨隨便便地上課。
二、再教癡心之——愛(ài)心。
每個(gè)孩子都是一本書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)懷，會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當的批評，也可能?chē)乐卮靷⒆拥淖宰稹?/p>
做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后，我發(fā)現并不是每個(gè)孩子都那么聽(tīng)話(huà)，總有一些學(xué)生，他們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，回家后根本不讀英語(yǔ)，單詞課文老是背不出，跟不上英語(yǔ)學(xué)習而逐漸掉隊……這些都能引起我的怒火，所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現得最多的動(dòng)作。
在課堂上我只會(huì )大聲呵斥犯錯的學(xué)生，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì )有怎樣的感受。長(cháng)此以往，那些經(jīng)常犯錯誤或者成績(jì)不好的學(xué)生對我敬而遠之，不敢跟我說(shuō)話(huà)，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走�？吹酱饲榫�，我心里很不是滋味，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。
因此在教學(xué)時(shí)，把評價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，給后進(jìn)生恰如其當、全方位地評價(jià)，同時(shí)恰當增加夸獎力度，欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步，我要學(xué)蒙拉麗莎，對每一個(gè)孩子都能微笑。當他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯誤時(shí)，我就耐心地對待，給予更多地理解和寬容，我會(huì )說(shuō)：“不要緊張，老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題�！庇械膶W(xué)生上課開(kāi)小差了，我就對他說(shuō)：“如果你能認真聽(tīng)講，你今天做課后作業(yè)肯定會(huì )得心應手�！边@些鼓勵性的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿(mǎn)足，體驗到了成功的喜悅。溫和友善，勝于強力風(fēng)暴。
做一名老師應該經(jīng)�；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！我們只有不斷總結，不斷反思，關(guān)愛(ài)學(xué)生，質(zhì)量才能真正的落地生根，開(kāi)花結果。
三、欲得芳心之——學(xué)習心。
教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習的心，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教海無(wú)邊，學(xué)無(wú)止境。我們要從身邊業(yè)績(jì)優(yōu)秀的人身上學(xué)習經(jīng)驗。三人行，必有我師。教海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滾滾滄海；除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習，我們還應該認真鉆研教研，不斷創(chuàng )新，做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我教學(xué)生涯的積累，也使我的成長(cháng)經(jīng)歷更加豐富。
最美的天空，往往在狂風(fēng)暴雨之后；最美的夢(mèng)，往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”的果決，不忘初心，砥礪前行，我相信，我一定會(huì )成長(cháng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合9
尊敬的領(lǐng)導、老師：
大家好！
有人說(shuō)快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的.幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的老師，再見(jiàn)！家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的保姆，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是缺缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
起始于辛勞，收結于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我作為教師的價(jià)值觀(guān)的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識，也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語(yǔ)文老師，高三時(shí)的數學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書(shū)教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過(guò)追逐明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。
做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價(jià)值觀(guān)也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角，我覺(jué)得這是最難能可貴的，雖然有時(shí)候，正直和誠實(shí)在社會(huì )上并不吃香，但為了保有真正美好的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西
做老師還應該有一顆年輕的心，因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì )是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂(lè )趣可言？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無(wú)關(guān)。我們在生活中都看見(jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活充滿(mǎn)著(zhù)熱望，對新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著(zhù)自我，不強迫自己擺出一副教訓人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的老師，我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀(guān)的一部分。
一個(gè)好老師還應該是一個(gè)快樂(lè )的'人。很難想象一個(gè)不快樂(lè )的人能視自己的工作為樂(lè )事，也很難想象一個(gè)不快樂(lè )的老師能教出快樂(lè )的學(xué)生。據調查發(fā)現，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致�，F在正呼吁為學(xué)生減負，也許也該給教師減負。當然，為教師減負，要有全社會(huì )的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話(huà)，做一些愛(ài)做的事，交一些可以談心的朋友。其次，應該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養一些業(yè)余愛(ài)好。再次，盡量滿(mǎn)足自己不算過(guò)分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等�？傊�，什么事能帶給你好心情，就去做吧。因為身心健康是教師價(jià)值觀(guān)不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對教師價(jià)值觀(guān)的理解。
謝謝大家。
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合11
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是公共社科支部的教師代表xxx，很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團結進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應了新環(huán)境,而且結識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)
“結對子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(cháng)，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?是愛(ài)，是人民教師對事業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念�！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索�！�
通過(guò)認真參加“塑師德 正師風(fēng) 強師能 鑄師魂”師德建設專(zhuān)題教育活動(dòng)，我受到很大的啟發(fā)，現將我的認識和體會(huì )作以總結和匯報，請大家批評指正。
古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途�！澳闶且粋�(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們怎么說(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話(huà)，這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。
忠誠黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認為，應在以下幾個(gè)方面不斷加強：
首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，對待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺，試想，一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師，他的課堂永遠不會(huì )有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽(yáng)，吸引著(zhù)無(wú)數的小行星圍繞著(zhù)你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現。那么，如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂(lè )趣，內心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的，樸素的，但卻孕育著(zhù)偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)安靜的綠蔓�！弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤，一切為了學(xué)生的成長(cháng)。
其次，對待學(xué)生要充滿(mǎn)深情，要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。 “是什么呢?”“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(cháng)周濟曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)與責任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)�！耙霾リ�(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責備學(xué)生的`淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì )成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué)生的基礎薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的，要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生。
再次，努力提高知識素養，做一個(gè)有“才情”的老師。當學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我會(huì )被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著(zhù)一種博大的愛(ài)，因為這份愛(ài)是一種責任。因為有了這份責任，就應該有工作上的動(dòng)力;就應該認真了解他們，細心觀(guān)察他們，耐心引導他們;就應該不斷努力學(xué)習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水�！拔嵘醒亩獰o(wú)涯�！苯處煴仨毷且粋�(gè)終生學(xué)習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的社會(huì )見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)，這就要求教師要嚴謹治學(xué)，重視教育規律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)
展�？梢�(jiàn)，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì )歷史創(chuàng )造的途徑，看作是個(gè)人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續發(fā)展的不竭源泉。
此外，教師還應有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下�，F代社會(huì )文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著(zhù)知識傳播的重任，更肩負著(zhù)社會(huì )道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”，他們潛意識里會(huì )去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著(zhù)學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說(shuō)話(huà)要有修養，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象，做一個(gè)好榜樣，因為榜樣的力量是無(wú)窮的。
最后，合作創(chuàng )新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(cháng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應該創(chuàng )造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧，這是一種更高層次的教育�！币恢币詠�(lái)，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時(shí)代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠，教師的生命力在于創(chuàng )造，創(chuàng )造生產(chǎn)力，創(chuàng )造文明。作為一名高校教師，應該緊緊把握時(shí)代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應用，合作進(jìn)取，團結奮進(jìn)，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福，最大限度地體驗自我價(jià)值 方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也�！薄吧鼘τ诿總�(gè)人只有一次，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿(mǎn)園芬芳，明天更美好!
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！薄疤依畈怀�、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。
我想，作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟，樹(shù)立路標的。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯�，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢？教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。
從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？粗�(zhù)他們還有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)，身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的`第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福；堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對自身的認可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。
這些年來(lái)，經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力。
所以親愛(ài)的同事們，讓我們一起努力吧，用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
我的演講完畢，謝謝大家！
2023年教師師德師風(fēng)演講稿集合13
尊敬的領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因為我覺(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著(zhù)對靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著(zhù)幸福的生活樂(lè )章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積�！比缃�，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設備，也不缺少教育思想和教育著(zhù)作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象，對其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì )變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸�！�，將會(huì )緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng )傷，母親的離開(kāi)，使原本天真活潑的'他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢(qián)，許多老師認為：“學(xué)校必須嚴肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無(wú)藥可救！”面對這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴懲他，會(huì )不會(huì )給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現之后，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi)：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(cháng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題？如果他一再墮落下去，將來(lái)會(huì )變成什么樣呢？想到這里，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機會(huì )，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后，我總是找他促膝長(cháng)談，督促他努力學(xué)習，時(shí)時(shí)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現他變了，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上。
中秋節的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)道：“老師，您放心吧，我一定會(huì )努力�！碑斘以诎嗉壷醒惨晻r(shí)，我發(fā)現他正看著(zhù)我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè )非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對自已說(shuō)：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì )及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè )是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養出來(lái)的人快樂(lè )地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂(lè )，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！
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