欣賞的演講稿五分鐘
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當下社會(huì )，我們都可能會(huì )用到演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編精心整理的欣賞的演講稿五分鐘，希望能夠幫助到大家。
欣賞的演講稿五分鐘1
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意在松林中撿到一本皺巴巴的<<現代人>>雜志，他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一初出茅廬的無(wú)名小輩，卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加，四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑媽養大的，更是給予了極大的同情和關(guān)注。
姑媽很快就寫(xiě)信告訴自己的侄子：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎寫(xiě)《獵人筆記》的作家逢人就稱(chēng)贊你。他說(shuō)：這位青年人如果能繼續寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑媽的來(lái)信，驚喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中的寂寥，并無(wú)當作家的妄念。由于名家的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰爭與和平》，《安娜·卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
在社會(huì )生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每個(gè)人也應該學(xué)會(huì )去欣賞別人，欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力源。欣賞者必具有愉悅之心，仁愛(ài)之懷，成人之美之善念。因此，學(xué)會(huì )欣賞，應該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己。誠如愛(ài)默生所言：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠的幫助別人之后，同時(shí)也幫助了自己�！�
培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞，露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結心城，四�？萁�，叢山荒蕪�！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p，欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴(lài)與祝福。人世間人人彼此欣賞，世界就充滿(mǎn)溫暖與生機。
欣賞的演講稿五分鐘2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華，春風(fēng)樹(shù)柳，夜雨潤花，這是趙物主滋潤芳華的天工神韻，杏花春雨江南，駿馬秋風(fēng)塞北，這是大自然詩(shī)情畫(huà)意的精美篇章。每每欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)言，我總能收獲不同的感受。
欣賞別人我們每個(gè)人都能做到，每個(gè)人都是不完美的，有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，只有欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，我們才有可能變得更好。
我有個(gè)朋友他雖然成績(jì)一般，但他有一顆樂(lè )于助人的團結互助的心，許多同學(xué)也都這樣評價(jià)他。無(wú)論你的成績(jì)好或差，都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)，正是因為這樣，我們才更應該欣賞別人的長(cháng)處。
欣賞是一種美德，也是一種學(xué)習的方法，但如果你以一種自以為是的目光看待別人，你永遠不會(huì )進(jìn)步。
“驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步�！比绻阏J為自己的才學(xué)出眾而藐視他人，不欣賞他人，你的才學(xué)智慧只會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)流逝。如果你認為自己很差，那么就錯了，只要你有可以被別人欣賞的長(cháng)處，你一定會(huì )變得越來(lái)越好。
我從欣賞他人心中明白，如果你用欣賞的眼光來(lái)看待別人，那么你只可能進(jìn)步，不可能退步。如果你很自大，別人在進(jìn)步，你只會(huì )在自己的世界里徘徊，永遠不能進(jìn)步，你愿意在原地踏步嗎?還是學(xué)會(huì )欣賞別人?
我們不能虛度年華，而是要有進(jìn)步，要進(jìn)步就要學(xué)會(huì )欣賞，欣賞使我們進(jìn)步，欣賞使我們謙虛，只有欣賞才能使我們的明天更美好。
我學(xué)會(huì )了欣賞別人。
欣賞的演講稿五分鐘3
無(wú)論是你，是他，還是我，當我們走進(jìn)這個(gè)紛繁的世界時(shí)，心中都藏著(zhù)一個(gè)美好的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，我們立下堅定的信念，我們有著(zhù)不屈的意志和不懈的努力。
策馬狂奔前的駐足回望，是因為對方向的迷茫;揚帆遠航時(shí)的顛簸停頓，是因為有風(fēng)浪的阻擋;低岸后仍不見(jiàn)美麗的風(fēng)景，是因為理想距離現實(shí)的遙遠;總是容易重復失敗，是因為缺少適時(shí)的回望;在沖鋒號吹響之前，需要有一條行軍路線(xiàn);在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間，需要有一彎連接的彩虹;在取得成功的剎那，方能體會(huì )到當初的規劃猶如明燈指引。
每一個(gè)青年都做著(zhù)多姿多彩的夢(mèng)。有的夢(mèng)想成為光鮮亮麗的明星，有的夢(mèng)想成為才華橫溢的藝術(shù)家，有的夢(mèng)想成為受人尊敬的學(xué)者。青春與夢(mèng)想是相伴相生的，青春不僅僅在于我們的年齡，更在于，我們的心是年輕的。我們不是老氣橫秋的一堆細胞，不是機械驅動(dòng)和運轉的機器。我們以一種昂揚的舉步和操縱駕駛的心態(tài)迎接生活，這正是青春的真正可貴和漂亮所在。虛度年華，浪費青春，這是生命的虛擲而不是青春的優(yōu)美。不要畏懼夢(mèng)想遙不可及，不關(guān)鍵怕旁人冷嘲熱諷，不要為慵懶恬靜的生活現狀阻遏了前進(jìn)的步伐，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程吧!流星轉瞬即逝，但我們記住剎那間的美麗;
曇花只有一現，但我們享受了瞬間的芳香;無(wú)論成功與否，我們都記住了奮斗途中那美不勝收的景色。
天空留不下痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò);道路留不下足跡，但我已艱難走過(guò);生活留不下成功的喜悅，但我的確為它努力過(guò)，那藍藍的蒼穹，那朵朵的云霞永遠映在我心靈的最深處。即使沒(méi)有鮮花綻放，即使沒(méi)有眾人鼓掌，額上的汗水，跋涉的足跡，會(huì )將最豪邁的歌聲唱響!
的確，半個(gè)多月的沖刺生活已讓我們感覺(jué)到了壓力。我失落過(guò)，我痛苦過(guò)，我迷茫過(guò)，難道頹廢就是我們的寫(xiě)照嗎?難道我們青春的朝氣就如此損落嗎?不，當然不。古人云：此鳥(niǎo)不鳴，一鳴驚人。此鳥(niǎo)不飛，一飛沖天。我很平凡，也很普通，但我堅信：夢(mèng)想是成功的第一步。跌倒了爬起來(lái)，對自己說(shuō)：“有夢(mèng)才會(huì )贏(yíng)”。我告訴自己，付出與回報也許并不是一架天平，但想要回報，就必須付出。生活的路酸甜苦辣，生活的路風(fēng)雨交加，生活的路曲折坎坷。我們要感謝這一切，因為生活中有了波瀾起伏，才能體現我們人生的價(jià)值，才是真正的人生。
生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情，青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命，并為之奮斗的源泉，因為生命的光環(huán)，一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賦予了新的靈魂，因為青春的絢麗，一個(gè)個(gè)飛舞的思緒匯聚成一首悲壯的挽歌。
讓我們帶著(zhù)無(wú)比的自信，帶著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱詮娨庵�。一起在二十一中放飛青春的夢(mèng)想，譜寫(xiě)青春的旋律，燃燒青春的激情，一起面對這人生的第一大挑戰吧!放飛夢(mèng)想，超越自我，創(chuàng )造奇跡。(蘇
欣賞的演講稿五分鐘4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的題目是《與希望共舞》。
一場(chǎng)戰爭和對猶太人的迫害，殘酷地撕碎了安妮一家富裕安寧的生活。為了避免警察的逮捕和屠殺，他們迫不得已躲到了公司大樓后面的密室里，提心吊膽地生活著(zhù)，隨時(shí)就會(huì )站在死亡線(xiàn)上。
八個(gè)人在與世隔絕的密室里生活了兩年，這里沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有快樂(lè )，有的只是饑餓、恐懼和病痛在折磨他們。安妮沒(méi)有享受到屬于花季少女的幸福，很難和父母溝通交流讓她傷心，大人們的指責使她難過(guò)，密室里的吵吵鬧鬧令她心煩，安妮知道羅素說(shuō)的“希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶他們，人可以登上永恒之旅�！钡暮x，所以她選擇了忍受，選擇了樂(lè )觀(guān)，選擇了心懷希望，在密室的每個(gè)角落灑滿(mǎn)了希望的種子。
我很同情安妮，但更多的是敬佩。在法西斯這場(chǎng)邪惡的戰爭里，在這種毫無(wú)人性的種族歧視中，不僅僅是給安妮，更是給所有猶太人帶來(lái)了深重的災難。但每一個(gè)地下躲藏者都在互相鼓勵著(zhù)，期盼著(zhù)戰爭的結束和春天的到來(lái)。
我讀了一遍又一遍后才知道，每一次帶給我的震撼、每一次心靈的鼓勵，都促使我心懷希望和樂(lè )觀(guān)。要像安妮一樣，不怨自己沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，不怨自己沒(méi)有動(dòng)人的容顏，不怨自己沒(méi)有安靜的生活……從來(lái)不埋怨什么，而是給自己鼓勵和希望。
《安妮日記》就像一塊磁石，只要我的感悟足夠豐富，它就是我的成功之路、我的希望之心。在遭遇失敗時(shí)，我不會(huì )氣餒，而是滿(mǎn)懷希望地去奮斗;在突如其來(lái)的大風(fēng)大浪前，我不會(huì )退縮，而是會(huì )以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去乘風(fēng)破浪。
與希望共舞。讓樂(lè )觀(guān)做它的舞伴，昂起頭，呈現自信的臉龐，讓我們去品味“人是為了自己的希望才活著(zhù)的”的自強不息;去聆聽(tīng)“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎”的美好期盼;去體會(huì )“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~氣概。
心懷希望，于是悲傷煙消云散;樂(lè )觀(guān)，于是憂(yōu)愁銷(xiāo)聲匿跡。
楊萬(wàn)里瀟灑地寫(xiě)下了“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”的千古佳句，《荀子》里的“怨人者窮，怨天者無(wú)志”，我們應用心去領(lǐng)悟、去發(fā)掘其中的美麗，在各自的心中綻放出常開(kāi)不敗的雪蓮。
欣賞的演講稿五分鐘5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
你看那天山的雪蓮，那么引人遐想，那么令人期望;但在不會(huì )欣賞的人眼里只不過(guò)是峭壁上的白色花朵，是那么不起眼。
學(xué)會(huì )欣賞，甘泉會(huì )涌入你心房。我們的幸福來(lái)源于美，美來(lái)源于欣賞，來(lái)源于我們對美的發(fā)現�；ǘ溟_(kāi)放的時(shí)節，日子亮麗如同花一樣，你是否欣賞著(zhù)這份美好!陽(yáng)光如米粒一般小，幸福慢慢彌漫了你身旁，你卻不曾發(fā)現，因為你不懂欣賞。你是否嘗試過(guò)，飄雨的時(shí)候，欣賞著(zhù)雨的輕靈，想像它是億萬(wàn)年前的一滴雨。你是否在女?huà)z的云鬢滑過(guò);是否在唐朝戰馬長(cháng)鬢間飛過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴而不棄不離。它不曾因歷史而變遷，一世世這樣飄著(zhù)，煙雨蒙蒙好一派迷人的景色。這時(shí)幸福之感如同那東流的水綿綿不絕，學(xué)會(huì )了欣賞，我幸福著(zhù)荷塘蛙鳴，幸福著(zhù)煙雨迷蒙;學(xué)會(huì )了欣賞，幸福會(huì )悄悄入我的心房。
學(xué)會(huì )欣賞，你看見(jiàn)的是“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！比舨欢眯蕾p，你看到的將是一潭死水面對冰天雪地壓抑而又死寂;懂得欣賞的人看到的是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的詩(shī)情，有的人看到的只是深入骨髓的空虛與冷清;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”。在會(huì )欣賞的人眼里看來(lái)是一幅渾然天成，美妙無(wú)比的畫(huà)卷，而在不懂得欣賞的人眼里只不過(guò)是幾個(gè)單調的片段顯得枯燥而乏味。欣賞是一種獨到的眼光，懂得欣賞的眼神里流露出的是美。
學(xué)會(huì )欣賞，不要因冰雪而麻木你的心。我們要有火一樣的情。欣賞臨風(fēng)霜而獨綠青松，同樣也熱愛(ài)葉落枝單的梧桐;感動(dòng)于無(wú)私奉獻的英雄，欣賞那無(wú)私的精神;感動(dòng)于那紅旗飄飄，欣賞那愛(ài)國如潮……欣賞在感動(dòng)中升華，猶如一粒粒晶瑩剔透的水晶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，又如一縷縷清風(fēng)習習的溫柔。學(xué)會(huì )欣賞，我感動(dòng)著(zhù)羅映貞的不懈;感動(dòng)著(zhù)謝延信的忠守;欣賞著(zhù)愛(ài)的偉大;欣賞著(zhù)平凡的不朽。學(xué)會(huì )欣賞，感動(dòng)于當下，愛(ài)之源泉將從你手中的杯里，淙淙流進(jìn)你的心中。
欣賞同一株玫瑰花，有人看到的是那嬌艷的花朵，有人卻看到那尖銳的刺，仰望同一片天空，有的人看到的.是烏云朵朵，有的人卻看到那藏在烏云后的驕陽(yáng)。
在飄雪的季節，等待春暖花開(kāi)的人，是最會(huì )欣賞的人。任何事物都具兩面性，欣賞它的靈魂，欣賞它的精神，欣賞那它的真，它的善、它的美。學(xué)會(huì )欣賞，你就得到了智慧的啟迪，求異的花火;學(xué)會(huì )欣賞，你的人生將會(huì )變得與眾不同。
欣賞的演講稿五分鐘6
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
再過(guò)四天，我們即將迎來(lái)第xx個(gè)教師節。首先，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節日的祝賀和親切的問(wèn)候!
老師們，教師節已經(jīng)走過(guò)了xx年的歷程。xx年來(lái)，伴隨著(zhù)偉大祖國改革開(kāi)放和現代化建設的闊步前進(jìn)，教育事業(yè)呈現出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會(huì )地位和待遇日益提高。教師節本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了廣大人民群眾對教師的尊重，體現了社會(huì )對教師的關(guān)懷，體現了教師職業(yè)的價(jià)值�，F在，各行各業(yè)都在深化改革、減員增效，就業(yè)競爭日益激烈，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉。身為教師，我們越來(lái)越感受到來(lái)自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應當為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當為自己是一名教師而感到幸運。如果說(shuō)許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或后悔，那么，今天我們可以豪邁地說(shuō)，選擇教師，無(wú)怨無(wú)悔。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。
不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著(zhù)自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻著(zhù)智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì )主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花，同學(xué)們的成長(cháng)離不可開(kāi)老師的辛勞。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習，用的成績(jì)回報我們的老師吧，就讓我們用的表現獻給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
欣賞的演講稿五分鐘7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘親其師,信其道’，從古到今，“師德”都是一個(gè)極其神圣的詞。只有師德高尚，學(xué)生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛(ài)中長(cháng)大的，在我們慣常的思維中，師德應該是以下這些表現形式：老師總是起早貪黑、廢寢忘食的，他們總是沒(méi)有多少屬于自己的時(shí)間;老師總是早生華發(fā)、滿(mǎn)臉倦容的，他們總是處于身體過(guò)于疲勞造成的亞健康狀態(tài);老師總是步履匆匆、一心工作的，他們總是不得不放棄家庭、孩子，甚至放棄見(jiàn)上臨終前的雙親最后一面……所有這一切，都被化為“師德”兩字，被我們贊美、神化，然后給老師戴上沉重的光環(huán)。
的確，教育是光輝的事業(yè)，教師是特殊的工作者，在對教師的道德要求上，似乎更為特殊。事實(shí)上，教師也的確承受著(zhù)非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好愿望相反，我們往往不得不面對教師的“非道德”行為�；蛟S，我們忽視了另一個(gè)事實(shí)，教師也是人。教師是社會(huì )的人而非圣人，教師群體也只是社會(huì )結構中普通的一類(lèi)。
等我自己也成了一名老師，在摸著(zhù)自己的良心重新審視“師德”這個(gè)詞時(shí)，我不禁問(wèn)自己：這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺，它究竟準確嗎?難道作為一個(gè)老師，只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論后，我的回答是“不!”，我認為師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先，我認為師德是教師的愛(ài)心體現，教師用自己的愛(ài)去教會(huì )學(xué)生以同樣的愛(ài)心去愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人，也愛(ài)自己，從而達到愛(ài)的教育。有人說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎，因為，一旦學(xué)生體會(huì )到這種愛(ài)的情感，就會(huì )"親其師"、然后"信其道"，也正是在這一過(guò)程中，教育才能實(shí)現其根本的功能。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財富，也是人類(lèi)的精神財富，我們不能想象一個(gè)漠視親情的教師，如何能在講臺上告訴學(xué)生要愛(ài)自己的父母。正所謂言傳身教，教育不是做秀，真正的愛(ài)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。明白這樣的道理，我們又怎忍心去苛求一個(gè)教師舍棄病中的親人、可愛(ài)的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛(ài)滿(mǎn)天下的教育理念是完整的，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的人，他肯定也愛(ài)生活、愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)生命……只有這樣，他對學(xué)生的愛(ài)才會(huì )是發(fā)自?xún)刃牡淖匀涣髀丁?/p>
其次，我認為師德要在深化課堂教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育方面體現，教師沒(méi)日沒(méi)夜的工作，廢寢忘食嘔心瀝血已成為過(guò)去時(shí)，新時(shí)代的教師應追求高質(zhì)量與高效率。如果在國家規定的八小時(shí)工作時(shí)間還不能夠完成自己的工作，或者自己要經(jīng)常沒(méi)理由地加班加點(diǎn)，我想這非但不值得驕傲，還應捫心自問(wèn)自己的工作效率是否出現了問(wèn)題?要知道，在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀，人們勞動(dòng)不再完全靠體力，而應以知識與智慧為基礎。教師教學(xué)立足點(diǎn)應由“知識灌輸”轉向“能力培養”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”知識到“會(huì )學(xué)”知識。因此，無(wú)論是教學(xué)結構還是教學(xué)方法都應做到“精講精練”，真正提高教學(xué)效益。隨著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的提高，不但減輕學(xué)生負擔，而且使自己從許多繁瑣無(wú)效的做功中解脫，這難道不是兩全之策嗎?你能說(shuō)，提高教學(xué)質(zhì)量不是衡量教師職業(yè)道德的重要標準嗎?陶行知先生生前致力于教育工作改革，他大半輩子的嘔心瀝血，不正希望看到有朝一日學(xué)生能更快樂(lè )輕松地學(xué)習、教師能由一個(gè)“教書(shū)匠”變?yōu)橐粋�(gè)“教育家”嗎?
所以，我們應該摒棄傳統的看法，要倡導一種科學(xué)，文明，健康的師德輿論。教師是一個(gè)平凡的崗位，每一個(gè)教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實(shí)，我相信每一個(gè)學(xué)生都喜歡一個(gè)健康，快樂(lè )，美麗，自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，做一名新時(shí)代的教師吧。我想，這樣的老師，同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會(huì )是一名非常優(yōu)秀的老師!
我的演講完畢，
謝謝大家!
欣賞的演講稿五分鐘8
生活中其實(shí)并不缺少千里馬，缺少的，是欣賞千里馬的伯樂(lè );生活中其實(shí)并不缺少伯樂(lè )，缺少的，是擁有欣賞的心靈;生活中其實(shí)并不缺少美麗，缺少的，是欣賞美麗的眼睛。所以，究其根因，是要學(xué)會(huì )欣賞，懂得欣賞!因為學(xué)會(huì )了欣賞，它可以使你學(xué)會(huì )欣賞千里馬，借他人之力成績(jì)自己的功績(jì);它可以使你學(xué)會(huì )欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶情操，凈化心靈。
回望三國，在風(fēng)起云涌，戰火連年的歷史里，劉備為成就蜀國大業(yè)，于茅廬三請諸葛亮。起初，劉備被諸葛亮置之門(mén)外，第二次亦如此。終于在第三次時(shí)劉備清楚了諸葛亮。為什么劉備最后成功請出了諸葛亮呢?這是因為劉備具有賞識人才的慧眼啊!要不是劉備懂得欣賞諸葛亮這個(gè)謀士，他早在第一次受拒時(shí)轉頭就走了。而且他的蜀國大業(yè)還無(wú)法實(shí)現呢!況且真是這樣，那損失的不止是功績(jì)，更是損失了諸葛亮這個(gè)人才，誰(shuí)也不愿看到滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人郁郁寡死在深山。正是劉備懂得欣賞，他的蜀國大業(yè)在諸葛亮的謀計下才如魚(yú)得水啊!所以，欣賞很重要，它可以使你學(xué)會(huì )欣賞千里馬，進(jìn)而成就自己的功績(jì)。
世間事物五彩繽紛，美麗與丑陋給你帶來(lái)兩種不同的視覺(jué)，關(guān)鍵看你怎么看待。美麗與丑陋就像一塊銅板的兩面，只有不懂得欣賞的人才會(huì )極端的把他們對立起來(lái)。梵高懂得欣賞在別人看來(lái)平淡無(wú)奇的向日葵，才能將其刻畫(huà)得如火一般妖艷奪目，歐陽(yáng)修懂得欣賞林壑之美、宴酣之歡、山水之樂(lè )，所以才得“醉翁”之美稱(chēng)。藝術(shù)家們懂得欣賞那微微一下的蒙娜麗莎，才使其成為無(wú)價(jià)之寶，為蒙娜麗莎的微笑蒙上了一層神秘的面紗。所以，欣賞很重要，它可以使你學(xué)會(huì )欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶心靈。
若是學(xué)會(huì )了欣賞，便不會(huì )有“馮唐易老，李廣難封”的感嘆;若是學(xué)會(huì )了欣賞，便不會(huì )有屈原含淚頭汨羅江的悲劇;若是學(xué)會(huì )了欣賞，便不會(huì )有“長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的悲鳴。所以，學(xué)會(huì )欣賞很重要。因為學(xué)會(huì )了欣賞，所以落花皆有意;因為學(xué)會(huì )了欣賞，所以萬(wàn)水千山總是情;因為學(xué)會(huì )了欣賞，所以天生他才必有用。
欣賞的演講稿五分鐘9
茫茫人海，滾滾紅塵，回眸四望，欣賞是一道絕美的風(fēng)景，一隅人人渴望、四季相宜、風(fēng)味獨特的景觀(guān)。學(xué)會(huì )欣賞，你便懂得享受;學(xué)會(huì )欣賞，你便擁有快樂(lè );學(xué)會(huì )欣賞，你便走近幸福;學(xué)會(huì )欣賞，便成為一個(gè)大寫(xiě)的人!
欣賞是一種享受，是一種實(shí)實(shí)在在的享受。無(wú)論何時(shí)何地，你學(xué)會(huì )了欣賞，你便收獲快樂(lè )，收獲溫馨。懂得欣賞，你的心情便永遠陽(yáng)光燦爛。
欣賞是一種情懷，是一種博大高雅的情懷。沒(méi)有愛(ài)心的人，不懂得欣賞;缺少情趣的人，不知道欣賞。欣賞需要知本。
欣賞是一種幸福，是一種少數人才能享受的幸福。大千世界，蕓蕓眾生，自以為是者多，懂得欣賞別人的少;自私自利者多，專(zhuān)門(mén)利人者少。欣賞滋生幸福，幸福需要懂得欣賞。作文
欣賞是一種學(xué)習，是一種真心實(shí)意的學(xué)習。生活里，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的弱點(diǎn)。學(xué)會(huì )欣賞，就要時(shí)刻看到別人的優(yōu)點(diǎn)，讓別人的優(yōu)點(diǎn)自覺(jué)地成為自己的優(yōu)點(diǎn)。久而久之，你便自然成為一個(gè)優(yōu)秀的人;優(yōu)秀的人，自然也懂得欣賞。
欣賞是一種態(tài)度，是一種發(fā)自?xún)刃牧w慕的態(tài)度。當你讀到一首詩(shī)或看到一幅畫(huà)，一首清新流麗、情味雋永的小詩(shī)，一幅別有格調、神韻悠然的國畫(huà)，你不能不激動(dòng)，你不能不羨慕，除非你是傻瓜。此時(shí)，羨幕無(wú)需理由。作文
欣賞是一種風(fēng)格，是一種獨特自在的感悟風(fēng)格。紛繁世界，無(wú)奇不有，有山有水，有花有草，有風(fēng)有雨，時(shí)時(shí)刻刻，變幻無(wú)窮。懂得欣賞，便懂得感悟;感悟愈深，生活得愈滋潤、愈輕松;輕松滋潤的生活便是至高無(wú)上的生活，既然知道無(wú)上生活的秘訣，為何不學(xué)會(huì )欣賞?利人利己的欣賞，應當義不容辭、義無(wú)返顧!
欣賞是一種精神，是一種情高趣雅的精神。螞蟻有螞蟻的生活，大像有大像的情調，仙鶴有仙鶴的風(fēng)姿。懂得欣賞，你便懂得生活的真諦;懂得欣賞，你便擁有別人所沒(méi)有的情調;懂得欣賞，你也便擁有迷人的風(fēng)姿。
欣賞是一種力量;是一種與時(shí)俱進(jìn)、自強不息、自我?jiàn)^斗的力量。人生在世，區區百年，匆匆一日，忽忽一生，若不見(jiàn)賢思齊，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，爭分奪秒，多做一些有利于人類(lèi)文明發(fā)展的大事、好事，年老時(shí)，你就會(huì )后悔不迭、悔之晚矣。學(xué)會(huì )欣賞，你便懂得珍惜，你便擁有更多、奉獻更多。
欣賞是陽(yáng)光，是雨露，是冬天里的一把烈火;欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日里的一片濃陰。讓我們學(xué)會(huì )欣賞，讓我們溫暖處處。
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