關(guān)于校園演講稿模板匯總七篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的校園演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園演講稿 篇1
校園，是一座繽紛多彩的花園――為祖國哺育出千千萬(wàn)萬(wàn)朵堅韌p向上的花朵；校園，也是一本韻味無(wú)窮的書(shū)――令千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子戀戀不舍。
“漠漠暗苔新雨地，微微涼露欲秋天”秋隨著(zhù)那石板上淺淺的青苔，清晨葉片上蠢蠢欲動(dòng)的露珠藏匿在校園的角落中。校園里沒(méi)了昔日的歡笑聲，卻是迎來(lái)了悠揚的――筆尖與試卷的共舞，微涼的秋風(fēng)也時(shí)而來(lái)挑弄試卷的裙擺，多么可愛(ài)！
舞會(huì )結束，那歡笑聲趕走了先前的肅穆與寂靜；望向校門(mén)，它竟徐徐打開(kāi)，一群群穿著(zhù)校服的學(xué)生踏進(jìn)這本韻味無(wú)窮的書(shū)。站在窗前的我們似乎能聽(tīng)到他們說(shuō)笑聲中的聲聲感嘆，不由得也隨著(zhù)他們的目光看著(zhù)這校園的每一處。
校園，讓我們成為團結友愛(ài)的集體，讓我們流連忘返，它的魅力無(wú)窮；連那些早已見(jiàn)識過(guò)世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的美的學(xué)子依舊想――在這本韻味無(wú)窮的書(shū)中忘我地遨游，在這座繽紛的花園中感受四季的‘洗禮’！
當我們踏出校園的大門(mén)，我們便搖身一變――作為社會(huì )的一員：“我們都生活在同一個(gè)穹頂下”。因此，我們也需要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
就如大仲馬所說(shuō)的：“人人為我，我為人人�！被蛟S，我們一生中都不會(huì )體會(huì )到失去關(guān)愛(ài)的絕望與難以言喻的痛苦；但是，我們不能忘記依舊有許許多多的人正在被這絕望、痛苦所折磨著(zhù)。
校園演講稿 篇2
校園暴力之可惡罄竹難書(shū)。那么如何反對校園暴力呢？
首先，我們大人勿需把孩子們之間正常的磕磕碰碰，同學(xué)之間的小沖突小摩擦混同于以強凌弱成性、拉幫結派成癮的暴力摧殘，前者多數情況下即使沒(méi)有學(xué)校老師的合理干預，一般孩子們自己就能夠平和化解，而且一般不會(huì )留有隱患。即使孩子們之間形成心理芥蒂，家長(cháng)和老師都可以合力幫助消解疏導。因此，教育孩子們正確認識辨別哪些行為屬于無(wú)賴(lài)可恥的持強凌弱、仗勢欺人，不僅需要大家一齊反對、抵制別人那樣做，而且自己也需感悟到那種行徑的可恥和羞愧。這種教育極其重要，這教育的職責顯然主要應由學(xué)校和老師承擔；而且無(wú)論是否有來(lái)自孩子們家庭的阻力或干擾，都應當致力強化孩子們的這種公德意識、集體主義意識。
第二，要對整個(gè)社會(huì )、尤其是成人社會(huì )加強法制教育，包括強化相關(guān)立法改革。這不僅是說(shuō)各位家長(cháng)朋友引導教育自己孩子防范暴力侵害的方法理念需要謹慎調理，教師朋友們需要進(jìn)一步強化對自己承擔的反對暴力侵害、防止武力加害之天職意識等等；而且亟待提高我們整個(gè)社會(huì )反對暴力侵害、特別反對校園暴力的公共道德底線(xiàn)，絕不要再允許那樣一些病態(tài)意識和輕浮輿論甚囂塵上、繼續泛濫：考慮是同學(xué)之間的損害，考慮暴力實(shí)施起因于“兒童早戀”、“少年愛(ài)情”、男女（性）“朋友”等等，而酌情減輕治安處罰或司法量刑標準。因為“同學(xué)”概念的本質(zhì)是愛(ài)，同學(xué)之間原本正常的關(guān)聯(lián)是由友愛(ài)、互助、團結協(xié)作、和睦相處、情若手足等情愫組成，它與暴力、血腥、恐嚇以及人格侮辱等等原本應該完全無(wú)法相容。與社會(huì )生活中一般的暴力損害相比，校園里暴力損害中受害人的無(wú)助和加害者的有恃無(wú)恐對比差鮮明，加害方（生理社會(huì )年齡均趨早熟）明知故犯的成分大，膽大妄為不計后果的犯罪故意程度高，犯罪后施暴人及其家長(cháng)企圖逃避對抗法律懲戒的故意程度一般也甚，特別是，受害人遭受的心理摧殘程度高而且難以有效挽回或補償，因而完全更應該遭到最廣大公眾的一致鄙視、唾棄和譴責，不僅不存在任何從輕處罰的道義理由，相反惟有加重懲戒才可體現社會(huì )公正公平意識，促進(jìn)社會(huì )公德底線(xiàn)向上撬動(dòng)。
第三，由于當前城鄉發(fā)展不均衡，治安管控水平普遍還有待提高，建議推進(jìn)專(zhuān)業(yè)性社會(huì )救助機構建設，它應當是非盈利的，專(zhuān)門(mén)輔導社區、學(xué)校和家庭防范青少年暴力侵害和違法犯罪。它應該著(zhù)力解決家長(cháng)和老師的精力有限、監護盲點(diǎn)、救助時(shí)效以及調解仲裁等問(wèn)題。它可以部分地起到協(xié)調立法、司法的功能。它的存在應當能夠徹底瓦解暴力侵害發(fā)動(dòng)者的囂張氣焰，它的存在應該大大提高廣大師生共同反對校園暴力行徑的心理勇氣和道義力量，它的存在最終會(huì )讓校園暴力游戲者們完全意識到他們自己的無(wú)聊和齷齪，它的存在讓孩子們、家長(cháng)們和整個(gè)社會(huì )始終能夠聽(tīng)到一種響亮宏大的聲音，對校園暴力說(shuō)-----不！它能夠起弘揚社會(huì )正義、凈化社會(huì )風(fēng)氣的作用。
校園演講稿 篇3
20xx年我懷著(zhù)一顆赤誠的心踏上了熱愛(ài)的教育工作崗位，來(lái)到了美麗的奎文區實(shí)驗小學(xué)，在這個(gè)上下一心，團結向上，共同進(jìn)取的集體里，處處充滿(mǎn)了和諧，處處充滿(mǎn)了愛(ài)。
清晰記得每次我參加各種比賽和活動(dòng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導鼓勵的眼神，老教師們關(guān)切的詢(xún)問(wèn)……主任陪我改教案到深夜，同事用周末雙休幫我做課件……多少個(gè)夜晚當我備完課走出教學(xué)樓時(shí)，才發(fā)現亮著(zhù)燈的還有校長(cháng)辦公室，多少次我獲獎后，沉浸在同事們的祝福聲中時(shí)，卻發(fā)現主任已經(jīng)回到辦公桌前默默的忙碌起來(lái)，我才記起為了給我聽(tīng)課，評課，她已經(jīng)好久沒(méi)有坐下來(lái)做自己的工作了……每當我面對他們想要表達感激之情時(shí)，他們總是開(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)，我們不僅要發(fā)揚“紅燭精神”——燃燒自己，照亮別人，更應該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過(guò)不斷添加燃料，不但自己能遨游太空，還能將“目標”送入預定的“軌道”。這就是實(shí)小人的愛(ài)。正是這種愛(ài)，使我在實(shí)小的八年中，取得了“教壇新秀”“教學(xué)能手”“學(xué)科帶頭人”“全國優(yōu)秀勞動(dòng)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。正如實(shí)小的校風(fēng)說(shuō)的那樣“讓校園充滿(mǎn)愛(ài)”，是愛(ài)鋪就了我的成長(cháng)之路。
作為一名實(shí)小人，我承接了這份光榮，把愛(ài)融入進(jìn)了我的生命，用愛(ài)照亮學(xué)生的成長(cháng)之路。每當提起師愛(ài)，你會(huì )發(fā)現不管教齡長(cháng)短，成績(jì)多少，每位老師身后都默默譜寫(xiě)著(zhù)有關(guān)愛(ài)的曲子。
20xx年因學(xué)校工作需要我被安排到了民校接任一年級的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。
開(kāi)學(xué)不久我便發(fā)現，這個(gè)班的學(xué)生家庭狀況非常復雜。很多學(xué)生是沒(méi)有讀過(guò)幼兒園，開(kāi)學(xué)前剛剛從鄉下老家接回來(lái)的，他們沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，他們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)，不會(huì )唱歌，不會(huì )跳舞，甚至連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)。他們的家長(cháng)更是普通至極，市場(chǎng)上賣(mài)魚(yú)的，路邊開(kāi)飯館的……來(lái)自四川老家的祁佳丹就是其中一個(gè)。在與那些機靈活潑，家庭優(yōu)越的孩子們的交往中，自卑的種子在他心底漸漸生長(cháng)了。本想借放學(xué)后家長(cháng)接學(xué)生的機會(huì )，好好跟他的家長(cháng)交流溝通一下，可是在校門(mén)口我被一陣陣“寶貝”聲和一張張驕傲的面孔淹沒(méi)了，家長(cháng)們圍著(zhù)我問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，我都有些應接不暇了。當人群漸漸散去，我才想到她，在遠去的人群中，我看到了兩個(gè)身影，他們一高一低，緊貼路邊，用家鄉話(huà)小心地交談著(zhù)，那么安靜。
教育是平等的，每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，都有受到良好教育的權利。不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？
那天之后，我為她制定了“自信成長(cháng)計劃”，首先第一部就是要讓他說(shuō)好普通話(huà)能夠自如的和同學(xué)老師交流。我利用課余時(shí)間，教她背唐詩(shī)，背三字經(jīng)，并把自己讀師范時(shí)錄制的朗讀磁帶送給她，看著(zhù)他從最初讀三個(gè)字都會(huì )咬到舌頭，到能夠留利的背誦唐詩(shī)，從聽(tīng)到同學(xué)跟他打招呼都會(huì )臉紅，到主動(dòng)找同學(xué)們聊天……我一顆忐忑的心落地了，他找回了自信，我的計劃成功了。又是一天放學(xué)時(shí)，在人群中我第一次看清了他媽媽的臉，一張明顯比實(shí)際年齡蒼老的臉。當他媽媽用慢三拍的普通話(huà)說(shuō)完感謝之辭后，后面的一句話(huà)，更讓我欣慰和不安�！袄罾蠋熚液退衷谥泻徒稚祥_(kāi)了一家重慶麻辣燙，您要是中午不回家的時(shí)候，就過(guò)去吧�！甭�(tīng)完后我愣住了，不知如何回答她，這是一場(chǎng)謝師宴的邀請，還是他重拾自信的一種表達。
不管緣何，都是對我最大的肯定和鼓勵。我終于領(lǐng)會(huì )了知心姐姐盧琴說(shuō)的那句話(huà)，“愛(ài)是一個(gè)大口袋，往里裝是滿(mǎn)足感，往外拿時(shí)是成就感”�？粗�(zhù)他真誠的目光，我知道，我的愛(ài)的口袋里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是幸福感。
面對著(zhù)全班三十多名學(xué)生，我常常陷入沉思：牛童，秦冉已打造成了校園知名主持人；王藝臻后來(lái)居上，已經(jīng)評為優(yōu)秀班干部了，剛轉來(lái)的王雨瑤也加入了紅領(lǐng)巾報小記者團，；文哲、嘉濰能力有余，自信心不足，以后班隊會(huì )的策劃全權交給他們；劉子康思想懶惰，想什么辦法呢；李啟航在分析問(wèn)題上欠缺，該從哪切入呢……每個(gè)白天我為孩子們操勞忙碌，每個(gè)夜里孩子們讓我魂牽夢(mèng)繞。想孩子之所想，急家長(cháng)之所急，沒(méi)有長(cháng)幼高低之分，沒(méi)有聰明愚鈍之別，不必家長(cháng)酒席謝師，也無(wú)需家長(cháng)禮包相送，愛(ài)孩子是老師的.本能，愛(ài)每個(gè)孩子是老師的本份。
“讓校園充滿(mǎn)愛(ài)”。老師們，讓我們微笑著(zhù)擎起愛(ài)的火炬，用愛(ài)溫暖幼小心靈，用愛(ài)指引前進(jìn)方向，用愛(ài)共創(chuàng )和諧教育。
校園演講稿 篇4
為了有效預防和撲滅森林火災，保護我鎮森林資源和人民生命財產(chǎn)安全，根據上級防火要求，結合實(shí)際情況，我校組織了一次《森林防火安全意識》左右的宣傳活動(dòng)，每班老師負責召開(kāi)一次以“森林防火人人有責”為主題的森林防火知識班會(huì )，并對該班學(xué)生進(jìn)行了主題教育，以增強學(xué)生的意識，努力通過(guò)活動(dòng)將他們轉化為內在素質(zhì)。
在上級部門(mén)的正確指導和學(xué)校的高度重視下，我校森林防火教育完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類(lèi)生存環(huán)境不可或缺的一部分。保護森林就是保護人類(lèi)自己。保護森林，造福子孫后代，造福子孫后代的偉大事業(yè)。然而，森林火災是森林最?lèi)憾镜臄橙�。森林防火具有長(cháng)期性、艱巨性、復雜性、突發(fā)性和危害性的特點(diǎn)。
作為當代大學(xué)生，要做好：一是積極宣傳，預防；二是加強對聯(lián)系村森林防火工作的領(lǐng)導和監督；第三，一旦發(fā)生火災，及時(shí)組織滅火，確保我鎮森林資源和人民生命財產(chǎn)安全。
森林防火不僅是一項重要的“平安森林”工程，也是一項重要的“平安百姓”工程。我院根據實(shí)際情況，在接到教育局通知近期在學(xué)校開(kāi)展森林防火宣傳教育活動(dòng)后，迅速開(kāi)展了森林防火宣傳教育活動(dòng)。提出“預防為主，積極消除”的方針和“森林防火人人有責”的口號。宣傳森林防火，提高森林防火意識，是每個(gè)公民的光榮職責。
學(xué)校要建立責任制，班主任要做好學(xué)生的森林防火工作，以便在做好應急準備的同時(shí)，堅持不懈地落實(shí)責任制。通過(guò)檢查發(fā)現的問(wèn)題，如特殊房間電源線(xiàn)不標準、部分電器缺乏維護、電源安裝不規范、電線(xiàn)使用不合格、未安裝接線(xiàn)盒等，很容易導致不安全用電甚至火災。在檢查過(guò)程中，工作組通知相關(guān)人員注意相關(guān)部門(mén)容易發(fā)生火災隱患的部分，不要有任何僥幸心理或疏忽大意，否則會(huì )造成不可挽回的損失和終身遺憾。同時(shí)將考試結果上報校長(cháng)。校長(cháng)立即指示相關(guān)人員整改所有隱患，徹底消除火災隱患。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生充分認識到“森林防火是每個(gè)人的責任”的深刻含義。大家都說(shuō)這個(gè)活動(dòng)很有意義，不僅僅是學(xué)習森林防火的知識，更是學(xué)習作為社會(huì )的一員，從自己做起，從身邊做起，做一個(gè)優(yōu)秀的年輕人是責任。
校園演講稿 篇5
同學(xué)們，老師們：
實(shí)驗中學(xué)成立伊始，就提出了以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展的辦學(xué)理念，努力創(chuàng )設寬松，和諧，進(jìn)取，務(wù)實(shí)的工作學(xué)習環(huán)境，在自我約束的基礎上，發(fā)揮師生的潛能。七年來(lái)我們的努力結出了豐碩的成果：有1200多位學(xué)生獲全國，省，市大獎，有220多位老師在全國，省，市獲大獎，學(xué)校榮獲全國，省，市各類(lèi)集中榮譽(yù)120多項，并形成了三大辦學(xué)特色和初高中的教學(xué)策略。我們初中連續六年保持全市領(lǐng)先地位，高中保持在全市本科錄取第三，四位的穩中有升水平。
面對激烈的教育競爭，要保持學(xué)校的可持續發(fā)展，必須喚起全校師生的主觀(guān)能動(dòng)性，加強和諧校園的建設步伐，創(chuàng )設誠信，文明，和諧的教育平臺，充分發(fā)揮師生的潛能，促進(jìn)學(xué)校各類(lèi)事業(yè)的高效發(fā)展。
以人為本建設和諧校園要體現人文關(guān)懷，要建立情商高于智商的意識，講究"尊重"，"寬容"，"溝通"。
以人為本建設和諧校園要建立起誠信教育的理念，老師要敬業(yè)，樂(lè )業(yè)，無(wú)私奉獻，德高為重，身正為范。學(xué)生要樂(lè )學(xué)，苦學(xué)，自覺(jué)成材報國。
以人為本建設和諧校園要完善自我約束的精神，只有自由沒(méi)有紀律是自由主義，只有民主沒(méi)有集中是無(wú)政府主義，大家對自己嚴一點(diǎn)，要求高一點(diǎn)，替別人多著(zhù)想一點(diǎn)，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)大局意識，我們的校園會(huì )更美好。
以人為本建設和諧校園，要大力發(fā)展校園文化底蘊。校園文化是學(xué)校環(huán)境，規章制度，文化氛圍，行為方式，活動(dòng)形式等的總和，要體現真善美，要培養契而不舍，只爭朝夕的校園精神，把團結，務(wù)實(shí)，求索，創(chuàng )新的校園文化體現在每個(gè)學(xué)生身上，校園的每個(gè)角落。
以人為本建立和諧校園是時(shí)代的需求，是社會(huì )發(fā)展對學(xué)校教育提出的要求，只有注重構建和諧的人際關(guān)系，創(chuàng )設和諧的教育合力，管理情景，才能促進(jìn)全體師生的自主，全面可持續的和諧發(fā)展，才能圓滿(mǎn)完成歷史賦予學(xué)校的光榮而艱巨的使命——培育出我們民族的新一代的自立，自主，自強，自尊的新的傳人。
校園演講稿 篇6
各位老師、各位同學(xué)，大家好！
今天我演講的題目是《讓校園形象禮儀常駐你我心中》。
世界球王貝利，開(kāi)始踢球時(shí)，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話(huà)給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負有心,在他事業(yè)走向顛峰的時(shí)候,他的儀表也得到別人的認可.同學(xué)們，文明禮儀是人類(lèi)社會(huì )最起碼的道德規范,是一個(gè)人的思想境界,學(xué)識水平,道德素質(zhì),文化修養,交際能力的外在表現。俄國著(zhù)名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“良好的行為習慣是一種資本�！绷己玫亩Y儀習慣的形成，可以轉化為一個(gè)人內在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校社會(huì )乃至國家和民族的整體形象。那么中學(xué)生應注意哪些形象禮儀呢？
�。�1） 不穿奇裝異服。
�。�2） 著(zhù)裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
�。�3） 不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室。
�。�4） 課堂上不敞衣、脫鞋。
�。�5） 不穿中高跟鞋，不穿厚底時(shí)裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。
�。�6） 不佩戴項鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。
�。�7） 不涂脂抹粉，不畫(huà)眉，不紋眉，不紋身，不留長(cháng)指甲，不涂指甲油。
�。�8） 按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長(cháng)發(fā)。
同學(xué)們，在這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著(zhù)文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的礬高校園。
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會(huì )競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構建自己的人生大廈。
我的演講到此結束!謝謝！
校園演講稿 篇7
學(xué)校，是人生漫長(cháng)道路上的一個(gè)重要志氣，是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)，它充滿(mǎn)著(zhù)競爭，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣和勃勃生機。
溫馨的校園，溫馨的家，沒(méi)有城市的喧囂而卻又活力四射，因為她具有著(zhù)獨特的魅力和她豐富的內涵。她的美麗動(dòng)人，她的清新淡雅，她的純潔高貴，她的一切的一切都是這兒的老師和所有的莘莘學(xué)子所創(chuàng )造出來(lái)的，放眼望向海門(mén)，她就像一顆明珠，日日夜夜，歲歲年年閃光在江海大地，像一座寶塔屹立在美麗富饒的江海平原。
美麗的環(huán)境，美麗的家，舒適的草坪，楚楚動(dòng)人的鮮花，在校園內隨處可見(jiàn)，春風(fēng)吹拂，一陣微風(fēng)帶著(zhù)陣陣花香順著(zhù)臉頰輕輕拂過(guò)，好柔，好軟，好清爽，好親切��！活動(dòng)課后，往往有一絲絲的倦意，但是，躺在草坪上的我們，立刻倦意全飛，好像小草有特異功能把所有的倦意全部吸收了；花壇上的花兒更是竟相開(kāi)放，爭奇斗艷，好不熱門(mén)。美麗的花兒招人愛(ài)，因此，常常有許多同學(xué)的圍觀(guān)，但是，人文美將他們想摘花的念頭沖淡了，所以，在實(shí)驗學(xué)校的花圃里，找不到折斷的花枝，只有歲月無(wú)情凋謝的蹤跡，忍不住的同學(xué)，也只是輕輕的把頭湊過(guò)去，聞一聞，這就能使他們感動(dòng)無(wú)比的欣慰與快活。
文土出文人。一句單純的問(wèn)候，一個(gè)熱情的招呼，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)善意的點(diǎn)頭，能讓學(xué)校處處洋溢著(zhù)和諧與溫馨。
縱觀(guān)海門(mén)實(shí)驗學(xué)校，一座座現代化教學(xué)大樓，學(xué)生公寓，師生餐廳，似有星羅棋布之感，但多而不亂，井然有序，標準型大操場(chǎng)，一流的師資教育，一流的教學(xué)設施，促使我們江海人民情不自禁的將目光轉移到海門(mén)實(shí)驗學(xué)校，學(xué)生放心，家長(cháng)放心，一切都放心。
平凡的教室，平凡的老師，卻造就了不平凡的學(xué)生，平凡的阿姨，平凡的我們，卻創(chuàng )造出不一樣的情讓愛(ài)充滿(mǎn)著(zhù)校園，讓愛(ài)蕩漾在海門(mén)實(shí)驗學(xué)校。
��！實(shí)驗學(xué)校，我美麗的家！
【校園演講稿】相關(guān)文章：
校園演講稿03-14
精選的校園演講稿06-11
校園的演講稿06-13
校園演講稿07-03
校園演講稿06-10
校園演講稿12-05
認識校園愛(ài)護校園演講稿06-30
校園文明演講稿-引領(lǐng)校園文明07-07
校園小常識演講稿(校園生活演講稿)07-28