關(guān)于數學(xué)的演講稿（精選12篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現在的社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編幫大家整理的關(guān)于數學(xué)的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)的演講稿 篇1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能站在這里與你們分享我的學(xué)習心得。從古到今，數學(xué)的歷史長(cháng)河就生生不息地向前流淌，一代又一代豪杰輩出，通過(guò)超人的天資和勤奮的探索為數學(xué)注入新的活力，將數學(xué)的廬山真面目一點(diǎn)點(diǎn)展露在我們面前�？蓪τ诋斍霸S多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)仿佛成為求學(xué)路上的一塊絆腳石，尋盡各種辦法也無(wú)法逾越�！暗脭祵W(xué)者得天下”。面對數學(xué)的難度、比重越來(lái)越大的各類(lèi)考試，不少學(xué)生被無(wú)情地拒之門(mén)外。但是數學(xué)是否真的是少數人的天下呢？
在我看來(lái)，不少同學(xué)學(xué)不好數學(xué)是由于從心里懼怕數學(xué)，感覺(jué)自己學(xué)習能力不強，缺乏應有的自信心，從而產(chǎn)生自卑感，這就牽涉到學(xué)習心態(tài)的問(wèn)題。面對一件事物，不去嘗試怎么就敢妄下結論？沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力的嘗試就自我否定，這才是最大的失敗。所以我們面對數學(xué)這門(mén)學(xué)科，首先要從態(tài)度上藐視它，克服心靈的障礙，增強自信心，這樣我們才會(huì )抱著(zhù)積極的心態(tài)去學(xué)數學(xué)，才能激發(fā)自己最大的潛能。面對一道難題，要有足夠的勇氣和信心才有可能解開(kāi)。在學(xué)數學(xué)的道路上，永遠不要否認自己，這是學(xué)好數學(xué)的基礎。
只有信心和勇氣還不夠，其實(shí)學(xué)習數學(xué)就像兩個(gè)高手過(guò)招，對方不停地給你設置障礙，企圖打敗你，而你則需要不停用各種方法解開(kāi)對方的'招數，這不僅需要良好的心態(tài)，還需要巧妙的技術(shù)和方法，能夠最迅速、簡(jiǎn)潔地解開(kāi)對方的招數。古代，叱咤武林的江湖英雄無(wú)一不是打遍四方才練得一身好功夫，所以，我們只有不斷的練習、實(shí)踐才可以掌握方法，這就需要我們大量的做題，去了解對方的招數，既得之，則破之。一位優(yōu)秀的數學(xué)高手一定是通過(guò)不斷做題來(lái)獲得解題方法的，但現在有許多學(xué)生做題只求量，不求質(zhì)，倘若你與高手過(guò)招，只求人數，卻不求輸贏(yíng)，那一切豈不是毫無(wú)意義？所以許多學(xué)生顛倒了事物的本質(zhì)，不求甚解，粗心大意，看似每天十分用功卻又取得不了好成績(jì)，都是因為他們根本沒(méi)從做題中學(xué)到方法，一道題只做過(guò)沒(méi)有價(jià)值，真正懂了，會(huì )了，并能夠舉一反三、融會(huì )貫通才是硬道理。對待錯題，我們不能抱著(zhù)僥幸心理不管不問(wèn)，因為那些錯題才是我們做題的深層目的，可以幫助我們找出自己學(xué)習的漏洞。我認為建立一個(gè)錯題集是學(xué)數學(xué)的最好方法，在哪里失敗過(guò)一次，就不能再在相同的地方失敗第二次。通過(guò)錯題集，我們可以彌補學(xué)習知識的不足，不斷提醒自己，保證自己的知識系統萬(wàn)無(wú)一失。數學(xué)雖不像語(yǔ)文那樣細水長(cháng)流，但也是需要不斷積累完善的。我們不僅要在課堂上掌握理論知識，也要在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用，這樣常年累月地堅持下去，數學(xué)功底就會(huì )越來(lái)越深厚。
積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，付諸勤奮的行動(dòng)，加上正確的學(xué)習方法，學(xué)好數學(xué)便是輕而易舉之事�？梢�(jiàn)，并非只有智商高的天才才能學(xué)好數學(xué)，只要你愿意去想、去做，你一定也能。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”�，F在的我們，青春正值金色年華，眼前的未來(lái)還未明朗，你我依舊在路上，迎著(zhù)朝陽(yáng)，朝著(zhù)希望邁進(jìn)。雄鷹只有搏擊過(guò)長(cháng)空才能成為王者，人們只有經(jīng)歷過(guò)磨難方能成為英才，我們可以自信的高呼；“未來(lái)，我勢在必得！”
我的演講到此結束。
謝謝大家！
數學(xué)的演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是六（2）班的xx。今天我演講的題目是《數學(xué)就在我們身邊》�？諝鉄o(wú)處不在，同時(shí)沒(méi)有味道，但我們卻缺它不可。數學(xué)亦是如此。偉大的數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)："宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。"當我們呱呱落地開(kāi)始，數學(xué)就圍繞在我們身邊。滿(mǎn)月，百天，周歲年齡增加的計數。長(cháng)大一些，開(kāi)始接受數學(xué)的系統教育，學(xué)習數數、加減乘除的運算。買(mǎi)菜時(shí)，給錢(qián)又找錢(qián)是數學(xué)；剪紙時(shí)，紙的大小和面積是數學(xué)；吃飯時(shí)，把食物平均分配給每個(gè)人還是數學(xué)。
平時(shí)，我們都要去的菜市場(chǎng)里也離不開(kāi)數學(xué)。星期天，媽媽帶我去買(mǎi)菜，在一個(gè)賣(mài)白菜的攤子前，媽媽和賣(mài)白菜的人討價(jià)還價(jià)起來(lái)，最后，以一斤四元錢(qián)的價(jià)格買(mǎi)三斤，送一斤的口頭協(xié)議買(mǎi)了三斤大白菜。媽媽問(wèn)我：“我這樣買(mǎi)菜，每斤便宜了多少錢(qián)？”我想了想，對媽媽說(shuō)：“便宜一元�！比堑觅u(mài)菜阿姨直夸我�；氐郊依�，媽媽問(wèn)我：“你是怎么算的？”我笑了笑說(shuō)：“我先算3斤大白菜×4元=12元，再算買(mǎi)3斤送1斤=4斤，然后再算12元÷4斤=3元，那4元—3元不就等于1元了嗎！”這就是生活中的單價(jià)×數量=總價(jià)。
數學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)地不存在于我們的生活中，就連動(dòng)物世界中也成就著(zhù)不少的數學(xué)天才，它們的數學(xué)成果甚至達到了人類(lèi)之上。冬天貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形——這其間也有數學(xué)，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。狗的本領(lǐng)也不遜色，當你站在一角呼喚它時(shí)，它會(huì )沿對角線(xiàn)，向你奔來(lái)！你看：它也知道“兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短”走捷徑呢！蜘蛛結的`“八卦”形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱(chēng)的圖案。丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成“人”形�！叭恕弊中蔚慕嵌仁�110度。更精確地計算還表明“人”字形夾角為54度44分8秒！而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒！
數學(xué)就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們去慢慢地挖掘，要學(xué)好數學(xué)，就要嚴謹踏實(shí)，勇于嘗試。在學(xué)習中，我一遇到困難，就會(huì )從題目中挖掘隱含條件，
從中尋找解題思路。當我學(xué)會(huì )使用后，就會(huì )驚喜地發(fā)現，我又掌握了一種技能，就這樣我又興致勃勃地去發(fā)掘下一個(gè)謎題了。
數學(xué)如同空氣，沒(méi)有味道，卻是我們學(xué)習、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在。所以只有學(xué)好了數學(xué)知識，把數學(xué)基礎打好，才能很好的運用數學(xué)，為國家以及世界的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻！同學(xué)們，和我一起好好學(xué)習數學(xué)吧，讓數學(xué)為我們的生活服務(wù)，為我們創(chuàng )造更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
數學(xué)的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好。我今天演講的題目是《數學(xué)可以這樣學(xué)》，《數學(xué)可以這樣學(xué)》是一本以學(xué)生的角度去寫(xiě)的書(shū)，讓學(xué)習與學(xué)生沒(méi)有了距離。作為一名數學(xué)老師，我對于數學(xué)學(xué)習方法多了一份額外的關(guān)注。也在其中找到一些學(xué)習數學(xué)行之有效的方法。
問(wèn)題是數學(xué)的心臟，發(fā)現問(wèn)題是認識上的進(jìn)步，問(wèn)題獲解是知識水平的提高，數學(xué)的學(xué)習就是生疑、釋疑的過(guò)程。數學(xué)教師不但要為學(xué)生解疑，還應指導學(xué)生如何生疑、用疑。學(xué)生學(xué)習中有了疑問(wèn)當然不會(huì )輕易放過(guò)，其中很多問(wèn)題可能不會(huì )立即獲釋?zhuān)杞?jīng)過(guò)反復的甚至長(cháng)時(shí)間的思考，有的還需與同學(xué)討論，向老師請教或查閱資料。數學(xué)的有些內容表達較為抽象，理解困難；有些方法分類(lèi)復雜，變化多端難以把握；有些數學(xué)題一題多解或多題一解顯得妙趣無(wú)窮。對于這些突出的數學(xué)難點(diǎn)，教師可指導學(xué)生準備一本專(zhuān)門(mén)的筆記本見(jiàn)難就記，勤作小結歸納，力求使他們對某類(lèi)問(wèn)題的認識不斷充實(shí)從而得到完全的解決。
從這本書(shū)里我們看到了，其實(shí)學(xué)生的學(xué)習方法有很多種，老師的干涉要適可而止，適合自己的方法，才是好方法。老師不能一套死方法。
現在的學(xué)習復習時(shí)間比學(xué)習時(shí)間更長(cháng)，復習才是我們行為的主體。如何有效復習？
第一，要重視基礎知識、基本技能、基本方法的鞏固和提高。
第二，要重視對學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的培養。課堂教學(xué)要引導學(xué)生深層次地參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生既加深對知識的理解，又學(xué)習到創(chuàng )造的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng )新的熱情。
第三，增強探究性，實(shí)踐創(chuàng )新，注重培養創(chuàng )新意識和能力。培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，是現代素質(zhì)教育的基本理念之一。
第四、學(xué)用結合，增強學(xué)生用數學(xué)的意識。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展對人才需求的變化，用所學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題已成為我們教育教學(xué)的主要目的，數學(xué)知識來(lái)源于實(shí)際生活，反過(guò)來(lái)，為生活、生產(chǎn)服務(wù)。
第五，降低難度，復習要符合學(xué)生的實(shí)際。重點(diǎn)考察學(xué)生的.理解和推理能力。能力的考察要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可以從設置小題開(kāi)始，逐步提高要求。這本書(shū)讓我重新審視自己的教學(xué)，我將努力以“讓學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習的天使”為目標，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，重視學(xué)法指導，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基！
謝謝大家，我的演講完畢！
數學(xué)的演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
你們好！
我想問(wèn)一問(wèn)各位同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得數學(xué)難不難?——難，對吧?特別是像我們女孩子，覺(jué)得數學(xué)就像天書(shū)一樣難懂。曾經(jīng)，我有這么個(gè)想法，這么難，還沒(méi)有什么用，你看，買(mǎi)菜能用上二次函數、對數函數嗎?
數學(xué)老師的一席話(huà)卻讓我對數學(xué)有了不一樣的看法。她說(shuō)：是的，買(mǎi)菜用不上什么高深的數學(xué)知識，買(mǎi)菜只需要加減乘除就夠了，但是你的人生就只有買(mǎi)菜嗎?比如說(shuō)，“雙十一”除了會(huì )計算，哪種組合更便宜不是只有加減乘除就可以算出來(lái)的，還有高速路上堵車(chē)了，怎樣選擇更快的路?現在都是大數據的時(shí)代，等等都蘊含了豐富的數學(xué)知識，數學(xué)不僅僅是一門(mén)工具幫助我們計算，她還鍛煉我們的思維，讓我們的生活變得更便捷。更何況，我們現在學(xué)習不只是為了買(mǎi)菜呀，我們學(xué)習為了有一天可以更上一層樓，現在我們所有的專(zhuān)業(yè)都可以考本科，將來(lái)還可以考研究生甚至更高的層次，數學(xué)是必須過(guò)的`一關(guān)。
但是數學(xué)那么的抽象，怎么才可以學(xué)好呢?在這里，我想分享自己的一些做法，與各位同學(xué)共勉。
學(xué)習有四種程度：聽(tīng)懂，記住，學(xué)會(huì )，掌握。其相對應的學(xué)習程序則是：專(zhuān)心聽(tīng)課（聽(tīng)懂），認真看書(shū)（記�。�，做例題（學(xué)會(huì )），做習題（掌握）。因為人的聽(tīng)力系統會(huì )自動(dòng)漏掉80%，所以除了上課聽(tīng)懂老師的意思外，課后還要把老師所講的內容認真看幾遍，眼睛就像視覺(jué)掃描儀，能彌補聽(tīng)覺(jué)漏掉的內容。
而對于數學(xué)的學(xué)習，我覺(jué)得要注重以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、把數學(xué)定義搞懂
2、把數學(xué)定理、符號搞懂
3、把數學(xué)定理的證明過(guò)程搞懂
4、要多練，熟悉每個(gè)定理、公式的應用
數學(xué)是國家創(chuàng )新的基礎，是社會(huì )民族進(jìn)步的表現；數學(xué)是門(mén)科學(xué)，發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用；數學(xué)是大自然的鬼斧神工，變換莫測，永無(wú)止境。所以，同學(xué)們，學(xué)習的路還很長(cháng)，需要勇氣、需要堅持，加油吧各位！
數學(xué)的演講稿 篇5
尊敬的叔叔阿姨們：
你們好!
我是xx班的xxx。
今年，我們已經(jīng)升上六年級了，學(xué)習也隨之緊張起來(lái)。但是，我們不必因為即將面臨的升學(xué)考試而過(guò)度緊張，我們應該以良好的心態(tài)去面對。我在六年級打算以?xún)?yōu)秀的學(xué)習成績(jì)結束我的小學(xué)生活。
在學(xué)習數學(xué)這方面，校內，要認真聽(tīng)老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì )講到一些重要的知識點(diǎn)，如果沒(méi)聽(tīng)的話(huà)，以后老師就不會(huì )再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì )講到一些有難度的題目，學(xué)習成績(jì)不是很理想的同學(xué)不應該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對了方法，數學(xué)能力才能提高。
校外，數學(xué)基礎好一點(diǎn)的同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數輔導班。從二年級開(kāi)始，我和班里的韓希同學(xué)就堅持參加奧數班，風(fēng)雨無(wú)阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對于學(xué)習基礎不太扎實(shí)的同學(xué)，則應該打好基礎，把課內的問(wèn)題解決了，再做有關(guān)課內的練習，鞏固課內知識。
在家里時(shí)，應該認真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習，鞏固上課所學(xué)的知識，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認真思考，碰到不會(huì )做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問(wèn)老師、同學(xué)，這樣子才能使數學(xué)能力得到提高，數學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習，父母也沒(méi)怎么輔導我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì )向我爸爸請教，直到弄明白。
雖然現在是六年級，學(xué)習會(huì )緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習之余也要多閱讀課外書(shū)，放松一下心情，勞逸結合，使學(xué)習不會(huì )很辛苦。
今年的七月份，我們就要參加升中考試了，我目前想要報考的`學(xué)校是金山實(shí)驗中學(xué)，我要為了我的目標而努力。我打算今年寒假參加奧數輔導班，并復習六年級上學(xué)期的功課，預習下學(xué)期的功課，買(mǎi)一些練習題并嘗試著(zhù)做。我相信，通過(guò)我們的努力，大家一定會(huì )考上自己理想的中學(xué)的!
我的演講到此結束，謝謝大家!祝叔叔阿姨們新年快樂(lè )，工作順利!
數學(xué)的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師是一位魔術(shù)師，把我們帶到知識的天地；老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧寶庫的大門(mén)；老師是一位向導，幫我們找到知識的.寶藏。
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的老師，她有一雙大大的眼睛，烏黑烏黑的頭發(fā)，她為事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
每天放學(xué)，我們到回家了，您還在認真批改我們的作業(yè)。記得有一次上英語(yǔ)課，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心著(zhù)老師會(huì )不會(huì )叫我�？墒抢蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我很緊張，生怕自己說(shuō)錯。但是，“軍令如山”我不得不站起來(lái)回答問(wèn)題，我的聲音像蚊子一樣小。但老師沒(méi)有批評我，最讓我驚訝的是，老師親切的對我說(shuō)：“回答正確，如果聲音再大一些就更好了�！睆睦蠋煹脑�(huà)里，我懂得了什么叫做鼓勵。
我的老師不但學(xué)習上鼓勵我們，她還對事業(yè)盡心盡力。那天，數學(xué)老師說(shuō)語(yǔ)文老師不舒服，下午的語(yǔ)文課可能不上了�？墒�，讓我吃驚的是，語(yǔ)文老師竟然帶著(zhù)沙啞的聲音來(lái)給我們上課，這時(shí)，我明白了什么叫做對事業(yè)盡心盡力。
她在我的眼里，是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的老師。
數學(xué)的演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一雙水靈靈的眼睛像寶石一般，會(huì )說(shuō)話(huà)，白白的臉蛋好似瓷器一樣，吹彈可破。她的嘴唇上涂著(zhù)淡淡的唇彩，笑起來(lái)顯得格外水潤漂亮。烏黑的秀發(fā)披在腦后，漂亮極了。
她只比我高一點(diǎn)，走在校園中，總被同學(xué)們誤認為是哪位同學(xué)的姐姐。她就是我們上學(xué)期的.數學(xué)老師——吳老師。
吳老師上學(xué)期剛剛調到我們學(xué)校，代替王老師教我們數學(xué)。
你看講臺上，吳老師纖長(cháng)的手拿著(zhù)針和線(xiàn)，在一塊布上上下翻飛著(zhù)，臺下的同學(xué)看得目瞪口呆。三兩下吳老師就縫好了一個(gè)購物袋。她眨著(zhù)水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇微微上揚：“同學(xué)們，這個(gè)購物袋好看嗎？你們也可以用手中的布縫成這樣的袋子�！彼贿呎f(shuō)，一邊向我們展示自己的作品。
沒(méi)錯，這是我們的數學(xué)老師。她利用中午休息的時(shí)間教我自己縫制購物袋，提倡我們做環(huán)保小達人�？戳藚抢蠋熥龅眠@么輕松，我們也躍躍欲試。不過(guò)對于男孩來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的穿針引線(xiàn)就很難。吳老師看到笨手笨腳的我，笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，拿起針和線(xiàn)，一眨眼的工夫就幫我穿了進(jìn)去，接著(zhù)又去幫助其他的同學(xué)了。我憋手蹩腳地縫起來(lái)，終于縫好了，看了看原本漂亮的布被我縫得面目全非，我心里感到特別別扭。吳老師走過(guò)了對我笑著(zhù)說(shuō)：“男孩第一次做就做成這樣，很不錯！”我能看出吳老師的笑里飽含著(zhù)對我的鼓勵。我應該相信自己，再次看我做的購物袋，覺(jué)得它真的還不錯。
現在，吳老師雖然不教我們了，但還是會(huì )關(guān)心我們。一次，我被留校了。完成作業(yè)后，我獨自走下樓梯。突然一個(gè)熟悉的身影向我這個(gè)方向走來(lái)，我一看，原來(lái)是吳老師。于是，我趕緊放慢腳步，停了下來(lái)。不能讓吳老師知道我被留校了，這樣吳老師會(huì )認為我不是一個(gè)好學(xué)生的，會(huì )對我失望的。
我在那里等了很長(cháng)時(shí)間，直到在樓梯上看不見(jiàn)吳老師的身影，才再次邁開(kāi)腳步�？蓞抢蠋熅瓜裎叶亲永锏幕紫x(chóng)似的，她竟站在一樓等著(zhù)我，她當做什么都沒(méi)看見(jiàn)似的，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們一起走出學(xué)校吧！”一路上，她一句也沒(méi)有問(wèn)我為什么會(huì )被留校，我其實(shí)想跟她解釋?zhuān)裉焓且驗槿⒓犹飶疥犃�，所以被留校了。但好幾次，我都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。吳老師用她的善解人意，維護了我的自尊心，我是多么地感激吳老師��！
我多么希望再做吳老師的學(xué)生��！
數學(xué)的演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我有一個(gè)好數學(xué)老師——朱老師。
朱老師長(cháng)得瘦瘦高高的，年紀輕輕，但學(xué)問(wèn)可不淺。他文質(zhì)彬彬待人溫和，像鄰家大哥一樣給人溫暖的感覺(jué)，上課生動(dòng)活潑，很討我們喜歡。
朱老師不罵人也不打人，同學(xué)們犯再?lài)乐氐腻e誤也最多罰寫(xiě)檢討，不打電話(huà)請家長(cháng)。要知道，有些同學(xué)天不怕地不怕，就怕老師請家長(cháng)，所以朱老師這一點(diǎn)可謂深得民心！
數學(xué)講究的就是條理性和縝密性，這點(diǎn)在朱老師身上完全得到了驗證。如何看出朱老師有條理性，做事認真負責呢？首先，朱老師不管走到哪里都拿著(zhù)一個(gè)小本子，這個(gè)小本子一條條記錄了所有重要的事，這樣不會(huì )遺漏任何重要的事情；再者，班級管理方面他也有一套，朱老師實(shí)行積分制，每人100分，做好事加分，做壞事減之，扣到相對分數會(huì )有相對處罰。比如，扣到80分要寫(xiě)檢討，一星期內扣5分也要寫(xiě)，如果一周內加到5分，就會(huì )獎勵一個(gè)本子。當著(zhù)全班人的面接過(guò)那個(gè)本子，那可是無(wú)上的`榮光啊。
朱老師還是個(gè)有大智慧的人。每當同學(xué)們有不會(huì )的題時(shí)，他從來(lái)不直接告訴答案，而是指明方向，教會(huì )方法，讓同學(xué)們在探究中學(xué)會(huì )思考，找到方向掌握做題方法。正可謂是“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。
這就是我的朱老師——一個(gè)溫和，有條理，有大智慧并且深得同學(xué)們喜愛(ài)的老師！
數學(xué)的演講稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
我今天來(lái)講一講我是如何提高數學(xué)成績(jì)的。其實(shí)數學(xué)學(xué)習要講究方法。
關(guān)于數學(xué)學(xué)習的方法，我想談四方面：最重要的就是課上要下功夫。上課時(shí)要踏下心來(lái)聽(tīng)講，認真跟著(zhù)老師的思路，不要忙著(zhù)做筆記，老師的每一句話(huà)聽(tīng)懂才是最重要的，有一些同學(xué)上課時(shí)總是忙著(zhù)記筆記，都忘了老師講的思路，最后一節課下來(lái)抄了幾頁(yè)筆記，卻沒(méi)有聽(tīng)到真正有用的東西，筆記回家又不復習，成績(jì)自然就下滑了。另外，如果你開(kāi)了小差，你就發(fā)現自己再也跟不上老師的思路了，一頭霧水。其次，就是要準備一個(gè)錯題本，每次考試、做練習后把錯題抄上，但如有看錯選項等不該出錯的地方可以不寫(xiě)。錯題往往是學(xué)習數學(xué)的最有力的工具，它可以幫你查漏補缺，讓你穩步向上。數學(xué)也要復習，復習老師課上講的例題，讓做題時(shí)的思路更加清晰。還有，可以查閱有關(guān)于數學(xué)的書(shū)籍，在學(xué)好老師教的內容的基礎上，在找一些與教學(xué)內容相關(guān)的較難些的題目，這樣可以鍛煉我們的思維能力，有助于更好的學(xué)習數學(xué)。
我上學(xué)期期中考試數學(xué)考得并不理想，我又是怎樣迅速調整，在下半學(xué)期發(fā)揮良好的呢？因為我找到了自己最關(guān)鍵的問(wèn)題并加以改正。我在上學(xué)期由于還未適應初中生活，比如剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)�；顒�(dòng)比較多，所以上課時(shí)注意力不能集中。因為我意識到了這個(gè)問(wèn)題就進(jìn)行自我調整，學(xué)會(huì )了如何聽(tīng)課、做筆記。下半學(xué)期我慢慢地適應著(zhù)，漸入佳境。我才發(fā)現，老師的思路是多么重要。所以，同學(xué)們課上一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。
學(xué)習數學(xué)并不是一件難事，除了有好的方法外，還需要有好的心態(tài)，有的同學(xué)總把數學(xué)看成一座座艱難的險峰，看成一道道過(guò)不去的坎，所以很難有明顯的進(jìn)步。有的同學(xué)永遠對數學(xué)保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，善于從失敗中總結經(jīng)驗，就會(huì )逐漸對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣，更好地學(xué)習數學(xué)。
許多同學(xué)都在為找不到問(wèn)題而苦惱，我認為，現在我們的主要問(wèn)題就是不夠積極主動(dòng)。課上不喜歡動(dòng)腦筋，只等著(zhù)一個(gè)答案。而課下的'作業(yè)與練習做時(shí)也不夠認真，不夠踏實(shí)，以至于起不到真正的鍛煉目的。具體的改進(jìn)方法，1，平時(shí)認真對待作業(yè)和課上老師的講評，2，多做一些鍛煉思維的題，這樣，就會(huì )對數學(xué)產(chǎn)生興趣，不再厭倦數學(xué)了。
我想，只要同學(xué)們保持良好的心態(tài)，掌握學(xué)習方法，及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題，并加以改正，就一定能學(xué)好數學(xué)，讓我和大家一起努力吧！謝謝大家。
數學(xué)的演講稿 篇10
親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家好。
我是xx班的xxx。
今年我們已經(jīng)升到六年級了，學(xué)習也變得緊張起來(lái)。但是，我們不必因為升學(xué)考試而過(guò)度緊張，而是要以一個(gè)良好的心態(tài)去面對。我打算在六年級以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)結束我的小學(xué)生活。
在學(xué)習數學(xué)時(shí)，在學(xué)校，我們應該認真聽(tīng)老師講課。在課堂上，老師通常會(huì )談?wù)撘恍┲匾闹R點(diǎn)。如果他們不聽(tīng)他們的，他們以后就不會(huì )談?wù)撍麄�。此外，老師偶爾�?huì )在課堂上談?wù)撘恍├щy的話(huà)題。學(xué)習成績(jì)不太理想的學(xué)生，不應該放棄思考這些話(huà)題。只有多思考，找到正確的解題方法，才能提高他們的數學(xué)能力。
在校外，數學(xué)基礎較好的學(xué)生可以多做改進(jìn)題，參加奧數輔導班。從二年級開(kāi)始，我和同學(xué)韓熙就堅持參加奧數課，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑假從未間斷。這個(gè)方法可以供你參考。對于學(xué)習基礎不扎實(shí)的學(xué)生，要打好基礎，解決課堂上的`問(wèn)題，然后在課堂上做練習，鞏固課堂上的知識。
在家里，你要認真完成老師布置的作業(yè)，做一些練習，鞏固課堂上學(xué)到的知識，然后做一些改進(jìn)題。做題的時(shí)候要仔細思考，遇到不會(huì )做的題不要氣餒，盡量問(wèn)老師同學(xué)。只有這樣，你才能提高數學(xué)能力，更好地學(xué)習數學(xué)。
平時(shí)在家自己學(xué)習，父母也不怎么指導。但是當我在課外遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì )向我父親尋求建議，直到我理解為止。
雖然現在是六年級，學(xué)習會(huì )有點(diǎn)緊張，但是學(xué)習完了也要看課外書(shū)，放松心情，勞逸結合，這樣我們的學(xué)習就不會(huì )很辛苦了。
今年7月，我們將參加入學(xué)考試。我目前想申請的學(xué)校是金山實(shí)驗中學(xué)。我想為我的目標努力工作。這個(gè)寒假我要去參加奧數輔導班，復習上學(xué)期六年級的課，預習下學(xué)期的課，買(mǎi)一些練習題，試著(zhù)去做。我相信通過(guò)我們的努力，每個(gè)人都會(huì )考上自己理想的中學(xué)！
我的演講到此結束，謝謝！祝叔叔阿姨們新年快樂(lè )，工作順利！
數學(xué)的演講稿 篇11
尊敬的XX：
今日我很榮幸能在這里講話(huà)，給大家介紹我的學(xué)習方法。
首先，這是針對我自己的學(xué)習方法，人與人不同，不一定適合你，所以這只是給同學(xué)們一個(gè)參考，希望能對同學(xué)們有幫助。
進(jìn)入正題。學(xué)好數學(xué)，靠的是課堂，練習和精神，課堂，就是上課聽(tīng)講，記下課上所傳授的，這里就不說(shuō)了。
練習，就是把課上所學(xué)到的知識鞏固，讓你學(xué)會(huì )運用他們。但有時(shí)候是不是覺(jué)得寫(xiě)得很多但沒(méi)有什么收獲呢，所以我不喜歡題海戰術(shù)，那是浪費時(shí)間，高中的學(xué)科很多，用上題海戰術(shù)后其他學(xué)科的'時(shí)間就少了。我們來(lái)這里不是要專(zhuān)攻1科，而是平衡發(fā)展，當然也要有所側重。寫(xiě)練習就是掌握方法的過(guò)程，迷迷糊糊的寫(xiě)幾十題不如寫(xiě)1題弄清楚如何解題好。在寫(xiě)完一題的時(shí)候想一想這題考哪些知識點(diǎn)，運用哪些解題方法、思想。甚至可以對題目做一個(gè)點(diǎn)評，說(shuō)這個(gè)題目出得妙在哪里，如何拐彎抹角害人，如何避開(kāi)出題者的迷惑找到切入點(diǎn)。這樣有助于在看到題目的時(shí)候第一時(shí)間內想出方法。還有就是效率問(wèn)題，我們要多寫(xiě)綜合性比較強的題目，再結合以上方法，可以把本身沒(méi)有聯(lián)系的知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，方便記憶。
當然，靠這些是不夠的，我們還需要的是精神。就是刻苦研究的精神。這是很重要的，當遇到難題的時(shí)候，先不要翻答案，問(wèn)別人。我就是基本上不問(wèn)人的。自己想，花多少時(shí)間也要想出來(lái)。這樣能提高自己的臨場(chǎng)發(fā)揮水平，發(fā)散自己的思維。在考場(chǎng)中，自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目是常見(jiàn)的。正因這種情況很多，所以我們更要養成自己研究的習慣。如果平時(shí)都翻答案，問(wèn)人成習慣的話(huà)，到時(shí)候遇到難題的話(huà)，就會(huì )有依賴(lài)性，影響思維的敏捷度。自己研究，剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得浪費時(shí)間，自己想有時(shí)候要很久才能想出來(lái)。但是，時(shí)間……
謝謝大家！
數學(xué)的演講稿 篇12
尊敬各位老師：
大家晚上好！
我今天演講的題目是《數學(xué)課堂也很美》
作為一名數學(xué)老師，我很欣賞語(yǔ)文老師的課堂：因為它總帶有一些詩(shī)情畫(huà)意，我也非常羨慕音體美老師的課堂：因為學(xué)生可以在這些課堂上歡呼雀躍。那么數學(xué)課堂呢？我覺(jué)得數學(xué)課堂也可以不是抽象與枯燥，數學(xué)課堂也很美。
首先，我覺(jué)得美麗的數學(xué)課堂，應該追求一個(gè)精致而又優(yōu)美的導入。記得前年四星匯報課上，我在開(kāi)始講《圓的標準方程》時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，圓是我們身邊既熟悉又陌生的一個(gè)幾何圖形。說(shuō)它熟悉呢，是因為它隨處可見(jiàn)（然后投影打出了生活中很多圓的形狀的物體）；為什么又說(shuō)它是陌生的呢，因為我們對它并沒(méi)有深入的了解，譬如圓的方程是什么呢？”從而引入了課題。雖然這節課效果還可以，但總感覺(jué)還有不少遺憾。說(shuō)到這里，我不得不提到北航的理學(xué)院院長(cháng)z教授。它的數學(xué)課堂的導入語(yǔ)言很精致！大家都知道正弦函數的圖像是一個(gè)優(yōu)美的曲線(xiàn)�。ㄍ队按虺觯�。李教授他說(shuō)他曾經(jīng)在中學(xué)一次教學(xué)時(shí)，是這樣導入的，他用“東升西落照蒼穹，影短影長(cháng)角不同。晝夜循環(huán)潮起伏，冬春更替草枯榮”來(lái)導入。他的解釋是，太陽(yáng)每天東升西落，在蒼穹中運轉。運轉過(guò)程中光線(xiàn)照射地面的角度變化，地面物體影子的長(cháng)短也就隨之變化。同一物體的影子長(cháng)度與光線(xiàn)角度之間的`關(guān)系可以用三角函數描述，讓同學(xué)們對三角函數的圖像印象非常深刻。在李尚志教授的大腦中，數學(xué)之美已經(jīng)和自然之美融為一體。
其次，我認為美麗的數學(xué)課堂，老師要善于投石激水，激蕩思維之美！美國的著(zhù)名教育家布魯納說(shuō)：“探索與創(chuàng )造是數學(xué)的生命線(xiàn)�！币灿形徽苋苏f(shuō)過(guò)“數學(xué)是思維的體操！”在教學(xué)中我們要及時(shí)抓住學(xué)生思維的“閃光點(diǎn)”，充分挖掘，讓學(xué)生在整個(gè)數學(xué)課堂中都在做思維的體操，充分感受數學(xué)的思維之美！上個(gè)學(xué)期復習數列的通項，教學(xué)案中有一道題目，開(kāi)始同學(xué)們說(shuō)可以多寫(xiě)幾個(gè)看看，尋找周期。我這時(shí)引導說(shuō)：如果沒(méi)有右邊的1呢？學(xué)生異口同聲的回答：等比數列呀！我立即拋出問(wèn)題：那現在多出的這個(gè)1就不能想個(gè)辦法讓兩邊分擔嗎？學(xué)生思維的閘門(mén)立即被打開(kāi)！立即有同學(xué)想到可以設：，構造出等比數列問(wèn)題從而迎刃而解。這時(shí)候又有同學(xué)質(zhì)疑了，這個(gè)1也太特殊了，如果是變量怎么辦？我說(shuō)這個(gè)質(zhì)疑非常好，那就不妨設：吧。在大家積極思考與討論下，一致認為可以設，而且可以解出，從而達到構造等比數列的目的。這時(shí)候班級又有幾個(gè)同學(xué)嘀咕了：這個(gè)3還是很特殊，解答方程有拼湊之嫌。我大聲夸獎問(wèn)題提得好，那就改成4吧。學(xué)生們都太激動(dòng)了，我明顯感覺(jué)他們的思維在碰撞中迸出火花。很快就有同學(xué)提出可以設：這樣這個(gè)問(wèn)題就很瀟灑的處理了。后來(lái)我又在他們火熱的思緒上添了一把火，若變成：呢？學(xué)生的思維沸騰了。后來(lái)我又適當降了個(gè)小溫，剛剛過(guò)去的考試的最后一道題：不就是我們剛才激烈討論的類(lèi)型之一嗎？那么我們完全可以通過(guò)積極的思考解決問(wèn)題呀，而且顯然可以改進(jìn)答案的做法。通過(guò)啟迪學(xué)生的思維，學(xué)生發(fā)現原來(lái)數列是如此之美！
最后，我認為美麗的課堂教師要有百分百的激情！教學(xué)之美它是要用心去體味的,學(xué)生只有在一個(gè)充滿(mǎn)激情的課堂上才能進(jìn)入知識的樂(lè )園。記得08的冬天，第一場(chǎng)雪，我當時(shí)穿著(zhù)一件羽絨衫去上課，課上中間時(shí)我正對一道題目進(jìn)行了多種隨堂變式，一時(shí)興起，立馬脫掉羽絨衣，說(shuō)了句“我太熱了”，學(xué)生轟然大笑。幾年之后聚會(huì )時(shí)，說(shuō)起此事大家依然記憶猶新。數學(xué)教學(xué)中有許多地方表現了數學(xué)的圖像美、文字美和推理邏輯美，蘊含著(zhù)豐富的情感因素，主要看教師怎樣去引導學(xué)生去發(fā)現數學(xué)課堂中的美麗，在教學(xué)中使學(xué)生走進(jìn)美麗的“桃花園”。
各位老師，今天我主要表達了我對數學(xué)課堂的一點(diǎn)理解。數學(xué)的課堂之美它有太深的內涵，我只是管中窺豹，不到不對之處敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正！
謝謝大家！
【數學(xué)的演講稿】相關(guān)文章：
數學(xué)演講稿03-20
《數學(xué)廣角》數學(xué)教案10-07
小學(xué)數學(xué)《數學(xué)廣角》教案06-18
數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)代碼10-06
數學(xué)的課前演講稿04-29
數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)考研科目08-05