高中生國旗下優(yōu)秀演講稿-小學(xué)生演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的高中生國旗下優(yōu)秀演講稿-小學(xué)生演講稿，歡迎大家分享。
高中生國旗下優(yōu)秀演講稿-小學(xué)生演講稿1
首先跟大家分享一個(gè)有趣的德國法律條文，內容大體是這樣的——6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6至10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。10至14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14至16歲要洗汽車(chē)，整理花園。16至18歲如果父母上班，要每周給家里大掃除一次，對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。
跟大家分享這個(gè)有趣的法律條文，目的是告訴大家，在德國，法律要求每個(gè)孩子學(xué)會(huì )自理的能力。自理能力就是自我管理生活的能力，于我們石竹學(xué)子而言，就是無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，要學(xué)會(huì )合理科學(xué)地安排事情，在生活區，床褥整潔、物品擺放按照指定而行，衛生干凈，公物完好，飲食按照規定，不吃喝有害健康的食物，洗漱要合理安排時(shí)間;在學(xué)習區，也要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，不要打亂仗，處理學(xué)習上的問(wèn)題也要遵循規律，按照輕重緩急有層次地進(jìn)行，學(xué)習物品的擺放要有條理，科學(xué)認識各學(xué)科的學(xué)習性質(zhì)，采取不同的學(xué)習方法等等。以上兩點(diǎn)是從我們實(shí)際出發(fā)，對我們生活和學(xué)習在這里的大體上的解讀，但是往往我們會(huì )看到不和諧的現象，比如：吃飯插隊，打球踩場(chǎng)高年級欺負低年級，宿舍里大喊大叫，損壞公物，不服從生活老師的管教，課桌、教室、鐵柜子、書(shū)架物品擺放凌亂，個(gè)人形象上，�？婺咳�，言行粗俗，課上課下都不學(xué)習等等。這些反面教材體現出的就是自律的問(wèn)題。
學(xué)會(huì )自理，是從正面積極意義引導我們自己，學(xué)會(huì )自律就是在內在意識上要求我們不要做反面教材的事情。自理是在自律的基礎上更高形式的自我教育。我們通過(guò)層層選拔來(lái)到石竹學(xué)校，選擇石竹學(xué)校，就是為了求知求理的。如果不能自律自理就失去了來(lái)這里的人生意義。
那么如何學(xué)會(huì )自理自律呢?我認為：
首先，在意識上要明確作為一個(gè)正在成長(cháng)的學(xué)生，我們在學(xué)校應該做什么，不應該做什么?在石竹，我們要實(shí)現的人生目標是什么?主要任務(wù)是什么?搞清楚這幾個(gè)問(wèn)題，堅定自己的發(fā)展，就不會(huì )在意識上去犯錯了。也就是在根源上清除了自己犯錯。
其次，為了實(shí)現我們的學(xué)習目標和性格以及身心發(fā)展目標，每位同學(xué)要清楚石竹學(xué)校有哪些規章制度。老話(huà)一句：沒(méi)有規矩不成方圓。腦袋里始終有一條理念，遵紀守法是公民的基本要求，更是作為學(xué)生的要求。
新的《中學(xué)生守則》從務(wù)實(shí)的角度對我們學(xué)生作出了相對比較具體的要求，總之，作為新時(shí)期的我們，作為石竹學(xué)子的我們，要學(xué)會(huì )自理自律，在環(huán)境中教育自我，在老師的教育下完善自我，形成每位學(xué)子能夠明辨是非，崇本尚德，兼善他人、他物，真正學(xué)會(huì )自我教育，學(xué)好文化，提高修養，將來(lái)石竹一定會(huì )以我們?yōu)闃s。
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列夫、托爾斯泰說(shuō)：理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向。遠大的理想是黑暗中的明燈，它，會(huì )成為你開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。如果沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力。
記得我在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國王要給最有貢獻的人頒獎。首先，上來(lái)個(gè)醫生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國王搖了搖頭。然后，又上來(lái)一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著(zhù)，許多人都陸續登上臺，可沒(méi)有一人獲獎，全都沮喪地離開(kāi)。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著(zhù)一位小孩，并拿著(zhù)一本厚厚的課本走上臺，她親切地對國王說(shuō)：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養�！眹躅D時(shí)笑逐顏開(kāi)，他激動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻的人!”接著(zhù)，獻上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎牌。
從此，我對教師有了深刻的理解，教師是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著(zhù)智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸磨損著(zhù)自己。
我從一年級就在咱們學(xué)校讀書(shū)了，在小學(xué)我就飽嘗了老師對我濃濃地關(guān)愛(ài)。我忘不了老師們對我的諄諄教導，也忘不了老師們的廢寢忘食，更忘不了老師們微笑的面容，親切的`話(huà)語(yǔ)。于是，到了七年級我仍然毫不猶豫的還選擇留在石竹，留在這個(gè)溫馨的，又充滿(mǎn)朝氣蓬勃的，讓我滿(mǎn)懷無(wú)限憧憬的大家庭里，如癡如醉。因為，我堅信石竹學(xué)校的老師們一定會(huì )讓我學(xué)有所成，實(shí)現我的人生理想。況且現在初中的老師給我的關(guān)懷同樣是溫暖的!是滿(mǎn)滿(mǎn)的!我在學(xué)校的每一天都在經(jīng)歷著(zhù)感動(dòng)。于是，我默默地在心里寫(xiě)下了自己的理想----當一名光榮的人民教師。
有了這個(gè)理想，就有了生活的目標，我要為理想而學(xué)習，在通往理想的航程中，我要不斷地努力奮斗!
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如今，我們生活幸福，祖國的發(fā)展日益強大，大家像生活在蜜罐之中，在家里有長(cháng)輩們的百般呵護;在學(xué)校里有老師無(wú)微不至的關(guān)懷，可以說(shuō)是一帆風(fēng)順，事事如意。也正是這重重愛(ài)護，使有些同學(xué)變得越來(lái)越脆弱，碰到一點(diǎn)困難就煩躁不安，遇到一點(diǎn)挫折就停滯不前，甚至自暴自棄。中學(xué)生是跨世界的社會(huì )主義事業(yè)的接班人，要迎接世界新技術(shù)革命的挑戰，這樣怎么能行?
一個(gè)人在努力向前去實(shí)現自己的目標時(shí)，總會(huì )遇到許多困難，經(jīng)受許多挫折。常言道：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。其實(shí)，困難、挫折并不可怕，可怕的是在困難面前喪失信心，失去前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們敬佩的史蒂芬.霍金,人稱(chēng)宇宙之王、科學(xué)巨匠，物理天才，更是一名令人折報的生活強者，命運對他十分殘酷，全身只有三跟手指頭能動(dòng)，醫生斷言他只能活兩年，他卻憑著(zhù)非凡的毅力，頑強在跟命運抗爭，在輪椅上坐了40多年，克服了人們難以想象的困難，撰寫(xiě)了科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，發(fā)現黑洞等，為人類(lèi)做出巨大貢獻。
還有大家熟悉的魯賓遜為了夢(mèng)想而放棄了平靜幸福的生活，去開(kāi)始了他的航海之夢(mèng)。一次航海中，遇上了一場(chǎng)可怕的暴風(fēng)雨，流落到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。那里沒(méi)有食物，沒(méi)有衣服，更是沒(méi)有房屋，在這樣惡劣的環(huán)境里，可以說(shuō)是根本沒(méi)有活路。但是魯賓遜他并沒(méi)有喪失生活的勇氣，沒(méi)被困難嚇倒，相反地，他更加振作起來(lái)，不怕困難，勇敢機智地跟惡劣環(huán)境做斗爭，魯賓遜在困難面前不低頭，頑強地戰勝自己，戰勝環(huán)境，他教會(huì )了我們學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )在困難面前不畏懼，他們是我們學(xué)習的榜樣。
“人要學(xué)會(huì )走路，也得學(xué)會(huì )摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì )走路�！庇涀●R克思的話(huà)吧!愿同學(xué)們主動(dòng)接受生活的挑戰，用笑臉面對困難和挫折，把自己鍛煉成為祖國的棟梁之才。
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