有關(guān)溫暖演講稿
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的有關(guān)溫暖演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)溫暖演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
南非第一任總統曼德拉曾說(shuō)過(guò)：“人生中最偉大的光輝不在于總處于頂端，而是在墜落后能夠再度升起，我欣賞這種有彈性的人生態(tài)度——快樂(lè )地經(jīng)歷風(fēng)雨，笑對人生�！蔽冶救撕苄蕾p這句話(huà)，因為它告訴我們：當我們處于寒冷、孤獨、寂寞的時(shí)候，不一定要靠別人來(lái)溫暖我們，我們完全可以自己溫暖自己，克服困難，走出困境。
新東方學(xué)校掌門(mén)人俞敏洪曾經(jīng)歷過(guò)兩次對自己人生有著(zhù)重要意義的失敗。一次是高考失利，一次是出國留學(xué)夢(mèng)的破滅。這兩次失敗都給俞敏洪帶來(lái)了很大的痛苦，也讓他有很長(cháng)一段時(shí)間處于黑暗之中，幾乎找不到人生的方向。但是他從來(lái)沒(méi)有放棄追求自己的夢(mèng)想。最終，經(jīng)過(guò)不斷吸取教訓，總結經(jīng)驗，他創(chuàng )辦了北京新東方學(xué)校�？梢�(jiàn)，失敗固然不是件很好的事情，但是它可以磨練我們的意志力，鍛煉我們的耐心，激發(fā)我們的斗志。俞敏洪正是憑借這種頑強的意志力，溫暖了他自己，創(chuàng )造了屬于自己的輝煌人生。
“老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志�！背跆扑慕苤坏耐醪婵芍^“時(shí)運不齊，命途多舛�！痹诮�(jīng)歷那多的磨難之后，王勃并沒(méi)有整日以酒為伴，就此消沉下去，而是以自身寬闊的胸襟去面對挫折，笑對人生。試想，如果王勃沒(méi)有這種開(kāi)朗豁達的胸懷，不能自己溫暖自己，又怎能寫(xiě)出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?
20xx年的羽毛球世錦賽是一場(chǎng)令人值得期待的比賽，因為是李宗偉與林丹的對決。李宗偉曾經(jīng)輸給林丹很多次，所以很多人認為李宗偉不敢再與林丹比賽了。但是李宗偉自己不放棄，自己溫暖自己，自己給自己鼓勵。雖然這次比賽還是輸了，但李宗偉這種迎難而上越挫越勇的精神無(wú)不讓人感動(dòng)。
我們常說(shuō)：“贈人玫瑰，手有余香�！笔獠恢�，關(guān)鍵時(shí)刻，我們自己鼓勵自己比他人來(lái)幫助自己來(lái)得更有價(jià)值，更有意義。
有關(guān)溫暖演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
在浩瀚的宇宙中，有一顆星球，它沒(méi)有木星那樣獨一無(wú)二的光環(huán)，也沒(méi)有地球那樣藍色的外套，它不會(huì )發(fā)光，也沒(méi)有華麗的裝飾，但它卻毫不遜色的成為夜空中的女王。它努力的使自己充滿(mǎn)溫暖，照亮大地。它總是很堅定，即使每天都更替在不同的位置之間，但它希望讓自己內心的太陽(yáng)燃燒起來(lái)，也帶給人們一絲明亮。每個(gè)人的體內都蘊藏著(zhù)一顆熾熱的太陽(yáng)，它會(huì )讓我們學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )堅持，它仿佛就像一種力量，在我們遇到困難，險阻的時(shí)候，它會(huì )持撐著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，讓我們不再孤獨，不再寂寞，不再寒冷。
有一種溫暖來(lái)自?xún)刃�。在人生道路上，總�?huì )有幾個(gè)過(guò)客，也總會(huì )有孤獨的時(shí)候。這時(shí)我們要點(diǎn)亮我們心中的小太陽(yáng)，它會(huì )使我們充滿(mǎn)力量，孤獨并不是件壞事，而是你會(huì )更加的有時(shí)間去完成你們自己想做的事，完成自己的夢(mèng)想，這時(shí)，雖然我們孤身一人，但我們仍然能感受到溫暖，充實(shí)感就像一把柴火，讓你的內心更加熾熱，讓你更加溫暖。這種溫暖也會(huì )傳染給你身邊的人，也會(huì )讓他們找到心中溫暖的小太陽(yáng)。就像電影中的旺都一樣，他是一位大戶(hù)人家園丁的孩子，在很多孩子眼中都是有些鄙視的，他卻以一顆堅定的心溫暖著(zhù)自己，他找到主人家孩子蘭徹以前的舊校服溜進(jìn)學(xué)校上課，主人發(fā)現后責罵了他，但發(fā)現他的聰明異于常人，以后便讓他替自己的兒子考學(xué)位。他發(fā)自?xún)刃膶W(xué)習的熱愛(ài)，讓他進(jìn)到了最好的在學(xué)，同時(shí)也結交了兩位死板的好兄弟，他人盲目學(xué)習，到最后與旺都一起點(diǎn)燃了自己的小太陽(yáng)，實(shí)現了自己的理想。要讓自己發(fā)光發(fā)熱，也要讓自己從學(xué)習、工作、生活等方面找到自己的發(fā)光點(diǎn)，一步步走向成功。
任何事情，關(guān)鍵都在自己，一個(gè)成功的人發(fā)光發(fā)熱的不僅僅是表面，更重要的是他會(huì )有一顆溫暖的心，促使他努力、進(jìn)步。外人能給予的溫暖，只是一時(shí)的，一瞬間的，并不是永久的。而一種發(fā)自?xún)刃牡臏嘏菚?huì )讓你感到踏實(shí)、舒心的，同時(shí)也會(huì )轉變?yōu)橐环N動(dòng)力。讓我們點(diǎn)燃心中的小太陽(yáng)，努力奮斗吧!
有關(guān)溫暖演講稿3
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓在黑暗中的人們找到光明，溫暖是沙漠中的一泓清泉，讓在干渴中的人們得到清爽，溫暖是孤苦中的一句鼓勵，讓在絕望中的人們感受到世界的美好。
我小的時(shí)候，一次下雪，我去外婆家回來(lái)，在門(mén)口被一位鏟雪的老奶奶用鐵鏟打到了我的眼角，我的血刷的一下就流了下來(lái)，媽媽在一旁嚇得臉都白了，那個(gè)老奶奶也十分驚慌，媽媽抱著(zhù)我就往醫院跑，一邊跑一邊打電話(huà)給爸爸和爺爺奶奶，我原以為只是擦擦紅藥水，包扎一下傷口就沒(méi)事了，但在媽媽打電話(huà)的時(shí)候，我聽(tīng)到說(shuō)要縫針，我嚇死了，哭個(gè)不停。
到了醫院，媽媽忙著(zhù)幫我掛號，之后，爺爺奶奶陸續趕來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)躺在床上開(kāi)始縫針了，用針縫，想想都很恐怖，不必說(shuō)親身體驗了�？粗�(zhù)護士拿來(lái)的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫生舉起針朝我受傷的眼角開(kāi)始縫的時(shí)候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。此時(shí)，一股安定、平靜的感覺(jué)涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。
我被打了麻藥，昏昏沉沉的，只覺(jué)得眼皮上有東西在動(dòng)，一分鐘不到，我這個(gè)簡(jiǎn)單的手術(shù)就已經(jīng)完成了。那個(gè)老奶奶跟著(zhù)我們來(lái)了，說(shuō)：“我老伴兒今天出院，我準備鏟雪迎接他，不小心打到這個(gè)孩子，真是很對不起�！闭f(shuō)著(zhù)掏出幾張錢(qián)，說(shuō)：“這是給他的醫藥費，營(yíng)養費，聊表歉意，請收下�！眿寢尵芙^了她的錢(qián)，說(shuō)是鄰居之間，不小心，沒(méi)什么好計較的。
在年前，家里人既要忙著(zhù)準備過(guò)年，又要忙著(zhù)照顧我，每天為我上藥、換紗布，在拆線(xiàn)時(shí)，醫生說(shuō)還夸媽媽護理地好，傷口恢復地很不錯。
溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無(wú)須用精妙的畫(huà)筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。父母的溫暖將伴你越過(guò)困難，沖破險阻。在危險與競爭面前，它們一定是你精神的支柱!
有關(guān)溫暖演講稿4
為人師者，無(wú)論是綠蔭下的交心，還是與同事閑侃，總能聽(tīng)到"現在的孩子調皮，貪玩，難以駕馭，……"的慨嘆。的確，為人師者的我們總會(huì )遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習動(dòng)機不強，態(tài)度不端正，不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)差，上課時(shí)搗蛋，下課了打鬧……，即所謂的問(wèn)題學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生讓老師頭疼，讓同學(xué)心煩，更讓家長(cháng)心焦！
問(wèn)題學(xué)生幾乎存在于第一個(gè)班級，這是不爭的事實(shí)，"十個(gè)手指不等長(cháng)，手心手背都是肉",問(wèn)題學(xué)生，我們也不可能丟下不聞不問(wèn)。愛(ài)是教育的前題，愛(ài)是教師的天職，我們也從未停止過(guò)努力，耗精力又費時(shí)間，可結果總是不那么令人滿(mǎn)意。究竟是為什么呢？俗話(huà)說(shuō)得好："樹(shù)怕剝皮，人怕傷心",每個(gè)人都有較強的自尊心、榮譽(yù)感和積極向上的一面，都希望得到別人的贊許和承認，而身心正在迅速成長(cháng)的學(xué)生這種心理更為突出，哪怕是點(diǎn)滴的肯定，對他們來(lái)說(shuō)，都會(huì )產(chǎn)生無(wú)法想象的動(dòng)力。下面我談?wù)剛�(gè)人在轉化問(wèn)題學(xué)生方面實(shí)施內外兼攻方面的一些初淺的實(shí)踐體會(huì )。
一、建立和諧的師生關(guān)系
無(wú)論多么令人頭疼的學(xué)生，老師都不能把師生關(guān)系弄糟糕。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生非常信任和依賴(lài)教師。當他們得到老師關(guān)心的時(shí)候，內心會(huì )感受到愛(ài)的溫暖，從而更樂(lè )于學(xué)習，克服困難，不斷進(jìn)步。他們通常會(huì )把對教師的愛(ài)轉移到學(xué)科上，樂(lè )于配合教師的工作，最終在和諧融洽的氛圍中，高效學(xué)習，取得可喜成果。在師生關(guān)系中，教師的作用更為明顯，因此，和諧的師生關(guān)系主要靠教師維護。在生活中，教師應主動(dòng)了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，爭取得到與學(xué)生之間良好溝通的機會(huì )；應信任每一個(gè)學(xué)生，對其充滿(mǎn)愛(ài)的期待；應對學(xué)生嚴格要求，并施之以愛(ài)的教育。上課時(shí)，提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們答一答，增強他們的自信心；下課了，拍一拍他們的肩膀、整一整他們的衣領(lǐng)，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)；生日時(shí)，在班上組織學(xué)生給他們唱一首生日歌，讓他們感受到老師并沒(méi)有拿他們另眼相看，拉近與他們的距離。
二、發(fā)掘后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后進(jìn)生的自尊心是特別重要的，因為他們對于外界的刺激更加敏感。要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，才能使他們進(jìn)步，他們不是所有方面都差，我們要全面分析，找到他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現他們比較優(yōu)異的地方，哪怕是特別微小的進(jìn)步，我們都應及時(shí)給予肯定，并鼓勵他們繼續努力。這樣以發(fā)掘他們優(yōu)點(diǎn)的的方式，鼓勵他們，讓他們知道自己能行，樹(shù)立起自信心，讓他們有展現自己能力的機會(huì )。面對榮譽(yù)，我們要對優(yōu)等生和后進(jìn)生同時(shí)提出要求，大家一起努力，這樣才能營(yíng)造一種良好的氛圍，給后進(jìn)生一個(gè)充分發(fā)展的空間，只有后進(jìn)生體驗到成功的喜悅了，才會(huì )增強自信心，繼續努力，不斷進(jìn)取。
三、尊重學(xué)生的人格，寬容對待學(xué)生
教師面對學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，要遵循嚴肅、認真對待的原則�，F在很多學(xué)校的后進(jìn)生大都喜歡跟社會(huì )不良青年來(lái)往，他們往往不被同學(xué)重視，老師也不喜歡這樣的學(xué)生，從而在另類(lèi)人群中尋找歸屬感。為遏制這一現象，教師必須倍加努力，創(chuàng )設教育學(xué)生的情境，悉心教導，當他們有較為優(yōu)異的表現的時(shí)候，要及時(shí)予以肯定、贊揚。尤其是班主任老師，應通過(guò)各種方式讓學(xué)生的基本需求得到滿(mǎn)足，只有這樣，他們的不良行為才能得到有效遏制，如果有特別好的轉機出現，不良行為能得到徹底消除。教師還要通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法，而后讓學(xué)生多談自己的看法，師生之間彼此協(xié)調，最終達成一致看法，學(xué)生的看法得到認可，學(xué)生的心靈得到慰藉，這樣才能真正感化學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生犯了錯誤時(shí)，教師盡量不要在眾多學(xué)生面前批評他們，把他們叫到自己辦公室或僻靜一點(diǎn)的地方予以批評教育。
四、傾注耐心，反復教育
有句話(huà)說(shuō)得好："十年樹(shù)木，百年樹(shù)人",可見(jiàn)培養塑造一個(gè)人是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程，決不可能是一躇而就的，更何況是有著(zhù)不良行為習慣的后進(jìn)生。因此，說(shuō)服教育要循循善誘。后進(jìn)生的思想行為與一般學(xué)生有差異，他們通常在老師面前總是緊閉心靡。如果我們在教育學(xué)生時(shí)，總缺少一份耐心三言?xún)烧Z(yǔ)，說(shuō)說(shuō)就散了怎能讓學(xué)生心悅誠服的接受教育呢？因此我們要有耐心，態(tài)度親切、低聲慢語(yǔ)、多方設喻開(kāi)啟他們的心靈的大門(mén)。要細心觀(guān)察后進(jìn)生生活的各種細節，注意其間的微小變化，哪怕是看來(lái)極為微不足道一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也應給予及時(shí)的肯定與贊揚，與此同時(shí)，還應指出他們所做的哪些地方是比較好的，哪些地方是不足的，然后對做得比較好的地方加以贊揚，對做得不足的地方加以糾正，鼓勵他們轉向好的方向轉化，并要求他們長(cháng)期堅持。只有教師嚴格要求他們，再施之以正確的引導，他們的種種毛病才會(huì )不斷減少，直至消除。一定不要因他們數次犯錯誤，就不對他們報希望了。我們應該遵從孟子的教導，即一個(gè)人只有常常犯錯誤，才能夠改正錯誤。古人的教導是非常有道理的，我們應深刻認識這一教導。
五、融入愛(ài)心，以情感人
愛(ài)心是冬日的陽(yáng)光，能給處于寒冷中的人以溫暖，愛(ài)心是黑夜里的明燈，能給處于黑暗中的人以光明。后進(jìn)生就好似那些處于寒冷中、黑夜里的人，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。老師應該給予他們學(xué)習上、生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷與支持。在學(xué)習上，多過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習，耐心地講解一道難題，多問(wèn)幾次他的學(xué)習成績(jì)，給他提點(diǎn)學(xué)習建議和方法，多和他談?wù)勑�。這些雖然都是看起來(lái)不起眼的點(diǎn)滴小事，但在這些點(diǎn)滴小事中卻飽含著(zhù)老師對他們的深切關(guān)愛(ài)。有句話(huà)說(shuō)得好："人非草木，孰能無(wú)情。"我們只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，用愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)使學(xué)生感到溫暖，陶冶學(xué)生的情操，正確引導學(xué)生，才能讓學(xué)生認識到生命的活力是十分旺盛的。只有愛(ài)能做到這一點(diǎn)。
愛(ài)是春風(fēng)，能吹拂內心的荒地；愛(ài)是春雨，能潤澤內心的干枯；愛(ài)是陽(yáng)關(guān)，能照亮灰暗的心靈；愛(ài)是催化劑，能使內心發(fā)生質(zhì)的改變；愛(ài)是珍貴的鑰匙，能成功開(kāi)啟教育的大門(mén)；愛(ài)是美麗的手指，能彈起生命的樂(lè )曲；愛(ài)更是師生之間得到有利溝通的紐帶，它能建立起師生之間民主、平等、融洽的關(guān)系。只有有了愛(ài)，教育才能開(kāi)展下去。在教學(xué)過(guò)程中，教師應施以學(xué)生愛(ài)的教育，只有有了愛(ài)，才能促進(jìn)后進(jìn)生的良好轉化。后進(jìn)生更加需要教師的理解與關(guān)心，教師應耐心、細致地跟他們溝通、交流，用愛(ài)點(diǎn)亮他們的心燈。只有有了愛(ài)，才會(huì )有希望，希望是人前進(jìn)的動(dòng)力源泉，我始終相信，愛(ài)能夠改變一切。
有關(guān)溫暖演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
當父母為我而兩鬢霜白時(shí)，溫暖來(lái)自于親情;當朋友為我而風(fēng)雨同舟時(shí)，溫暖來(lái)自于友情;當愛(ài)人為我而傾其所有時(shí)，我們來(lái)自于愛(ài)情。溫暖可以來(lái)自于親情、友情、愛(ài)情，這是眾所周知的�？墒�，當我們孤身一人時(shí)，是否會(huì )如賣(mài)火柴的小女孩一樣，讓溫暖來(lái)自于自身!
愛(ài)人者，先愛(ài)己。我們的大思想家—孔子主張“仁”，“仁”就是要愛(ài)人，要有一顆溫暖他人心靈的善心�？桌舷壬闹鲝埵俏覀兯囱龅�，但是，我認為，要愛(ài)他人，要先愛(ài)自己。如果連自己都不能溫暖，又如何修煉一顆愛(ài)他人、溫暖他人的心。溫暖是可以來(lái)自于自身的，來(lái)自自我的思想，自我的靈魂，自我的行為。
靠山山會(huì )倒，靠水水會(huì )流，只有靠自己�，F實(shí)主義詩(shī)人杜甫，他是一位偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人，他曾詩(shī)言：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！倍陨韰s處于十分艱苦的生活中，他的詩(shī)常常有憂(yōu)郁傷感的'情懷，讓人遐思�？墒�，我認為，我們偉大的詩(shī)人首先沒(méi)有溫暖自己。他總言，這個(gè)國家是如何的讓人感到失望，感到寒冷，他想的就是，為什么國家不給我一份陽(yáng)光，不給我一點(diǎn)溫暖。相比之下，浪漫主義詩(shī)人李白，更給人以動(dòng)力。他用浪漫華麗的辭藻描繪心中的國度，讓自己心中保存一份希冀。他曾揮筆寫(xiě)下“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”這句流傳至今的千古名句，這句詩(shī)給了多少炎黃子孫以鼓舞，讓多少龍的傳人于逆境中昂首挺胸，多少中華民族的接班人士氣高漲。這樣的溫暖不僅激勵著(zhù)自己，還鼓舞著(zhù)他人。
做自己的主人。有時(shí)候，我們會(huì )因為旁人的談?wù)摱淖儽拘�。人之初，性本�?我們原本可以快樂(lè )的生活，但是怎么還會(huì )有那么多的悲觀(guān)者?那是因為他人掌握不好自己的心態(tài)。其實(shí)，自己才是自己的主人，要學(xué)會(huì )溫暖自己，快樂(lè )是自我奉獻的。
別人的掌聲固然重要，給他人掌聲也甚表善意。但是，你要記住多給自己掌聲。像懸崖上的松，他是堅強的化身，學(xué)會(huì )鼓勵自己，溫暖自己。
有關(guān)溫暖演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
淡淡牛奶香，絲絲心底暖。
溫暖，如墨，不經(jīng)意間滴落在紙上，漸漸漾開(kāi)。溫暖，溫存于心，不經(jīng)意的一觸，就融滿(mǎn)了心靈。
“唔，好香!”鼻息中傳來(lái)甜甜膩膩的味，我朝著(zhù)香氣一望，旁邊是家奶茶店。透過(guò)櫥窗，我看到了一杯熱氣騰騰的奶茶。思緒竟也隨著(zhù)那熱氣扭打著(zhù)，交錯著(zhù)……
“哎!”看著(zhù)試卷上刺眼的分數，我耷拉下眼皮，有些不知所措，想著(zhù)媽媽期待的眼神，我就無(wú)地自容，回家的路似乎特別漫長(cháng)，可再漫長(cháng)的路也有個(gè)終點(diǎn)，我還是到了。
“咔嚓”鑰匙在手中無(wú)力地轉了一圈，撲面而來(lái)的家的溫度讓我覺(jué)得冰冷無(wú)比�！盎貋�(lái)了?”媽媽的聲音從廚房傳來(lái)，我嚇得一顫，撐著(zhù)發(fā)抖的聲音搶著(zhù)說(shuō)：“我寫(xiě)作業(yè)去了�！薄斑恰蔽姨右粯拥乇歼M(jìn)書(shū)房，關(guān)了門(mén)，靠在門(mén)上大口的喘著(zhù)氣。我真害怕媽媽說(shuō)的下一句話(huà)就有關(guān)考試，我像只泄了氣的皮球，無(wú)力地坐在地上，腦子雜亂無(wú)章。
“吃飯了!”我從空白的腦中醒了過(guò)來(lái)，該來(lái)的還是要來(lái)，我苦笑了一下走出了房門(mén)，可現實(shí)比我想的要平靜得多，扒飯，夾菜，久久無(wú)言，可孰不知這樣我更難受，心底像被一塊大石頭嚴嚴實(shí)實(shí)地壓著(zhù)。
“我沒(méi)考好�！蔽覄�(dòng)了動(dòng)干澀的嘴角，扯出一句話(huà)來(lái)�！跋瘸燥埌�!”媽媽低著(zhù)頭自顧自地吃著(zhù)，我心里怪怪的，眼淚一下子涌出，盈滿(mǎn)了眼眶，我捂著(zhù)臉進(jìn)了書(shū)房。
一只大手親撫著(zhù)我的頭頂，像輕柔的春風(fēng)順著(zhù)我的發(fā)，一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的牛奶放在了我的桌上�！昂赛c(diǎn)牛奶，都沒(méi)吃多少飯�！迸Ｄ倘M(jìn)了我的手心，手掌隔著(zhù)玻璃仍能感覺(jué)到熱量，溫度順著(zhù)這手心的脈絡(luò )，送到了全身，我僵硬的身體才被喚醒。
“加油!”沒(méi)有更多的詞藻，媽媽悄悄地離開(kāi)了，我望向手心的牛奶，還有些泡泡在頂上打著(zhù)旋，熱氣也扭打著(zhù)越騰越高。
我的嘴角輕輕揚了揚，抿了口杯中的牛奶。醇香，絲滑的牛奶在舌尖直打轉，我心里暖暖的。
掌心的牛奶，一點(diǎn)點(diǎn)涼了，可心頭的溫暖久久沒(méi)有散去。
溫暖被你裹在牛奶里，蘊藏在我心里。
有關(guān)溫暖演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!
漫步于星空下，月光那么地明亮皎潔，星星調皮的眨著(zhù)眼睛，夜如此的靜謐、祥和，讓我不由的想起了你那圓潤的臉龐，天真無(wú)邪的笑容，往事一幕幕浮現在眼前。
那次英語(yǔ)口語(yǔ)競賽的通知一出，班內的幾位英語(yǔ)高手在第一時(shí)間內報了名。我獨自一人悶坐在座位上，猶豫不覺(jué)，論實(shí)力，我比報名的幾位都強;論膽量，不如他們。你走了過(guò)來(lái)，大聲的說(shuō)：“路路，怎么還不去報名?”我的臉騰的紅了，我的那點(diǎn)心思，全被你猜透了。你拍拍我的肩，說(shuō)：“相信自己吧，你肯定行，我支持你�！笨粗�(zhù)你那雙充滿(mǎn)信任的眼睛，我勇敢的報了名。謝謝你，朋友，是你的鼓勵讓我邁出了成功的第一步。
還記得比賽前的那段日子嗎?每天，只要放學(xué)零聲一響，我倆就奔向操場(chǎng)，找個(gè)安靜的地方，你陪著(zhù)我一起練習，從吐詞到發(fā)音，從語(yǔ)氣到語(yǔ)調，你不厭其煩的與我討論，不厭其煩的做我忠實(shí)的聽(tīng)眾。有時(shí)，為了一個(gè)表情，你都決不放過(guò)，要我重新來(lái)一遍，那個(gè)時(shí)候，我對你充滿(mǎn)恨意，不是你的慫恿，我要遭這份罪嗎?為這，我發(fā)了好幾次脾氣，有幾回，你都被我氣哭了�？赡氵�是一如既往的陪我練�，F在想來(lái)，我是那么的自私，你放棄了那么多學(xué)習和玩耍的時(shí)間，我還無(wú)端的給氣你受。謝謝你，朋友，是你的耐心讓我學(xué)會(huì )了堅持，讓我向成功又邁進(jìn)了一步。
參賽時(shí)，我的心理甭提有多緊張了，手心里盡是汗，你緊握住我的手，說(shuō)：“剛才他們的表演不怎的，你平時(shí)的朗誦比他們的強多了，你只要把平時(shí)的水平發(fā)揮出來(lái)，肯定能超過(guò)他們的。路路加油!”看著(zhù)你那自信的眼神，我的全身突然充滿(mǎn)了力量，我深吸了一口氣，邁著(zhù)堅定的步伐，走上了臺，開(kāi)始了我的朗誦，當我走下臺時(shí)，熱烈的掌聲響起來(lái)。謝謝你，朋友，是你的鼓勵讓我品嘗到成功的喜悅。
雖然，現在我們不在一個(gè)班級，但你在我心中永遠是一顆最亮的星，藏在我心中，閃爍著(zhù)耀眼的光芒，溫暖我，激勵我。
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