- 相關(guān)推薦
愛(ài)心極致師生情演講稿范文（精選11篇）
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì )使用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)心極致師生情演講稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)心極致師生情演講稿 1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!
在我的世界里，常常被一種真情所主宰和縈繞，它緣于一個(gè)夢(mèng)想，緣于一個(gè)情結。對我來(lái)說(shuō)，它近在心靈，卻遠在天涯。白天，這真情相隨我左右;夜晚，這真情隱隱浮現伴我入眠。有時(shí)，我不禁問(wèn)自己，該怎樣回應和付出呢?我想只有無(wú)怨無(wú)悔地去實(shí)現——愛(ài)心極致師生情，愿做紅燭映新花。
師生情，師是客體，生是主體，而情則是維系兩者的那根紅線(xiàn)。情是單純的，情是溫馨的，它屬于潤物細無(wú)聲的那一種。它模糊了傳統的師生概念，鮮活了素質(zhì)教育的靈魂。它簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸，生動(dòng)而又親切，在濃濃的愛(ài)心感召下，散發(fā)著(zhù)心靈的芬芳。對于它的理解，我也曾有過(guò)迷茫，有過(guò)體驗，六年前，當我帶著(zhù)青春朝氣走上講臺，老教師們關(guān)切的告誡我：“現在的孩子都是獨生子女，任性、唯我獨尊，如果不給他們一點(diǎn)臉色和下馬威，你就很難管住他們�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。以后的日子里，我嘗試著(zhù)用嚴厲的方法對待學(xué)生，表面上他們對我畢恭畢敬、言聽(tīng)計從，班級的秩序似乎也井然有序，我不禁為這一收效暗自得意。一段時(shí)間過(guò)后，我漸漸發(fā)現，這些所謂的成果不過(guò)是徒有其表、難見(jiàn)實(shí)質(zhì)�，F實(shí)令我反思，這種硬性、毫無(wú)親情的教學(xué)方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融，極大地壓抑了孩子們創(chuàng )新意識和智力天性。
東風(fēng)吹夢(mèng)，迷途知返。深慮之余，我嘗試著(zhù)將一種全新的方法注入我的教學(xué)工作中。首先，我一改以往的威嚴，讓慈愛(ài)和親切充盈在小小的方寸之間。接下來(lái)，我逐個(gè)逐個(gè)地與孩子么交心，把我的思想和他們的想法相互交流。同時(shí)，從學(xué)習上，生活上全方位地去關(guān)心愛(ài)護他們，使他們覺(jué)得我既是老師又像家長(cháng)，是他們值得信賴(lài)的知心朋友。對于后進(jìn)的學(xué)生，我更多的給予表?yè)P與鼓勵;針對孩子們的個(gè)性，我采取了因人施教，因勢利導，讓他們充分展示各自的特長(cháng)。并更多地用寓教于樂(lè )的方式，開(kāi)展了智力趣味賽、成語(yǔ)故事會(huì )、手工制作比賽、墻報評比、學(xué)雷鋒主題班會(huì )、爭做文明好學(xué)生等一系列有益的活動(dòng)。丹心化雨催桃李，師生情重譜新篇。親切溫馨的教學(xué)方式，收到了潛移默化的`效果。班風(fēng)為之一變，孩子們的精神面貌煥然一新，一種互學(xué)互幫，團結友愛(ài)，輕松活潑的良好氛圍蔚然形成。
親密無(wú)間的師生關(guān)系使孩子們化為自覺(jué)地行動(dòng)。在春風(fēng)拂面的`老師面前，孩子們的小臉花朵般燦爛。他們是快樂(lè )可愛(ài)的小精靈，同樣他們很懂事和善解人意。一顆一顆小小的星星匯聚成愛(ài)的光芒，星星知我心。有一天，我偶感風(fēng)寒，用沙啞的嗓音堅持上完了那節課，正當我收好講義準備離開(kāi)教室時(shí)，“老師”清脆的童音使我驀然回首，我看見(jiàn)了一雙雙焦急的眼睛，令我驚奇的是孩子們像變戲法的從書(shū)包里，衣袋里紛紛拿出自帶的蘋(píng)果、橘子塞到我手里。我的眼睛濕潤了，哽咽著(zhù)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我撫摸著(zhù)他們的小腦袋，愛(ài)的暖流頓時(shí)充滿(mǎn)了心田。還有一次，下課鈴過(guò)后，天空突然下起了瓢潑大雨，孩子們陸陸續續被家長(cháng)接走了。由于沒(méi)帶雨具，我站在走廊了望著(zhù)大雨發(fā)呆�！袄蠋�，老師”一聲聲稚嫩的呼喚，幾個(gè)小小的身影走進(jìn)我的視線(xiàn)，他們高揚的童傘在我心中撐開(kāi)一片晴空。
師生情，人世間最圣潔最美好的情感，在它暖意的底色襯托下，蕩漾起心靈的美麗漣漪。作為一次嘗試和探索，這僅僅才是開(kāi)始，更是一種延續。我要用我的心去點(diǎn)亮那一顆顆星星，不畏路長(cháng)，秉燭前行。
愛(ài)心極致師生情演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《花開(kāi)的日子》。
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由飛翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。
花開(kāi)時(shí)節我走進(jìn)民實(shí)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱。
花開(kāi)的日子我們翱翔在中學(xué)這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。
花開(kāi)的日子我們愿意用和諧的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。
是老師帶領(lǐng)我們遨游于知識的海洋，是老師帶領(lǐng)我們從無(wú)知到有之，從幼稚走向成熟，是老師讓我們區分是與非，是老師讓我們明白國家的法律神圣不可侵犯，這樣的人不值得我們去敬愛(ài)嗎 不值再得見(jiàn)面時(shí)送上一句溫馨得問(wèn)候嗎
勃勃生機的`春天之所以被人稱(chēng)頌，是因為各種生物間的和諧，他們明白萬(wàn)紫千紅才是春的本色。
茂密的森林之所以能抵擋寒風(fēng)，是因為樹(shù)木之間的和諧相處，是因為他們明白獨木難成林的道理。
繽紛的色彩之所以美麗，是因為七種色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因為他們明白自己雖美但很單調。
和諧的師生關(guān)系會(huì )讓我們的生活平添幾分快樂(lè )，師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，是老師給了我們知識的雨露，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
同學(xué)們，老師們，構建和諧的師生關(guān)系需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中 ，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月 需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧師生的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，讓我們共同努力，不懈的搖槳，和諧師生的樂(lè )章終將奏響。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氣氛中愉快的學(xué)習。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操。
花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康的成長(cháng)。
我的演講完了，謝謝大家！
愛(ài)心極致師生情演講稿 3
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
不是冷酷的冬，也不是炎熱的夏，而是溫暖舒暢的春。似明媚的陽(yáng)光，遍野照耀；似和煦的清風(fēng)，縷縷安柔。您慷慨激昂，您妙語(yǔ)連珠，您的課堂是充滿(mǎn)生機的地方。生字詞語(yǔ)，散文詩(shī)篇，名著(zhù)小說(shuō)，無(wú)一不在您的點(diǎn)教下散發(fā)光芒。您用粉筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)中國源遠流長(cháng)的文化，您用心臟詮釋著(zhù)教師的驕傲……或是因為形式的新穎，或是因為知識的透徹，您的語(yǔ)文課總是讓我感受到一份獨特的味道。最深刻的記憶便是那節公開(kāi)課，課堂的結尾讓我久久銘記。您細心全面地分析著(zhù)“老王”的為人和“楊絳”的'為人，板書(shū)的最終一筆是一個(gè)圓潤的愛(ài)心，里面穿插的是“善良”，是“尊重”，是“悲憫”，是“自省”。
您告訴我們“董卿曾說(shuō)，閱讀能讓我們遇見(jiàn)更好的自己，自省精神也具有同樣的作用。楊絳的自省精神讓她更有悲憫之心，以善良體察善良，以善良回報善良……”僅是這樣短短的八個(gè)漢字，您卻能夠描繪出獨到的感受，而那之中飽含的是您對五十三位學(xué)生遠大而又完美的期望！回頭遙憶，一日復一日，每節語(yǔ)文課上總有您持書(shū)的身影，總有您娓娓道來(lái)的心靈道理。當然，也正是因為您新穎的教學(xué)，因為您樸素而富有深度的言辭，讓我覺(jué)得您是一位獨特的教師，讓我們漸漸懂得如何做人，如何成長(cháng)……
您的稱(chēng)呼如香茶，暖透了我們的心胸，每當我輕輕念起它，那幕場(chǎng)景總是回蕩于心——演講比賽前夕，您每一天辛勤的和我一起排練，每一個(gè)句子，每一個(gè)動(dòng)作，您無(wú)不親自示范，每當我出現差錯時(shí)，您瞇瞇眼，示意我重新再來(lái)；每當我灰心時(shí)，您點(diǎn)點(diǎn)頭，給予我些許力量。上臺之前您遞給我一杯熱水，水溫是那樣的暖，那樣的暖……仿佛驅趕了所有的慌張。正是因為您的鼓勵，讓我敢于抬起頭，露出微笑，告訴自己不能放棄，因為，我背后承載的是大家的期望！
記，那年長(cháng)街春意正濃，宛如豆蔻枝頭溫柔的舊夢(mèng)，紅葉的信箋情意綿長(cháng)，愿化作輕盈的夢(mèng)，跟隨你的足跡，挽住一切的言語(yǔ)，訴說(shuō)獨家的記憶。
妙語(yǔ)仁心，含辛茹苦，逐夢(mèng)路上，伴我同行，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)，難忘師心，感恩有您！
愛(ài)心極致師生情演講稿 4
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好!
有人將老師比做園丁，詮釋"杯水杯情萬(wàn)花繁"的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹"蠟炬成灰淚始干"的動(dòng)人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的郁郁蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的姹紫嫣紅，有您的雙手托護，待到那桃李芬芳之時(shí)啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風(fēng)，手執一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場(chǎng)(指春季運動(dòng)會(huì ))，我看見(jiàn)您期許的笑容。
融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物，當爽朗的笑聲回蕩在走廊，我看見(jiàn)您憐愛(ài)的笑容;
蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節)，我看見(jiàn)您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿(mǎn)天，當朗朗的書(shū)聲縈繞在心間，我看見(jiàn)您欣慰的笑容……
笑對莘莘學(xué)子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過(guò)，帶走的是疲勞與憂(yōu)傷，留下的，卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少，卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的.稱(chēng)謂，都屬于您，老師!這樣一個(gè)響亮的職業(yè)，這樣一個(gè)響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌!老師的辛勞可想而知，當我們在書(shū)山題海中奮斗時(shí)，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
老師，感謝您，感謝您在我門(mén)迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈，在我們悲觀(guān)時(shí)伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習的勇氣，在大海上揚起風(fēng)帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒(méi)有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂(lè )著(zhù)，付出并收獲著(zhù)。這就是老師——人類(lèi)靈魂的工程師!若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子里，愿所有的老師度過(guò)一段難忘的時(shí)光~
愛(ài)心極致師生情演講稿 5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話(huà)的題目是：師生情深，感恩永恒。
秋風(fēng)乍涼，吹走了炎炎的夏意，卻仍把九月的溫情留在師生心中。教師節的余韻仍留，請允許我代表全體同學(xué)對老師們再道一句：“老師，您辛苦了！”
“萬(wàn)里春風(fēng)催桃李，一腔心血育新人”面對老師的辛勤付出，人們總是大發(fā)詩(shī)性，其中蘊含的'是崇高的敬意和由衷的贊美�！皫焽廊缓蟮雷�，道尊然后民之敬學(xué)�！惫湃税呀處煼旁诹嘶A之位上�！皣鴮⑴d，必貴師而重傅”更是將國之興衰同教師聯(lián)系起來(lái)。
時(shí)代變遷，不知從何時(shí)起，老師們便輕輕放下教鞭，但他們終身放不下的是對教育的執著(zhù)信念和對學(xué)子們的深深掛念。他們借一塊黑板傳播人類(lèi)理想，又只憑一支粉筆點(diǎn)撥知識迷津。
如此教師，讓學(xué)子們怎能不深情相對，敬他們，愛(ài)他們？
剛才那一鞠躬，我們便踐行著(zhù)一個(gè)永恒的主題：感恩。
感恩，首先是一種理解。作為平凡的社會(huì )人，老師，也有他的許多辛苦和無(wú)奈，當他感到疲憊與心煩時(shí)，也需要作為學(xué)生的我們給予理解！感恩是一種敬仰，在物欲橫流的今天，還有那么一群人選擇并堅守這清貧的崗位堅持傳道授業(yè)解惑，他們，應當得到我們的敬仰！感恩，是一種認同，也許，老師的嚴格要求在我們看來(lái)有些苛刻，但我們必須認同的是，老師對我們的教誨毫無(wú)私心。
感恩，不是空洞的說(shuō)教，需要我們從小事做起！感恩，不是只在節日的時(shí)候才提到，應當時(shí)我們做人的基本品德，當化作我們的個(gè)人素養。
當我們懷著(zhù)感激的心對老師熱情的問(wèn)好、上課時(shí)的專(zhuān)心聽(tīng)講、課后的及時(shí)鞏固時(shí)，就是在積極回報老師的辛勞，就是在對老師感恩！當我們遵守校紀校規、愛(ài)護一桌一椅、穿好校服、不亂丟垃圾、就是在維護學(xué)校的榮譽(yù)，就是在對學(xué)校感恩！當我們認真跑操鍛煉身體、不浪費一顆糧食時(shí)，就是在續寫(xiě)生命的精彩，就是在對生命感恩！
同學(xué)們，對老師感恩，不僅是一聲問(wèn)好，更是發(fā)自?xún)刃牡母屑�，對學(xué)校感恩，不僅是一個(gè)形式，更是對校園文化的認同，對生命感恩，不僅是一句口號，更是民族希望的發(fā)揚。
讓我們永遠銘記一個(gè)主題：師生情深，感恩永恒！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
愛(ài)心極致師生情演講稿 6
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好！今天我給大家演講的題目是師生情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是詩(shī)人對老師的贊頌，老師，您是多么的無(wú)私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時(shí)還是那么不懂事，讓您生氣，是我們對不起您。漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的`眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無(wú)心聽(tīng)講，一直掛念剛買(mǎi)的精美”米老鼠”貼片，我往書(shū)包里一摸，拿出一張來(lái)，樂(lè )滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀(guān)賞著(zhù)，無(wú)意中被老師發(fā)現了，她看了一下我，目光又迅速離開(kāi)。
就在這時(shí)，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時(shí)，我發(fā)現他臉上流露出一絲微笑，事后，老師找我談心，我羞愧萬(wàn)分，但更多的是體驗到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。
董老師對每位同學(xué)都如此慈愛(ài)有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”——楊群超。楊群超站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著(zhù)嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史溫和地說(shuō)：“請你背誦《浪淘沙》這首詩(shī)�！�
楊群超，可能是不會(huì )背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著(zhù)，老師鼓勵地給他開(kāi)了個(gè)頭：“九曲………”“九曲……黃河…。萬(wàn)里沙…。浪淘……風(fēng)顛……自天涯�！焙眉一�，還真接上了。如今…。直上銀河去。緊接著(zhù)最后一句：“同到……同到……”我見(jiàn)他正著(zhù)急，就在旁邊悄聲說(shuō)：“同到牽�？椗摇睕](méi)想到楊超群真的大聲說(shuō)：“同到牽�？椗��！�
一下子全班都哄堂大笑，楊超群的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以為這下老師要發(fā)脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵：“不要緊，大膽一點(diǎn)，一定行”在老師的鼓勵下，楊超群雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來(lái)越大，當楊超群再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對他的鼓勵和贊許，但更是對我們老師深深的敬意……
敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！您是人類(lèi)靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，備課、作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲～母親般的關(guān)懷，愛(ài)護我們，精心培育我們成長(cháng)，為我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們才在短短的半學(xué)期內懂得了許多做人的道理，學(xué)會(huì )了許多知識。我們永遠永遠也不會(huì )忘記辛勤培育我們的老師。
老師��！老師您是真正的園丁——因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大！
愛(ài)心極致師生情演講稿 7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我想和大家分享一下師生情誼這個(gè)話(huà)題。師生情誼是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達的深厚感情。我們和老師的相處不僅僅是教育和學(xué)習，更是一種心靈的交流，一種彼此理解和尊重的情感交流。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，遇到了許多優(yōu)秀的老師。他們不僅教會(huì )了我知識，更通過(guò)言傳身教，塑造了我的人格，讓我成為了一個(gè)更加獨立、堅強、自信、有愛(ài)心的人。
記得有一次我考了一門(mén)掛科科目，我感到非常失落和挫敗，但是我的數學(xué)老師并沒(méi)有責備我，反而給了我鼓勵和支持，并幫我找到了學(xué)習的方法。從那時(shí)起，我意識到，老師不僅是我們學(xué)業(yè)上的引路人，更是我們人生道路上的啟迪者和知己。同時(shí)，作為學(xué)生，我們也能夠給老師帶來(lái)樂(lè )趣，讓老師感受到工作的價(jià)值。當我們在課上積極發(fā)言、主動(dòng)思考問(wèn)題、認真完成作業(yè)，老師會(huì )感到很欣慰，也會(huì )更加愛(ài)護我們。所以，師生情誼是一種相互的感情，我們應該尊重老師、愛(ài)護老師，同時(shí)為老師爭取一份尊重和理解。
最后，我想說(shuō)的是，師生情誼是非常珍貴的'，它和你們的未來(lái)息息相關(guān)。在以后的學(xué)習和生活中，我們應該時(shí)刻保持對老師的敬愛(ài)之情，讓這深厚的情感延續下去。
謝謝大家！
愛(ài)心極致師生情演講稿 8
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
情，是連接人與人之間的載體，因為有情，一切才會(huì )如此完美。
世間存在的情，無(wú)法用言語(yǔ)表達，例如親情、友情、還有一種生情。
學(xué)校是我們第二個(gè)家，而教師則是我第二任父母，我在他們的陪同下，走向未來(lái)，共創(chuàng )輝煌。
教師是那無(wú)私奉獻的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；教師是那辛勤的園丁，用盡自己一生的心血，培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著(zhù)它，呵護著(zhù)它，把它們當作自己的兒女一樣愛(ài)著(zhù)……
人都說(shuō)，父母給予了我們一切，而教師又何嘗不是，奉獻了一切呢？都說(shuō)父母的`愛(ài)無(wú)私而偉大，所以說(shuō)父母恩情大于天，深似海，無(wú)以為報，可是，我們不能忘記師生情，與教師一起學(xué)習，探索的場(chǎng)景，又怎能忘記？
因為有教師，我變得博學(xué)多識；因為有教師，我了解了人類(lèi)進(jìn)化的歷程，因為有教師，我學(xué)會(huì )了如何做人做事……因為有教師，我們的生活才會(huì )變得如此豐富多彩，與教師一起經(jīng)歷了如此多的事情，教師的身影，教師的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)微笑都已深深地牢記在我們的心里，盡管，在學(xué)習中與教師會(huì )有一些小磨擦，不愉快，但這些并不能阻止我愛(ài)我們教師！
教師就像是我的朋友，我前進(jìn)道路中的一面鏡子……我愛(ài)教師，像教師愛(ài)學(xué)生一樣，即使將要與教師分離，但隔不斷我們之間的感情，我們的師生情分，永不止息。
愛(ài)心極致師生情演講稿 9
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
情，是連接人與人之間的載體，因為有情，一切才會(huì )如此完美。
世間存在的情，無(wú)法用言語(yǔ)表達，例如親情、友情、還有一種生情。
學(xué)校是我們第二個(gè)家，而教師則是我第二任父母，我在他們的`陪同下，走向未來(lái)，共創(chuàng )輝煌。
教師是那無(wú)私奉獻的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人;教師是那辛勤的園丁，用盡自己一生的心血，培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著(zhù)它，呵護著(zhù)它，把它們當作自己的兒女一樣愛(ài)著(zhù)……
人都說(shuō)，父母給予了我們一切，而教師又何嘗不是，奉獻了一切呢?都說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私而偉大，所以說(shuō)父母恩情大于天，深似海，無(wú)以為報，可是，我們不能忘記師生情，與教師一起學(xué)習，探索的場(chǎng)景，又怎能忘記?
因為有教師，我變得博學(xué)多識;因為有教師，我了解了人類(lèi)進(jìn)化的歷程，因為有教師，我學(xué)會(huì )了如何做人做事……因為有教師，我們的生活才會(huì )變得如此豐富多彩，與教師一起經(jīng)歷了如此多的事情，教師的身影，教師的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)微笑都已深深地牢記在我們的心里，盡管，在學(xué)習中與教師會(huì )有一些小磨擦，不愉快，但這些并不能阻止我愛(ài)我們教師!
教師就像是我的朋友，我前進(jìn)道路中的一面鏡子……我愛(ài)教師，像教師愛(ài)學(xué)生一樣，即使將要與教師分離，但隔不斷我們之間的感情，我們的師生情分，永不止息。
愛(ài)心極致師生情演講稿 10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
我最敬佩的人，不是一位偉大的發(fā)明家，也不是偉大的科學(xué)家，而是我的班主任。我們的教師戴著(zhù)一副黑邊眼鏡、扎著(zhù)一個(gè)小辮子、穿著(zhù)很樸實(shí)也不刻意打扮自己，但她在我的心目中永遠是最美的。我敬佩她是因為，她不但培養我們優(yōu)良的品質(zhì)，還教會(huì )了我們許多做人的道理。
有一件學(xué)習中的事，讓我至今記憶憂(yōu)新，有一次我們考完四張小卷，考完后教師把卷子發(fā)了下來(lái)，我一看錯了不少題，可是我連一張小卷都沒(méi)有改完就放學(xué)了，我們的班主任教師卻不厭其煩的帶我們沒(méi)改完小卷的.人去辦公室繼續改題，只要有一點(diǎn)不會(huì )的題教師就會(huì )細心的給我們講解，直到我們弄明白為止。
教師在平時(shí)上課同樣教了我們許多的學(xué)習方法，我記得最牢固的是用畫(huà)圖法解題，我只要有不懂的數學(xué)題就會(huì )想到教師教我們的畫(huà)圖法，來(lái)解題，也慢慢地就體會(huì )到了畫(huà)圖法的好處。
教師還為我們組建了學(xué)習小組，讓我們的學(xué)習更有勁、更能互相鼓勵，同時(shí)也起到了互相監督的作用，我們教師平時(shí)判作業(yè)時(shí)更是一絲不茍，連一點(diǎn)點(diǎn)小小的差錯都不漏掉。
并且還要一件事沒(méi)告訴你們，那就是教師第一天接我們班時(shí)說(shuō)的幾句話(huà)：裝三天是開(kāi)始，裝七天是改變，裝十天是鞏固，裝二十一天是習慣。感激教師，其實(shí)不需要過(guò)多的言語(yǔ)。下課時(shí)，遇見(jiàn)了教師，我們的一句“教師好”便會(huì )讓她露出笑容；簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)，一個(gè)表情，便是她最大的欣慰。感激教師，其實(shí)也就這么簡(jiǎn)單，我們僅有取得好成績(jì)，則會(huì )讓她更加的欣慰。
愛(ài)心極致師生情演講稿 11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
世界上有一種愛(ài)，雖無(wú)血無(wú)緣，卻比血緣之愛(ài)更富理性；世界上有一種愛(ài)，雖從不彰顯，卻比彰顯之愛(ài)更富內涵。這種愛(ài)，就是老師的愛(ài)。
您可否記得？是您，帶領(lǐng)我們走進(jìn)趣味課堂，您的精彩的講課，每次都使我們趣味盎然。
您可否記得？小學(xué)時(shí)，您因為重感冒而啞了嗓子，吱吱呀呀無(wú)法發(fā)聲，您急得像熱鍋上的螞蟻，您急中生智，忙叫來(lái)班長(cháng)做您的助手和“翻譯”。一次上課，班長(cháng)實(shí)在不明白您的“手語(yǔ)”，您急得滿(mǎn)頭大汗，比比劃劃。這時(shí)，有一位同學(xué)反應過(guò)來(lái)，大喊了一聲，您的皺眉才舒展開(kāi)來(lái)，向那位同學(xué)舉著(zhù)大拇指。
您可否記得？每次有“重大新聞”，您就在班會(huì )上課上與我們分享。敬愛(ài)的老師，您不僅引領(lǐng)我們學(xué)知識，還告訴我們許多人生哲理。您說(shuō)，不僅加減乘除要一絲不茍，對待生活更要耐心守候；您說(shuō)，美好生命需要珍惜，不論遇到啥情況，活著(zhù)就是硬道理！您說(shuō)，暫時(shí)落后不要緊，重要的是眺望光明和前行！
是的，您對我們每一位同學(xué)都一絲不茍，認認真真。當我們有了進(jìn)步，您就豎起大拇指；當我有了錯誤，您就悄悄指導我。您讓我們明白了什么是團結友愛(ài)，什么是互幫互助，什么是對，什么是錯。畢業(yè)后別人都都會(huì )說(shuō)，我驕傲，我曾是花園人，而我要說(shuō)：“我驕傲，我永遠是‘齊飛人’！”
您是否記得，我們齊飛班的`博客？您每次都點(diǎn)上表?yè)P與批評，這個(gè)博客記錄著(zhù)我們的足跡，我們的點(diǎn)滴。
您是否記得，您經(jīng)常為我們寫(xiě)稿，“畢業(yè)誦詩(shī)”、“讀書(shū)匯報會(huì )”等，使我們班更勝別班一籌；是您，讓我們愛(ài)上國學(xué)，讓我們變得開(kāi)朗；是您，給我們無(wú)私的愛(ài)，讓我們意志堅強！
是的，老師，您兩鬢的白發(fā)，見(jiàn)證了我們五年的成長(cháng)！您循循善誘，引領(lǐng)我們走向光明。老師，敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！
【愛(ài)心極致師生情演講稿】相關(guān)文章：
極致綻放09-18
極致魅力的句子10-18
極致溫柔浪漫句子10-22
美到極致的句子05-29
悲傷到極致的句子07-15
傷感到極致的語(yǔ)句08-10
浪漫到極致的句子10-31
表達思念極致的句子08-31
做人的極致是平淡的經(jīng)典散文09-27
喪到極致的句子10-06