你就是我的老師演講稿
“老師，你騙人，你說(shuō)話(huà)不算話(huà)!”孩子向我發(fā)出了抗議。是呀，為了激起他們學(xué)習的興趣，我們往往會(huì )輕易地向他們許諾“學(xué)得好了，老師就帶你們去玩海洋球”;“就去玩大型玩具�！笨墒�，有時(shí)候卻會(huì )因為這樣或那樣的原因而不能兌現我們的諾言。孩子的一句話(huà)驚醒了我。我們每天都在向孩子傳輸著(zhù)“說(shuō)話(huà)要算話(huà)�！钡暮�(jiǎn)單道理�？墒蔷驮诮裉�，卻是孩子們幫我指正了這種行為。這不得不應引起我們的深思!
在“二期課改”的春風(fēng)中，教師已經(jīng)不能脫離孩子高高在上，我們不僅是教育者，同時(shí)也應成為孩子們的伙伴、朋友、甚至可以做他們的學(xué)生，去勇敢地接受孩子的批評和指正。
樹(shù)上掉下了一只全身長(cháng)著(zhù)黑毛的大蜘蛛。有好多孩子在圍觀(guān)�！鞍パ�，這只蜘蛛又臟又難看，不要再去看了!”本希望孩子們聽(tīng)了我的話(huà)之后會(huì )重新回到位置上，可他們依舊興趣不減。為什么一只恐怖的大蜘蛛對他們卻有這樣大的吸引力呢?我終于放棄了“誘導”走到了孩子們中間�！袄蠋�，蜘蛛怎么全身都是毛呀?”“老師，大蜘蛛它住在哪里呀?”“老師……”聽(tīng)著(zhù)一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，我邊和他們一起討論，一邊仔細地觀(guān)察。我忽然覺(jué)得，大蜘蛛在我心里已經(jīng)不是那么恐怖了，它變的可愛(ài)了許多。
孩子們對周?chē)氖挛锸悄敲吹某錆M(mǎn)好奇：這個(gè)為什么會(huì )動(dòng)，那個(gè)為什么會(huì )跑……太多太多的問(wèn)題他們需要弄個(gè)明白。作為一名幼兒教師，應尊重孩子，時(shí)刻關(guān)注他們所關(guān)注的，積極地鼓勵他們去觀(guān)察、去思考、去表達，切不可以教師為中心，讓幼兒無(wú)條件的服從。要知道，孩子們對周?chē)澜绲奶骄繎B(tài)度對他們一生的發(fā)展都是為之受用的。而就在剛才，我卻差點(diǎn)扼殺了他們探究自然的精神。
孩子雖然是我們的教育對象，但有時(shí)也會(huì )成為我們學(xué)習的榜樣。他們對生活、對大自然的熱愛(ài)，對身邊事物的關(guān)心，他們的好奇與好問(wèn)，不都是值得我們學(xué)習的嗎?今天孩子們行為使我改變了對大蜘蛛的態(tài)度;明天，我就可能會(huì )從他們那里學(xué)到更多，更多……
所以在這里我要說(shuō)，我們應敢于向孩子學(xué)習，勤于向孩子學(xué)習,樂(lè )于向孩子學(xué)習。我相信，一個(gè)會(huì )善于吸取孩子優(yōu)點(diǎn)的老師，必定能成為一個(gè)優(yōu)秀的“孩子王”!