教師學(xué)習心得體會(huì )集合5篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習心得體會(huì )1
20xx年7月,工作在教學(xué)前線(xiàn)的我,老朋友參加縣教育局舉辦的為期六天小學(xué)骨干教師培訓。這次培訓地點(diǎn)在宜陽(yáng)一中。培訓的時(shí)間雖然很短,但是感覺(jué)每天的感覺(jué)是快樂(lè )而又充實(shí)的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,每一天都有所不同能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花都的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為通力合作一線(xiàn)教師的我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我一生的領(lǐng)悟。這次培訓之后,愈當更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師如何成功進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能將是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師接納對新知識的接受,也能當新一時(shí)地掩蓋小學(xué)教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力阻礙的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習、培訓,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。
義務(wù)教育課程標準的學(xué)習和轉變教育觀(guān)念是這次培訓的核心內容,主要包括是圍繞課程改革,開(kāi)設有關(guān)制定課程標準的介紹及制定文化背景、國際國內基礎教育的改革、教科書(shū)改革與發(fā)展趨勢、我國基礎教育的從總體上各項改革改革框架、新課程與教師成長(cháng)等內容。轉變教育觀(guān)念主要是圍繞素質(zhì)教育,建立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān),介紹學(xué)校德育與素質(zhì)教育、教學(xué)評價(jià),教師職業(yè)道德、心理健康家庭教育等內容。這些培訓課程互為滲透利用,穿插進(jìn)行,并輔以專(zhuān)題研討以引起學(xué)員專(zhuān)題研討認知上的沖突,在沖突中反思過(guò)去的教育教學(xué)組織工作,更好地接受新的經(jīng)營(yíng)理念。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好策劃者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習的生存能力能力。應該把余地交給學(xué)生,俯下身子可看學(xué)生的生活,平等直接參與學(xué)生的研究。學(xué)員把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和整個(gè)過(guò)程,教職員工教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭其實(shí)教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和焦慮。那么,怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生焦慮的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生再說(shuō)、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)結構性問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,學(xué)生奇異就會(huì )興奮,參與自覺(jué)性的積極性也就會(huì )高起來(lái),他們的才智就會(huì )增強得到大大的提高和發(fā)展。
談起我們平時(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽(tīng)、評公開(kāi)課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著(zhù)同樣的事情,評課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類(lèi)的老師在教研活動(dòng)中受益。要想并使社區活動(dòng)教研活動(dòng)突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開(kāi)展下去,課堂觀(guān)察納米技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂選修課中,如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識,缺乏對教育學(xué)術(shù)研究的探究觀(guān)察與思考意識,那么他就很難同時(shí)實(shí)現改善專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂,保持思想,這是我們走向自省、走向名師、走向大師的重要大步”。
三、思想認識得到了不斷提高,靈魂得到了凈化。
這幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的戰斗任務(wù)以及家長(cháng)的難纏,學(xué)生的愚笨,黨委的不理解等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像另一臺機器,不再有靈感。把教師視作了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對組織工作有的是厭倦之意,不平之心?赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多水平自身素質(zhì)和教育教學(xué)提高的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生氛圍在更好的.環(huán)境下所健康的成長(cháng)。
四、加強專(zhuān)業(yè)佛教文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位研究員教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的義務(wù)和義務(wù)!痘谛抡n程的課堂研究》讓我們對與目標有了更深的理解,有了當更明確的方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,讓我更了解教師們在工作中對教材的把握,對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向!杜處熍c教師心理健康》讓我的心情豁然開(kāi)朗,就像心里亮起了一盞明燈。各個(gè)方面的學(xué)習,讓我更為更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
五、重新認識了反思的重要性
通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓教育我認識了自身在教育教學(xué)上的較弱,不懈反思也讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習,方能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行,我們要加強自身大力加強的文化修養,培養自身上佳的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養學(xué)生的人文精神。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會(huì )之間的橋。在教學(xué)中,教材是語(yǔ)文
知識的載體,學(xué)生是其二獲取語(yǔ)文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展戰略中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養分領(lǐng)悟到而鋪設的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現的障礙和引導學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能旨趣把我們對教材的體認強加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的容身之處。同時(shí)也要承認學(xué)生對理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。在課堂上,教師應該作為引導者出現,而不是主導者。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤栒n程對象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識理論知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出有新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
教師學(xué)習心得體會(huì )2
為了加強師德師風(fēng)建設,我;A部組織教師學(xué)習金教授主講的教師禮儀,通過(guò)對《教師禮儀》的觀(guān)看學(xué)習,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識,我深深地體會(huì )到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外,還必須自覺(jué)地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養出學(xué)生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規范。
中國自古就是禮儀之邦。禮儀,是社會(huì )文明的寶貴遺產(chǎn)之一,是自然和諧的美好結晶,它展示了社會(huì )成員的文明形象。在構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的進(jìn)程中,我們既要摒棄傳統禮儀中的繁文縟節,又要把中華禮儀中的精華發(fā)揚光大,并與世界接軌,形成有中國特色的現代禮儀文化,以適應現代交際的需要。
有人說(shuō)“教養體現于細節,細節展示素質(zhì),細節決定成敗!苯處熓侨祟(lèi)靈魂的工程師,承擔著(zhù)教書(shū)育人,為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養如何,不僅直接影響其教學(xué)效果,而且會(huì )直接影響到整個(gè)社會(huì )中傳播人類(lèi)文明的效果。
當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的'還是品德。教師在傳播知識的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì )影響到學(xué)生的成長(cháng)。在我們現在的教師隊伍當中有很多的年輕人,他們有的趕時(shí)髦穿著(zhù)奇裝異服,梳著(zhù)怪發(fā)在學(xué)生當中穿來(lái)走去,給學(xué)生帶來(lái)了很不好的印象,也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿。
由于教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬曖,惡語(yǔ)傷人六月寒”, 像平常很多教師都會(huì )說(shuō):“別人都會(huì )你怎么不會(huì ),你笨死了!薄翱茨銓(xiě)的什么亂七八糟的!”“你出去,就你搗亂!”等等惡語(yǔ)在傷害著(zhù)孩子們,這使得學(xué)生和老師產(chǎn)生了對立狀況。這些都是教師在教育教學(xué)中沒(méi)有注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語(yǔ)言而引起的惡果,這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語(yǔ)言,不僅有助于思維、情緒的完善表達,還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,從而增進(jìn)了師生之間的感情。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中還會(huì )規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,通過(guò)自己的存在,自己的人格,對學(xué)生發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò):“其身正不令而行,其身不正,雖令不從!薄吧碚笔墙虝(shū)育人的先決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求學(xué)生相信的,自己必須堅信不移;不允許學(xué)生做的,自己堅決不做;在學(xué)生面前做到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過(guò)自己的不斷學(xué)習,努力提高自己的道德修養,以身作則,言傳身教。
嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學(xué)生也應尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
總之從事了教師的職業(yè),就意味著(zhù)我們的整個(gè)人生航程將面臨著(zhù)一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登. 教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響,從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。每一位人民教師都應加強自身修養,不斷學(xué)習,提高思想認識和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻一份力量。
教師學(xué)習心得體會(huì )3
在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,有過(guò)困惑,有過(guò)思考,也取得了一定的進(jìn)步,F把自身平時(shí)的一點(diǎn)心得拿出來(lái)“曬曬”,希望大家能給予指導與幫助。
在我個(gè)人認為,傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,還記得我上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常在語(yǔ)文課堂上“溜號”或困乏了。但,如果能把音樂(lè ),美術(shù)和表演帶到語(yǔ)文課堂教學(xué)當中去,就會(huì )有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動(dòng),他們對音樂(lè )和表演的興趣遠比學(xué)習語(yǔ)文的興趣濃厚。
音樂(lè )能發(fā)展人的思維,給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無(wú)限的美感,讓人盡情想象,思索。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中適當地添加些音樂(lè )元素,或配樂(lè )朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,就不但能調動(dòng)課堂氣氛,還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。語(yǔ)言文字是一種抽象的符號形式,美術(shù)卻是直觀(guān)的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà),不但能很好的調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內容。
教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望,我們在教學(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,有時(shí)會(huì )收到意想不到的效果。在平時(shí)的課程中,我讓孩子分角色進(jìn)行了表演,起到事半功倍的效果?梢(jiàn),課堂的內容如果換一種生動(dòng)可見(jiàn)的形式,將會(huì )更地深刻留在學(xué)生腦海。
教育呼吁創(chuàng )新,打破傳統的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式是大勢所趨,不可阻擋。加強語(yǔ)文與音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,把讀與唱、畫(huà)、演等有有機結合,讓語(yǔ)文課堂“動(dòng)”起來(lái),是一個(gè)重要的趨勢。不但能提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,而且能培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好,有助于提升學(xué)生的全面素質(zhì)。
教師學(xué)習心得體會(huì )4
x市教育教學(xué)研究院在x年1月6-7日舉辦了第二批工作室主持人及項目管理組人員培訓活動(dòng),組織全市29名教師工作室主持人到深圳龍崗參觀(guān)學(xué)習。在教研院資x老師的帶領(lǐng)下,我們參觀(guān)了深圳市x小學(xué)的農凌教師工作室和深圳市龍崗實(shí)驗學(xué)校的魏x名師工作室,主持人們向我們介紹了工作室的組建情況、工作特色及成功經(jīng)驗,讓我們開(kāi)闊了視野,學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理理念,促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為有效解決工作室在工作開(kāi)展中存在的困難尋求到了可借鑒的方法。以下是本人在這次培訓活動(dòng)中的心得體會(huì ):
一、追求自我發(fā)展,做成員發(fā)展的榜樣。
我們作為工作室的主持人要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì ),努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習,不斷提升自己的教育教學(xué)理念,在反思中總結經(jīng)驗,在解決教育教學(xué)問(wèn)題中發(fā)展自我,使自己的素養不斷提高,最終形成個(gè)人風(fēng)格,不愧主持人的榮譽(yù)稱(chēng)號,做工作室成員發(fā)展的榜樣。
二、發(fā)揮工作室孵化作用,引領(lǐng)教師創(chuàng )出特色。
工作室的成員均是具有一定教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師,使他們成為品德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、教學(xué)成績(jì)突出、學(xué)科教學(xué)有一定影響、教育與科研并強,具有引領(lǐng)和輻射作用的學(xué)習型、研究型骨干教師群體,是工作室肩負的責任。在實(shí)踐中,每個(gè)工作室成員都是“學(xué)習共同體”,在相互學(xué)習與交流中,完善自我,引導他們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮自己的特長(cháng),逐步創(chuàng )出有自己個(gè)性的教學(xué)特色,從而形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。我們要牢記:每一個(gè)成員的發(fā)展與我們有關(guān)。把工作室的成員培養成未來(lái)的名師、新的工作室主持人,是工作室的共同理想。
三、任重而道遠——從引領(lǐng)到超越。
常言道:“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園!弊鳛楣ぷ魇业闹鞒秩,在實(shí)現自我提升的同時(shí),還應帶動(dòng)更多年輕教師的成長(cháng)。我們不是巨人,但可以提供真誠的肩膀;我們不是專(zhuān)業(yè)主持人,但可以為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展穿針引線(xiàn)。正如一位名師工作室的導師所說(shuō):以前搞研究,成敗關(guān)乎自己個(gè)人,現在不一樣了,帶領(lǐng)的是一個(gè)團隊,成敗關(guān)乎本地的整體教育,因此責任更大,也更積極在意!教師工作室不是一個(gè)普通的培訓班,它是一個(gè)為優(yōu)秀教育人才的成長(cháng)創(chuàng )設的平臺。在這個(gè)平臺上,工作室的任務(wù)不僅僅是引領(lǐng),更重要的是超越,要從提高教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和人格修養這三方面人手,做到以德立身,從教師走向仁師;專(zhuān)業(yè)立身,從研修走向研究;發(fā)展立身,從共營(yíng)走向共贏(yíng)!
教師學(xué)習心得體會(huì )篇通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng),使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì ):
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè)
要對教學(xué)工作有"鞠躬盡瘁"的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待,要做到"三心俱到",即"愛(ài)心、耐心、細心,"無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要"特別的'愛(ài)給特別的你,"切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用"一眼泉的水"來(lái)供給學(xué)生"一碗水".五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習心得體會(huì )5
聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法,對學(xué)生的不懈付出,舍小家顧大家的風(fēng)范,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!通過(guò)學(xué)習體會(huì )如下:
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。
2、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的`成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書(shū)育人的重擔。作為一名教師,我認為在今后工作中首先應該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習他們獻身教育,甘為人梯的崇高境界。學(xué)習他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè ),熱愛(ài)自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè),獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次,要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的,我會(huì )以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應該是掛在嘴上,也不應該是膚淺的凡事包辦,而應該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(cháng)把子女送到學(xué)校我們有責任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護下和教育下健康的成長(cháng)。在今后的工作中,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索,忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,多與人為善,與己為善。做到正人先正己,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
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