六年級英語(yǔ)復習計劃集錦[15篇]

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的六年級英語(yǔ)復習計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級英語(yǔ)復習計劃1

　　時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期即將結束，五、六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我認為在復習過(guò)程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過(guò)程中同樣要強調趣味性。復習還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。

　　目前我校六年級共2個(gè)班，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：學(xué)生兩極分化現象比較嚴重，英語(yǔ)知識和能力水平參差不齊，其中每班還有許多非常特別的學(xué)生。針對現狀，在復習過(guò)程中，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，全面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面地系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

　　(一)過(guò)好字母、單詞和重點(diǎn)句子關(guān)。字母和單詞是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規律，學(xué)生在反復記憶相同的內容能使這些內容長(cháng)期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學(xué)生復習單詞。

　　1、方法：按詞義歸類(lèi)復習單詞。因為教材是按照類(lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。

　　2、形式：加強單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節課開(kāi)始10分鐘聽(tīng)朗讀相應類(lèi)別的單詞。

　　這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　　(二)過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

　　(三)過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的`句子。

　　1、指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　2、根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3、指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。并結合相應的句子復習卷進(jìn)行檢測和反饋。

　　(四)過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語(yǔ)閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時(shí)間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

六年級英語(yǔ)復習計劃2

　　第一、先制定復習計劃與復習策略。沒(méi)有一個(gè)合理有效的計劃，復習會(huì )毫無(wú)目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無(wú)法提高，最終會(huì )導致失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統的復習計劃。六年級的總復習以六年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們應附帶復習一下。單詞、詞組的重點(diǎn)以六年級教材四會(huì )要求為重點(diǎn)。

　　1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。

　　2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。

　　3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。

　　4.每課根據復習的內容做一份相關(guān)的課堂練習。

　　5.及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。

　　第二、復習目的要明確。復習不是對舊知的簡(jiǎn)單回顧，而是通過(guò)整理、歸納、思考促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。復習時(shí)要注重橫向、縱向相關(guān)知識的鏈接，達到觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通。

　　第三、復習內容要簡(jiǎn)約。整冊教材知識點(diǎn)繁雜、瑣碎，復習時(shí)教師一定要去梳理，把每模塊、每?jì)缘膯卧~、句型概括、歸類(lèi)，甚至簡(jiǎn)約為一個(gè)課題、一句話(huà)，讓學(xué)生在思考中獲得知識的本質(zhì)屬性。只有學(xué)生得到了點(diǎn)石成金的'手指頭，才會(huì )運用自如。名師教學(xué)的秘密是將復雜的東西變簡(jiǎn)單，化繁為簡(jiǎn)、深入淺出的表現力來(lái)自課前的精心準備，是對教師綜合素質(zhì)的一個(gè)挑戰。不僅是教師、學(xué)生也要提前梳理有關(guān)知識，課堂上做到心中有數，才能讓復習課大容量、快節奏、高效率。

　　第四、課前準備要充分。古語(yǔ)說(shuō):不打無(wú)準備之仗。面對每一節復習課，學(xué)生做了準備還是沒(méi)有準備?做了充分準備還是不充分準備?沒(méi)有預設的課堂是不負責任的，沒(méi)有生成的課堂是不精彩的。一節隨意的復習課和一節準備充分的復習課，效果差之千里。當我們擁有了一個(gè)目標，整個(gè)世界都會(huì )為你讓路。

　　第五、指導方法要關(guān)注。成功有方法，失敗有原因。學(xué)習過(guò)程中掌握正確的方法能夠事半功倍。在英語(yǔ)復習中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識的情況，還要去指導獲取知識的方法。單詞鞏固是個(gè)很大的問(wèn)題，不僅表現在試卷中的單詞考查上，其它題目也受到單詞熟練程度的影響。影響記憶效果的因素有:明確的識記目的和任務(wù)，識記中對材料理解程度，多種感官同時(shí)發(fā)揮作用，感興趣的材料不容易遺忘。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習程度越高，遺忘越少。

　　第六、做題技巧的講解。復習時(shí)還要側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題時(shí)，教學(xué)生利用空當時(shí)間先把每題的選項做比較，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　總之，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅定的信念度過(guò)期末復習的每一天，輝煌一定屬于我們!

六年級英語(yǔ)復習計劃3

　　一、復習目的與要求:

　　激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心, 養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛(ài)國主義精神,形成健康的人生觀(guān),為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　二、復習重難點(diǎn):

　　1. 復習、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)中最常的詞匯及用語(yǔ),進(jìn)一步培養并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力.擴大聽(tīng)與讀的輸入量,加強聽(tīng)、讀能力的'培養.同時(shí)注意筆頭能力的培養.

　　2.切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規

　　則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧.

　　3.適當擴大詞匯量. 在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎上,力爭做到所學(xué)知識的系統化、條理化.

　　三、學(xué)生狀況分析:

　　1.大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;

　　2.學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

　　3.學(xué)生記憶單詞有困難;

　　4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.

　　四、相應措施:

　　1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維。

　　2.發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用,鼓勵小組共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距。

　　3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

　　4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象。

六年級英語(yǔ)復習計劃4

　　一學(xué)期馬上過(guò)去了，緊張的復習工作已經(jīng)緊鑼密鼓地開(kāi)始了。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復習設想。

　　一、總體設想

　　我�，F有二個(gè)六年級班，兩個(gè)班的總體水平并不諧調，所以在復習過(guò)程中我打算主要針對六（1）班的情況－尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來(lái)制定計劃，從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。

　　復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。

　　復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。

　　復習要求：

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

　　3、按系統復習。

　　4、注意重難點(diǎn)。

　　5、以練為主，綜合練習為主。

　　6、重視學(xué)生的返饋信息。

　　二、具體實(shí)施辦法

　�。ㄒ唬┤�面復習抓基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

　　1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對農村學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

　�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，采用男女搭配，互幫互助的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　　2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的.規律。

　　3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　4．過(guò)好閱讀關(guān)。我們在復習階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴展學(xué)生的知識，培養他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導學(xué)生認真閱讀也是英語(yǔ)復習的重要環(huán)節，在復習過(guò)程中我準備充分運用書(shū)中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結合。對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我的要求是能看懂，理解書(shū)本上的語(yǔ)段。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密結合起來(lái)，合理安排教學(xué)內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　�。ǘ�）以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導學(xué)生在復習的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　�。ㄈ�）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過(guò)程中的趣味性，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏興趣，在復習時(shí)要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會(huì )和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進(jìn)步。

　�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因為每個(gè)班級都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負擔相對就會(huì )減輕些，而且能培養學(xué)生間的團結合作精神。

　　希望通過(guò)師生共同的努力，讓學(xué)生能在愉快而輕松的氛圍下來(lái)備戰小學(xué)階段的最后一次英語(yǔ)考試。

六年級英語(yǔ)復習計劃5

　　我部六年級現有四個(gè)行政班級，而英語(yǔ)教學(xué)是在打亂了原有行政班級的基礎上，按學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平進(jìn)行分層教學(xué)的四個(gè)班級。其中分層六(1)、六(2)班學(xué)生的英語(yǔ)水平相對較高，分層六(3)、六(4)班學(xué)生的英語(yǔ)水平相對較低。自五年級第一學(xué)期實(shí)施分層教學(xué)以來(lái)，每學(xué)期四個(gè)班使用的教材各不相同：其中六(1)、六(2)班使用同一套教材，進(jìn)度相對快些，難度相對大些;六(3)、六(4)班使用同一套教材，進(jìn)度相對慢些，難度相對小些。因此，四個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)水平差別較大，兩極分化嚴重。雖然，我們今天仍不明確畢業(yè)考試的方向，但是為了能讓學(xué)生在最后階段做好沖刺準備，迎接終將到來(lái)的畢業(yè)考試，我們計劃以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的復習形式，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，從字母、單詞、句子和語(yǔ)篇入手，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，讓學(xué)生較全面地掌握好小學(xué)階段的英語(yǔ)知識。

　　針對以上現狀，下面我作為代表來(lái)談?wù)勎覀儽緦卯厴I(yè)班的英語(yǔ)復習計劃。

　　一、復習要求：

　　1、要有計劃、有目的，注意復習的系統性和全面性。

　　2、注意區分重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理分配教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間。

　　3、講練結合，精講多練。

　　4、查漏補缺，重視每堂課學(xué)生的信息反饋。

　　5、特別關(guān)心和關(guān)注學(xué)困生的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　二、復習內容：

　　1、過(guò)好字母關(guān)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)字母起著(zhù)決定性的作用，因為所有的字、詞、句都是由26個(gè)字母組成，要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要掌握好26個(gè)英語(yǔ)字母。撐握好英語(yǔ)字母，不僅要撐握好每個(gè)字母的正確發(fā)音，同時(shí)還要撐握好每個(gè)字母大小寫(xiě)的正確書(shū)寫(xiě)，以及由此所涉及到的哪些單詞要大寫(xiě)，哪些要小寫(xiě)，句子要如何規范書(shū)寫(xiě)等等，這些都是小學(xué)生要掌握的重要知識和基本常識。

　　2、過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中普遍存在的詞匯量偏少、掌握不牢的現象，我們將主要通過(guò)詞性歸類(lèi)等方法幫助學(xué)生復習單詞。

　　3、過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，是掌握單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。因此，我們可以將詞組復習和單詞復習相結合，在復習單詞的同時(shí)歸類(lèi)不同詞性的詞組，讓學(xué)生同時(shí)掌握英語(yǔ)詞組構成的規律。

　　4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，但也有一部分學(xué)生基礎還相當薄弱，因此我們可以從以下兩方面來(lái)幫助學(xué)生復習句子：

　　(1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生掌握好日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　　(2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，讓學(xué)生掌握好相應的語(yǔ)法知識。

　　5、過(guò)好閱讀關(guān)。在復習階段，我們可以通過(guò)一定數量的語(yǔ)篇閱讀來(lái)拓展學(xué)生的思維，培養他們的語(yǔ)感和解題能力，因此如何指導學(xué)生有效地進(jìn)行閱讀也是英語(yǔ)復習的重要內容之一。但對于不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們可以提出不同的閱讀要求，例如對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我們可要求他們能基本看懂閱讀材料，并能在書(shū)中找出相應的答案即可。

　　三、復習方式

　　1、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑。在復習的過(guò)程中，我們要盡可能創(chuàng )造機會(huì )學(xué)生多說(shuō)、多讀，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習慣，其實(shí)所有的單詞、詞組和句子都是基本的`閱讀材料，我們只有讓學(xué)生在多讀、多說(shuō)的基礎上，不斷指導其正確的發(fā)音規則和語(yǔ)音語(yǔ)調，才能真正提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，且四個(gè)方面要有機結合，才能相輔相成，全面提高。

　　2、變換方式，講究效率。雖然復習課以精講多練為主，但我們不能把復習課僅作為練習課，我們仍要注意復習過(guò)程中的趣味性和多樣性。因為有一部分學(xué)生本身英語(yǔ)基礎薄弱，學(xué)習興趣不高，在復習時(shí)我們要注意內容和形式的相互結合，把握好各個(gè)知識點(diǎn)的難易比例，并全面關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，讓學(xué)生在獲得肯定的同時(shí)，才能充分調動(dòng)起學(xué)習的積極性。

　　3、內部分層，因材施教。雖然六年級已根據學(xué)生的英語(yǔ)水平分為了四個(gè)層次，但同一班級內部也早已出現了明顯的兩極分化。因此在班級復習的過(guò)程中，我們要對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。對基礎較差的學(xué)生重點(diǎn)放在基礎知識的理解和掌握上，對基礎較好的學(xué)生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時(shí)，我們要提倡和鼓勵學(xué)生間的互幫互助。因為每個(gè)班級都有一些英語(yǔ)基礎相對較好的學(xué)生，如果能將這些優(yōu)勢資源有效地利用起來(lái)，那我們的負擔就會(huì )減輕一些，而且也能培養學(xué)生間的相互合作精神。

六年級英語(yǔ)復習計劃6

　　本學(xué)期即將結束,緊張的復習工作即將展開(kāi),為了提高期末復習效率,取得良好的復習效果,我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手,重點(diǎn)復習4-8單元。以單元為單位進(jìn)行復習,兩天復習一個(gè)單元,注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結,認真備課,上好每一節課,爭取的復習效果。,我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),順利完成復習任務(wù),讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,并為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。

　　具體復習計劃如下:

　　一、復習的主要目標:

　　1、通過(guò)背誦、默寫(xiě)、做練習、歸納總結等不同的方法,調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性和積極性,養成課前認真默寫(xiě),課上專(zhuān)心聽(tīng)講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習慣。

　　2、通過(guò)每個(gè)單元逐一、細致地復習,使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統化,讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

　　二、復習的主要策略:

　　1、熟讀課文內容,甚至背誦,重點(diǎn)是課文3a的.內容。進(jìn)行英語(yǔ)分層考試,檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。

　　2、狠抓單詞、短語(yǔ)。小組,要求學(xué)生熟記單詞,頭一天詳細布置預習作業(yè),學(xué)生明確第二天要聽(tīng)寫(xiě)的內容,復習課嚴格按五環(huán)節教學(xué),注重分層次檢測,只有這樣,學(xué)生的單詞關(guān)才能把握。會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)的弊病才可以得到解決。背誦部分所學(xué)過(guò)課文的對話(huà)和短文,對語(yǔ)法點(diǎn)與知識點(diǎn)鞏固和落實(shí)。提煉知識點(diǎn)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),一抓住主干,就重點(diǎn)強化。

　　3、上好專(zhuān)題課教師備課準備好該掌握的作文,給學(xué)生范文,抄寫(xiě)并背誦默寫(xiě)。語(yǔ)法課精選習題,學(xué)生提出問(wèn)題,盡量由學(xué)生自己解決,教師對重點(diǎn)進(jìn)行輔導。

　　4、同時(shí),把作業(yè)本,所做單元試卷讓學(xué)生再次去復習,鼓勵學(xué)生,積極發(fā)問(wèn)不懂的知識和要點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內容消化。優(yōu)秀的提高層次,基礎薄弱的把主要的首先掌握。學(xué)生的層次要求不同,但目的明確,每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步。針對個(gè)別偷懶的學(xué)生加強監督。

　　三、復習時(shí)間和安排

　　12月16-19unit1-4

　　23-27unit4-7

　　30unit8

　　學(xué)期快要結束,我會(huì )盡全力,充分做好復習準備,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末考試。

六年級英語(yǔ)復習計劃7

　　一、學(xué)情分析：

　　六（3）班學(xué)生數31人，英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。

　　針對目前的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。

　　二、復習內容

　�。ㄒ唬�、按話(huà)題劃

　　1.話(huà)題

　�。�1）字母：（大�。┍嬲J、書(shū)寫(xiě)順序

　�。�2）數字：基數詞運用，如計算、購物等

　�。�3）顏色：實(shí)物的顏色

　�。�4）時(shí)間：年、季節、月、星期、日、時(shí)刻

　�。�5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品

　�。�6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關(guān)系

　�。�7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�9）動(dòng)物：家畜、家禽；農場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系

　�。�10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�12）身體：特點(diǎn)

　�。�13）個(gè)人情況：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好

　�。�14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好：與你的關(guān)系

　�。�15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活

　�。�16）社交禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢(xún)問(wèn)與應答

　�。�17）國家與城市：地理位置；特點(diǎn)

　�。�18）天氣：氣候特征

　�。�19）節日：節日的特點(diǎn)；節日的活動(dòng)

　�。�20）方位：人或物的位置；問(wèn)路與應答

　�。�21）正在發(fā)生的事情：現在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

　�。�22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習的活動(dòng)

　�。�23）計劃與打算：計劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

　�。�24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

　　2.每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容

　�。�1）話(huà)題與任務(wù)；

　�。�2）話(huà)題中常用詞匯；

　�。�3）話(huà)題所涉及的句型

　�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能

　�。ǘ�）、按語(yǔ)法劃分：

　　1.詞類(lèi)與用法

　�。�1）名詞

　　1）可數茗詞及其單復數

　　2）不可數茗詞

　　3）專(zhuān)有茗詞

　　4）茗詞所有格

　�。�2）代詞

　　1）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）

　　2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）

　　3）指示代詞（thishathesehose）

　　4）不定代詞（some、any）

　　5）疑問(wèn)代詞（who、whose、what）

　�。�3）形容詞

　　1）在句子中的位置

　　2）反義詞

　�。�4）副詞

　　1）在句子中的位置

　　2）反義詞

　　3）頻度副詞（alwaysus llyoftensometimesever）

　　4）疑問(wèn)副詞（wherewhen）

　�。�5）數詞

　　基數詞（1— 100）

　�。�6）介詞：

　　1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）

　　2）介詞（組）表示方位 （如inesidein front of…）

　　3）習慣用語(yǔ) （如listen toe good at…）

　�。�7）冠詞：a an the的用法區別

　�。�8）連詞：and or but的意思和用法

　�。�9）動(dòng)詞：

　　1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱(chēng)單數形式

　　2）系動(dòng)詞：be

　　3）助動(dòng)詞：do does will

　　4）情態(tài)動(dòng)詞：can should may could

　　5）時(shí)態(tài)：A.一般現在時(shí)； B.現在進(jìn)行時(shí)； C.一般將來(lái)時(shí); D.一般過(guò)去時(shí)

　　三、復習方法

　　1. 注意復習的全面性；

　　2. 要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

　　3. 按系統復習；

　　4. 注意重、難點(diǎn)；

　　5. 注意密度、合理分佩時(shí)間；

　　6. 以練為主、綜合練習為主；

　　7. 重視學(xué)生的反饋信息。

　　四、復習步驟

　�。ㄒ唬�、加強復習計劃性，不要盲目施教。

　　在復習前，教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點(diǎn)的疏漏。

　�。ǘ�）、留意復習的針對性，不能走馬觀(guān)花。

　　復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應留意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

　　第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。

　　假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我蔑晟以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加鏹理性熟悉，通過(guò)訓練在實(shí)踐中把握。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生把握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在預備時(shí)仙把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　三、轉換學(xué)生學(xué)習的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

　　上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。新課標要求老師在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力所以我蔑戟動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長(cháng)負責，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法仙過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān)，老師再對中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì )減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時(shí)，我在復習前仙要求學(xué)生復習內容進(jìn)行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長(cháng)組織自己歸納，然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習成果的'方式進(jìn)行復習，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現了他們學(xué)習的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對知識的印象更深刻。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

　　在復習的過(guò)程中，我們還要注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面練習，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

　　五、復習要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復習氛圍。

　　1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵。復習階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復習氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會(huì )他們學(xué)習的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學(xué)生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

　　2、采取多樣的復習形式，保持學(xué)生學(xué)習的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣，才能提高復習效率。

　　1. 對所學(xué)的內容作一個(gè)回顧和鞏固；

　　2. 對所學(xué)的內容作歸納和總結；

　　3. 提高綜合運用語(yǔ)言的能力；

六年級英語(yǔ)復習計劃8

　　一、 班級概況：

　　六年級共5個(gè)班，有學(xué)生160多人，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣隨著(zhù)年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習努力，成績(jì)優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習態(tài)度不端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從單詞，句子，語(yǔ)篇入手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。

　　復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。

　　復習重點(diǎn)：以四、五、六年級知識為主要復習內容。

　　復習要求：1、注意復習的全面性，點(diǎn)面結合。

　　2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

　　3、按系統復習。

　　二、具體實(shí)施辦法

　　全面復習，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

　　1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

　�。�1）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　�。�2）按話(huà)題歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)話(huà)題分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。

　　2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

　　3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的.還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　三、 日程安排

　　1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書(shū)本知識復習整理階段

　　側重點(diǎn)：26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě)，補差生，單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

　�。�每?jì)蓚�(gè)星期抽出1節課復習3---5年級書(shū)本一個(gè)單元的四會(huì )、三會(huì )單詞和句型。

　　并且花兩個(gè)中午兩次的10分鐘，聽(tīng)寫(xiě)，對于未過(guò)關(guān)的學(xué)生，名字掛在黑板上，每天聽(tīng)，直到過(guò)關(guān)為止。每個(gè)星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學(xué)前到辦公室報到）

　　2、5.6月份，話(huà)題復習,題型專(zhuān)項訓練和系統復習，側重點(diǎn)：作文

　　（第一階段：作文方面，學(xué)習新華小學(xué)分層復習。優(yōu)等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語(yǔ)；差生：給出下水文，模版，學(xué)生仿寫(xiě)。）

　　分類(lèi)，分話(huà)題：人物描述 ， 事物，時(shí)態(tài)。結合前年、去年的話(huà)題歸類(lèi)。每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容：

　�。�1）話(huà)題與任務(wù)；

　�。�2）話(huà)題中常用詞匯；

　�。�3）話(huà)題所涉及的句型

　�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能。同時(shí)，注重寫(xiě)作技巧的指導。

　　（第二階段：題型專(zhuān)項訓練：歸納錯題和解題技巧。專(zhuān)項練習，多練；錯題歸類(lèi)，講透到位；解題技巧，強化訓練。）

　　（第三階段：系統復習，4份模擬卷，側重點(diǎn)：解題技巧）

　　常規與專(zhuān)項相結合，注重平時(shí)的積累。

六年級英語(yǔ)復習計劃9

　　一、天天堅持聽(tīng)音半小時(shí)，剛好在考前將六個(gè)單元的聽(tīng)力內容進(jìn)行一次全面地聽(tīng)音訓練。

　　二、將整冊書(shū)的'重要詞、短語(yǔ)、句子按單元進(jìn)行整理和歸類(lèi)，幫助學(xué)生進(jìn)行強化識記。并堅持每天聽(tīng)寫(xiě)。

　　三、將整冊書(shū)的語(yǔ)法進(jìn)行歸類(lèi)，邊總結邊練習，夯實(shí)鞏固，使學(xué)生對全書(shū)的語(yǔ)法知識在頭腦中構建起一個(gè)知識框架。

　　四、與此同時(shí)，我們對全書(shū)的作文話(huà)題進(jìn)行歸類(lèi)，在平時(shí)練過(guò)的基礎上，再挑重點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作練習，可以作為每天的家庭作業(yè)布置，然后第二天老師收上來(lái)批閱，并及時(shí)進(jìn)行作文點(diǎn)評，如存在哪些共性問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題。個(gè)性問(wèn)題還可以落實(shí)到學(xué)生本人身上，當面批閱。

　　五、接下來(lái)我們針對全書(shū)的重要知識點(diǎn)配出三套綜合測試題，進(jìn)行檢驗。

　　六、最后，針對三套綜合題，我們進(jìn)行知識點(diǎn)的查缺補漏工作，再出一套模仿測試題，檢驗學(xué)生的把握情況。

六年級英語(yǔ)復習計劃10

　　六年級已臨近畢業(yè)，這次的期末考試相對于我們老師和六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都好比一次“演練”。所以我們六年級段的英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)商量與研究，根據現在學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出了以下一套復習計劃方案。

　　第一輪復習階段

　　針對學(xué)生本學(xué)期已所學(xué)的知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，在第一輪復習中，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，其中包括四會(huì )單詞和四會(huì )句子的拼寫(xiě)，常見(jiàn)音標的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音等。這一輪復習中，教師每天的復習課由淺入深，由詞入句，按教材的.順序歸納單詞和所對應的語(yǔ)言點(diǎn)，做一些單詞拼寫(xiě)，四會(huì )句子的連詞成句，改正句子中的錯誤等。

　　第二輪復習階段

　　要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在第一輪復習的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在平常練習中經(jīng)常出現的錯誤，反復強調，格外加以注意，但避免簡(jiǎn)單的反反復復，反對面面具到，做到講——練——評的原則。

　　第三輪復習階段

　　考前指導和適應性訓練，主要是集中本教材的要求，側重學(xué)生綜合能力的測試。這一輪可以做一些綜合練習題，包括聽(tīng)力與筆試的結合，并及時(shí)做到查漏補缺�？荚嚽皫滋�，重點(diǎn)個(gè)別輔導和學(xué)生互相檢測。

　　希望通過(guò)期末總復習，使每位學(xué)生所學(xué)的知識都得到鞏固和提高，在期末考試中交出滿(mǎn)意的答卷。

六年級英語(yǔ)復習計劃11

　　期中考試在即，期中復習工作相繼展開(kāi)，如何有效利用時(shí)間，提高復習效率成了目前老師們最關(guān)注的問(wèn)題。期中復習質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統、能否上升到一個(gè)較高層面，同時(shí)也會(huì )影響今后學(xué)生的繼續學(xué)習，這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此，認真、全面的搞好期中綜合復習，意義非常重大，因此現制定復習計劃如下：

　　一、周密計劃，打有準備之仗。

　　我把復習時(shí)間分成四個(gè)時(shí)間段，第一階段按單元教學(xué)內容進(jìn)行復習梳理；第二階段進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)、字母辨音、詞匯、語(yǔ)音和日常交際用語(yǔ)的單項進(jìn)行復習；第三階段進(jìn)行綜合復習、自主復習與個(gè)別輔導相結合；第四階段進(jìn)行綜合模擬測試。

　　二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。

　　1、精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。

　　2、精選習題。復習階段靠多做題來(lái)提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類(lèi)復習，充分利用課外練習中的好題，系統的復習，以求達到最好的效果。

　　復習內容：所有字母的'聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以辯音為重點(diǎn)，所有詞匯以三會(huì )內容為重點(diǎn)；所有日常交際用語(yǔ)并以其答問(wèn)訓練為重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。

　　三、階段復習的實(shí)施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習，檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓練。

　　第二階段：字母復習并檢測，包括默寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習，答問(wèn)訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習，以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音歸類(lèi)及簡(jiǎn)單的單詞辨音。

　　第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練，發(fā)現普遍性問(wèn)題，集體解決，結合個(gè)別輔導，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

　　第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進(jìn)行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

六年級英語(yǔ)復習計劃12

　　一、學(xué)生情況分析：

　　我校六年級有36個(gè)學(xué)生，尖子生少，好喜鬧，兩極分化嚴重，我打算從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學(xué)內容。

　　二、復習內容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的知識。

　　三、復習重點(diǎn)：以五年級和六年級知識為主要復習內容。

　　四、復習要求：

　　1、注意復習的全面性。

　　2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。

　　3、按系統復習。

　　4、注意重難點(diǎn)。

　　5、以練為主，綜合練習為主

　　6、重視學(xué)生的返饋信息。

　　五、具體實(shí)施辦法

　�。ㄒ唬┤�面復習，抓學(xué)生的基礎，幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。

　　1．過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。

　�。�1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)單詞分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。

　�。�2）按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。

　　2．過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系，在復習單詞的`同時(shí)一起復習詞組，讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。

　　3．過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識掌握的還不是很扎實(shí)，因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

　�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。

　�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　�。ǘ�）注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學(xué)生兩極分化現象較為嚴重，因此在復習過(guò)程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。

六年級英語(yǔ)復習計劃13

　　一、指導思想

　　六年級的總復習以六年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的.重點(diǎn)以六年級教材四會(huì )要求為重點(diǎn)。

　　二、復習策略

　　1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。

　　2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。

　　3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。

　　5.及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。

　　6.加強復習課的備課和研討。

　　日程安排

　　周次復習內容

　　第九周6AUnit1~3，附帶3A、3B、4A

　　第十周五一放假

　　第十一周6Aunit4，Unit1~5綜合練習，6AUnit6~7，附帶4B，5Aunit1~4

　　第十二周6AUnit8~10，Unit6~10綜合練習，附帶5Aunit5~10，5B1~4

　　第十三周6Bunit1~3，Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10

　　第十四周6Bunit5~7，Unit5~7綜合練習

　　第十五周模擬考試，綜合練習

　　第十六周綜合練習

六年級英語(yǔ)復習計劃14

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，

　　下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點(diǎn)

　　1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。

　　1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的.重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。

　　2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3)指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。

　　2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，

六年級英語(yǔ)復習計劃15

　　班級情況分析

　　六年級學(xué)生：學(xué)生整體教活躍，畢業(yè)將近，一些學(xué)生將重心偏離學(xué)習。六（1）班學(xué)生喜動(dòng)活潑的學(xué)生較多，自主力自制力不強，部分學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性。六（2）班學(xué)生整體情況較好，知識較牢固，學(xué)生踏實(shí)，學(xué)習意愿強。六（3）班學(xué)生情況較好，但學(xué)困生較多，兩極分化較明顯。六（4）班學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)生整體知識基礎較好，但知識不牢固。

　　復習內容：

　　六年級：

　　1、重點(diǎn)句型的掌握和運用。

　　2、四會(huì )單詞的拼寫(xiě)，其他重點(diǎn)單詞的記憶。

　　3、話(huà)題。

　　4、簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識。

　　5、簡(jiǎn)單寫(xiě)作。

　　復習措施：

　　1、從基礎知識入手。每單元分四部分復習：加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文。每部分一課時(shí)。及時(shí)表?yè)P默寫(xiě)全對學(xué)生。

　　2、提高課堂效率。幫助學(xué)生回憶動(dòng)作和圖畫(huà)以便更好地記憶單詞句型，分模塊復習，每模塊四課時(shí)，加粗單詞四課時(shí)，加粗句子四課時(shí)，不加粗單詞四課時(shí)，課文四課時(shí)，教師引導復習一課時(shí)。

　　目前加粗單詞、加粗句子已復習完畢。

　　2、教師監督背誦。所有學(xué)生全部給老師背誦拼寫(xiě)。一課一默寫(xiě)，一天一匯總情況;做到今日事今日畢，在校完不成的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)督促孩子在家必須完成，注意與家長(cháng)溝通時(shí)，多站在家長(cháng)角度理解幫助家長(cháng)而不是責備。

　　3、加大獎勵措施。多表?yè)P，多鼓勵，表現優(yōu)異的'學(xué)生要多發(fā)校信通表?yè)P。

　　4、與家長(cháng)及時(shí)溝通學(xué)生情況。電話(huà)，校信通，小型家長(cháng)會(huì )，發(fā)送復習建議和教育理念的短信。

　　5、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生名單要根據情況本流動(dòng)，要及時(shí)給表現好的學(xué)困生翻身機會(huì )；上課時(shí)帶上點(diǎn)名冊，在點(diǎn)名冊上圈出必須重點(diǎn)關(guān)注和表?yè)P的學(xué)生；及時(shí)與學(xué)困生溝通了解任務(wù)沒(méi)有完成的原因，遵循學(xué)困生改變的持續、反復、長(cháng)久的規律，給學(xué)困生足夠的耐心。

　　6、家庭作業(yè)減量。關(guān)注默寫(xiě)；重點(diǎn)突出，不給學(xué)生額外負擔；及時(shí)檢查，加大反饋力度。

　　復習流程：

　　六年級：

　　1、每單元四個(gè)課時(shí)，加粗單詞、不加粗單詞、加粗句子和課文各一課時(shí)。

　　2、寫(xiě)作一課時(shí)。

　　3、綜合復習一課時(shí)。

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