小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃15篇【熱】
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃1
一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等）
本人所帶年級共有學(xué)生37人，從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
本班有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。其次，這學(xué)期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵。另外比例是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）
這冊教材包括下面地些內容：負數、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；進(jìn)一步形成統計的觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)數學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材中的`圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，也可以增強解決問(wèn)題的策略和方法，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內容的概念，學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算解決一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
三、本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）
1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
2、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例；認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，進(jìn)一步提高綜合應用數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力，思維能力和空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施
1、認真做好教學(xué)“六認真”工作
�、抛哌M(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�、普J真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
�、乔袑�(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具；盡可能制作好課件。
�、燃訌娪嬎憬虒W(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、杉訌娀A知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
�、式榻B課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
2、認真做好培優(yōu)補差工作。
�、砰_(kāi)展幫教結對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
�、茖A較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展小型多樣的數學(xué)競賽，認真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。
�、亲⒁庵v練結合，使學(xué)生理解知識間的內在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。
�、让刻谜n設計分層教學(xué)目標，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養他們的思維能力。
�、衫眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃2
第一學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標，努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復習計劃。
一、復習內容：
人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
1、圓；2、百分數的應用；3、圖形的變化；；5、比的認識；6統計；
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、圓復習要求：
1、使學(xué)生認識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
3、使學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
重點(diǎn)；圓的特征、周長(cháng)和面積計算公式。
難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導。
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1、使學(xué)生理解百分數的意義，知道它在實(shí)際中的運用。
2、使學(xué)生在理解題意，分析數量關(guān)系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。
3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應用，會(huì )進(jìn)行這方面的計算。
重點(diǎn)：理解百分數的意義，能熟練地進(jìn)行小數、分數和百分數的'互化，能正確地解答百分數應用題。
難點(diǎn)：解答百分數應用題。
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�。ㄋ模┠苓\用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化計算的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計算能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
�。�、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃3
認真有計劃的組織復習，使每一個(gè)畢業(yè)的學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，順利升入高一級學(xué)校，充分做好迎接小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試的準備。
一、復習目標1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的良好習慣。
2、鞏固學(xué)生已獲得的一些計算單位的大小的表象，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的'畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、具體措施1、制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續培養學(xué)生的計算能力。在計算方面，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；在復習應用題時(shí)，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
三、時(shí)間安排1、數和數的運算（8課時(shí)）4月27日---4月30日數的意義數的讀寫(xiě)，數的改寫(xiě)，數的大小比較數的整除分數、小數的基本性質(zhì)四則運算的意義和法則四則混合運算、運算定律與簡(jiǎn)便算法復習測試試卷分析2、代數初步知識（5課時(shí)）5月4日4月6日用字母表示數和簡(jiǎn)易方程比和比例復習測試試卷分析3、應用題（11課時(shí)）5月7日5月15日簡(jiǎn)單應用題、復合應用題、應用題練習課、列方程解應用題、分數應用題、用比例知識解答應用題、用不同的知識解答應用題復習測試量的計量（4課時(shí)）5月18日---5月20日計量單位和進(jìn)率、計量單位和進(jìn)率練習課、復習測試試卷分析5、幾何初步知識（7課時(shí)）5月21日---6月29日平面圖形的認識、圓和軸對稱(chēng)圖形平面圖形的周長(cháng)和面積立體圖形的認識，立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習、復習測試 試卷分析6、簡(jiǎn)單的統計（4課時(shí)）6月3日---6月5日平均數和統計表、統計圖、復習測試 試卷分析、7、綜合復習（2周）6月8日---6月19日（一） 試卷分析復習測試（二） 試卷分析、復習測試（三） 試卷分析復習測試（四） 試卷分析復習測試（五） 試卷分析復習測試
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃4
一、復習內容：
方程、長(cháng)方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略、可能性、認識百分數。
二、復習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c的方程，能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系，會(huì )列方程解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，能列方程解答實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘除法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4、進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會(huì )解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、進(jìn)一步掌握用分數（或百分數）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復習過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過(guò)的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)六年級數學(xué)期末復習計劃5
一、指導思想：
學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，期末復習，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的.做好復習，特制定本復習計劃。
二、復習內容：
人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
二、復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會(huì )口算簡(jiǎn)單的分數乘、除法。進(jìn)一步理解認識倒數，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分數四則混合運算，提高計算速度。會(huì )應用學(xué)過(guò)的運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
三、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
�。�、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、復習進(jìn)度安排：
1、第15—16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊?xún)热�，并同步進(jìn)行單元測試，了解平時(shí)錯誤或遺忘的內容。
2、第17周：
�。�1）計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
�。�2）分數（百分數）應用題的專(zhuān)項復習，將平時(shí)的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專(zhuān)項復習，尤其是簡(jiǎn)便計算和解方程。
�。�3）圓的專(zhuān)項復習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運用公式計算時(shí)的一些特殊性。
�。�4）統計、數學(xué)廣角復習。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復習中出現的問(wèn)題進(jìn)行查缺補漏。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃5
要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術(shù)，確實(shí)抓好復習工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、貫徹《課程標準》，重視復習的針對性。
教師要認真研究《課程標準》，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練;最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復習效果。
二、梳理拓展，強化復習的系統性。
復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。
三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
四、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
復習一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展， 學(xué)到更多的解題技能。
五、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。
六、在復習過(guò)程中，我們精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學(xué)生解題能力。
畢業(yè)班數學(xué)復習課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn);二是要根據教材的知識要點(diǎn)和訓練重點(diǎn)，精心選擇和設計練習題。
七、我們在制定復習計劃、實(shí)施復習時(shí)應該注意以下幾點(diǎn)：
1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當地加重學(xué)生過(guò)重負擔，大量擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間，只重少數學(xué)生提優(yōu)、輕多數學(xué)生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節。
2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結構的做法。
3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數學(xué)思考能力的做法。
4、克服復習中只管上課不管效果的做法。
5、克服復習中只注意課本，不關(guān)注課改和(標準)的做法。
八、時(shí)間安排
第一階段鞏固知識、整理知識。4-5周
第二階段歸類(lèi)訓練發(fā)展提高3周
第三階段模擬訓練查漏補缺2周
九、復習的.基本策略
1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見(jiàn)復習時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽(tīng)為主，或者以教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生應答為主。實(shí)踐證明這些方式大多沒(méi)有以學(xué)生動(dòng)筆練習為主的效果好。復習時(shí)教師除了幫助學(xué)生理清要點(diǎn)和說(shuō)明常見(jiàn)錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學(xué)生自己練習，通過(guò)練習鞏固知識，獲得提高。
2、整理知識，學(xué)生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見(jiàn)在復習時(shí)師生通過(guò)一問(wèn)一答由教師將知識整理出來(lái)，我們認為整理知識最好以學(xué)生為主，教師應當是引導者和組織者。實(shí)踐證明在教師引導下以學(xué)生自己為主，并通過(guò)同學(xué)之間的交流來(lái)整理知識，學(xué)生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區別，記牢知識和運用知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學(xué)生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見(jiàn)的錯誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃6
學(xué)情分析
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
我所帶的班級尖子生不多，中等生一般，后五分之一學(xué)生卻很多，大多是三十分上下的，平時(shí)的學(xué)習都是一問(wèn)三不知，真不知道復習階段會(huì )怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點(diǎn)應該放在五分之一學(xué)生的輔導上面，同時(shí)兼顧尖子生的培養。
小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
復習內容和目標
（一）數的認識
1、數的意義、讀法和寫(xiě)法。
�。�1）掌握自然數、整數、小數、百分數的意義。
�。�2）掌握十進(jìn)制計數法和整數、小數數位順序表，能正確讀寫(xiě)數。
2、數的改寫(xiě)和大小比較
�。�1）知道改寫(xiě)和略寫(xiě)的區別，掌握改寫(xiě)和略寫(xiě)的方法。
�。�2）能根據要求熟練地求一個(gè)數的近似數。
�。�3）能正確進(jìn)行分數、小數、百分數的互化，并比較大小。
3、因數、倍數與分數、小數的基本性質(zhì)。
�。�1）理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數的要概念。
�。�2）能用多種方法找出兩個(gè)數或三個(gè)數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。
�。�3）熟練掌握2、3、5的倍數的數的特征。
�。�4）理解分數、小數的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進(jìn)行分數的通分、約分和化簡(jiǎn)。
（二）數的運算
1、四則運算的意義和法則
�。�1）理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。
�。�2）熟練進(jìn)行四則運算，提高計算能力。
2、四則混合運算和運算定律的運用
�。�1）掌握運算順序，正確進(jìn)行計算。
�。�2）能正確運用運算定律，使計算簡(jiǎn)便。
（三）式與方程
1、理解并掌握用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常用的數量關(guān)系、運算定律、計算公式。
2、根據字母所取的值，算出含有字母的式子的值。
3、進(jìn)一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問(wèn)題。
（四）常見(jiàn)的量
1、掌握長(cháng)度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時(shí)間幾個(gè)常見(jiàn)的計量單位，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。
2、能進(jìn)行單名數和復名數之間的互換。
（五）比和比例
1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡(jiǎn)比。
2、理解比與分數、除法之間的關(guān)系。
理解比例的.意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。
（六）圖形的認識與測量
1、認識所學(xué)的平面圖形與立體圖形。
2、掌握所學(xué)平面圖形的周長(cháng)、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長(cháng)和面積。
3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長(cháng)和的計算公式，并運用公式熟練計算。
4、體驗圖形的測量方法。
（七）圖形與變換
1、理解對稱(chēng)、平移、旋轉的含義。
2、能熟練地判斷對稱(chēng)圖形，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)、平移和旋轉圖形。
3、能運用所學(xué)的知識設計
簡(jiǎn)單的圖案，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。
（八）方向與位置
1、根據實(shí)際情況，能熟練地確定比例尺，并畫(huà)出方位示意圖。
2、會(huì )根據方向的距離確定物體的位置。
3、會(huì )描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
4、能在方格紙上用數對表示物體的位置，并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。
（九）統計與概率
1、能讀懂簡(jiǎn)單的統計表，并根據統計表提供的信息分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、能從實(shí)際生活中收集信息，并選擇合適的統計圖，直觀(guān)有效地表示數據。
3、理解平均數、中位數、眾數的意義，并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中，能選擇合適的函數，恰當地表示一組數據的狀態(tài)。
4、能設計簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，并根據統計結果作出判斷和預測。
5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會(huì )求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性的概率，并根據可能性的知識，設計游戲方案。
（十）綜合應用
1、綜合應用所學(xué)知識解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比稱(chēng)物體（等量代換）、打電話(huà)、植樹(shù)問(wèn)題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的作用。
2、獲得一些運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法。
復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
難點(diǎn)：在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復習過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習。
具體提高教學(xué)的措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練；最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統性。
復習課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的大小比較，分數的分類(lèi)與互化，以及分數的基本性質(zhì)與應用，有一個(gè)系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如，四則運算的法則，通過(guò)復習，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復習時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
數學(xué)復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤(pán)的把握。
要制定切實(shí)可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí)，適當的將知識向縱深拓展，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復習模式。
復習時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，最大限度的節省復習時(shí)間，提高復習效益。
采用以下的步驟來(lái)復習：
（1）自行復習、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測反饋、了解學(xué)情；
（4）查漏補缺、縱深拓展；
（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。
制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導學(xué)生。
8、調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。
復習課不同與新授課，復習課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復習興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強學(xué)生的心理輔導。
應試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強學(xué)生心理素質(zhì)的訓練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著(zhù)、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。
面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現這一點(diǎn)。教師應全面了解“學(xué)情”恰當對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導學(xué)生搞好復習，以期他們取得好的成績(jì)。但任何一個(gè)班級，學(xué)生的成績(jì)情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對成績(jì)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時(shí)給以補課，以免再一次吃?shī)A生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握小學(xué)數學(xué)應該達到的要求。
復習日程安排
5·1——5·31 第一輪復習 ， 系統復習，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
從課本76頁(yè)——115頁(yè)，復習數與代數，幾何與圖形及其他
好查缺補漏的路子，讓沒(méi)學(xué)好沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好，對個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對待，加強個(gè)別輔導。
6.1——6.15 第二輪復習，專(zhuān)項訓練（強化訓練）
1. 概念
2. 計算（數的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算）
3. 應用題
一般應用題、分數應用題、幾何應用題 、數學(xué)廣角。
配備專(zhuān)題強化訓練題：培養學(xué)生的解題能力、應用能力。
6.16——6.26 第三輪復習 ，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃7
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、指導思想
以“三個(gè)面向”為指導，以唯物辯證法為基本指導思想，以現代教學(xué)論和心理學(xué)為依據，正確處理需要與可能、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認知特點(diǎn)、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標，特制定出本屆小學(xué)六年級數學(xué)總復習計劃。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習，已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。所以，在復習中要堅持做到“五要五不要”（要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題；要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題；要抓重點(diǎn)，不要搞面面俱到；要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”；要精選練習題，不要搞題海戰術(shù)。）
三、復習措施
1。 學(xué)校行政召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，統一思想，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。
2。 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪(fǎng)工作，協(xié)助做好家庭輔導，建立后進(jìn)生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開(kāi)展“一幫一”、“一對紅”活動(dòng)，抓兩頭，帶中間。
3。 認真研究課程標準，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn)，做到有的放矢。
4。 認真備好復習學(xué)案，上好每一節復習課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現“三個(gè)為主”（老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)），課堂上要加強訓練力度。
5。 做好復習鞏固工作。上好復習課，檢查學(xué)生掌握情況，每復習一個(gè)小節，小考一個(gè)小節，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
6。 每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，年級做協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評講、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
7。 認真開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息，博采眾長(cháng)，彌補自身不足，嚴禁關(guān)門(mén)自守。
四、復習方法
復習方法采取“三段法”復習法。
第一輪：分類(lèi)復習，過(guò)好基礎關(guān)。
第二輪：知識穿線(xiàn)，過(guò)好綜合關(guān)。
第三輪：考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
五、復習任務(wù)
教材在最后一章安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無(wú)法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、梳理拓展，系統地整理知識，強化復習的系統性。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識，倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結合我校實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新，進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
六、復習過(guò)程安排
�。ㄒ唬⿵土晻r(shí)間總體安排：
第一輪：分類(lèi)復習 4月20————5月31日
第一類(lèi)：數與數的運算 6課時(shí)
第二類(lèi)：代數初步知識 3課時(shí)
第三類(lèi)：應用題 7課時(shí)
第四類(lèi)：量的計量 2課時(shí)
第五類(lèi)：幾何初步知識 5課時(shí)
第六類(lèi)：簡(jiǎn)單統計 2課時(shí)
第二輪：知識穿線(xiàn) 6月1日————6月10日
第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日
�。ǘ⿵土晝热莸木唧w安排：
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本班實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合我班實(shí)際，總復習階段共計44課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
第一類(lèi)：數和數的運算（12課時(shí)）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（4課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（2課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
第二類(lèi)：代數的初步知識（4課時(shí)）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的.能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
第三類(lèi)： 應用題（16課時(shí)）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復合應用題的分析與整理（2課時(shí)）
3、列方程解應用題的分析與整理（3課時(shí)）。
4、分數應用題的分析與整理（5課時(shí)）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（2課時(shí)）。
6、應用題的綜合訓練（3課時(shí)）。
第四類(lèi)：量的計量（3課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時(shí)），包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念（1課時(shí)），包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用（1課時(shí)）。
第五類(lèi)：幾何初步知識（6課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用（1課時(shí)）。
第六類(lèi)：簡(jiǎn)單的統計（3課時(shí)）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法（1課時(shí)）。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識（1課時(shí)），包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題（1課時(shí)），包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。
四、復習中應注意的問(wèn)題
1、注重“基礎”，加強溝通。
鞏固知識，以練為主。在分知識點(diǎn)復習時(shí)，引導學(xué)生在理解上下功夫，做到“應知應會(huì )”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎上熟記。
某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的，引導學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內容，多作比較，加以區別。
2、培養能力，關(guān)注“素養”。
復習時(shí)引導學(xué)生在“會(huì )”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應用題等。
發(fā)展提高，思維為先。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思考、空間觀(guān)念、靈活思維等數學(xué)“素養”的形成。
3、啟發(fā)自覺(jué)，注重策略。
復習過(guò)程中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)復習的積極性，提高學(xué)生的復習興趣，引導學(xué)生以良好的情緒投入復習。
引導學(xué)生探討復習策略，講求復習方法和實(shí)效。如：分知識點(diǎn)歸類(lèi)復習的方法、溝通性復習方法、一題多思復習方法、互助檢測性復習方法等。
4、加強反饋，關(guān)注差異。
復習中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問(wèn)題，重點(diǎn)強化復習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復習更具實(shí)效。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿(mǎn)足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著(zhù)重幫助他們掌握教材規定的基本要求，使他們達到小學(xué)數學(xué)學(xué)習的最基本目標。
5、追求效率，減負增質(zhì)。
復習中注重課前教學(xué)設計，力求課堂效率，避免“堤內損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導學(xué)生心情舒暢地投入復習，做到減負增質(zhì)雙贏(yíng)。
6、要把握考綱要求，根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
7、征對本班的實(shí)際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃8
一、復習目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的'能力。
2、加強計算能力的訓練
上半年的考試中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
四、具體安排
第一階段：整體復習講求個(gè)單元基礎知識和能力的復習1月11日。
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一、 指導思想
重視雙基 關(guān)注能力 注意應用 發(fā)展情感
以《數學(xué)課程標準》為指針，以蘇教版小學(xué)數學(xué)教材為藍本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，使畢業(yè)班數學(xué)復習工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行，實(shí)現學(xué)生的全面、持續與和諧地發(fā)展。
二、總體目標
總復習分"數與代數""空間與圖形""統計與概率""實(shí)踐與綜合應用"四部分進(jìn)行，前三部分先回憶重要的基礎知識和思想方法，溝通知識之間的聯(lián)系，整理成合理的認知結構。再通過(guò)適量的練習，加強對知識的理解，形成必要的技能。第四部分綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活密切聯(lián)系的、具有挑戰性的問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力，培養應用意識。通過(guò)總復習，使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí)，能力得到提高。學(xué)生能將所學(xué)知識與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并進(jìn)行拓展與運用，使其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得到培養；通過(guò)總復習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，更好地應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，為第三學(xué)段的數學(xué)學(xué)習乃至終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
三、具體措施
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感，激活學(xué)習潛能
親其師，信其道。教師的親和力，學(xué)生的學(xué)習氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。學(xué)生常常會(huì )因為尊敬喜歡教師而有意識地增強自己的學(xué)習責任心，愿意學(xué)習他們喜愛(ài)的教師的學(xué)科。對于我們畢業(yè)班的學(xué)生，他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見(jiàn)的個(gè)體，并且承載著(zhù)教師家長(cháng)的期盼，面對的也是第一次如此重要的考試，難免會(huì )緊張、焦慮。我們更要對他們少一點(diǎn)"師道尊嚴"，多一點(diǎn)學(xué)生心理，少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨，多一點(diǎn)陽(yáng)光明媚，少一點(diǎn)呵斥，多一點(diǎn)呵護。
魯迅先生說(shuō)"沒(méi)有興趣的學(xué)習，無(wú)異于一種苦役，沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。"在我們最后的復習階段，我們要關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習情感，珍愛(ài)學(xué)生，想他們所想，做他們所做。入情才能入理，激情才能啟思，深情才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂成為"天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍"的學(xué)習天地。
2、構建有效的教學(xué)模式，凸顯課堂魅力
構建"學(xué)程導航，互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑，我們要認真備好復習課的教案，上好每一節復習課，特別是向40分鐘要質(zhì)量，搞好課堂教學(xué)，充分體現"三個(gè)為主"（老師為主導、學(xué)生為主體、練習為主線(xiàn)），課堂上要加強訓練力度。在復習課中，首先目標要簡(jiǎn)明，不能面面俱到。其次，目標要具有可操作性和可檢測性，每一節課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計要達到什么目標，要做到心中有數。上好復習課，首先要重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，把已學(xué)的數學(xué)基礎知識加以回憶，并進(jìn)行系統的整理，不是講授新知識。復習課要改變過(guò)去那種教師"一言堂"的現象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀(guān)調控"，把握復習的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)的引導和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識加以整理，使之系統化。在回憶和整理時(shí)，要多讓學(xué)生發(fā)言，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò )。這樣易于使學(xué)生對所學(xué)的知識加深理解，印象深刻，同時(shí)使學(xué)生感到通過(guò)整理和復習確實(shí)有所提高，從而調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，提高復習的效果。
3、確保練習的精致合理，提高復習效率
在復習中，練習是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習最基本的活動(dòng)形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè)，讓學(xué)生在"練習--再練習"的重復的作業(yè)堆里徘徊，大量耗費了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒，認為作業(yè)是無(wú)可奈何的負擔,這就有悖于我們預期想要的結果了,所以,練習設計不應停留在對知識的重復模仿、機械記憶上，而應針對不同的教學(xué)內容，打破單一的書(shū)面作業(yè)形式，注重多樣化練習，體現趣味性、層次性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設計，能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，凸顯學(xué)生主體，變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一位教師加入到練習資源的開(kāi)發(fā)工作中來(lái)，對數學(xué)書(shū)、一課一練、補充習題、《復習指導用書(shū)》等資料中的練習題進(jìn)行重組與整合，精選或設計出具有代表性、時(shí)代性、新穎性與一定挑戰性的練習，讓學(xué)生用極短的練習時(shí)間，既梳理了舊知，形成數學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復習效率。我們還實(shí)行:每復習一個(gè)單元，認真嚴格考核，各班要協(xié)調一致。達到統一進(jìn)度，統一時(shí)間，統一標準，統一考核，要及時(shí)批改、評講、補救，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。
4、注重學(xué)生的提優(yōu)補償，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
在復習時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應，在課堂上加強學(xué)生的獨立作業(yè)，及時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，根據錯誤的情況及時(shí)采取適當的措施加以解決。對于不同水平的學(xué)生繼續貫徹因材施教的原則。學(xué)習成績(jì)較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當安排他們做《走進(jìn)數學(xué)王國》中的習題或其他補充的提高題，提高他們復習的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力；對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，則要著(zhù)重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的基本要求。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃10
斗轉星移，周而復始。緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結束，為了使學(xué)生系統的掌握本學(xué)期所學(xué)的內容，并為進(jìn)一步的學(xué)習和發(fā)展奠定良好的基礎，現將本學(xué)期期末復習工作安排如下：
一、復習內容：
方程、長(cháng)方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略、可能性、認識百分數。
二、復習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量關(guān)系，會(huì )列方程解答兩、三步的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，能列方程解答實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘除法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4、進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的'百分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會(huì )解答這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、進(jìn)一步掌握用分數（或百分數）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復習過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合運用學(xué)過(guò)的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決問(wèn)題的能力。
三、復習時(shí)間安排：
1、12月21日12月21日，復習分數乘除法及認識比。
2、12月22日12月22日，復習方程。
3、12月23日12月23日，復習百分數。
4、12月24日12月24日，復習長(cháng)方體和正方體。
5、12月25日12月25日，復習可能性。
6、12月28日12月28日，復習解決問(wèn)題的策略。
7、12月29日元月3日，綜合復習。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃11
小學(xué)數學(xué)復習階段，是對學(xué)生六年來(lái)數學(xué)學(xué)習的一個(gè)系統的整理過(guò)程。此階段課堂教學(xué)效率的高低關(guān)系到小學(xué)數學(xué)教學(xué)目標任務(wù)能否完成，也會(huì )影響到學(xué)生今后在數學(xué)方面的發(fā)展。如何在課堂教學(xué)中提高復習效率，我結合近幾年六年級數學(xué)教學(xué)工作，談?wù)劸唧w做法和體會(huì )。
一、制訂切實(shí)可行的復習計劃
教師要對所任班級、所任學(xué)科、所任學(xué)生的情況進(jìn)行深入的分析，全面掌握學(xué)生的知識掌握情況，然后制訂出詳細的目標、計劃，達到目標到人。新課程標準是復習的依據，教材是復習的藍本。復習前，教師應當認真鉆研新課程標準和小學(xué)數學(xué)復習指導說(shuō)明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向、內容和題型，明確復習內容，指導學(xué)生合理分配復習時(shí)間，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復習進(jìn)度。這樣讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，積極地投入到復習中去。復習時(shí)要弄清學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、明確知識要點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )
現在我們所用的北師大六年級數學(xué)教材第三單元整理和復習中，按新課標要求把數學(xué)知識內容分為四大領(lǐng)域――數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合活動(dòng)，當然實(shí)踐與活動(dòng)這部分內容在平時(shí)考試中一般不出現。每個(gè)領(lǐng)域有較多的知識模塊，每個(gè)知識模塊也包括許多知識要點(diǎn)，每個(gè)知識要點(diǎn)又包括許多知識點(diǎn)。所以在上復習課時(shí)，備課過(guò)程中一定要以課本為主，深鉆教材，分析歷年小考試卷，把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。全面復習基礎知識，把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，由于受到小學(xué)生知識結構和能力水平的限制，對于學(xué)生所要整理的知識內容的切入點(diǎn)一定要小，做到小而精，而且提出的學(xué)習要求要明確，以便學(xué)生能更好地進(jìn)行整理，通過(guò)系統的復習，使每個(gè)學(xué)生對小學(xué)數學(xué)知識都能達到理解和掌握的要求。
三、梳理知識體系，培養綜合運用數學(xué)知識的能力
整理知識是復習課的重要一環(huán)，目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節中的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。如以復習“分數的意義”知識要點(diǎn)為例，先讓學(xué)生回憶，整理有關(guān)知識點(diǎn)。例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。而復習內容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的，每個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性，引導學(xué)生有針對性地復習。做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，引起學(xué)生復習的興趣外，教師還要精心設計復習課的教學(xué)方法，培養學(xué)生各方面的數學(xué)能力，如，改變題目的條件和結論訓練，可以克服學(xué)生靜止、孤立地看問(wèn)題的習慣，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)思想方法的再認識，培養學(xué)生探索問(wèn)題的能力。而尋求不同解題途徑與思維方式，可培養學(xué)生思維的廣闊性。對問(wèn)題解答的思維方式不同，產(chǎn)生解題方法各異，這樣訓練有益于打破思維定勢，開(kāi)拓學(xué)生思路，優(yōu)化解題方法，從而培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
四、加強知識間的`聯(lián)系
只有把知識之間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系結合起來(lái)，才會(huì )對知識有充分的掌握。比如，甲數是24，甲、乙兩數的比是3∶2。求甲、乙兩數之和？我們可以列為24÷3×2+24（按份數解），也可以24÷3/2+24（按倍數解），還可以列為24×2/3+24（按分數解），還可以按比例分配解答（解：設乙數為x，則可以列式為24：x=3：2，解得x=16，故甲乙兩數的和為16+24=40），這樣就加強了知識間的橫向聯(lián)系，把分數、份數、倍數、比例的知識結合起來(lái)，既擴展了學(xué)生的視野，又鍛煉了學(xué)生從多角度思維問(wèn)題的能力。
五、精心編排練習題
教師要善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當、巧妙、靈活地設計一些開(kāi)放性練習，精心編排練習題。首先在訓練的內容上要活。要選擇內容新穎、規律隱藏、思路靈活的習題訓練，創(chuàng )造新的思維意境。其次，在訓練層次上要活。采取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式。再次在訓練形式上要活。加強“一題多變”的訓練，盡可能覆蓋知識點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò )知識線(xiàn)、擴大知識面、增強應變能力。加強“一題多解”的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提離學(xué)生的創(chuàng )新能力。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習題也不僅僅指動(dòng)筆的書(shū)面作業(yè)題，還包括動(dòng)口的討論題和動(dòng)手的實(shí)踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重新組織質(zhì)量高、針對性較強的題目（題組），要重視根據教學(xué)實(shí)際和當前的教改形勢創(chuàng )造設計一些新穎的題目。
六、做好培優(yōu)扶差，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
在具體的教學(xué)過(guò)程中要突出層次性，注意照顧全面，對于優(yōu)等生僅書(shū)本上的知識已不能滿(mǎn)足其需求，教師要適當地提高要求和難度，但切忌怪、偏、難題，以免打擊學(xué)生學(xué)習的興趣。對于中間生要在抓好“兩基”的前提下選擇一些具有拓展性的問(wèn)題進(jìn)行訓練。對學(xué)困生就應從基礎知識和基本技能抓起，課上應該多提問(wèn)，課下有針對性地進(jìn)行輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。尤其是計算、解方程、列式計算等基礎性的東西，必須讓學(xué)困生達到100%的準確率。對于學(xué)困生還應采取一對一（兵教兵）的方式進(jìn)行幫扶，同時(shí)在分析歷年小考試卷的基礎上，歸類(lèi)出基本應用題加強對學(xué)困生的訓練指導。教師在布置作業(yè)時(shí)對后進(jìn)生應區別對待，那些難而深的題或練習讓尖子生去做，對后進(jìn)生的訓練重點(diǎn)應放在中等難度或簡(jiǎn)單的題型上，教師要面向全體學(xué)生，既照顧到后進(jìn)生，又要為學(xué)有余力的學(xué)生思考深層次的問(wèn)題提供平臺。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃12
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的'任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我們年級的四位教師均屬于四年級以后才接手本年級教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數、眾數、中位數問(wèn)題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃13
時(shí)光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容，特制定本復習計劃。只有四周時(shí)間，既要勞逸結合，保證學(xué)生的體質(zhì)，又要充分利用時(shí)間，提高復習的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)本組數學(xué)教師的共同研究，現制定計劃如下。
一、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
二、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
三、具體安排
第一階段：整體復習講求個(gè)單元基礎知識和能力的復習
第二階段：分層復習，查漏補缺
第三階段：綜合性練習，針對問(wèn)題，及時(shí)反饋、分析指導（復習進(jìn)度表）
四、本冊教材復習重難點(diǎn)：
《圓》
認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積；認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。能解決一些與圓的周長(cháng)和面積相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長(cháng)和面積計算公式。
難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導。
《圖形的變換和觀(guān)察物體》
1、復習要能有條理地表達一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案。
2、能正確辨認并畫(huà)出從不同方向觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，根據觀(guān)察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據給定的兩個(gè)方向看到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的.正方體的數量范圍，能畫(huà)出觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象。
《百分數和比》
1、復習進(jìn)一步理解百分數的意義，結合百分數的意義和分析數量關(guān)系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。理解納稅，利息的意義，會(huì )進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計算。
2、理解比的意義，能將具體情境中的數量關(guān)系用比來(lái)表示，能正確讀寫(xiě)比，會(huì )求比值，理解比與除法、分數的關(guān)系，會(huì )運用商不變性質(zhì)或分數的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
《統計》能讀懂復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖，并能根據圖表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，作出預測和決策。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》能靈活運用所學(xué)的知識解決體育中、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習措施及方法：
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1.全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2.做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
3.以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
4.定期檢測及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行反饋性練習和針對性訓練。
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講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃14
復習目標：
通過(guò)對基礎知識的整理和復習，對本學(xué)期的數學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò )，鞏固所學(xué)的概念、法則和公式，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
復習重點(diǎn)
1、分數的乘法和分數除法計算、分數四則混合運算、有關(guān)分數的實(shí)際應用問(wèn)題。
2、比的意義、基本性質(zhì)和應用。
3、百分數的認識以及實(shí)際應用問(wèn)題。
4、圓的基本性質(zhì)、周長(cháng)和面積計算。
復習要求
1、能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算的習題，能進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算。
2、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠聯(lián)系實(shí)際，靈活地運用分數、比、百分數的基礎知識來(lái)解決一些實(shí)際應用問(wèn)題，提高分析判斷、推理能力。
3、能掌握圓的基本性質(zhì)，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
復習方法
1、分段復習，做好計劃
正確的期末復習應該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而非臨時(shí)抱佛腳。
一個(gè)完整的復習包括系統復習以及專(zhuān)題復習，強化訓練，先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過(guò)一遍，理清知識框架，再進(jìn)行針對�？紝�(zhuān)題和知識漏洞進(jìn)行復習。
學(xué)生可以根據自身的知識掌握程度來(lái)制定具體的'復習要點(diǎn)，對于在日常的學(xué)習和做題中，已經(jīng)能夠熟練運用的知識可以減少復習時(shí)間，重點(diǎn)復習知識薄弱區域。
2、對基礎知識進(jìn)行“過(guò)濾”
數學(xué)是一門(mén)基礎性較強的學(xué)科，課本中的概念、定理和公式是所有題型構成的基礎，它們之間的不同組合可以構成不同難度的題型。
作為小學(xué)基礎數學(xué)的最后階段，六年級對基礎性知識的考核只多不少。六年級數學(xué)上冊中，就要求學(xué)生能牢牢記住并理解分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖的基礎知識。
復習時(shí)，學(xué)生需要對這幾個(gè)單元的基礎知識進(jìn)行逐一“過(guò)濾”，確認重要的概念、定理和公式是否都已經(jīng)記住和掌握，并建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò )框架。
3、對犯過(guò)的錯誤進(jìn)行回顧
期末復習需要做到有的放矢，而回顧以往做錯的題目可以為復習找到方向。
學(xué)生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來(lái)重新翻閱一遍，特別關(guān)注容易造成錯誤的問(wèn)題，分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
對于因為粗心和審題不當而出錯的題目，提醒自己不再犯同樣的錯誤；對于因為知識點(diǎn)掌握不牢固而出錯的題目，可以將該知識點(diǎn)劃入重點(diǎn)復習范圍。
4、對經(jīng)典例題加以利用
期末復習留給數學(xué)的時(shí)間是有限的，所以很多老師都不提倡學(xué)生在考前大量刷題。對于想要找到“做題”感覺(jué)的學(xué)生，一般都會(huì )建議找幾個(gè)經(jīng)典例題進(jìn)行鞏固強化。
如《工程問(wèn)題》這類(lèi)�？嫉膶�(shí)際應用題，其用到的知識基本固定，存在明顯的解題思路。學(xué)生可以在考前重新做一遍，既能保持題感，又能提高這類(lèi)題型的解題速度和正確率。
遇到不太明白或者不會(huì )做的例題時(shí)，也可以找一些教育資源來(lái)幫助復習，比如上面提到的《工程問(wèn)題》，菁巧教育就有專(zhuān)門(mén)的課件供學(xué)生學(xué)習。
它將《工程問(wèn)題》中會(huì )出現的不同的情況，通過(guò)三個(gè)視頻課件進(jìn)行分類(lèi)講解，幫學(xué)生理清解題思路和技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現知識的融會(huì )貫通和運用的舉一反三。
小學(xué)六年級數學(xué)復習計劃15
一、知識目標與技能：
1、①通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能應用百分數解決實(shí)際問(wèn)題。理解稅率、利率、折扣的含義。
�、趯W(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中和認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
�、蹖W(xué)生結合實(shí)例認識扇形統計圖，理解眾數和平均數。
�、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。
�、輰W(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用轉化的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據具體 的問(wèn)題確定合理的解題方法，從而有效地解決問(wèn)題
�、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例;認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系應用題。
�、邔W(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法：
本學(xué)期數學(xué)內容要緊聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)、獲得基本的數學(xué)知識、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在情境體驗中，理解數學(xué)，增強空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維，重視學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。能應“轉換”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強階級問(wèn)題的策略意識和反思意識，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應策略能力。
二、教材分析
1.本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求：
這冊教材包括下面的內容：百分數的應用、圓柱喝圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問(wèn)題的策略、統計以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數學(xué)內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的.，著(zhù)重使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的立體等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法提高數據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見(jiàn)的數量關(guān)系會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學(xué)的主要內容加以系統的整理和復習。鞏固多學(xué)的數學(xué)知識。使學(xué)生能夠綜合所學(xué)的數學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單是實(shí)際問(wèn)題;結合新的教學(xué)內容與系統的整理和復習，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。
2、教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材中的圓柱喝圓錐、比例都是小學(xué)數學(xué)的重要內容。首先，認識圓柱喝圓錐的特征，掌握圓柱喝圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎。進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，也可以增強階級問(wèn)題的策略和反反復，逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。最好學(xué)習好比例的知識，不僅可以增強學(xué)生用數學(xué)方法處理數學(xué)問(wèn)題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數觀(guān)念，為進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)知識做初步的準備。因此，讓學(xué)生認識這些內容的概念，學(xué)會(huì )應用這些概念、方法和計算階級一些實(shí)際問(wèn)題，是教學(xué)的重點(diǎn)。
三，學(xué)生情況分析
本班級有學(xué)生81人，其中女生36人。從上學(xué)期考試成績(jì)分析，學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握不夠牢固，口算，筆算驗算及脫式計算不是很好。粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
四、方法與措施：
(1)認真研讀教材，認真備課，力爭做到不打無(wú)準備之仗。
(2)認真學(xué)習新大綱和新的課程標準，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。
(3)充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種熟悉活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
(4)精心設計形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習題，以培養靈活的思維能力。
(5)加強學(xué)生作業(yè)的批改，尤其注意學(xué)生好的學(xué)習習慣的訓練和培養。
(6)注意加強學(xué)生的補差工作，采用教師集中補差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行。注意將培養學(xué)生的自信和嚴格要求相結合。
(7)增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
(8)多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
(9)注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現，將學(xué)校教育的作用延伸到校外。將學(xué)校教育和家庭 教育結合起來(lái)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表(略)
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