【精品】學(xué)習計劃匯總八篇
時(shí)間過(guò)得飛快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，有了新的學(xué)習內容，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)習計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
學(xué)習目標1、培養有計劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗的嚴謹態(tài)度。
2、感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì )生活的關(guān)系。
學(xué)習重點(diǎn)能有計劃地做實(shí)驗，分類(lèi)整理實(shí)驗證據找出規律。
學(xué)習難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。
學(xué)習準備為小組準備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節課使用的無(wú)標識的磁鐵，其他形狀的沒(méi)有標識的磁鐵。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程設問(wèn)導讀
1、上節課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為A、B、C、D來(lái)研究磁極的相互作用，結果全班出現了不同的結果。這是為什么呢？（我們對磁極的的認識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標上相同的字母。）
2、磁鐵的兩個(gè)磁極還有什么不同呢？今天這節課就讓我們繼續研究吧！
3、研究之前，老師想考考小朋友們：誰(shuí)能正確指出我們教室的東、南、西、北方？
合作探究
1、我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認方向了��？小朋友們心里一定非常納悶吧？不著(zhù)急，老師今天給大家帶來(lái)了一個(gè)小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著(zhù)懸掛起來(lái)或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉動(dòng)。）
導學(xué)過(guò)程2、可不要小看它哦，仔細觀(guān)察磁鐵靜止下來(lái)的位置吧，發(fā)現了什么？（一端指南，一端指北）
3、我們再讓它轉動(dòng)一下。注意觀(guān)察磁鐵靜止下來(lái)的位置，變化了嗎？
4、小朋友們一定很想自己動(dòng)手做一做吧？好，下面小組實(shí)驗，邊實(shí)驗邊注意觀(guān)察磁鐵靜止下來(lái)的位置，反復多做幾次。
5、匯報交流。
匯報點(diǎn)評
1、現在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？
2、讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗吧，別忘記實(shí)驗結果記錄！
鞏固練習：
兩塊磁鐵相互接近時(shí)，是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎？
拓展延伸： 1.對于其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?
2、資料閱讀“磁懸浮列車(chē)”，課后制作一個(gè)懸浮磁鐵。
板書(shū)設計
導學(xué)反思
水東教學(xué)區課堂導學(xué)案
年級 三學(xué)科科學(xué) 課型新授課 授課 教師
設計時(shí)間 總課時(shí)30 授課 時(shí)間
學(xué)習內容磁力大小會(huì )變化嗎
學(xué)習目標1.提出問(wèn)題，作出猜測，做實(shí)驗獲取數據，分析數據，得出結論。
2.學(xué)習改變磁鐵磁力大小的一些方法。
學(xué)習重點(diǎn)經(jīng)歷提出問(wèn)題，作出猜測，做實(shí)驗獲取數據，分析數據，得出結論的探究過(guò)程，明白兩個(gè)或多個(gè)磁鐵吸在一起，磁力大小會(huì )發(fā)生改變。
學(xué)習難點(diǎn)具體、細致的指導學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗。
學(xué)習準備為小組準備:4個(gè)——6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個(gè)杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針制作的小鉤。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程設問(wèn)導讀
1、教師演示比較兩個(gè)磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學(xué)生直觀(guān)看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。
2、我們能改變一個(gè)磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個(gè)磁鐵磁力大小是不變的。）
3、兩個(gè)磁鐵吸在一起，磁力會(huì )變化嗎?如果磁力大小會(huì )變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個(gè)環(huán)形磁鐵相互吸引著(zhù)重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會(huì )怎樣呢?
學(xué)生猜測，記錄并交流。
合作探究
1、怎么知道磁力的變化呢？
導學(xué)過(guò)程2、今天我們就做一次小懶漢吧！用書(shū)上現成的方法來(lái)實(shí)驗。（投影出示圖片）
�。�1）、磁力的大小用什么來(lái)表示？（磁鐵吸住回形針的個(gè)數表示）
�。�2）、實(shí)驗時(shí)，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？
3、學(xué)生實(shí)驗，并記錄。
�。�1）、教師演示并指導學(xué)生做一個(gè)磁鐵能吸多少個(gè)回形針的實(shí)驗。（注意提醒學(xué)生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。）
�。�2）、指導填寫(xiě)記錄表。
�。�3）、學(xué)生繼續實(shí)驗。
匯報點(diǎn)評
鞏固練習：
1、觀(guān)察匯總表里的數據，我們發(fā)現了什么？
2、我們先前的猜測對嗎？
3、由此，我們可以推出什么結論？
拓展延伸：
1.如果把相互排斥的兩個(gè)磁鐵結合在一起，磁力大小又會(huì )怎樣變化呢？請課后進(jìn)行研究，并與大家及時(shí)交流。
2.收集有關(guān)指南針的資料，下節課帶來(lái)。
板書(shū)設計
導學(xué)反思
水東教學(xué)區課堂導學(xué)案
年級三 學(xué)科科學(xué) 課型新授課 授課 教師
設計時(shí)間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時(shí)31 授課 時(shí)間
學(xué)習內容指南針
學(xué)習目標1.用指南針確定方向。
2.感受科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)與社會(huì )生活密切相關(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會(huì )正確使用指南針，利用指南針確定方向。
學(xué)習難點(diǎn)利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個(gè)方向。
學(xué)習準備為小組準備:指南針。
教師準備:有關(guān)指南針歷史的影像資料（）。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程設問(wèn)導讀
一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來(lái)眼看一場(chǎng)大雨要來(lái)臨，怎么辦？必須馬上回到港口才會(huì )比較安全�？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬�？小朋友們我們用什么辦法來(lái)幫助船長(cháng)確定方向��？（指南針）
合作探究
1、大家見(jiàn)過(guò)指南針嗎？說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。
2、大家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識？
3、小朋友們頭腦中有這么多問(wèn)題，這需要我們自己來(lái)研究尋找答案。
導學(xué)過(guò)程匯報點(diǎn)評
1、通過(guò)剛才的閱讀資料和觀(guān)看影片，我們對指南針有了更深的了解。那么在生活中指南針到底為我們帶來(lái)了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學(xué)生回答。
2、觀(guān)察教學(xué)用的指南針。
�。�1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標明方向的底盤(pán)、盒子組成。）
�。�2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？
�。�3）、方位盤(pán)上的方向是怎么表示的？
鞏固練習：
1.我們一起了解了指南針的歷史，此時(shí)此刻大家最想說(shuō)些什么？
2、我們用指南針還能做什么？
拓展延伸：
一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來(lái)嗎？想一想怎么來(lái)判斷？怎樣區別判斷看到什么現象說(shuō)明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗，小朋友們有什么想法？特別是對大家在使用指南針的時(shí)候有什么啟示？
板書(shū)設計
導學(xué)反思
水東教學(xué)區課堂導學(xué)案
年級 三學(xué)科科學(xué) 課型新授課 授課 教師
設計時(shí)間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時(shí)32授課 時(shí)間
學(xué)習內容做一個(gè)指南針
學(xué)習目標1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。
2、判斷自制磁針的南北極。
學(xué)習重點(diǎn)用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現能讓磁針水平旋轉的方法。
學(xué)習難點(diǎn)判斷自制磁針的南北極。
學(xué)習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線(xiàn)，剪子、小水槽、盒式指南針。
集體備課二度備課
導學(xué)過(guò)程溫故互查：
1、上節課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？
2、好多小朋友也想親自制作一個(gè)指南針，要制作一個(gè)指南針，一般需要哪些材料？ （學(xué)生回答，教師選擇性板書(shū)。）
合作探究：
1、要制作一個(gè)指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個(gè)磁鐵呢？講解磁化現象。
2、學(xué)生磁化鋼針。
3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？
4、學(xué)生分析并做相關(guān)實(shí)驗，確認兩極（可作記號，也可默記）
導學(xué)過(guò)程安裝磁針：
1、尋找能讓磁針水平旋轉的方法。（讓學(xué)生設想，小組討論后陳述理由。）
2、驗證自己的方法。
3、我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復的實(shí)驗，才能提高準確性。
4、用自制的指南針辨認方向。
交流展示：
1、展示小組制作的指南針。
2、評比后小組討論并改進(jìn)指南針。
鞏固練習：
1、小朋友們的指南針已經(jīng)制作成功，那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？
2、大家想不想也試一試當發(fā)明家的感覺(jué)，請小組之間進(jìn)行討論，將你們設計的指南針樣式畫(huà)下來(lái)。
拓展延伸：
資料閱讀，了解GPS全球定位系統。
學(xué)習計劃 篇2
轉眼間，參加東北師大的培訓已結束了，回顧這些天的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)。因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：
首先感謝鄭州市教育局為我們提供這次學(xué)習的機會(huì )。能夠和東北師范大學(xué)的教授們近距離的交流，深感榮幸。12月5日早上，學(xué)習培訓班在東北師范大學(xué)田家炳教育書(shū)院多功能報告廳舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)幕式，開(kāi)幕式中鄭州市教育局局長(cháng)田保華和東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院院長(cháng)馮長(cháng)元分別講話(huà)。這足以表明培訓班的檔次之高、要求之高。
走進(jìn)東北師范大學(xué)的校園，最吸引我的就是北國紛紛揚揚的大雪，領(lǐng)略了北國寒冷的冬天，零下十幾攝氏度的天氣，在這次學(xué)習中，教育專(zhuān)家講師和教授們共計八位為我們授課講座，真的讓我受益匪淺。
首先東北師大副教授、碩士生導師鄧濤博士的專(zhuān)題講座是《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，他從理論上向我們闡述了什么是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化、如何推進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以及校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要性。他認為一個(gè)好校長(cháng)等于一所好學(xué)校，校長(cháng)的成長(cháng)與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，要想辦一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)至關(guān)重要，鄧博士的講座為各位中小學(xué)校長(cháng)提出了更高的要求。
國家基礎教育實(shí)驗中心副主任、全國現代教育技術(shù)培訓中心主任、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院教授委員會(huì )主席、東北師大理想信息技術(shù)研究院副院長(cháng)劉茂森終身教授為我們作了《優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑》的演講。在講座中，70歲高齡的劉教授用自己詼諧幽默、生動(dòng)形象、富于感染力的語(yǔ)言，和自己的敬業(yè)精神，深深感染了我們每一位教師，劉教授高屋建瓴的教育理念讓我感到收益匪淺，對整合教學(xué)的指導思想、自身特點(diǎn)、方法與策略有了更進(jìn)一步的認識，領(lǐng)略到了教育信息化的理論前沿以及它的無(wú)窮魅力，同時(shí)也深深地感受到為迎接這信息化帶來(lái)的挑戰而提高自己的信息素養的必要性，
東北師大信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究所所長(cháng)朱玉民教授我為我們作了關(guān)于《信息化教學(xué)資源設計與應用》的.講座。朱教授雖已70多歲，卻精神矍鑠，語(yǔ)言鏗鏘有力，時(shí)而輔以舞蹈，時(shí)而像孩童般跳起，激情四溢。他講課時(shí)在教室的前后左右不停地走動(dòng)，朱教授詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合的基本模式的八個(gè)程序，也使我很有感觸，這八個(gè)程序分別為：第一程序，優(yōu)化教學(xué)設計（是前提，“整合”的學(xué)科基礎）；第二程序，掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能（是“整合”的技術(shù)基礎）；第三程序，理解“整合”的實(shí)質(zhì)（“整合”的兩個(gè)基本原理）；第四程序，明確“整合”的目標（“整合”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿）；第五程序，準確的診斷并確定“整合點(diǎn)”（“整合”的關(guān)鍵）；第六程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設計（“整合”的核心）；第七程序，優(yōu)化“整合點(diǎn)”資源設計成果，將其轉化成有效的教育、教學(xué)功能的媒體、課件及軟件工具（是優(yōu)化“整合”的標志）；第八程序，恰當、有效的運用“整合”的資源，有效達成一課的目標。他通過(guò)直觀(guān)形象的案例，展現出了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中運用的優(yōu)勢。最后，朱教授對《新課改理念下的教學(xué)設計》進(jìn)行了詳細的講解，使我對教學(xué)實(shí)際的程序有了更深刻的認識。朱教授從教學(xué)設計、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)評價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，使我感慨頗深。
東北師大教育學(xué)部副教授、碩士生導師王海英教授的《學(xué)習動(dòng)機激發(fā)與維持》的報告，王老師深入淺出地剖析了影響學(xué)習動(dòng)機的因素，并對我們在實(shí)際教學(xué)中如何激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習動(dòng)機作了理論及實(shí)踐指導。王老師告訴我們，學(xué)習動(dòng)機可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是外來(lái)動(dòng)機，是將學(xué)習結果或學(xué)習活動(dòng)以外的因素作為學(xué)習目標，主要來(lái)自老師、家長(cháng)及同學(xué)；第二類(lèi)是內在動(dòng)機，是將學(xué)習活動(dòng)本身作為學(xué)習目標。兩種動(dòng)機并不矛盾，二者既是分離的，同時(shí)也可以相互轉化。學(xué)習動(dòng)機是構成學(xué)習積極性的基本因素，它不僅為學(xué)習提供直接的動(dòng)力，而且制約著(zhù)學(xué)習的方向和進(jìn)程。因此，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，必須激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。
此外，鄭州威科姆科技股份有限公司事業(yè)部教育總監翟曉明的《鄭州市數字教育資源公共服務(wù)平臺》、北京教育技術(shù)裝備協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)周少林的《教學(xué)資源建設應用探討》、東北師大理想信息技術(shù)研究院信息化實(shí)驗校管理辦公室王立平主任的《教育云與數字化校園》、吉林省第二實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)、特級教師、國培計劃專(zhuān)家庫成員黃寶國的《信息化環(huán)境下校長(cháng)應具備的領(lǐng)導力》等報告，收獲頗豐。
在這次培訓中我明白了在信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)中，我們應該從哪些方面入手，如何去操作，也知道了教師能講明白的知識，就不用借助于信息技術(shù)，要真正發(fā)揮現代信息技術(shù)的作用，必須在現代信息技術(shù)與學(xué)科的有機整合上下工夫。雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但我們的收獲多多。
雖然我還有許多知識沒(méi)有完全消化，有待于以后繼續領(lǐng)會(huì )、體悟、反思，但通過(guò)這次學(xué)習、培訓、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教育清風(fēng)，明確了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不斷的消化吸收，將這次培訓中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，靈活運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。
學(xué)習計劃 篇3
通過(guò)實(shí)施對教師素質(zhì)又有了新的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課改，提高教師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著(zhù)課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課；業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習載體，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習，作為教師我要通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習目標：
為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高素質(zhì)修養，適應教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要， 現結合自身實(shí)際情況，我對自己工作、學(xué)習制訂以下規劃：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐；了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
2、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成自己應該寫(xiě)的教育教學(xué)論文。
4、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐能力，以適應形勢的發(fā)展；樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀守法,養成職業(yè)紀律和道德規范,熟悉學(xué)校的各種規章制度。
二、學(xué)習內容：
根據自身情況，我主要將學(xué)習內容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養三大板塊；本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開(kāi)展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養方面，也要有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。
三、具體措施：
1、了解教師個(gè)人學(xué)習的制度；多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習新課程標準中的改革與要求。
2、大膽嘗試，創(chuàng )新，使教育教學(xué)有新的突破；強化學(xué)習，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。
3、加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書(shū)籍、寫(xiě)讀書(shū)筆記、完成自己應該寫(xiě)的教育教學(xué)論文。
4、通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過(guò)程中，針對工作實(shí)際，要堅持以自修為主，轉變觀(guān)念;以過(guò)程為主，提高能力;以實(shí)踐為主，開(kāi)展創(chuàng )新;找出自己教育教學(xué)過(guò)程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學(xué)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，增強自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。
四、 具體方案：
1 、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平；在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。
2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自己的體會(huì )，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
3、按照學(xué)校提出的讀書(shū)指導意見(jiàn)，認真學(xué)習教育家的書(shū)如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，每學(xué)期至少讀 2本書(shū)，做到邊讀書(shū)，邊反思。
4、讀書(shū)指導教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀后感，形成自己的成果。
學(xué)習計劃 篇4
師德師風(fēng)教育學(xué)習計劃這次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我系統學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》（新六條）、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《昭通市教師十不準》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)生職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動(dòng)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《科學(xué)發(fā)轉觀(guān)》以及有關(guān)師德師風(fēng)建設的文件精神和楷模教師的先進(jìn)事跡。我逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來(lái)，存在下列不足之處：
首先，學(xué)生個(gè)別輔導，家訪(fǎng)工作做得不夠突出。近年來(lái)，由于教學(xué)任務(wù)重，壓力大，加之擔任學(xué)校團支書(shū)，還分管學(xué)校的衛生、德育安全等工作，雜務(wù)材料料多，無(wú)暇顧及這方面的工作。
其次，工作協(xié)調性欠佳�？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來(lái)吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒(méi)注意到與其他教師之間的協(xié)調。
第三，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節。說(shuō)話(huà)隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對象，談話(huà)不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第四，要求學(xué)生過(guò)于嚴厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
第五，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第六，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強。
我一邊學(xué)習，一邊反思自己，覺(jué)得自己從教九年來(lái)，在很多方面做得還不夠，尤其是以上六點(diǎn)，現結合自身實(shí)際作以下整改措施：
1、更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲戒學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生。
2、樹(shù)立幾個(gè)意識：
�。�1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
�。�2）牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；教師無(wú)小節，處處作表率”的意識，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
�。�3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風(fēng)亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。
�。�4）牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
�。�5）牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
�。�6）牢固樹(shù)立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
5、求真務(wù)實(shí)，狠抓教育教學(xué)。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。嚴格教導學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系；理解信任學(xué)生，多進(jìn)行換位思考；善于評價(jià)學(xué)生，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、評價(jià)觀(guān)；善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，公正、客觀(guān)、發(fā)展的評價(jià)學(xué)生，要做到多表?yè)P、少批評，要對后進(jìn)生多鼓勵。努力提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生個(gè)性發(fā)展；要發(fā)現學(xué)生特長(cháng)，積極組織開(kāi)展切實(shí)可行的課外活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長(cháng)，不抹煞學(xué)生個(gè)性。
6、牢固樹(shù)立顧全大局意識，團結合作、誠心待人、善意待人。
7、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。身為一名人民教師，我要以身做則，積極配合各科教師做好學(xué)校各項教育教學(xué)工作。
8．要律己。在工作中嚴于自我剖析，認真進(jìn)行自我批評，通過(guò)不斷的反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(cháng)。
9．要善學(xué)。積極學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習新時(shí)期教師道德規范和要求，提高自覺(jué)性，升華自己的師德境界；學(xué)習教科研理論和豐富的專(zhuān)業(yè)知識，及時(shí)轉變理論觀(guān)念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(cháng)。
總之，在今后的工作，我要認真落實(shí)以上擬定的整改措施，以更高的要求更飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中，爭當一名優(yōu)秀的光榮的人民教師！
學(xué)習計劃 篇5
此處本無(wú)路，走的人多了便成一條路了。同樣，條條大路通羅馬，冷靜分析下，總有一條適合自己的寬廣大道。哲學(xué)家馬克思告訴我們，面對問(wèn)題，應該具體問(wèn)題具體分析。學(xué)習計劃，對旁人而言，也許只不過(guò)是毫無(wú)意義的四個(gè)字。但對于時(shí)間寶貴的你而言，是多么明智的選擇。好的計劃，亦代表好的開(kāi)始。制定一個(gè)好的學(xué)習計劃，應該從以下幾個(gè)方面考慮：
一、清楚自己的目標
1.做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復習每一門(mén)功課的。堅持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習，如果每次考試成績(jì)都不錯，考生在高考的時(shí)候就會(huì )對這幾門(mén)功課特別有信心。
2.沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。
二、要把課程成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)
1.班里成績(jì)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學(xué)習起來(lái)也比較有興趣�？梢赃M(jìn)行鞏固復習。
2.成績(jì)中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應該多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升。
3.成績(jì)靠后的科目，抓重點(diǎn)，認真聽(tīng)老師分析。三、要懂得自己的優(yōu)劣勢 通常來(lái)說(shuō)，弱項補起來(lái)成績(jì)比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學(xué)好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績(jì)最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習時(shí)間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學(xué)中統計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。
努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會(huì )有收獲。
學(xué)習計劃 篇6
本學(xué)期有幸被班里的同學(xué)推舉為學(xué)習委員，我知道身為學(xué)習委員其責任的重大性，學(xué)習委員工作計劃。所以我會(huì )盡我所能的把整個(gè)班的學(xué)習搞好。
根據本班的自身特點(diǎn)，我制定了如下的一些工作計劃。目的是營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，調動(dòng)本班同學(xué)的學(xué)習積極性。以下是我的工作計劃：
1.認真學(xué)習，上好每一堂課，爭取取得好的成績(jì)在學(xué)習中起到帶頭作用。
2.及時(shí)傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習方面的任務(wù)和要求，提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并按時(shí)送達老師辦公室。
3.專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級是我們學(xué)習的又一重點(diǎn)，建議同學(xué)們多學(xué)習英語(yǔ)，多練習聽(tīng)力、閱讀、鼓勵同學(xué)們早讀等，更有效的提高同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習的基礎和成績(jì)。
4.做好一些必要的記錄工作如個(gè)人的會(huì )議記錄等，及時(shí)傳達給同學(xué)們。
5.班同學(xué)多交流，了解大家的需要和想法，采納他們提出的一些關(guān)于學(xué)習方面的建議和意見(jiàn)，采取措施，改善同學(xué)們的學(xué)習環(huán)境!
6.幫助學(xué)習上有困難的同學(xué),互幫互助，工作計劃《學(xué)習委員工作計劃》。
7.配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,同學(xué)有意見(jiàn)可通過(guò)我傳達給各位老師;
8.同學(xué)們多聽(tīng)學(xué)術(shù)報告。聽(tīng)學(xué)術(shù)報告一方面可以增加我們在這一領(lǐng)域的知識；另一方面，作學(xué)術(shù)報告的專(zhuān)家、學(xué)者他們本身的人格魅力就值得我們學(xué)習。
9.他班的學(xué)習委員交流，互通消息，互相反映班里的學(xué)習情況，與班長(cháng)和其他成員一起把學(xué)習部的工作做得有聲有色。
10.考試的時(shí)候.了解大家的思想波動(dòng)，努力使班風(fēng)保持優(yōu)良。防止本班同學(xué)有厭學(xué)或者作弊等不良思想，搞好考試動(dòng)員工作。
11.認真結計算班級成績(jì)，讓同學(xué)們盡快獲得學(xué)習成績(jì)的信息。
在這一年里我會(huì )按照以上計劃完善自己的工作，認真聽(tīng)取老師和同學(xué)的建議和意見(jiàn)，定期總結同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習重點(diǎn)，好的地方大家一起堅持下去，不足之處及時(shí)提出，加以改正，構造總體上的積極學(xué)習氛圍和良好的學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)，使其提高學(xué)習水平。積極參與我們班內的活動(dòng)，活躍學(xué)習氣氛，豐富同學(xué)們的課余生活，提高我班的凝聚力，這樣堅持下去，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，提高每個(gè)同學(xué)及班級學(xué)習成績(jì)。我會(huì )在工作中鍛煉自己，完善自己，盡心盡力為同學(xué)服務(wù)，和其他班委密切合作，打造出團結，向上，美好的媒體藝術(shù)09-2班.
學(xué)習計劃 篇7
走進(jìn)我們的校園，看著(zhù)嶄新的教室就，看著(zhù)一張張新的面孔，心里不禁又激動(dòng)又緊張。初一，與小學(xué)相比有非常大的變化，學(xué)科的增多，減少了我們喘息的時(shí)間，上課速度極快，速記重點(diǎn)是一個(gè)挑戰。學(xué)習就沒(méi)有像小學(xué)一樣輕松自如了。為了自己以后的初一生活，為了提高自己的成績(jì)，為了各科各業(yè)全面發(fā)展，我由自己目前的成績(jì)與性格，對各學(xué)科與學(xué)習習慣進(jìn)行了一次規劃：
一、學(xué)習習慣
1、學(xué)校：①上課做筆記。速記，記疑點(diǎn)，記重點(diǎn)。②認真聽(tīng)講，遵守紀律。
2、家庭：①查漏補缺。課堂上不懂的一定要弄懂，不要不懂裝懂。②作業(yè)認真工整。
3、周末：①一周總結。整理自己不會(huì )的，制成錯題集，以便于溫習。②復習老知識（預習）。把自己以前學(xué)過(guò)的與這次預習相關(guān)復習一遍，以免學(xué)了新知識，忘了老知識。
二、主科學(xué)習
1、語(yǔ)文：預習課文，閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙。精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。積極參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，鍛煉自己。大量閱讀，提高寫(xiě)作水平。及時(shí)記錄生活，以便寫(xiě)作。
2、數學(xué)：課內重視聽(tīng)講，課外及時(shí)復習。學(xué)習效率高，抓住重點(diǎn)，概念精準。適當多做題，養成良好做題習慣。找出錯誤，及時(shí)更正。調整心態(tài)，正確對待考試。
3、英語(yǔ)：多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫(xiě)。先易后難，先短后長(cháng)。先駕馭基本句式，即粗略句的五種基本類(lèi)型必須爛熟于心，熟練運用，由于所有的長(cháng)、難句都是基于這五個(gè)類(lèi)型展開(kāi)的。擅長(cháng)對比英語(yǔ)和漢語(yǔ)的不同之處。經(jīng)常對比英語(yǔ)與漢語(yǔ)語(yǔ)法的異同，歸納總結。進(jìn)行大量的措辭實(shí)行，正確駕馭所學(xué)的這些語(yǔ)法規則。
4、歷史：對歷史產(chǎn)生一定的興趣，有被老師說(shuō)然后拿起歷史書(shū)時(shí)有想讀他的欲望。多看關(guān)于歷史的書(shū)，把握事件的時(shí)間點(diǎn)，建立時(shí)間網(wǎng)絡(luò )和體系。
5、生物：培養興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度。多思勤問(wèn)。課本中很多地方設置了疑問(wèn)，需要開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。對于課本的知識，不要“點(diǎn)到為止”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。理論聯(lián)系實(shí)際。多觀(guān)察生活，多聯(lián)系實(shí)際，運用所學(xué)習的知識解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。
6、地理：學(xué)會(huì )使用課本，精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì )圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。學(xué)會(huì )使用地圖，分析地圖，認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑。重視地理觀(guān)察，觀(guān)察就是邊思考邊細看。善于動(dòng)腦，經(jīng)常向自己提出問(wèn)題。勤于動(dòng)手，經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具。
7、政治：理解基本原理、理論，將理論聯(lián)系實(shí)際。掌握教材里的基礎知識以及主干知識。每一個(gè)知識點(diǎn)過(guò)關(guān)，老老實(shí)實(shí)在打好基礎，訓練能力。檢查出不足，提高應試能力。
做好了計劃，一切就等著(zhù)我去行動(dòng)了。我相信，只要我嚴于律己，按照計劃執行，我一定會(huì )成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年，我的初一生活一定會(huì )異常精彩，成績(jì)會(huì )更上一層樓！
石伊婧于20xx年8月
學(xué)習計劃 篇8
20xx年，XX教育將深入貫徹落實(shí)《教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，以“十二五”教育發(fā)展規劃為指導，以“推進(jìn)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，規范辦學(xué)行為，落實(shí)素質(zhì)教育，豐富校園文化，倡導科研興教，實(shí)現跨越發(fā)展”為重點(diǎn)，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展：
一、制定發(fā)展目標，推動(dòng)跨越發(fā)展。20xx年是“十二五”發(fā)展的起始年，我們將立足新起點(diǎn)，明確后援建時(shí)期XX教育的發(fā)展方向，指導各校根據實(shí)際，梳理思路，廣泛征求意見(jiàn)，制定和完善各校中長(cháng)期發(fā)展目標，促進(jìn)XX教育整體的跨越提升。
二、加大改革力度，推進(jìn)均衡發(fā)展
一是把握義務(wù)教育階段教師實(shí)施績(jì)效考核的時(shí)機，推動(dòng)學(xué)校管理創(chuàng )新；
二是深化課程改革，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；
三是加大學(xué)校人事制度改革。把改革作為增進(jìn)教育活力，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉教育均衡的動(dòng)力和源泉，爭創(chuàng )義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點(diǎn)。統籌安排，精心準備，做好“兩基”迎國檢工作。
三、規范辦學(xué)行為，深化素質(zhì)教育按照省政府辦公廳、XX省教育廳關(guān)于規范辦學(xué)行為深入推進(jìn)素質(zhì)教育意見(jiàn)精神，規范全市學(xué)校教學(xué)行為、招生行為、考試評價(jià)行為、教材使用、教師行為、教育收費行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。幼兒教育重視孩子興趣培養、認真開(kāi)展好行為習慣養成教育和興趣培養工作；義務(wù)教育推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,加強未成年人思想道德建設工作；實(shí)施普通高中課程改革，加強對高中教學(xué)工作的過(guò)程管理，提高高考出口質(zhì)量；職業(yè)高中和成人教育突出技能培訓，推進(jìn)就業(yè)、創(chuàng )業(yè)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)率；加強對民辦教育的指導和監管，推動(dòng)民辦教育做實(shí)、做好。
四、強化學(xué)校管理，樹(shù)立校園新風(fēng)大力提倡“校長(cháng)愛(ài)校、教師愛(ài)校、學(xué)生愛(ài)�！�；要開(kāi)展好學(xué)生教育與管理，要高度重視學(xué)生習慣養成教育；要建立責任制度，加強督查，敢于問(wèn)責；要重視校園文化建設，倡導樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，潛移默化，深入師生心中。
五、重視師德提升，提高教師專(zhuān)業(yè)水平始終堅持以師德為核心，切實(shí)抓好教師的專(zhuān)業(yè)提升。各校要立足校本，因地制宜，開(kāi)展好教師的職業(yè)理想教育和專(zhuān)業(yè)培訓，塑造一支懂教育、愛(ài)崗位、善管理的干部隊伍；建立一支有愛(ài)心、負責任、會(huì )管理的班主任教師隊伍；加強中青年教師的教育和培養。
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