【必備】學(xué)習計劃四篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，有了新的學(xué)習內容，一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)學(xué)習計劃，為今后的學(xué)習制定一份計劃吧。學(xué)習計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習計劃4篇，歡迎大家分享。
學(xué)習計劃 篇1
幼兒期是習慣養成的關(guān)鍵期，從兒童心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看，年齡越小，培養其良好的學(xué)習習慣就越為重要。一方面，學(xué)習習慣一經(jīng)形成就變成了個(gè)體的一種需要，然后推動(dòng)人的學(xué)習活動(dòng)；另一方面，學(xué)習習慣是條件反射長(cháng)期積累、強化以致成為一種動(dòng)力定型的結果，當動(dòng)力定型形成以后，要改變它是比較困難的。因此，從小培養孩子“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”，對孩子今后的成長(cháng)發(fā)展有著(zhù)十分重要意義，是老師和父母重要的責任之一。
然而，對孩子進(jìn)行良好學(xué)習習慣培養并非是一朝一夕就能達成的簡(jiǎn)單事情，需要幼兒教育工作者及家長(cháng)根據幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，從小事做起、從一點(diǎn)一滴做起。
一、利用興趣法
要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容轉化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說(shuō)教記得更牢；又如：在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)畫(huà)彩虹時(shí)，教師要有意識地引導幼兒親身體驗自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領(lǐng)幼兒去觀(guān)察天邊出現的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼兒學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)，直接讓幼兒繪畫(huà)，孩子們會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞動(dòng)，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲(chóng)……活動(dòng)中孩子們感受動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動(dòng)作，獲得美的體驗。從而，畫(huà)出的曲線(xiàn)造型多姿多彩，栩栩如生。
二、大膽實(shí)踐法
在實(shí)踐過(guò)程中我們要根據幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點(diǎn)及良好學(xué)習習慣養成的規律，結合一日活動(dòng)中及各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，從小事抓起，打好基礎。一是在課堂上，教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，促進(jìn)幼兒多想、多說(shuō)、認真聽(tīng)、細心看。幼兒說(shuō)的時(shí)候引導幼兒說(shuō)出是“怎樣想……”就是要求幼兒知其然；二是提供機會(huì )，激發(fā)興趣。教學(xué)過(guò)程中，采用體驗法、實(shí)踐法、操作法，引導他們量一量、折一折、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼、插一插，養成愛(ài)探索、勤實(shí)踐的習慣；三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng )造。教師拋出問(wèn)題是幼兒主動(dòng)學(xué)習的表現，是幼兒創(chuàng )新的開(kāi)始，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在課堂教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)創(chuàng )設“愛(ài)”的氛圍，引導鼓勵幼兒大膽提出自己的想法、積極提問(wèn)、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習態(tài)度。如探索一物多玩的方法來(lái)訓練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習習慣，不滿(mǎn)足知其然，而要知其所以然。
三、細微入手法
習慣是在人的生活、學(xué)習過(guò)程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習習慣的形成要有一個(gè)過(guò)程，是循序漸進(jìn)的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現，有些孩子繪畫(huà)、寫(xiě)字的姿勢很難看，拿筆的姿勢不對，扭著(zhù)身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習慣就很難改了。你說(shuō)坐正，他坐正了不會(huì )畫(huà)、寫(xiě)。因此在幼兒練習書(shū)寫(xiě)時(shí)要強調正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)要坐端正，與書(shū)保持一定的距離，鼓勵孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢正確的孩子學(xué)習。同時(shí)還要要求幼兒遵守書(shū)寫(xiě)紀律。書(shū)寫(xiě)時(shí)不說(shuō)話(huà)，不東張西望，一心一意寫(xiě)好為止。形成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，幼兒書(shū)寫(xiě)、作業(yè)的質(zhì)量也就會(huì )隨之而提高，更有利于幼兒養成學(xué)習用心不隨便的好習慣。所以說(shuō)，幼兒的教育要講細節，從細微處著(zhù)手進(jìn)行訓練，有目的增強幼兒的學(xué)習意識，讓幼兒在自主學(xué)習的過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣。
四、循序漸進(jìn)法
影響幼兒良好學(xué)習習慣形成的因素是多方面的，有來(lái)自家庭的，也有來(lái)自幼兒園、幼兒自身的，它們通過(guò)不同的方式綜合影響著(zhù)幼兒的良好學(xué)習習慣的養成。它不是一朝一夕養成，也不能統統一下子養成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，根據教學(xué)的具體情況，結合能力增長(cháng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習習慣由小到大，持續穩定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養成專(zhuān)心聽(tīng)講，按指令完成操作等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習習慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子理解能力和動(dòng)手操作能力逐步提高，知識的不斷更新，到了大班，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習習慣基礎上逐步訓練養成高級的學(xué)習習慣，如閱讀理解圖片習慣，獨立思考習慣，勇于創(chuàng )新與別人說(shuō)的不一樣的習慣等。
五、持之以恒法
良好的習慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復鞏固練習和長(cháng)時(shí)間的練習所能養成的，它需要一個(gè)長(cháng)期漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)嚴格的訓練、長(cháng)期培養、持之以恒才能有意控制行為，達到自動(dòng)化過(guò)程，因此，在培養孩子良好的學(xué)習習慣時(shí)，不能想起來(lái)要求一下，想不起來(lái)又聽(tīng)之任之，這需要我們在教學(xué)活動(dòng)、在日常生活中對幼兒立下規矩之后就應該按要求做，經(jīng)過(guò)日復一日的訓練形成習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，因此教師應該在日常生活當中嚴格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會(huì )控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì )勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習習慣的養成奠定強有力的基石。
六、榜樣示范法
正確地樹(shù)立榜樣，在各種活動(dòng)中恰當地運用表?yè)P和批評對幼兒學(xué)習習慣的養成都有很大的促進(jìn)作用。當幼兒做出某種良好的學(xué)習行為時(shí)，如專(zhuān)心認真聽(tīng)講、動(dòng)手能力強、積極動(dòng)腦、遵守規則的小朋友，應適時(shí)給予表?yè)P，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿(mǎn)足感，從而產(chǎn)生一種動(dòng)力，促使幼兒的良好學(xué)習行為得到鞏固和發(fā)揚；對幼兒所表現出的錯誤行為，通過(guò)嚴厲的批評讓幼兒知道這種行為是錯誤的，以筑起防止違規行為的心理防線(xiàn)。但注意：批評要適時(shí)、適度、適量。同時(shí)教師和家長(cháng)也要注意自己的言行，平時(shí)要求孩子做到的，我們首先要做到。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣之外，還要適當地鼓勵幼兒，肯定幼兒的進(jìn)步，使幼兒對自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習習慣。
七、家園同步法
對幼兒來(lái)說(shuō)，家庭仍是他們生活、學(xué)習的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長(cháng)一方面“望子成龍”心切，對孩子要求甚嚴，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規律，不講教育教學(xué)方法。因此，幼兒園應通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家園聯(lián)系冊、舉辦家長(cháng)學(xué)校講座、請家長(cháng)進(jìn)課堂、邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)、進(jìn)行家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)、開(kāi)展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂(lè )會(huì )、利用“宣傳欄”、“家長(cháng)園地”欄目、進(jìn)行家訪(fǎng)等多種途徑和形式，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育目標和教育內容，了解孩子在幼兒園學(xué)習時(shí)的習慣及教師在活動(dòng)中對孩子的引導和要求，更多地體會(huì )到良好學(xué)習習慣對孩子發(fā)展的重要性。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識，在行動(dòng)上達成一致。此外建議家長(cháng)參考幼兒園常規要求和方法，如什么時(shí)間進(jìn)餐、什么時(shí)間睡覺(jué)、如何進(jìn)餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習常規，促進(jìn)孩子養成好的生活和學(xué)習習慣，使家園要求基本一致，以便更好地實(shí)現家園共育。
學(xué)習計劃 篇2
根據教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》和《安徽省20xx~2020年中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》的要求,為了圓滿(mǎn)完成20xx~20xx學(xué)年度繼續教育學(xué)習任務(wù),圍繞“備好課”這一學(xué)習主題,制訂本學(xué)年度學(xué)習計劃:
一、學(xué)習如何認識備課與醞釀備課。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,新的教育理念不斷涌現,備課這一古老的課題也發(fā)生了重大變化;這就需要我們了解備課的新內涵、新趨勢、新突破,只有充分認識到備課在新的歷史條件下的意義,才能更好地醞釀好備課,通過(guò)學(xué)習我知道備課前應未雨綢繆、知“彼”知“已”、統攬全局、整集把握、量“體”裁“衣”、寓情于景。時(shí)間安排20xx年7月~20xx年9月。
二、學(xué)習如何深度備課與反思備課。
教學(xué)內容中最基本、最重要的一部分就是“教材內容”,其掌握熟練程度直接影響到教師把握學(xué)科知識結構,呈現學(xué)科整體面貌的程度。因此,教師在備課時(shí)應深度建構教學(xué)內容,深度生成教學(xué)過(guò)程,重視關(guān)注教學(xué)藝術(shù)。誠然,僅做好上述還是不夠的,我們還要不斷反思我們的圖示課,審視環(huán)境、及時(shí)調整、追求有效教學(xué),理清動(dòng)作思路,保持必要的彈性,寫(xiě)好設計的文本。只有做好深度備課和反思備課,都會(huì )使我們更了解學(xué)科特點(diǎn),更貼近課堂,更尊重學(xué)生。時(shí)間安排:20xx年10月~20xx年12月。
三、學(xué)習如何完善備課。
在新課程的教學(xué)改革中,在備課的新形式下,集體備課已成為教師們的共識,個(gè)體—集體—個(gè)集的備課模式是值得思考與借鑒的。這種形式可以使我們的備課更加完善。當然要完善備課僅采用這種形式還是遠遠不夠的。我們應該①融會(huì )貫通,處理好各種關(guān)系。比如:課程與教材、預設與生成、個(gè)體備課與集體備課等。②超越自我,要有吃苦的精神、忠貞不渝的精神和追求完善的精神。③預約精彩,設計彈性化教案,使師生關(guān)系更加融洽。時(shí)間安排:20xx年1月~20xx年5月。
四、完成學(xué)習總結和心得體會(huì )。
在充分學(xué)習如何備好課的前提下,完成自己各個(gè)階段的學(xué)習任務(wù),達到學(xué)習目標,不斷地總結,找到自己的`不足,然后再深入研究,以求更加完善,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己駕馭課堂教學(xué)的能力更加自然。時(shí)間安排:20xx年6月~20xx年7月
學(xué)習計劃 篇3
大街上的燈籠還沒(méi)有熄滅，過(guò)年的歡笑還掛在臉上，新的學(xué)期已經(jīng)邁著(zhù)輕盈的步伐向我走來(lái)，笑瞇瞇的看著(zhù)我，像在問(wèn)我：“新的一學(xué)期快到了，你有什么打算呀？”
首先，我要把以前好的學(xué)習方法堅持做下去，課前認真預習，上課時(shí)認真聽(tīng)課，還要認真完成老師規定的作業(yè)。爭取這一學(xué)期成績(jì)更上一層樓。
其次，我要把上學(xué)期做得不太好的地方改掉，不再和同學(xué)打打鬧鬧，準時(shí)到校，積極參加體育鍛煉。
第三，改掉膽小的毛病，不懂的問(wèn)題大膽地向老師請教。積極參與社會(huì )實(shí)踐，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。
第四，爭取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著(zhù)，計劃為我國的《三國演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開(kāi)拓自己的思維，提高自己的文學(xué)素養。
第五，和同學(xué)間做到團結友愛(ài)，互相幫助，互相關(guān)心，避免因一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題而吵嘴。積極幫助成績(jì)差的同學(xué)，維護我們班的集體榮譽(yù)。
第六，我還要做到謙虛謹慎，不驕不躁，虛心接受同學(xué)和老師的意見(jiàn)。 我滿(mǎn)懷希望，我會(huì )認真努力，伴隨新學(xué)期一起成長(cháng)。
學(xué)習心得
今天，在這美好而又彌足珍貴的時(shí)光里，我很樂(lè )意和大家談?wù)勎业膶W(xué)習心得和經(jīng)驗。
提前預習，認真聽(tīng)課。課前預習要鞏固舊知識，標出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考并參與問(wèn)答，隨時(shí)記錄重難點(diǎn)，充分利用課堂深化對知識的理解和掌握。
做好作業(yè)，及時(shí)總結。做作業(yè)前，先回顧一下老師所講的內容，看自己是否完全掌握了。把新知識都理解以后，再完成作業(yè)。每單元結束后，用你自己便于記憶的方法來(lái)歸納和總結這部分的內容，比如，簡(jiǎn)圖、表格、提綱，用這種簡(jiǎn)易明白的形式總結知識，可以提高我們的學(xué)習效果。
科學(xué)訓練，舉一反三。訓練要有針對性，即要重數量，更要重質(zhì)量。練習中習題解答的準確性是第一位的，速度是在熟練中逐漸形成的，不要舍本逐末。
這就是我一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì )，不當之處，不吝賜教。
學(xué)習計劃 篇4
詳細擬定一周的學(xué)習計劃或一個(gè)月的學(xué)習計劃，貼在書(shū)房的墻上，確實(shí)對激發(fā)貫徹計劃的意志有積極的作用。但如果不緊緊抓住每一天，認真制訂日計劃，周計劃、月計劃自然就會(huì )落空。
制訂各種計劃時(shí)要根據學(xué)年計劃分解學(xué)期計劃，根據學(xué)期計劃分解月計劃，再將月計劃的任務(wù)目標分解落實(shí)到周計劃、日計劃中。這種先長(cháng)計劃后短計劃的方法，適用于思考問(wèn)題比較全面、比較認真求實(shí)的同學(xué)。
有的學(xué)生辦事好拖拉，喜歡空想，好高騖遠，不妨現制訂日計劃，執行一段時(shí)間覺(jué)得可以了，再定周計劃、月計劃、學(xué)期計劃。
因為好拖拉的學(xué)生中途如有一兩天偷懶，整個(gè)計劃就很可能“癱瘓”而無(wú)法繼續執行，這樣就非得重新擬定一次不可。反復重新擬定學(xué)習計劃的結果，就是讓你無(wú)形中陷入“學(xué)習計劃乃是為廢棄而制訂”的錯覺(jué)。如果不廢棄，非執行不可，又可能被計劃束縛的透不過(guò)氣來(lái)，陷入類(lèi)似“計劃偏執癥”的困境。
人如果到了這種地步，就完全不知學(xué)習計劃是為何而制訂的了，只為如何完成計劃而用功，反倒把學(xué)習效率的提高拋到了腦后。
有一位時(shí)間管理家說(shuō)：“不管如何，要達到生活的組織化，不可或缺的是擬定一天的生活計劃，而不是長(cháng)期的計劃”這話(huà)對于愛(ài)拖拉、愛(ài)空想的人來(lái)說(shuō)顯然是有說(shuō)服力的。
專(zhuān)家所主張的擬定每一天生活計劃的方法，是設置一本“計劃簿”，經(jīng)常放在隨時(shí)可以看到的同一個(gè)地方，比如放在自己書(shū)桌的指定位置。每天一早或前一天晚間，就把當天要做的事逐條列在計劃簿里。一天過(guò)去以后再檢查所列項目是否已經(jīng)照計劃執行，如發(fā)現有遺漏或沒(méi)有執行的事，要立刻把它重新列入第二天的頭一項。像這樣管理好自己每天的行動(dòng)，將自己的生活組織起來(lái)，是好拖拉、好空想的同學(xué)用功的第一步。
對于有一定自制力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，用不著(zhù)設置一本“計劃簿”，每天都逐條列計劃，否則會(huì )陷入教條主義的泥坑，適得其反。其實(shí)每天做幾件事，早晨用腦子想一想，在腦子里拍一下順序也就可以了。
這里所說(shuō)的每位同學(xué)都要制訂的日計劃，其實(shí)只是每天的作息時(shí)間表。時(shí)間表兩份，一份是上學(xué)時(shí)執行的，一份是雙休日和假日時(shí)執行的。
下面是一位同學(xué)上學(xué)時(shí)的作息時(shí)間表，供大家參考：
上午：
5：50--5：55 起床，整理床鋪、房間
5：55--6：10 洗漱，室內健身
6：10--6：30 早飯，簡(jiǎn)單家務(wù)
6：30--6：50 上學(xué)路上，思考全天自習安排和背英語(yǔ)單詞
6：50--7：30 早自習
7：40--12：00 上課，做廣播體操、眼保健操等
12：00--12：20 午飯
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