三年級語(yǔ)文的復習計劃
一、指導思想：
�。�、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
�。�、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
1、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、識字寫(xiě)字：能準確認讀本冊的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會(huì )用音序和部首查字法查字典。
3、詞語(yǔ)：掌握本冊書(shū)中要求正確讀寫(xiě)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。
4、句子：
(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。
(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫(xiě)具體。
(5)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。
(6)養成文必加點(diǎn)的習慣，會(huì )按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。
5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。閱讀
具體要求：
�。�1）、正確背誦規定的.課文、段落。
�。�2）、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。（重點(diǎn)省略號）檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。
�。�3）、正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）
1、基本方法：聯(lián)系上下文。
2、練習要求：提供豐富的語(yǔ)境表述；提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇.
�。�4）概括段意：
用串連法與借助課題概括段意。從三年級開(kāi)始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來(lái)培養。段落大意要明確的反映各段的主要內容，不要把次要的部分寫(xiě)到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納，少用文中的語(yǔ)句，不用描述性的語(yǔ)言。常用方法：
(1)．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。
(2)．取主舍次法：對于有的段落，可能寫(xiě)了好幾個(gè)方面的內容，這些內容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。
6、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句好、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號；不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)，句子通順、連貫，內容具體（主干清晰，枝葉豐滿(mǎn)），用常用修改符號修改作文。
三、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)本冊書(shū)中的生字詞語(yǔ)。
2、朗讀、背誦課文
3、閱讀訓練
4、習作練習
四、復習時(shí)間：1月8日——1月19日
五：復習措施：
1、采用歸類(lèi)復習的形式，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和強化，查漏補缺，精講多練，提高實(shí)效，力求讓學(xué)生在原有的基礎上有明顯的提高，在期末測試中獲得大面積的豐收。
2．因材施教，針對程度不同的學(xué)生采取相應的措施。學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎知識，加強訓練，落實(shí)課本知識的復習。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
3．根據本冊的教學(xué)要求，針對學(xué)生的實(shí)際情況，認真背好每堂復習課。以單元內容復習為主。著(zhù)重抓好閱讀與作文。
4．讓學(xué)生進(jìn)行有準備的復習。即復習前要求學(xué)生先找一找本單元自認為難讀、難寫(xiě)、易錯的字。不理解的詞句，默寫(xiě)本單元中要求背的課文。
5．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復習情況，能者為師。
6．檢查鞏固：讀讀寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默寫(xiě)的基礎上讓學(xué)生提出各種類(lèi)型的問(wèn)題，進(jìn)行討論問(wèn)題。
7．對個(gè)別困難生除直接抓外，再請好生進(jìn)行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表?yè)P。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表?yè)P，而且給以獎勵。
8．對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機會(huì )。多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
9、極個(gè)別學(xué)習困難大的學(xué)生，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，爭取家長(cháng)配合，共同努力，幫助孩子攻克學(xué)習上的堡壘。
10．多與學(xué)生談心，交流，了解復習中遇到的新情況，以
便及時(shí)應對。
六、復習階段安排：（共計20課時(shí)）
第一階段：?jiǎn)卧獜土暎?2課時(shí)）
第二階段：閱讀、作文訓練（4課時(shí)）
第三階段：模擬檢測（4課時(shí)）
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