市中學(xué)學(xué)年課程計劃范文
一、學(xué)校的背景分析
市中學(xué)是新區一所公辦初級中學(xué)，地處功能區鎮，學(xué)校初創(chuàng )于1958年，經(jīng)歷了縣初級中學(xué)、縣農業(yè)中學(xué)、縣中學(xué)等幾個(gè)發(fā)展階段，1994年改為現名。2009年成為新區素質(zhì)教育實(shí)驗校，2009-2010年度被評為市新區文明單位。
學(xué)校坐落在鎮工業(yè)開(kāi)發(fā)區，占地25052M2，建筑面積16732 M2，綠化面積4513M2，是市綠化合格學(xué)校。支持日常教學(xué)的理、化、生、美術(shù)、勞技專(zhuān)用教室一應俱全，另建有多媒體教室、遠程教室、階梯教室、電子閱覽室、語(yǔ)音室 、衛生室、心理咨詢(xún)室和計算機房等功能性場(chǎng)所。學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地有250M塑膠環(huán)道和人工草坪球場(chǎng)，二個(gè)標準化籃球場(chǎng)和一個(gè)排球場(chǎng)。學(xué)校建有達標的圖書(shū)館，藏書(shū)達38000多冊，學(xué)校校園網(wǎng)站開(kāi)通，廣播系統形成網(wǎng)絡(luò )，班班多媒體教學(xué)設備更新到位。學(xué)校的硬件建設，能滿(mǎn)足全體教職員工和學(xué)生日常的工作和學(xué)習之需。
學(xué)�，F有四個(gè)年級，27個(gè)教學(xué)班，906名學(xué)生。全校教職工88人，教師數為80人，黨員36人。中高級職稱(chēng)比例63.75%，區骨干教師比例12.8%。高級教師10人、一級教師41人、二級教師27人、見(jiàn)習教師2人。少數民族教師1人。市名師后備2人，區學(xué)科帶頭人2人，區骨干教師8人，校級骨干教師（含市名師后備、區級學(xué)科帶頭人、骨干教師）26人。學(xué)校師資隊伍結構基本合理，師生比基本趨向合理。學(xué)校是新區首批素質(zhì)教育實(shí)驗學(xué)校，2012年被評為新區文明單位。目前學(xué)校師資隊伍結構基本合理，師生比基本趨向合理，能保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
學(xué)校學(xué)生家長(cháng)約48％為鎮本地居民和農民，約52％為外來(lái)農民工。初、高中文化程度的家長(cháng)占學(xué)生家長(cháng)的絕大多數，家長(cháng)們教育子女尤其是輔導子女學(xué)習的能力較為欠缺，一定程度上影響了學(xué)生良好學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)的形成。目前外來(lái)農民工隨遷子女的入學(xué)比例在逐年遞增，辦學(xué)壓力也在隨之增強。
(一) 優(yōu)勢分析
1．學(xué)校自創(chuàng )建以來(lái)一直受社發(fā)局、教育局、各部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)心和指導，學(xué)校建校近五十年來(lái)，形成了“勤奮、踏實(shí)”的優(yōu)良傳統，學(xué)校辦學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
2．校級領(lǐng)導班子成員團結、協(xié)作，辦學(xué)思想端正，貫徹“依法治校、以德立�！钡乃枷�，主動(dòng)發(fā)展意識較強，抓科研，促教改，重實(shí)踐，求發(fā)展。
3．學(xué)校的中層干部是一支年輕有為、富有朝氣、勇于改革，對新事物接受較快的成長(cháng)中的干部隊伍。
4．學(xué)校擁有一支師德高尚、勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍。
5．學(xué)校十分注重校風(fēng)（勤奮、守紀、求實(shí)、創(chuàng )新）、學(xué)風(fēng)（誠樸、主動(dòng)、樂(lè )學(xué)、善思）、教風(fēng)（嚴謹、博學(xué)、寬容、益智）“三風(fēng)”建設。
6．學(xué)校的“風(fēng)箏節”活動(dòng)和“教學(xué)節”活動(dòng)是校園文化的一大亮點(diǎn)；籃球活動(dòng)是學(xué)校的特色項目，學(xué)校是新區體教結合學(xué)校。師生信息技術(shù)的運用水平逐年提高。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1．學(xué)校生源情況比以往有所下降，主要是外地生源急劇增加，這些學(xué)生的行為習慣、學(xué)習基礎相對較差，家長(cháng)在對待子女的教育方式、方法以及與學(xué)校的配合度方面都存在許多問(wèn)題。
2．師資數量逐年改善，但中青年骨干教師偏少，初級職稱(chēng)教師居多，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展還不平衡，專(zhuān)任教師中學(xué)科構成不合理，有結構性缺編現象，導致某些課程開(kāi)設質(zhì)量不高。
3．德育工作實(shí)效性不強。學(xué)校地處農村，許多農村及外來(lái)民工學(xué)生的家長(cháng)受到習慣勢力與家庭經(jīng)濟的限制，在個(gè)人素養與培養子女的方式方法上缺少有系統的培訓，學(xué)校能提供的幫助有限。
4．學(xué)生習慣于被動(dòng)接受型學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性差，自主發(fā)展的意識弱，學(xué)校在動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習方面必需投入大量精力，但缺乏有效性。
5．學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò )已基本磨合形成，但適應學(xué)校發(fā)展的要求不夠，領(lǐng)導力還須進(jìn)一步提升。
6．學(xué)校由老校舍改建而成，學(xué)校內部各教育功能區域布局不合理，容易對教學(xué)活動(dòng)的合理安排帶來(lái)沖擊。
二、學(xué)校課程目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)校發(fā)展的'總目標
學(xué)校遵循國家和市中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃剛要，結合學(xué)校實(shí)際，以“開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生多元發(fā)展”作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心課題，構建起以“德育為核心，興趣為先導，知識為基礎，能力為重點(diǎn)，質(zhì)量為生命，主動(dòng)發(fā)展，多元發(fā)展”的育人模式，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)生培養目標
培養學(xué)生具有勤奮、守紀、求實(shí)、創(chuàng )新的良好學(xué)風(fēng)，具有良好德行、有責任心、人格健全、心理健康，潛力開(kāi)發(fā)的行為規范的現代社會(huì )合格公民。
1．培養學(xué)生良好的思想品德：純樸、善良，學(xué)會(huì )尊重他人， 有社會(huì )責任心。
2．具有一定的表達、閱讀、寫(xiě)作、邏輯思維、審美和創(chuàng )造能力。
3．培養學(xué)生與他人交流、合作能力，提高學(xué)習的自主性，養成良好的學(xué)風(fēng)。
4．運用現代教育技術(shù)，培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，提高學(xué)生運用信息技術(shù)水平。
5．培養學(xué)生良好的體育技能及鍛煉身體的良好習慣，成為既具有健康體魄，又有良好心理健康的人。
�。ㄈ┙處煂�(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標
1．教師要加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和課程理論的學(xué)習，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和課程開(kāi)發(fā)能力，會(huì )解讀教材，在此基礎上靈活使用教材，實(shí)現從“教教材”向“用教材教”的轉變，為國家課程的校本化實(shí)施作出自己的貢獻。
2．研讀各學(xué)科課程標準，了解課程目標和課程結構。在課程實(shí)施中，教師會(huì )精心組織教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程。
3．能充分利用教育資源。在教育教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗和興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(cháng)等發(fā)展特點(diǎn)。
4．教師要掌握基本的信息技術(shù)，善于把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合，不斷提高課程教學(xué)的有效性。
5．教師要提升自己的人文修養，以此熏陶學(xué)生，時(shí)刻銘記“教書(shū)育人”的職責。
�。ㄋ模⿲W(xué)校課程建設目標
學(xué)校將依照市二期課程改革的要求，設置學(xué)校的課程。規劃學(xué)校課程設置時(shí)將充分考慮和兼顧到三個(gè)維度：知識分類(lèi)維度、認知形態(tài)的維度、學(xué)習要求的維度。具體設定方案如下：
1．基礎型課程
開(kāi)齊在義務(wù)制教育階段國家所規定的必修課程，以培養學(xué)生的基礎性學(xué)力。
2．拓展型課程
以有學(xué)校特色的《風(fēng)箏藝術(shù)》、《主題站》、《籃球與健身》等課程的實(shí)施為基礎，進(jìn)行先行先試，積累經(jīng)驗；其次，從《實(shí)用寫(xiě)作》、《生活中的科學(xué)》、《初中數學(xué)單元分層練習》等方面建立起校本課程，并將普及面從特色興趣班向課堂教學(xué)班滲透，最后，加強各學(xué)科拓展課程以及活動(dòng)類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生潛能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
3．探究型課程
以社團活動(dòng)、信息科技作為突破口，關(guān)注學(xué)生的興趣、尊重學(xué)生個(gè)性、注重學(xué)生創(chuàng )造能力，培養學(xué)生在各種社團活動(dòng)以及運用現代教育技術(shù)中所體現的創(chuàng )造能力。
三、學(xué)校課程設置與課時(shí)安排
�。ㄒ唬┦兄袑W(xué)2015學(xué)年課程計劃表
年級 周課時(shí) 課程、科目
六年級 七年級 八年級 九年級 備注
�。ǘ┱f(shuō)明：
1.本課程計劃根據市2015學(xué)年度初中課程計劃的要求，結合學(xué)校的辦學(xué)需求與學(xué)生實(shí)際做適當調整而成。
2．九年級生命科學(xué)第一學(xué)期學(xué)業(yè)考試前安排6～8課時(shí)集中復習。藝術(shù)課：八年級開(kāi)設音樂(lè )、美術(shù)；九年級開(kāi)設音樂(lè )與文學(xué)鑒賞。
3. 六年級的2節信息科技課，其中主要時(shí)間上信息科技課，部分時(shí)間學(xué)習有關(guān)《主題站》的探究性課程。
4.《心理健康》探究型課程主要安排在預備年級，主要通過(guò)心理輔導活動(dòng)課和社團活動(dòng)進(jìn)行。
5. 學(xué)校開(kāi)設的拓展型課程
2015學(xué)年第1學(xué)期中學(xué)拓展型、探究型課程匯總表
序號 課程名稱(chēng) 適用年級 執教老師 備注
�。ㄈ⿲W(xué)校德育課程
1．專(zhuān)題教育、班團隊活動(dòng)課程
在確定具體的上課內容后，要對班主任老師進(jìn)行有針對性的培訓和指導，來(lái)保證專(zhuān)題教育課的規范化、系列化和實(shí)效性。
專(zhuān)題教育課程
�。恐�1.5節，每學(xué)期約24節，主要通過(guò)班隊會(huì )課、晨會(huì )課和午會(huì )課）
年級 專(zhuān)題 課時(shí)安排
2. 節慶活動(dòng)
儀式名稱(chēng) 對象 時(shí)間 負責部門(mén) 教育目的
重視開(kāi)展節慶活動(dòng)，引導學(xué)生體驗和感受這些節慶紀念日中蘊含的中華民族傳統文化、傳統美德和革命傳統，并以課程、主題教育活動(dòng)等形式保證落實(shí)。
“三·五”學(xué)雷鋒 主題宣傳、雛鷹假日小隊開(kāi)展各類(lèi)學(xué)雷鋒活動(dòng)。 進(jìn)行道德、人格、品德教育
“三八”婦女節、教師節、母親節 為師長(cháng)、父母做一件事、獻一份禮。 感恩教育
“三·一二”植樹(shù)節 宣傳、認養小樹(shù)活動(dòng)。 環(huán)保教育
“七·七”事變、“九·一八”事變 閱讀歷史、了解歷史、各類(lèi)主題宣傳活動(dòng) 勿忘國恥、振興中華教育
清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節 升旗儀式教育、宣傳畫(huà)廊、主題班隊會(huì )、與父母共度佳節 了解中華民族民俗風(fēng)情和傳統美德，培養愛(ài)國情懷
“六·一”兒童節 校文藝匯演、班級聯(lián)歡等 歡慶自己的節日，體會(huì )童年的快樂(lè )
“五·四”青年節、“七·一”建黨節、“八·一”建軍節、“十·一”國慶節 宣傳、入團儀式、與軍隊開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng) 了解歷史，樹(shù)立強烈的愛(ài)國意識和情懷
3. 校園文化
名稱(chēng) 時(shí)間和對象 教育目標
校園文化課程
校本節日
風(fēng)箏節
4月，全體參與
給學(xué)生一個(gè)展示才華的舞臺，進(jìn)行各種文化的熏陶。同時(shí)在活動(dòng)中培養學(xué)生團隊合作精神，公平競賽意識，健康的心理，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情，提高綜合素養。
4. 社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
采用校內外結合的活動(dòng)形式，根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設計和規劃。
實(shí)踐內容（時(shí)間） 六年級 七年級 八年級 九年級 負責部門(mén)
說(shuō)明：
�。�1）春秋游社會(huì )實(shí)踐系列活動(dòng)
一學(xué)年中用1天時(shí)間，根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設計和規劃。
六年級 親近自然 ：感受自然之美、增進(jìn)熱愛(ài)家鄉教育。
七年級 感恩教育： 感受戰爭殘酷，增強國家意識。
八年級 自救自護： 珍愛(ài)生命教育。
九年級 理想信念： 創(chuàng )新探索教育。
�。�2）國防民防教育活動(dòng)
進(jìn)一步增強我校廣大學(xué)生的國防觀(guān)念和民防意識，學(xué)習掌握必要的國防(民防)知識技能。
活動(dòng)項目 延伸教育 活動(dòng)評價(jià)
1. 緊急救護演練：火災逃生、止血包扎、麻袋滅火、心肺復蘇、處理煤氣事故等。
2. 素質(zhì)拓展基地活動(dòng)。
3. “十四歲生日”主題晚會(huì )：學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng)，讀家信、吃生日蛋糕、
開(kāi)展三個(gè)“一”活動(dòng)，每位學(xué)生撰寫(xiě)一篇活動(dòng)心得，每班出一期專(zhuān)題小報，進(jìn)行一次班級社會(huì )
實(shí)踐活動(dòng)的總結。
由政教處評出社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人與班級進(jìn)行表彰
�。�3）學(xué)農活動(dòng)
每學(xué)年第一學(xué)期組織七年級學(xué)生開(kāi)展為期2天的學(xué)工、學(xué)農活動(dòng)，為培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念，提高學(xué)生勞動(dòng)技能創(chuàng )設條件。
�。�4）軍訓活動(dòng)
在六年級和八年級中開(kāi)展規范有效的軍訓活動(dòng)，使學(xué)生從小樹(shù)立保衛祖國、建設祖國的堅定信念；在軍訓中培養嚴格的紀律觀(guān)念和熱愛(ài)集體、互相關(guān)心、團結協(xié)作的團隊意識；培養不怕困難，勇于吃苦，頑強拼搏的進(jìn)取精神，逐步養成良好的行為習慣。
中學(xué)預備新生行為習慣教育及軍政訓練安排（其它年級為行為習慣教育）
預備年級
8月24日 8：00—8：20 分班集中
8：30—9：30 軍事隊列訓練
9：45—10：45 班務(wù)、學(xué)習中學(xué)學(xué)生須知
8月25日 8：00—9：15 軍事隊列訓練
9：30—10：45 班務(wù)、學(xué)習中學(xué)學(xué)生須知
8月26日 8：00—9：15 軍事隊列訓練
9：30—10：45 班務(wù)、學(xué)習中學(xué)學(xué)生須知
每學(xué)年第一學(xué)期組織八年級學(xué)生參加為期2天的軍訓活動(dòng)，地點(diǎn)一般安排在校外實(shí)踐基地。
�。�5）影視活動(dòng)觀(guān)摩系列活動(dòng)
組織學(xué)生觀(guān)看宣揚愛(ài)國主義、勵志成才的電影，每學(xué)期不少于4次，并通過(guò)影評、演講等多種形式，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的影視文化氛圍。
�。�6）社區服務(wù)、社會(huì )調查活動(dòng)系列
社區服務(wù)：通過(guò)設計開(kāi)展各種活動(dòng)，教育學(xué)生從現在做起，從關(guān)愛(ài)身邊的長(cháng)輩做起，培養學(xué)生尊老愛(ài)糼的優(yōu)良品德，一學(xué)年安排2天。
社會(huì )調查：九年級第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生到社區開(kāi)展社會(huì )調查，自選課題、擬定調查提綱、選擇調查對象、撰寫(xiě)調查報告等，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供空間。
�。�7）團員假日小隊活動(dòng)
在團總支的培訓、指導下，每個(gè)班級各自組建小隊，設計活動(dòng)方案、隊標等，遵循“隊長(cháng)輪流選當”，“輔導自聘特邀”，“活動(dòng)按需開(kāi)展”等原則在小區、街道等開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，一學(xué)年總課時(shí)達2周左右，見(jiàn)下表：
活動(dòng)內容 活動(dòng)時(shí)間 評價(jià)
1. 社區服務(wù)（社區環(huán)境整潔、美化的宣傳和公益勞動(dòng)等）
寒假、暑假及節假日
社區、家長(cháng)、學(xué)校綜合評定，評出優(yōu)秀“雛鷹假日小隊”。
2. 社區幫因（幫助社區內有困難的隊員、對孤老和離退休老干部、福利院老人進(jìn)行慰問(wèn)與服務(wù)等）
3. 社區文化（參與納涼晚會(huì )，開(kāi)展外語(yǔ)角，書(shū)法，繪畫(huà)，手工、讀書(shū)等技能學(xué)習活動(dòng)）
4. 其他（夏、冬令營(yíng)活動(dòng)、參觀(guān)、考察等）
四、學(xué)校課程實(shí)施與評價(jià)
1．完善課程管理，提升課程實(shí)施成效
針對學(xué)校實(shí)際，制定教研組長(cháng)和年級組長(cháng)工作要求，教研組和備課組開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，教師教學(xué)研究課申報要求，教師撰寫(xiě)教案規范，教師完成教材評價(jià)、教學(xué)反思的規定，教師執教拓展型、探究型課程的相關(guān)要求。重視教材的“優(yōu)化處理”。教師在執教基礎型課程新教材時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)對教材進(jìn)行“優(yōu)化處理”。在深入研究教材、準確理解教學(xué)內容、把握教學(xué)要求的基礎上，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況對教材的體系、內容、能力要求進(jìn)行合理的調整、取舍。2.多種形式的校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
組建以校長(cháng)為責任人、由分管校長(cháng)、教導主任具體負責的校本研修領(lǐng)導小組。教師要確定自己的近期、中期發(fā)展目標，制定學(xué)習計劃，明確學(xué)習內容和努力方向，在學(xué)習、研究和實(shí)踐中不斷提升自己的學(xué)識與能力。統一規定教研組、備課組活動(dòng)的時(shí)間，從制度、時(shí)間上保證校本研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，各教研組每學(xué)期結合本組急需解決或普遍存在的問(wèn)題，有選擇進(jìn)行重點(diǎn)研究。加強網(wǎng)絡(luò )教研，增強校本研修的實(shí)效性。
3. 加強教學(xué)質(zhì)量監控，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
借助新區《教學(xué)質(zhì)量精細化管理》系統平臺，繼續落實(shí)《中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控體系》，通過(guò)對教學(xué)目標和內容、教師的教、學(xué)生的學(xué)、師生互動(dòng)，教師的工作態(tài)度、學(xué)生的心理狀態(tài)等因素的過(guò)程性監測、反饋和調控，及時(shí)研究教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，制訂新對策。促使教學(xué)效果達到教學(xué)計劃、課程標準和教科書(shū)所規定的要求，以保證教學(xué)任務(wù)全面完成和教學(xué)質(zhì)量全面提高，實(shí)施并強化班級整體學(xué)習水平評價(jià)，嚴密監控教學(xué)質(zhì)量。
考試課程的班級整體學(xué)習水平評價(jià)主要是結果評價(jià)，含平均分、優(yōu)良率、合格率和偏差率四項指標。由教導處實(shí)施各教學(xué)班自預備年級進(jìn)校到初三年級的全程教學(xué)質(zhì)量監控。監控項目為各年級、各班級、各學(xué)科階段測驗、期末考試成績(jì)，采取絕對評價(jià)和相對評價(jià)相結合，注重發(fā)展態(tài)勢的評價(jià)。
考查課程的班級整體學(xué)習水平評價(jià)，其結果評價(jià)主要含優(yōu)良率、合格率兩項指標。凡進(jìn)行市、區統一學(xué)業(yè)考試的課程，考試情況以區統計數據為參照標準進(jìn)行比較分析，具體方式參照考試課程簡(jiǎn)化處理，既進(jìn)行絕對評價(jià)，也進(jìn)行相對評價(jià)�？疾檎n程一般以過(guò)程評價(jià)為主，重點(diǎn)關(guān)注各項教學(xué)常規的落實(shí)情況，以及學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展情況。
4.開(kāi)發(fā)課程，資源共享
為保障課程的實(shí)施，學(xué)校應加強課程資源建設，充分挖掘并有效利用校內現有課程資源。同時(shí)，大力加強校際之間以及學(xué)校與社區的合作，充分利用教育的資源，努力實(shí)現課程資源的共享。
倡導教師積極開(kāi)展現代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究、開(kāi)發(fā)、積累與新教材配套的教學(xué)設計、教學(xué)課件、配套練習等課程資源；充分利用現代教育技術(shù)，充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教育資料庫；充分利用學(xué)校的場(chǎng)地和學(xué)校先進(jìn)設施資源，使之為各類(lèi)課程的教學(xué)服務(wù)，特別是為拓展型課程、探究型課程的實(shí)施服務(wù)。
5.探索評價(jià)創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
認真做好《市學(xué)生成長(cháng)記錄冊》的實(shí)施工作，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。除語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查；政治、歷史、地理學(xué)科采用開(kāi)卷形式（或以開(kāi)卷、閉卷相結合的形式）進(jìn)行考查；物理、化學(xué)、生物（生命科學(xué)）應加強動(dòng)手實(shí)驗能力考查；信息科技、勞動(dòng)技術(shù)、體育與保�。w育與健身）、音樂(lè )、美術(shù)只進(jìn)行操作、應用、實(shí)踐性的考查。
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