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《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃（精選6篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃，歡迎大家分享。
《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 1
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《語(yǔ)文課程標準》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”、“喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)�！蹦堋伴喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流�！比绻芘囵B學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。我希望通過(guò)參與本課題的研究能運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿(mǎn)閱讀，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
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通過(guò)對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
1.調查當前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的'問(wèn)題。
2.結合兒童的身心發(fā)展規律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜愛(ài)好書(shū)。
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1.結合《課標》要求，適當地進(jìn)行低年級段的閱讀指導。
2.與課堂教學(xué)緊密結合。我們的語(yǔ)文教材內容題材豐富、包羅萬(wàn)象，引導學(xué)生由課內向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.充分利用早讀、課前幾分鐘的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生講一些名人名著(zhù)故事或朗讀一些淺顯易懂的名著(zhù)名篇，并相機提出一些有思考價(jià)值的問(wèn)題，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著(zhù)名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4根據本班學(xué)生的認知規律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目，并積極爭取家長(cháng)的配合，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間，家長(cháng)通過(guò)相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。
5.以班級讀書(shū)會(huì )為主要平臺，開(kāi)展講故事，朗讀名著(zhù)名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。
6.根據相關(guān)的閱讀評價(jià)表，進(jìn)行閱讀評價(jià)，評選班級的“閱讀小明星”。
�。ㄋ模┚唧w時(shí)間安排：
九月份：
1.積極參加課題組教師互聽(tīng)互評課活動(dòng)。
2.給學(xué)生列出推薦書(shū)目，制定相關(guān)閱讀評價(jià)表。
3.結合本課題，撰寫(xiě)、并與課題組成員交流學(xué)習心得。
十月份：
1.在班級中成立圖書(shū)角，開(kāi)展講故事、朗讀名著(zhù)名篇等多種活動(dòng)。
2.上一節閱讀策略交流課。
3.在研究平臺與課題組教師針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
十一月份：
1.評選班級“閱讀小明星”。
2.在研究平臺與課題組教師針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
十二月份：
1.整理資料。
2.撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。
3.在研究平臺與課題組教師針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。
《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 2
一、指導思想：
歷史的車(chē)輪即將駛入知識經(jīng)濟時(shí)代。學(xué)生應不滿(mǎn)足于學(xué)校里取得的知識。使“學(xué)會(huì )”這種適應性學(xué)習變成“會(huì )學(xué)”這種創(chuàng )造性學(xué)習。故積極開(kāi)展課外閱讀指導有助于開(kāi)拓學(xué)生視野，培養學(xué)生終身學(xué)生能力。
我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來(lái)說(shuō)又尤為重要，如果能培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，本課題研究旨在通過(guò)運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿(mǎn)閱讀，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
二、推薦書(shū)目：
《伊索寓言》。
三、十月份：
1、每位課題組的老師在廣西教研網(wǎng)上注冊成為會(huì )員，建立自己的空間，并加入本課題的圈子。
2、每位課題組的老師參照課題組的'總計劃和月計劃，針對本班實(shí)際情況撰寫(xiě)本班課外閱讀計劃。
3、以班級為單位成立讀書(shū)會(huì )，開(kāi)展如講故事、朗讀名著(zhù)名篇等多種活動(dòng)。
4、建立相關(guān)網(wǎng)站。
5、教給學(xué)生課題查找資料的方法，學(xué)會(huì )在網(wǎng)上找到作者相關(guān)介紹的方法。
6、指導學(xué)生摘抄好詞好句。
《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 3
一、課題背景
閱讀對于兒童的成長(cháng)至關(guān)重要，但目前很多兒童缺乏閱讀興趣。因此，開(kāi)展培養兒童閱讀興趣的策略研究具有重要意義。
二、研究目標
探索有效的培養兒童閱讀興趣的方法和策略。
提高兒童的閱讀能力和綜合素質(zhì)。
三、研究?jì)热?/strong>
分析影響兒童閱讀興趣的因素。
設計多樣化的閱讀活動(dòng)，激發(fā)兒童閱讀興趣。
培養家長(cháng)的閱讀意識，共同促進(jìn)兒童閱讀。
四、實(shí)施步驟
第一階段：調查分析。通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解兒童閱讀興趣的現狀及影響因素。
第二階段：策略實(shí)施。根據調查結果，實(shí)施相應的培養策略，如開(kāi)展閱讀活動(dòng)、推薦好書(shū)等。
第三階段：總結評估。對研究成果進(jìn)行總結和評估，提出改進(jìn)建議。
五、預期成果
形成一套培養兒童閱讀興趣的.有效策略。
提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。
撰寫(xiě)研究報告和相關(guān)論文。
《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 4
一、課題目的
旨在找到切實(shí)可行的方法來(lái)培養兒童的閱讀興趣，為兒童的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎。
二、具體措施
創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，在學(xué)校和家庭中設置專(zhuān)門(mén)的閱讀區域。
推薦適合兒童年齡和興趣的書(shū)籍，定期更新書(shū)單。
開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如故事分享會(huì )、讀書(shū)比賽等。
三、實(shí)施安排
前期準備階段，收集相關(guān)資料，制定研究方案。
中期實(shí)施階段，按照方案進(jìn)行各項活動(dòng)的開(kāi)展，并及時(shí)調整策略。
后期總結階段，對研究成果進(jìn)行分析總結，撰寫(xiě)報告。
四、資源需求
豐富的'兒童書(shū)籍資源。
教師和家長(cháng)的積極配合。
五、預期效果
兒童的閱讀興趣得到顯著(zhù)提高，閱讀能力不斷增強。
《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 5
一、研究背景
隨著(zhù)電子產(chǎn)品的.普及，兒童閱讀興趣逐漸下降。為改變這一現狀，開(kāi)展此課題研究。
二、研究目標
讓兒童愛(ài)上閱讀，養成良好的閱讀習慣。
提高兒童的語(yǔ)言表達和思維能力。
三、實(shí)施策略
利用多媒體資源，激發(fā)兒童閱讀興趣。
組織閱讀小組，鼓勵兒童互相交流分享。
與家長(cháng)合作，共同營(yíng)造閱讀氛圍。
四、步驟規劃
啟動(dòng)階段，明確研究方向和任務(wù)。
實(shí)施階段，開(kāi)展各項活動(dòng)并收集數據。
總結階段，分析數據，撰寫(xiě)報告。
五、成果形式
研究報告。
成功案例集。
家長(cháng)和學(xué)生的反饋意見(jiàn)。
《培養兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 6
一、課題提出的背景
在當今信息時(shí)代，兒童面臨著(zhù)眾多的娛樂(lè )選擇，閱讀往往被忽視。然而，閱讀對于兒童的認知發(fā)展、語(yǔ)言能力提升、情感培養等方面都有著(zhù)不可替代的作用。因此，開(kāi)展培養兒童閱讀興趣的策略研究，具有重要的現實(shí)意義。
二、研究目標
深入了解兒童閱讀興趣的特點(diǎn)和影響因素。
探索有效的培養兒童閱讀興趣的'策略和方法。
通過(guò)實(shí)踐驗證這些策略和方法的有效性，提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。
三、研究?jì)热?/strong>
兒童閱讀興趣的現狀調查。通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式，了解兒童的閱讀習慣、喜好、閱讀環(huán)境等方面的情況，分析影響兒童閱讀興趣的因素。
培養兒童閱讀興趣的策略研究。從閱讀環(huán)境創(chuàng )設、書(shū)籍選擇、閱讀活動(dòng)設計、家長(cháng)參與等方面，探索培養兒童閱讀興趣的有效策略。
實(shí)踐驗證與效果評估。將研究得出的策略和方法應用于實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察、測試等方式，評估這些策略和方法的有效性。
四、實(shí)施步驟
準備階段
確定研究課題，制定研究方案。
收集相關(guān)文獻資料，了解國內外研究現狀。
設計調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱。
實(shí)施階段
開(kāi)展問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談，了解兒童閱讀興趣的現狀。
根據調查結果，制定具體的培養策略和方法。
在班級中開(kāi)展閱讀活動(dòng)，實(shí)施培養策略。
定期對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行觀(guān)察和記錄，收集數據。
總結階段
對收集的數據進(jìn)行分析和總結，評估培養策略的有效性。
撰寫(xiě)研究報告，總結研究成果。
召開(kāi)課題研討會(huì )，交流研究經(jīng)驗和成果。
五、預期成果
形成一套有效的培養兒童閱讀興趣的策略和方法。
提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
撰寫(xiě)研究報告和相關(guān)論文，為今后的教學(xué)和研究提供參考。
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