個(gè)人課題研究計劃模板
個(gè)人課題研究計劃1
個(gè)人課題研究計劃（一）
一、任教學(xué)科：語(yǔ)文，個(gè)人課題研究計劃。
二、研究課題：《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》
三、個(gè)人研究方向：培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀，逐步達到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。
2、通過(guò)研究，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3．在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習：認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論，相關(guān)的'教育雜志，學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，提高自身的實(shí)踐能力。
2、實(shí)踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動(dòng)，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習、研討中，要加強自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文，繼續在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個(gè)人課題研究計劃（二）
職 務(wù)：教師
任教 學(xué)科：數學(xué)
任教 年級：四年級
研究的課題：農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：通過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并形成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內容：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)—探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：
1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課，工作計劃《個(gè)人課題研究計劃》。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的內容；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
元月份：
1、寫(xiě)好課題組子課題小結；
2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；
4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。
個(gè)人課題研究計劃（三）
一、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的 ：通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養學(xué)生良好的誦讀習慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗過(guò)程中迅速成長(cháng)。
三、研究措施：
1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習， 努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準，認真學(xué)習國內外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際， 認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是， 注重課題研究過(guò)程，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃：
十一月份：
�。�1）學(xué)生誦讀現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�4）參加課題研討活動(dòng)。
十二月份：
�。�1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）參加課題研討活動(dòng)。
�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、豐富個(gè)人博客。
一月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�5）總結本學(xué)期課題研究成果，找出不足。
個(gè)人課題研究計劃2
研究目的：
1、探索出一些適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農村現代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。
2、使農村學(xué)生與城市學(xué)生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過(guò)重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)。
3、使學(xué)生既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
課題研究的主要內容：
在農村現代遠程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導學(xué)生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問(wèn)題的能力。
教師要針對教學(xué)需要，認真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源，結合教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，運用教學(xué)設計及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運用光盤(pán)資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤(pán)資源內容，將光盤(pán)播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。開(kāi)展多種形式的'教學(xué)活動(dòng)。
工作安排：
二 月份：
1、 制定個(gè)人工作計劃。
2、 上好一節課題研究課。
3、 做好光盤(pán)的下載和教學(xué)研究工作。
三月份：
1、 豐富博客內容，利用向課題組教師學(xué)習。
2、 上好課題研究課。
3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足。
四月份：
1、 認真學(xué)習和鉆研《農村現代過(guò)程遠程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2、 寫(xiě)好課題研究論文。
3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿，做好聽(tīng)課記錄。
五月份：
1、 繼續開(kāi)展課題活動(dòng)。
2、 上傳課題組教師評課內容到自己博客上。
3、 針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。
六月份
1、 聽(tīng)課題組工作總結匯報。
2、 寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結。
3、 整理收集各項研究成果。
個(gè)人課題研究計劃3
教師個(gè)人課題研究計劃
研究課題：《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境的研究》指導思想：上學(xué)期，本人透過(guò)參加進(jìn)修校園的課題培訓、撰寫(xiě)課題實(shí)施方案、研究心得等多種方式，總結出了一些關(guān)于課題研究的方法，但是還不夠全面。學(xué)期伊始，在校園科研管理的大方針指導下，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上，采用多種形式，如：自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學(xué)習，進(jìn)一步探索研究，從各個(gè)方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。研究目標：1、創(chuàng )設適合不同教學(xué)資料的問(wèn)題情境，如：生活化的問(wèn)題情境，故事化的問(wèn)題情境，游戲化的問(wèn)題情境，沖突化的問(wèn)題情境等。
2、課堂教學(xué)中根據教材資料的特點(diǎn)，有效地實(shí)施不同類(lèi)型的問(wèn)題情境。操作措施：1、端正思想，認真學(xué)習現代教學(xué)理論，認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）以及《人民教育》、《河北教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，并撰寫(xiě)好學(xué)習筆記、心得體會(huì )，使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數學(xué)源于人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在運用數學(xué)教材學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生運用自主學(xué)習，探究的方式幫忙學(xué)生喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。3、創(chuàng )造地運用教材，為學(xué)生帶給更多的'理解現實(shí)生活的工具。4、搞好課堂教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習的主體。
具體工作安排：
三月份：
1、制定個(gè)人課題研究計劃。
2、用心參加校園組織的青年教師公開(kāi)課活動(dòng)，認真準備《分數的初步認識》一課。
3、用心參加教研組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
四月份：
1、加強理論學(xué)習，學(xué)習有關(guān)《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境的研究》的理論知識。
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結得失。
3、結合學(xué)區組織的公開(kāi)課活動(dòng)，取長(cháng)補短，豐富自己的課題資料。
五月份：
1、不斷改善教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂學(xué)習效率。
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，結合期中考試反思開(kāi)學(xué)以來(lái)的研究工作，及時(shí)調整方法和思路。
六月份：
1、繼續收集和整理教學(xué)案例，并及時(shí)反思總結。
2、加強理論學(xué)習，認真做好學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
1、結合期末考試成績(jì)對一學(xué)期以來(lái)實(shí)施課題研究的工作進(jìn)行進(jìn)行反思、總結、整理。
2、完成階段性總結并上報進(jìn)修校園備案。
三月份：
1、加強理論學(xué)習，繼續完善教學(xué)案例。
2、自制試卷，對學(xué)生進(jìn)行測試。四月份：1、撰寫(xiě)論文《淺析小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設問(wèn)題情境》。
2、收集、整理能體現學(xué)生潛力提高的測試成績(jì)并進(jìn)行試卷分析。
五月份：
1、收集、整理資料，完成研究報告《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境的研究》。
2、作好結題論證工作。
個(gè)人課題研究計劃4
課題研究目標
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境。
課題研究資料：
學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，結合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
一．研究步驟：
達成目標及研究資料：學(xué)習有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設的調查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
二．研究措施：
1．自身加強業(yè)務(wù)學(xué)習、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，認識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設的'必要性、重要性，主動(dòng)、自覺(jué)地開(kāi)展課題研究工作。
2．落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng )設研究方案，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì )。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設的有效途徑，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng )設應讓學(xué)生參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)�！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng )造的重要素材，裝點(diǎn)走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣，能夠結合學(xué)校的各項研究活動(dòng)，體現各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設計不一樣主題的走廊、過(guò)道，如小小書(shū)畫(huà)家長(cháng)廊、科技長(cháng)廊、海防長(cháng)廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開(kāi)闊視野，提高自身審美本事。
個(gè)人課題研究計劃5
職務(wù)：教師
任教學(xué)科：數學(xué)
任教年級：四年級
研究的課題：農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的：透過(guò)對這個(gè)課題的研究，總結并構成適合農村小學(xué)遠程教育模式三的教學(xué)應用方法，以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。
課題研究的'主要資料：探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展有效學(xué)習，充分發(fā)揮出“雙主互動(dòng)”、“導學(xué)―探究”模式的作用，研究出切合實(shí)際的農村現代遠程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排：
九月份：
1、寫(xiě)好《農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃；
2、寫(xiě)好課題組個(gè)人子課題計劃；
3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料；
4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
十月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
4、認真準備課題研討課。
十一月份：
1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
2、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向；
3、課題組成員及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實(shí)教師博客。
十二月份：
1、課題組成員加強理論學(xué)習，提高研究水平；
2、繼續充實(shí)“教師博客”的資料；
3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結；
元月份：
1、寫(xiě)好課題組子課題小結；
2、寫(xiě)好個(gè)人課題小結，并進(jìn)行交流；
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客；
4、寫(xiě)好課題研究論文，并進(jìn)行交流。
個(gè)人課題研究計劃6
一、研究的課題：《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的 ：通過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養學(xué)生良好的誦讀習慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實(shí)驗過(guò)程中迅速成長(cháng)。
三、研究措施：
1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的'專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習， 努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課程標準，認真學(xué)習國內外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際， 認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是， 注重課題研究過(guò)程，在課題組研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃：
十一月份：
�。�1）學(xué)生誦讀現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�4）參加課題研討活動(dòng)。
十二月份：
�。�1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）參加課題研討活動(dòng)。
�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、豐富個(gè)人博客。
一月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文，參加論文評選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�5）總結本學(xué)期課題研究成果，找出不足。
個(gè)人課題研究計劃7
《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》模式三課題的研究
姓名：xxx
職務(wù)：教師
任教學(xué)科：語(yǔ)文
任教年級：二年級
研究的課題：農村現代過(guò)程遠程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農村現代遠程教育模式三教學(xué)方法的`研究
研究時(shí)間：20xx年2月～20xx年7月
研究目的與資料：1、進(jìn)一步深化課程改革，探索出一些適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農村現代遠程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。
2、運用現代遠程教育資源和設備進(jìn)行教與學(xué)，從根本上減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生輕負擔高質(zhì)量完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，既學(xué)會(huì )學(xué)習，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養。
3、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要。
課題研究的實(shí)施計劃(分段步驟)：
二月份：1、學(xué)習課題組子課題計劃。;
2、制定個(gè)人課題研究計劃，并上傳到博客;
3、豐富博客資料，利用博客向課題組成員學(xué)習;
三月份：1、完成課題組內的工作，并及時(shí)上傳。
2、加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記;
3、參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并反思總結;
4、及時(shí)豐富博客資料;
5、認真準備課題研討課。
四月份：1、參加課題組學(xué)習交流活動(dòng);
2、參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并反思總結;
3、參加課題理論學(xué)習心得，并及時(shí)上傳到博客。
4、認真上好課題研討課。認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課
題研究經(jīng)驗與教訓。
五月份：1、繼續參加課題組學(xué)習交流活動(dòng);
2、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說(shuō)課稿，并反思總結;
3、收集并整理研討課教案、說(shuō)課稿和評議，并及時(shí)上傳到博客。
六月份：1、撰寫(xiě)課題小結，交流小結，寫(xiě)好課題組個(gè)人課題小結;
2、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
個(gè)人課題研究計劃8
一、研究目的
1．培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
針對傳統數學(xué)教學(xué)為考試而教、學(xué)，數學(xué)教學(xué)嚴重脫離生活實(shí)際等現象，強調學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調數學(xué)與其它學(xué)科、數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強化數學(xué)意識，強化實(shí)踐意識，進(jìn)而培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)符合兒童身心發(fā)展的規律。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數來(lái)自于社會(huì )生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并創(chuàng )造性加以解決。
3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)特殊的心理認知過(guò)程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì )迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習中去。同時(shí)
在數學(xué)知識學(xué)習過(guò)程中，不斷提高學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心和成功感不斷得到強化。
二、學(xué)生分析：
我們三年級八個(gè)班，剛剛由低年級進(jìn)入高年級，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性�？傮w來(lái)看，學(xué)生數學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，我們組的老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的.數學(xué)綜合實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)要求：
1．開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現知識的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規律，如何結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。
2．開(kāi)展數學(xué)小課題的策略研究。如何結合有關(guān)教學(xué)內容，在現實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題，精心設計，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式，指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報告，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗科學(xué)方法，增長(cháng)綜合運用所學(xué)知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識，訓練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。
3．數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，
更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
4． 獲得更多內容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資源。
四、預期達到的目標
1．通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生了解數學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗，現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
2．通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )綜合運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索、研究有關(guān)的數學(xué)規律，從中培養創(chuàng )新意識，獲得成功的體驗。
3．初步構建具有本地特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動(dòng)研究的方法
1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實(shí)踐，研究制定數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構建數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。
2．行動(dòng)研究法。堅持理論和實(shí)踐相結合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實(shí)施方案。
3．經(jīng)驗總結法。在實(shí)驗探索過(guò)程中不斷分析總結，通過(guò)對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結，既指導和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。
4．個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習檔案，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評價(jià)標準。
3.搜集整理適合本校小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資料，并應用于課堂教學(xué)，以實(shí)現培養小學(xué)生初步的研究意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的目的。
七、活動(dòng)安排
九月份
1、制定活動(dòng)計劃。
2、測量物體的長(cháng)度。
十月份
1、測量物體的質(zhì)量。
2、購物計算。
十一月份
1、 生活中的平行四邊形
2、 制作作息時(shí)間表。
十二月份
1、排一排
2、擲一擲。
個(gè)人課題研究計劃9
本學(xué)期的課題研究工作繼續依據進(jìn)度計劃完成本人承擔的課題研究工作，為使本學(xué)期的課題研究工作扎實(shí)開(kāi)展，現計劃如下：
一、本學(xué)個(gè)人研究目標
1. 繼續深入學(xué)習賞識教育理論相關(guān)知識，并運用到課題研究工作中。
2. 對學(xué)生個(gè)別教育、個(gè)案追蹤及案例分析
3.通過(guò)本學(xué)期的課題研究，探索新的賞識教學(xué)方法和思路，關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，逐步提高自己的`業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究重點(diǎn)
逐步把課題研究的關(guān)注點(diǎn)轉移到小學(xué)生的課堂教學(xué)中及一日生活中，理論實(shí)踐相結合。這是本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)。
三、研究措施
1、加強理論學(xué)習，主動(dòng)運用到課題研究實(shí)踐中。
2、加強與其他參研教師的合作溝通，交流心得，交換研究方法。
3、做好自我反思，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高
四、具體工作安排：
03月撰寫(xiě)個(gè)人研究計劃
研討課活動(dòng)
4月對學(xué)生個(gè)別教育、個(gè)案追蹤及案例分析
依據計劃展開(kāi)課題研究實(shí)踐
5—6月理論學(xué)習
7月研討課活動(dòng)
個(gè)人課題研究計劃10
一、課題名稱(chēng)：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二、指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。
三、研究?jì)热荩?/strong>
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類(lèi)型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。
四、研究方法：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中出現錯誤的知識類(lèi)型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀(guān)察發(fā)現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個(gè)案法：通過(guò)對班級學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。
五、主要措施：
1、認真學(xué)習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀(guān)察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。
六、預期成果：
1、公開(kāi)課一節
2、上傳文章2—3篇，力爭發(fā)表。
光陰似箭，轉瞬即逝，怎樣把握這一年短暫的時(shí)光，這需要同學(xué)們仔細思索、認真考慮。作為學(xué)習委員，更應該以身作則，擔負起抓好同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)、搞好班上的學(xué)習氛圍、做好同學(xué)們的思想工作。在班上起帶頭作用，希望同學(xué)們支持、理解。在今后的學(xué)習和工作中，我們將圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習和工作計劃：
第一：紀律是搞好學(xué)習的重要基礎、是學(xué)習的保障。同學(xué)們一定要處理好學(xué)習與遵守紀律的關(guān)系，人若沒(méi)有紀律的約束，就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，會(huì )任意放縱自己，所影響的不僅僅是自己的學(xué)業(yè)，更重要的是破環(huán)了整個(gè)班級。真正有所作為的人，必定是嚴格按照紀律來(lái)約束自己。有人說(shuō)：“紀律是執行路線(xiàn)唯一的保證�！痹谖覀兗w中，紀律的維護是我們大家共同的責任與義務(wù)，嚴格要求自己，以此來(lái)變更班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
第二：激發(fā)學(xué)習斗志。斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。在一這年中，我們一定要高喊：“做學(xué)的主人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我一定成功�！钡目谔�，把滿(mǎn)腔熱血帶進(jìn)學(xué)習中，將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習情境里。誰(shuí)都知道引擎冒煙不是什么好兆頭，但往往只有訓練有素的技師能幫我們解決這個(gè)麻煩，這就告訴我們不但要愿意學(xué)，還要學(xué)懂、學(xué)透。
第三：培養良好的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。培養同學(xué)們的學(xué)習興趣，我認為，關(guān)鍵是積極的學(xué)習、主動(dòng)的學(xué)習。漸漸把自己帶進(jìn)書(shū)的.海洋中，這樣，才能潛移默化地使自己愛(ài)上學(xué)習。古人說(shuō)：學(xué)為立世之本，學(xué)可以立德，學(xué)可以增智，學(xué)可以致用。學(xué)習是成就事業(yè)的基礎，是人生的出發(fā)點(diǎn)，也是人生的極致。在這世間，任何事都講究公平，公平，人心就平，心平了就和，和諧安樂(lè )由之生焉。學(xué)習也是如此，你愛(ài)它，它也會(huì )回饋于你。
第四：制定人生目標，樹(shù)立崇高理想。在我們中間的許多人，為什么有很多人貪婪、懶惰，那是因為在我們內心世界中，沒(méi)有明確的目標在指引，沒(méi)有崇高理想在驅動(dòng)，沒(méi)有堅定的信仰在支撐，甚至沒(méi)有道德去約束，所以，我們確定目標、理想之后，要勇往直前、永不放棄。有人說(shuō)：任何一個(gè)方向的努力都可以取得成功，關(guān)鍵的是在于人品，重要的是能否堅持！
第五：明確學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習、對人生充滿(mǎn)信心。只有明確了學(xué)習態(tài)度，才能為成功鋪平道路�？鬃釉f(shuō)：高言微行，所以廣知，恭儉謙約，所以自守。所以，只有良好的學(xué)習態(tài)度，才能學(xué)有所成。信心，對我們的學(xué)習、人生也是至關(guān)重要的，做任何事情，只要我們盡全力付出了，不論成就大小，至少無(wú)愧于心。所以，我們?yōu)槿颂幨乱袼粯�，能屈能伸，既要全力適應環(huán)境，更要保持本色，活出自我。我們絕不為失敗、挫折絆倒。堅信：我能行！樹(shù)立自信，盡快走出失敗的陰影。人們常說(shuō)：自信是成功的第一秘訣。對自己充滿(mǎn)信心，這樣的人生才是充實(shí)、美好的！
最后，祝大家活的精彩，活得漂亮，順利結業(yè)。
個(gè)人課題研究計劃11
一、課題的提出
1、課題提出的背景
由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，學(xué)生的數學(xué)思考、數學(xué)發(fā)現的意識和潛力沒(méi)能得到充分的培養，尤其是課堂發(fā)言的機會(huì )少，每節課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內表達自己的看法，展示自己的做法，另一部分學(xué)生只能當“聽(tīng)眾”和“看客”。難道“聽(tīng)眾”和“看客”沒(méi)有表達的需要嗎？答案當然是否定的，而數學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽(tīng)眾”和“看客”表達的陣地。我們再來(lái)翻閱學(xué)生每一天的的數學(xué)作業(yè)，便會(huì )發(fā)現：無(wú)非是計算、應用題、填空題等。這些作業(yè)是課本習題的重復。通常是老師布置什么，學(xué)生就做什么，學(xué)生沒(méi)有自主選取的余地。教師一向以來(lái)沿用傳統的對錯評價(jià)檢測學(xué)生數學(xué)知識、技能特征的掌握狀況。而忽略了對學(xué)習過(guò)程、學(xué)生的思維方式及在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度的評價(jià)，更忽略了學(xué)生的自我評價(jià)。研究證明，學(xué)習的成功者與失敗者之間的區別，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會(huì )如何學(xué)習”，能有效地意識和控制自己的學(xué)習過(guò)程。反思作為數學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，在數學(xué)學(xué)習中，透過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記，不斷地反思自己的學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)而學(xué)會(huì )學(xué)習。
2、理念
《數學(xué)課程標準》指出：“教師就應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值�！睂�(xiě)數學(xué)日記恰恰能體現這一點(diǎn)，數學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長(cháng)認可的一種數學(xué)學(xué)習方式。
二、課題的界定：
數學(xué)日記就是是指在數學(xué)教學(xué)過(guò)程和日常生活中，用數學(xué)的眼光，從數學(xué)的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來(lái)，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來(lái)，對數學(xué)課堂及其他數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習狀況，真實(shí)地做更深一層的思考，反映新發(fā)現、新思路以及感受。由學(xué)生自我確定題目、采集整理信息或素材、歸納總結并整理成文的過(guò)程。透過(guò)日記的方式，學(xué)生能夠對所學(xué)的數學(xué)資料進(jìn)行總結，能夠像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度、遇到的困難或感興趣之處。
學(xué)習效率是指單位時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，它與學(xué)習者的求知欲望、所采用的學(xué)習方法、身體健康或舒適狀況、智力因素及周?chē)h(huán)境等有關(guān)，另外還與學(xué)習對象所具有的吸引力大小有關(guān)。
三、研究的目的及好處：
透過(guò)數學(xué)日記的形式，學(xué)生能夠主動(dòng)對所學(xué)的資料進(jìn)行總結，個(gè)性是學(xué)困生能夠主動(dòng)地學(xué)習，自己有主見(jiàn)地學(xué)習。能夠寫(xiě)出他們情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處等。這樣有助于培養與發(fā)展學(xué)生的認知水平，有助于培養學(xué)生用心的數學(xué)學(xué)習興趣，有助于創(chuàng )設良好的師生、生生關(guān)系，有助于提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習效率。
四、課題理論依據
《數學(xué)課程標準》中指出：“生活中蘊涵著(zhù)超多的數學(xué)信息，數學(xué)在現實(shí)世界中有著(zhù)廣泛的運用；應對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略”。教師就應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，指導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體現數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。學(xué)習數學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活，應用于生活，學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧，教師在教學(xué)中扮演的是引導者的主角，以主導者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知和解惑。要在學(xué)習的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習潛力和學(xué)習思想，教會(huì )學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，開(kāi)放性的尋找問(wèn)題的答案，不唯一，不唯師，能真實(shí)客觀(guān)的反映課堂學(xué)習中的困惑和問(wèn)題，能動(dòng)的運用課堂所學(xué)解決現實(shí)的問(wèn)題。教師則能及時(shí)利用好課堂即時(shí)生成的資靈活的組織好教學(xué)。
如何讓學(xué)生體驗到數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)的內在價(jià)值呢？指導學(xué)生運用數學(xué)知識寫(xiě)日記，能促使學(xué)生主動(dòng)地用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，去思考生活問(wèn)題，讓生活問(wèn)題數學(xué)化，使得更為有效的掌握知識奠定基礎。透過(guò)指導學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記，及時(shí)了解、發(fā)現學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和思維狀況，適時(shí)調整教師的課堂教學(xué)設計、教學(xué)方法，切實(shí)扎實(shí)有效的.提高課堂教學(xué)效率，引導學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)，使得把數學(xué)知識活學(xué)活用，真正建構起數學(xué)和生活的大課堂，推動(dòng)數學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。教師能夠透過(guò)數學(xué)日記來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生，學(xué)生也能夠在教師的評語(yǔ)中了解教師對自己的評價(jià)，進(jìn)一步肯定自己或改善自己的學(xué)習行為。利用數學(xué)日記還能夠培養學(xué)生反思的習慣，透過(guò)評價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習的得失，提出自己對數學(xué)教學(xué)的要求，向教師請教自己在數學(xué)學(xué)習中遇到的各種問(wèn)題等。同時(shí)，教師透過(guò)批閱日記，能夠了解學(xué)生的學(xué)習狀況，進(jìn)行情感交流，消除學(xué)生壓抑的心理現象，培養和發(fā)展學(xué)生的情商。寫(xiě)數學(xué)日記還能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習興趣，架起師生之間溝通的橋梁，縮短師生之間的距離，學(xué)生就會(huì )對數學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的內驅力。并由此而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，
使得學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，做學(xué)習的主人，提高學(xué)習效率，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
五、研究的資料：
1、學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)日記的方法與過(guò)程的指導和研究
2、透過(guò)對數學(xué)日記的分析，建立課堂教學(xué)調整機制，有效實(shí)施課堂教學(xué)策略和手段，扎實(shí)提高課堂四十分鐘效率
3、透過(guò)撰寫(xiě)數學(xué)日記，培養學(xué)生勤于動(dòng)腦，敏捷思維，拓展創(chuàng )新的學(xué)習行為
六、研究的方法：
1、調查法：
運用于課題研究的準備階段。了解學(xué)生的學(xué)情：知識水平、學(xué)習習慣和潛力、興趣與愛(ài)好、思維發(fā)展等。
2、經(jīng)驗總結法：
在研究中不斷反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，上升到理論高度。即在研究中透過(guò)課堂教學(xué)——撰寫(xiě)日記——分析反饋———調整策略——提高效率的模式，不斷反思，不斷提高。
3、個(gè)案研究法：
以個(gè)別學(xué)生作為研究對象，建立個(gè)案，對其數學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄，對個(gè)體數學(xué)學(xué)習狀況進(jìn)行全面深刻的分析，為驗證課題帶給依據。
4、成果展示法：
展示教師成功的教育教學(xué)案例及開(kāi)展經(jīng)驗交流沙龍，展示學(xué)生數學(xué)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)成果。
七、課題的研究過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、20xx.9—20xx.11：
學(xué)習市教育科學(xué)研究所“個(gè)人課題”研究實(shí)施方案。查閱相關(guān)資料并結合教學(xué)中的實(shí)際狀況和個(gè)人感受，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書(shū)目。
2、20xx.11—20xx.12：
申報個(gè)人課題，請求立項。
�。ǘ┚唧w實(shí)施階段
1、20xx年12月
完成課題方案的設計與上傳。
2、20xx年1月—20xx年8月：
�。�1）、設計表格對學(xué)生進(jìn)行調查，分析現狀，根據學(xué)生的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗，撰寫(xiě)相關(guān)課例與分析、建立研究檔案（案例、反思、教育故事、學(xué)生作品）。
�。�2）、認真閱讀與課題研究相關(guān)的書(shū)籍，并上傳讀書(shū)筆記。
3、20xx年9月—20xx年10月：
反思研究過(guò)程中的經(jīng)驗與不足，以論文的形式總結、匯報階段性研究成果。
個(gè)人課題研究計劃12
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認識，了解到數學(xué)來(lái)源于生活問(wèn)題，生活中出現數學(xué)問(wèn)題。使我在本期如何開(kāi)展工作指明方向，具體計劃如下：
一、指導思想
在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng )新改革。教師要用心指導學(xué)生學(xué)會(huì )“數學(xué)建模的培養”，學(xué)生可以從中借助“數學(xué)建模的培養”這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內容，而且通過(guò)“數學(xué)建模的培養”來(lái)提升自身的數學(xué)素養。另外教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應的業(yè)務(wù)和理論水平。
二、具體工作
1、加強學(xué)習，提高理論水平
理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會(huì )大大降低研究課題的'效率。本期我們將關(guān)注指導學(xué)生學(xué)會(huì )“數學(xué)建模的培養”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習。提高課題研究的能力，以及發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。
2、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究
課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數學(xué)建模的培養”課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結合學(xué)生學(xué)習的數學(xué)教材，引導學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì )，在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數學(xué)建模材料。
3、總結經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長(cháng)
課題組成員在指導本班學(xué)生寫(xiě)數學(xué)建模材料的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現，不斷總結經(jīng)驗，從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，以網(wǎng)絡(luò )為平臺，提升學(xué)生素養，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數學(xué)、學(xué)好數學(xué)。
三、日程安排。
3月份：
1、制訂本學(xué)期課題研究計劃。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗教師上課題研討課。
4月份：
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗教師上課題研討課。
5月份：
1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗教師上課題研討課。
3、引導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)建模培養方面的數學(xué)小論文。
6月份：
1、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設計、 論文等。
7月份：
1、撰寫(xiě)總結（階段性小結）、教學(xué)反思等。
2、收集、整理資料歸檔。
個(gè)人課題研究計劃13
一.課題名稱(chēng)：
《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》
二.指導思想：
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計劃。
三.研究?jì)热荩?/strong>
1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類(lèi)型。
2、研究錯誤資源對教學(xué)的.影響。
四.研究方法：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察學(xué)習過(guò)程中出現錯誤的知識類(lèi)型和某個(gè)知識點(diǎn)的出錯概率。
2、反思法：記錄課堂上的觀(guān)察發(fā)現，反思錯誤資源的利用情況。
3、個(gè)案法：通過(guò)對班級學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。
五.主要措施：
1、認真學(xué)習各種理論，提高研究水平。
2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。
3、認真觀(guān)察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀(guān)察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來(lái)指導學(xué)生學(xué)習。
六.預期成果：
1、公開(kāi)課一節
2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。
個(gè)人課題研究計劃14
一、研究的內容與目標
本人在本學(xué)期的研究?jì)热莺湍繕酥饕校?/p>
一是參加各種培訓、學(xué)習、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術(shù)能力及創(chuàng )造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習方式的變革，并依托農遠工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學(xué)工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專(zhuān)家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習，堅持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習，促使課題研究與課改密切結合，開(kāi)展有針對性的學(xué)習。
�。�1）參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。
�。�2）參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育理念。
�。�3）參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的.作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng )造性，帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結合。深化課題研究的內涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農遠實(shí)驗課，和實(shí)驗成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續開(kāi)展此項活動(dòng)，并爭取向分部推廣。
5、堅持開(kāi)展廣泛的交流與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會(huì )，本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結、課例、個(gè)案、論文、調查報告或研究報告等）的評選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。
6、注重調查研究，堅持在實(shí)踐中研究，在研究中運用，在運用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調研，及時(shí)分析研究對象，并結合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。
九月份：
�。�1）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。
�。�2）制定、修改、并學(xué)習課題組子課題計劃。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃。
十月份：
�。�1）參與課題組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動(dòng)。
�。�3）在實(shí)踐中探索運用現代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評課內容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
十一月份：
�。�1）及時(shí)上傳研究課案例、評課記錄。
�。�2）不斷提高自身的理論素養。
�。�3）加強理論學(xué)習的方式、時(shí)數,積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。
�。�4）撰寫(xiě)經(jīng)驗文章，教育敘事，編寫(xiě)教學(xué)設計。
十二月份：
�。�1） 認真上好教研課，積極制作課件，并應用于教育教學(xué)中。
�。�2） 爭取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文
元月份：
1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。
2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結。
3、總結、收集、整理模式一課題組材料。
個(gè)人課題研究計劃15
一、課題的提出：
科學(xué)研究表明，不重視長(cháng)期、大量的閱讀積累是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語(yǔ)文能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑�！墩Z(yǔ)文課程標準》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生也要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”、“喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)�！蹦堋伴喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流�！薄墒�，現今的低年級小學(xué)生在完成數量不多的家庭作業(yè)后，多半是被動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)、游戲等充斥了其余的課外生活時(shí)間，絕大多數孩子沒(méi)有想到要主動(dòng)閱讀一些優(yōu)秀經(jīng)典文學(xué)作品，當然，“不會(huì )讀”和“讀什么”也是“不讀”的主要原因。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來(lái)說(shuō)又尤為重要，如果能培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，本課題研究旨在通過(guò)運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿(mǎn)閱讀，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。
二、研究?jì)热莺蛯ο螅?/strong>
�。ㄒ唬┭芯康膶ο螅盒W(xué)一年級學(xué)生
�。ǘ┭芯�?jì)热荩哼\用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、研究目標：
通過(guò)對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
1.調查當前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題。
2.結合兒童的身心發(fā)展規律和生活實(shí)際，采用行之有效的`策略培養兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜愛(ài)好書(shū)。
四、研究方法：
1．調查研究法。調查研究當前一年級學(xué)生課外閱讀的現狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。
2．行動(dòng)研究法。利用語(yǔ)文教學(xué)平臺，采用多種策略調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。
3．觀(guān)察實(shí)踐法。及時(shí)觀(guān)察學(xué)生在策略研究中的反應，分析學(xué)生心理，以便調整教學(xué)策略。
4．文獻資料分析法。通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀(guān)看、聆聽(tīng)名家專(zhuān)題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。
5．記錄法。
五、研究措施：
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生朗讀一些淺顯易懂的童話(huà)名篇。采用懸念調動(dòng)法或故事梗概法，即在誦讀童話(huà)名篇時(shí)，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節能催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，或將故事的大意講給學(xué)生聽(tīng)，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀童話(huà)名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結合。我們的語(yǔ)文教材內容題材豐富、包羅萬(wàn)象，引導學(xué)生由課內向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�、倭⒆憔唧w的課文教學(xué)篇目，相機運用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言為學(xué)生介紹講解與課文相關(guān)的背景知識、人物軼事或科學(xué)原理等。
�、诮處熯m當地推薦一些與課文有關(guān)的書(shū)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課外暢讀。
�、蹖τ趶脑�(zhù)改編或刪減的這類(lèi)課文，要求學(xué)生找出原著(zhù)讀一讀，并進(jìn)行師生間的交流。
3.結合《課標》要求，適當地進(jìn)行低年級段的閱讀指導，推薦一些繪本供孩子們閱讀。
4.教師根據本班學(xué)生的認知規律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目，并積極爭取家長(cháng)的配合，給孩子一定的課
外閱讀時(shí)間，家長(cháng)通過(guò)相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。
5.充分發(fā)掘班級圖書(shū)角的作用，讓孩子們將自己的圖書(shū)帶來(lái)圖書(shū)角，互相交流閱讀，做到資源共享。提高圖書(shū)的閱讀使用率。
6.以班級讀書(shū)會(huì )為主要平臺，開(kāi)展講故事，朗讀名著(zhù)名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。
7.制定相關(guān)閱讀評價(jià)表，進(jìn)行閱讀評價(jià)，評選班級、年級的“閱讀小明星”。
六、具體時(shí)間安排（20xx.06—20xx.06）：
第一階段（20xx.06-20xx.12）：
六月份：
1.進(jìn)行課題研究論證證明。
2.根據調查研究制定與課題組的計劃制定個(gè)人研究計劃。
七、八月份：
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習。
2.觀(guān)看有關(guān)閱讀指導的專(zhuān)題講座。
九月份：
1.向學(xué)生列出推薦書(shū)目，制定相關(guān)閱讀評價(jià)表。
2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請家長(cháng)幫學(xué)生購買(mǎi)相應的課外書(shū)，動(dòng)員家長(cháng)與孩子共同閱讀，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)的氛圍。
3.根據上課情況開(kāi)展策略研究，與課題組教師一起開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)。
4.結合本課題，撰寫(xiě)、交流學(xué)習心得。
4.在總課題組帶領(lǐng)下參與建立培養學(xué)生閱讀興趣的相關(guān)網(wǎng)站。
十月份：
1.在所教實(shí)驗班級成立讀書(shū)會(huì )，開(kāi)展講故事、朗讀童話(huà)名篇等多種活動(dòng)。
2.上一節閱讀策略研究課，并針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題與課題組老師進(jìn)行討論交流。
3.繼續完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
十一月份：
1.成立家長(cháng)讀書(shū)會(huì )。
2.評選班級“閱讀小明星”。
3.繼續完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
十二月份
1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。
2.撰寫(xiě)個(gè)人研究總結。
3.資料歸檔。
第二階段（20xx.01-20xx.12）：正常開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。
第三階段（20xx.01-20xx.06）：正常開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)結題報告。
個(gè)人課題研究計劃16
一、任教學(xué)科：
語(yǔ)文。
二、研究課題：
《小學(xué)生閱讀習慣培養的研究》
三、個(gè)人研究方向：
培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的的閱讀習慣
四、研究目標：
1、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現狀，逐步達到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀所要求。
2、通過(guò)研究，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3．在研究、學(xué)習、培訓的過(guò)程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習型的教師。
五、研究措施：
1、理論學(xué)習：認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，提高自身的實(shí)踐能力。
2、實(shí)踐參與：認真參加課題組組織的.各種研究活動(dòng)，探索適于培養和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認真上好每一節課，并從課堂中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)的尋找多途徑解決的方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習、研討中，要加強自我反思，及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫(xiě)成文，繼續在自己的校本課題專(zhuān)欄上傳，多多地與同行們交流探討。
個(gè)人課題研究計劃17
一、任教學(xué)科：
數學(xué)
二、研究課題：
《聾聽(tīng)教師教學(xué)課堂教學(xué)比較研究》
三、研究目的：
聾師和聽(tīng)師在教學(xué)方面上各有千秋，透過(guò)聽(tīng)課與交流來(lái)相互吸取優(yōu)勢，提高自己水平，共同研究并探索出適合聾生的教學(xué)中應用自主、合作、探究的學(xué)習方式的教學(xué)模式，并能結合自己的實(shí)際狀況在其中的某一方面進(jìn)行重點(diǎn)研究，有所突破，不斷總結出實(shí)驗中的經(jīng)驗和不足。
四、主要資料：
1、聾人教師和聽(tīng)人教師在教學(xué)上的比較
2、探索適合聾生的教學(xué)模式。
五、具體措施：
1、不斷加強理論學(xué)習，關(guān)注教改動(dòng)向，了解相關(guān)的課題研究信息，自覺(jué)理解專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，指導自己的教學(xué)研究。
2、深入學(xué)生生活，了解他們的思想和學(xué)習現狀，不斷改善自己的教學(xué)方法，加強對與實(shí)驗相關(guān)的非智力因素的培養，強化學(xué)生自主、合作、探究的'學(xué)習意識，為自主、合作、探究學(xué)習奠定良好的心理基礎。
3、每學(xué)期上一節公開(kāi)研討課，定期去聽(tīng)數學(xué)聽(tīng)師上公開(kāi)研討課，對公開(kāi)研討課活動(dòng)進(jìn)行總結交流，探究行之有效的課堂教學(xué)模式。
4、隨時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，隨機寫(xiě)教學(xué)論文。
六、活動(dòng)安排：
20--.2.
學(xué)習課題組課題總方案
20--.3～20--.4
制定個(gè)人課題計劃和研究方案
20--.5～20--.6
1、用心參與課題組開(kāi)展的教研活動(dòng)。
2、注意及時(shí)收集相關(guān)資料，總結得失，以便以后總結。
3、加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
個(gè)人課題研究計劃18
一、研究的內容與目標
本人在本學(xué)期的研究?jì)热莺湍繕酥饕校?/p>
一是參加各種培訓、學(xué)習、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現代教育技術(shù)能力及創(chuàng )造性運用農遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習方式的變革，并依托農遠工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學(xué)工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專(zhuān)家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習，堅持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習，促使課題研究與課改密切結合，開(kāi)展有針對性的學(xué)習。
�。�1）參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論，學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。
�。�2）參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)�？沙掷m發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育理念。
�。�3）參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。
2、教師輔導”型：以光盤(pán)教學(xué)為主，教師參照光盤(pán)的.組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習、對教學(xué)知識提煉概括；
2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習方式，指導學(xué)生學(xué)習；
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習；
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習；
5、“轉換資源—自主創(chuàng )新”型：對教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。）
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
三、課題研究的目標
本學(xué)期在上學(xué)期的基礎上，更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學(xué)期的基礎上有所突破。
四、具體工作安排：
九月份：
1、擬寫(xiě)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
2、學(xué)習、修訂模式一課題組計劃。
3、撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。
4、豐富博客內容，同組教師相互學(xué)習交流。
5、認真準備課題實(shí)驗課。
十月份：
1、開(kāi)展“四縣市”課題互評交流活動(dòng)，利用這次活動(dòng)的契機，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
2、加強理論學(xué)習，認真鉆研有關(guān)“農村小學(xué)現代遠程教育三種模式的教學(xué)方法”的理論知識。
3、積極參與課題組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4、豐富博客內容。
十一月份：
1、做好課題組的學(xué)習交流活動(dòng)。
2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結。
3、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
4、整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客及上傳學(xué)校網(wǎng)站。
十二月份：
1、做好課題組的學(xué)習交流活動(dòng)。
2、積極參與課題組的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
元月份：
1、總結本學(xué)期課題研究的收獲與體會(huì )
2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
3、撰寫(xiě)課題組子課題小結。
4、撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
5、組織整理各類(lèi)資料入盒。
個(gè)人課題研究計劃19
研究課題：《讀思結合引導學(xué)生有效閱讀》
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃：
一、指導思想：
當前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導，學(xué)生有讀無(wú)效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解，但多數絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應有的引導、指導和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規律�！白x而不思則罔”有些深奧的課文，如果離開(kāi)教師適當的引導和精講，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的'觀(guān)點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái)。
二、研究目的：
在閱讀教學(xué)中有效引導學(xué)生讀思結合，讀導結合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗情感，在讀中掌握技巧。
三、研究?jì)热荩?/strong>
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心，培養學(xué)生對文章的整體感知能力，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng )造性思維訓練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結合的實(shí)踐。在此基礎上，通過(guò)對重點(diǎn)問(wèn)題的評析與討論，訓練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步形成自己獨立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語(yǔ)言、表達技巧、文章結構等方面吸取營(yíng)養的必備武器。
四、研究方法：
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讀是基礎。語(yǔ)文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導，力求做到：指導不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學(xué)習表達方法結合起來(lái)�？傊龅阶x思結合。首先，關(guān)注“對話(huà)”中的提示語(yǔ)及標點(diǎn)符號，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái)。
“對話(huà)”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話(huà)人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等，因此讀好對話(huà)不能忽略了提示語(yǔ)，還包括標點(diǎn)符號，他們都會(huì )提示我們該怎樣朗讀好人物的對話(huà)。
其次，引導學(xué)生體會(huì )感悟，讀出各自的感受。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應沒(méi)有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話(huà)語(yǔ)，而是讓學(xué)生根據各自的感受來(lái)朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨特的體驗與感受。
五、研究階段步驟：
3月份：
�。�1）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�2）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究?jì)热荨?/p>
�。�3）制定個(gè)人課題研究計劃。
4月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�5）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
5月份：
�。�1）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�2）認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
6月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內容。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。
�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等。
�。�4）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
個(gè)人課題研究計劃20
一、任教學(xué)科：三年級語(yǔ)文
二、研究課題：《構建和諧課堂,減輕農村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的策略研究》
三、指導思想：
學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樦笇�，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上，采用多種形式，如：自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等。本年度我將繼續努力鉆研，認真加強理論學(xué)習，進(jìn)一步探索研究，從各個(gè)方面增強自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。
四、研究目標：
1、通過(guò)課題研究，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養積極、融洽的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習動(dòng)力系統，實(shí)現師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過(guò)課題的研究，構建體現和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負擔。
3、通過(guò)課題的研究，積極探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，達到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究?jì)热荩?/p>
1、轉變教師的傳統教學(xué)觀(guān)念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導等常規教學(xué)能力。
2、提升教師調控課堂教學(xué)的能力，運用精彩的課堂教學(xué)設計培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式，設計靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。
六、研究措施：
1、認真系統地學(xué)習有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念，并撰寫(xiě)好學(xué)習筆記、心得體會(huì )，使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、按照確立的研究對象，對實(shí)驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統地訪(fǎng)談或問(wèn)卷，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數據整理，提出解決措施，撰寫(xiě)調查報告。
3、 注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，搞好課堂教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松的.學(xué)習環(huán)境。
5、精心設計學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調好作業(yè)質(zhì)量和數量的關(guān)系，開(kāi)展有針對性的學(xué)生作業(yè)設計研究活動(dòng) ，避免機械性重復性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習上的引導者、心理上的疏導者，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負擔。
七、具體工作安排：
九月份：
�。�1）學(xué)習課題組的總計劃。
�。�2）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。
�。�3）對學(xué)生、教師現狀調查分析。針對學(xué)生、家長(cháng)開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�4）課題組理論學(xué)習
十月份：
1、課題組成員上、聽(tīng)、評研究課。
2、加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
十一月份：
1、課題組成員上、聽(tīng)、評研究課。
2、，召開(kāi)課題研討會(huì )，修正完善，總結經(jīng)驗教訓
十二月份：
1、課題組觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評。
2、課題研究匯報
一月份：。
1、課題組研究反思活動(dòng)。
2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
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