小學(xué)語(yǔ)文期末具體復習計劃
一、學(xué)困生的情況分析：
有個(gè)別學(xué)生基礎很差，對學(xué)習難以保持長(cháng)久興趣，作業(yè)不能獨立自覺(jué)完成，記憶力差，抽象邏輯思維能力發(fā)展滯后。識字、寫(xiě)字部分的錯誤率高，閱讀只能勉強完成最基礎部分，作文無(wú)法寫(xiě)具體，只能寫(xiě)一段較通順的話(huà)，不成篇。
二、復習措施：
1．根據本冊的教學(xué)要求，針對學(xué)生的實(shí)際情況，認真背好每堂復習課。以單元內容復習為主。著(zhù)重抓好閱讀與作文。
2．讓學(xué)生進(jìn)行有準備的復習。即復習前要求學(xué)生先找一找本單元自認為難讀、難寫(xiě)、易錯的字。不理解的詞句，默寫(xiě)本單元中要求背的課文。
3．安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復習情況，能者為師。教師根據學(xué)生的交流情況進(jìn)行指導和解答。
4．檢查鞏固：讀讀寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎上讓學(xué)生提出各種類(lèi)型的問(wèn)題，進(jìn)行討論問(wèn)題。
5．對學(xué)生的復習掌握情況做到心中有數。對所布置的回家作業(yè)必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當補好。對個(gè)別不會(huì )正確利用時(shí)間的用午間或課間抓緊補好為止。
6．對個(gè)別困難生除直接抓外，再請好生進(jìn)行一幫一。
7．對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表?yè)P。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表?yè)P，而且給以獎勵。
8．對學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機會(huì )。多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
9．多與學(xué)生談心，交流，了解復習中遇到的新情況，以便及時(shí)應對。
三、分項復習要點(diǎn)：
識字聽(tīng)說(shuō)
(一)．能聽(tīng)清音節,正確寫(xiě)出詞語(yǔ),句子.
結構復雜,筆畫(huà)較多的字,詞.注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的間架結構,行款。注意形近字的比較，不混要淆。注意容易寫(xiě)錯的字。
書(shū)寫(xiě)要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫(xiě)得舒展，不瘦小，不獨長(cháng)，寫(xiě)方塊字。特別要寫(xiě)好結構復雜的字，筆畫(huà)多的字。
(二)、拼音：在語(yǔ)段中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或選擇讀音
�。�1）注意讀錯的字音。
�。�2）注意拼讀習慣的培養。
�。�3）能聽(tīng)懂短文的意思。
�。�4）選擇字意：抓住關(guān)鍵語(yǔ)素，破解詞語(yǔ)意思�；痉椒ǎ赫Z(yǔ)境揣摩（據詞、據句、據段、據穩定義）
四、閱讀
�。ㄒ唬�、正確背誦規定的課文、段落。
�。ǘ�、正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn)，感受標點(diǎn)的表達作用。（重點(diǎn)省略號）檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。
�。ㄈ�、正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）
1、基本方法：聯(lián)系上下文。
2、練習要求：提供豐富的語(yǔ)境表述；提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇。
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用串連法與借助課題概括段意。從五年級開(kāi)始概括鍛意將成為一項重要的閱讀能力來(lái)培養。段落大意要明確的'反映各段的主要內容，不要把次要的部分寫(xiě)到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫；最后，盡量簡(jiǎn)潔一些，用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納，少用文中的語(yǔ)句，不用描述性的語(yǔ)言。常用方法：
1．合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個(gè)自然段的意思，我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。
2．取主舍次法：對于有的段落，可能寫(xiě)了好幾個(gè)方面的內容，這些內容有主次的分別，這時(shí)，我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。
�。ㄎ澹┖�(jiǎn)要復述課文
主要作用：
1．培養以簡(jiǎn)單復述的能力，為概括主要內容做準備；
2．培養說(shuō)話(huà)能力。簡(jiǎn)要復述與復述不同：要有一定的概括能力——描寫(xiě)的內容要改換，主要內容要保證完整：同時(shí)也允許將自己感興趣的內容保留。
(六) 列提綱背誦是背誦課文的一種方法。
列背誦提綱可先找出每段中的重點(diǎn)詞句,再整理成一個(gè)背誦提綱。
五、習作
1．重點(diǎn)把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。
2．作文題：多個(gè)選一。
3．要求：不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)，句子通順、連貫，內容具體，用常用修改符號修改作文。
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