語(yǔ)文復習計劃參考模板
【范文一：三年級上冊語(yǔ)文復習計劃】
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊的基礎知識。在復習期間，把知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，選擇恰當的方法，以爭取取得最大的成績(jì)�，F制定如下計劃：
一、復習目標
1、會(huì )認200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì )運用，寫(xiě)工整。
2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會(huì )寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認識表顏色的詞，體會(huì )褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ)。
4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運用。
5、能在句子中發(fā)現不同形式的提示語(yǔ)。
6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(cháng)、祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。
7、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)、景物的方法；能寫(xiě)出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話(huà)故事。
8、初步學(xué)會(huì )寫(xiě)一個(gè)熟悉人的一件事；寫(xiě)一處景；一件物；學(xué)寫(xiě)觀(guān)察日記。
二、教學(xué)重點(diǎn)
字
1、復習多音字。2、復習形聲字。3、會(huì )認200個(gè)字。4、會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
詞
1、形近字組詞。2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語(yǔ)搭配。5、反義詞的成語(yǔ)。6、一詞多義（發(fā)現）。7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。
句
1、發(fā)現句中不同的提示語(yǔ)。2、閱讀3、體會(huì )文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。6、學(xué)會(huì )在閱讀中提問(wèn)題。
習作
1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事2、寫(xiě)熟悉的人的一件事3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內容4、寫(xiě)觀(guān)察日記5、寫(xiě)你了解到的一些傳統文化6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方7、編童話(huà)8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物9、續寫(xiě)故事（小練筆）10、寫(xiě)玩中樂(lè )趣（小練筆）
積累
1、背誦課文2、背古詩(shī)《小兒垂釣》3、背名人名言4、讀成語(yǔ)故事5、背對對子6、背八字成語(yǔ)7、背十二生肖及成語(yǔ)8、背三字經(jīng)9、背古代名詩(shī)句
綜合性學(xué)習
1、記錄課余生活2、搜集中華傳統文化
口語(yǔ)交際
1、交流課余生活做了什么。2、講名人故事。3、交流在金秋時(shí)節做的事情。4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。5、交流傳統文化。6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。8、夸夸我的同學(xué)。
三、復習措施：
重視語(yǔ)言的識記，積累。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語(yǔ)言的積累，重視語(yǔ)言的運用。三年級是習作教學(xué)的開(kāi)端因此復習習作時(shí)要注意：
1、重觀(guān)察。重視引導學(xué)生觀(guān)察，掌握觀(guān)察的方法。
2、重體驗。注意創(chuàng )設一些情景讓學(xué)生多體驗。
3、重想像�？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導學(xué)生編童話(huà)故事。三年級的習作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)具體，暫時(shí)不強調學(xué)生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學(xué)生自由表達為主。
還要注意對班中各類(lèi)學(xué)生的細致指導：
1、以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，各科任老師可通過(guò)一對一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的原因。幫助學(xué)生認清努力的方向，逐步恢復學(xué)習的自信心。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步子”的教學(xué)策略，實(shí)施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、平等的學(xué)習空間；同時(shí)確定幾名有能力、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結成幫扶小組，互學(xué)互幫，實(shí)現共同進(jìn)步。
2、引導優(yōu)生樹(shù)立志向幫助他們認識自己。通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的`方法等。在平時(shí)的學(xué)習中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習。
3、中等生基礎知識都比較扎實(shí)，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態(tài)、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個(gè)方面。老師抓住這兩大方面進(jìn)行有針對性的指導，會(huì )事半功倍。
四、復習形式：
1、復習內容要關(guān)注整體性
首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當的復習形式進(jìn)行練習。注意內容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行整體復習。
2、復習過(guò)程要突出開(kāi)放性
實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調控”。要把復習的主動(dòng)權還給學(xué)生。如復習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫(xiě)，應重點(diǎn)復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測題�！�
3、復習期間要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，才能調動(dòng)學(xué)生復習的積極性，才能提高復習習質(zhì)量。在復習期間是很枯燥無(wú)味的，老師要注意勞逸結合，不布置呆板重復的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優(yōu)秀者，通過(guò)表?yè)P肯定，或設立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，以提高學(xué)生的興趣；擠時(shí)間開(kāi)展一些合適的室外活動(dòng)讓學(xué)生放松一下，以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動(dòng)。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛(ài)他們；抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來(lái)指導復習。
【范文二：三年級上冊語(yǔ)文復習計劃】
一、復習目標
根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期教學(xué)復習目標為：
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2000個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)字。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
二、復習要點(diǎn)
1、全面掌握本冊要求會(huì )寫(xiě)的300字和要求會(huì )認的200字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
三、復習形式
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
四、時(shí)間安排
1月22日——6日：分單元復習
1月7日——15日：歸類(lèi)復習
1月16日——20日：綜合復習
五、復習方法、步驟
�。ㄒ唬﹩卧獜土�，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
在單元復習階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復習；
1、教師對課文內容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體的把握。
2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì )把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學(xué)生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。
�。ǘw類(lèi)復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分。
基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節，可以寫(xiě)出“實(shí)驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調，辨清詞語(yǔ)。
2、漢字
新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫(xiě)錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。
3、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結比喻句的特征，并學(xué)會(huì )自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號，認識書(shū)名號等數書(shū)中出現的標點(diǎn)符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時(shí)已講過(guò)，現針對課外閱讀進(jìn)行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分析短文。
首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度；
另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結短文的內容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。
習作
從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開(kāi)復習，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì )他們如何運用這些語(yǔ)句。
�。ㄈ┚C合復習
本階段以練習為主，通過(guò)以上的復習和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握有付出就會(huì )有收獲，我相信通過(guò)這樣的復習，我們的學(xué)生一定會(huì )充滿(mǎn)信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
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