語(yǔ)文復習學(xué)習計劃（通用14篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的學(xué)習目標和挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習計劃嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文復習學(xué)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇1
一、指導思想：
以原教學(xué)大綱、教材與新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識與基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、基礎知識方面
1、最新的小學(xué)語(yǔ)文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字、閱讀與學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解與認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句與縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面
會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)與聯(lián)想；了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ�、作文方面
掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信與修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括9、10、11冊的相關(guān)課文片段（要求背誦的）、練習上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文， 《語(yǔ)文課程標準》要求的70首古詩(shī)、7次習作訓練與7個(gè)單元練習，《語(yǔ)文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字與學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音 。
�。�2）給專(zhuān)用名詞加上聲母 。
�。�3）看拼音寫(xiě)字、詞、句 。
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：
�。�1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。
�。�2）改錯別字。
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)。
�。�4）辨字組詞 。
�。�5）多音字組詞。
�。�6）選擇正確的字填空等。。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思。
�。�2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�4）用詞造句。
�。�5） 找近義詞或反義詞。
�。�6）選擇恰當的詞語(yǔ)。
�。�7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞。
�。�8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句與縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求與方法。
5、標點(diǎn)
正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。
�。ǘ╅喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文與自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀 落實(shí)背誦與默寫(xiě)
把背誦與默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
�。�1）閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。
�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�。ㄈ⿲�(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。
從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作（寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞與所想），有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。
從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。
從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題，十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法：
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法與學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息與處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文與重點(diǎn)訓練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì )中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料與課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好————————》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)————————的人》、《我尊敬的人》、《我的好———————》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)與結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事———————》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀與作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力與探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。
七、復習時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。（x月12日——x月31日）
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習。（x月1日——x月12日）
3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題x月13日——x月18日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復習，教師進(jìn)行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。（x月19、20日）
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇2
一、班級學(xué)生學(xué)習情況
五年級有學(xué)生22人，學(xué)習層次參差不齊，有的是學(xué)習習慣不好，有的是學(xué)習態(tài)度不端正，有的是學(xué)習基礎薄弱，有的是不知道為什么學(xué)？通過(guò)上新課時(shí)，每單元檢測以及學(xué)校組織的三次月考，我做了橫向和縱向和縱向對比，學(xué)生的成績(jì)可以封為三個(gè)層次，即穩定提升的、穩定原地不動(dòng)的、原地不動(dòng)的。這三種情況，我也都結合成績(jì)和他們自己的實(shí)際進(jìn)行一對一的交流和引導，我想他們會(huì )轉變的。
二、復習計劃
語(yǔ)文的知識量大，復習面廣，該怎么復習呢？我回顧了自己從教以來(lái)的工作經(jīng)驗，我打算分三步來(lái)復習五年級語(yǔ)文。
1、引導學(xué)生復習課本，一周兩個(gè)單元，學(xué)生動(dòng)手。
課本是最好的復習資料，一切知識的源泉都在課本中，要抓住課本。課本中的字詞句以及重點(diǎn)語(yǔ)段，這些要在過(guò)課本的過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)、記。每一單元有兩到四篇文章，可以分重點(diǎn)，抓住主要的篇章和要背誦的段落，通過(guò)讓學(xué)生讀、記、背來(lái)鞏固和增加學(xué)生的語(yǔ)文知識。這一階段最重要的是要學(xué)生動(dòng)手，怎么樣使學(xué)生動(dòng)呢？只有抓好早讀和每一節課，使學(xué)生知道復習同樣可以學(xué)到新知識。早讀要給學(xué)生布置任務(wù)，自由讀和有任務(wù)朗讀；每一節課要學(xué)生做好準備，既要有練習本、練習冊和相關(guān)資料，學(xué)生只要跟著(zhù)走，復習一定會(huì )有效果的。
2、通過(guò)寫(xiě)、找、買(mǎi)試題來(lái)檢測學(xué)生的復習效果。
每單元復習結束，要及時(shí)查看復習效果，怎么查看呢？要做好有針對的寫(xiě)題、選題來(lái)對學(xué)生進(jìn)行檢測，同時(shí)做好試卷的評閱。讓學(xué)生知道在檢測中存在的問(wèn)題，使學(xué)生能盡快彌補缺失。這一環(huán)節，教師的工作量大，要能引導和調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。同時(shí)也要使學(xué)生知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。
3、分類(lèi)復習、做好提優(yōu)補差。
在教材復習結束后，要分類(lèi)對字詞句、修辭、口語(yǔ)交際、閱讀、習作等進(jìn)行重點(diǎn)指導和講解，使學(xué)生把整個(gè)教材放在心中，能做到熟悉教材并會(huì )寫(xiě)讀字，并由字組詞造句等；通過(guò)專(zhuān)題檢測做好通報補救。在復習的過(guò)程中，一定要注意學(xué)困生和后進(jìn)生的態(tài)度和方法。成績(jì)的提升就在這部分學(xué)生身上，為此，要鼓勵和指導他們跟上復習節奏。多和他們談心交流，是他們找到學(xué)習的樂(lè )趣。
通過(guò)以上三步的復習，我想學(xué)生對教材的掌握一定會(huì )有所提升的，會(huì )考成績(jì)也一定不會(huì )差的。
總之，學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有通過(guò)勤奮、努力、踏實(shí)，只有通過(guò)堅持，按照老師說(shuō)的去做，轉變態(tài)度，掌握方法，你的學(xué)習一定會(huì )進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起堅持吧！因為很快就有一個(gè)長(cháng)假等著(zhù)你們，努力吧！奮斗吧！同學(xué)們！
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇3
一、 指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助同學(xué)系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
2、復習課過(guò)程要尊重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力。
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬同學(xué)參與的渠道，調動(dòng)同學(xué)復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求同學(xué)學(xué)會(huì )的150個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用，主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。
4、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
3、書(shū)寫(xiě)規范，整潔。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導同學(xué)積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培養同學(xué)的語(yǔ)文素養。
新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為經(jīng)，以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從同學(xué)已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導同學(xué)主動(dòng)復習，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽(tīng)寫(xiě)練習、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)練習、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上同學(xué)應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
在五年級學(xué)生當中，大部分獨立閱讀能力比較強，部分學(xué)生沒(méi)有認真審題，常常出現了不知該如何解答的狀況，常常導致答非所問(wèn)的后果，要從一些拓展性的內容下手，幫助她們制定計劃，考出好成績(jì)。
二、復習內容
本冊八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個(gè)回顧67拓展，及語(yǔ)文小知識。
三、復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
16、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復習計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行）
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上），在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
五、復習方法：
一分類(lèi)性復習：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。
六、具體要求：
第一階段：
語(yǔ)基部分——全員參加——自主復習
1、依據教材和試卷內容，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
�。�1）、形近字組詞
�。�2）、多音字組詞
�。�3）、填字組詞
�。�4）、一字組多詞
�。�5）、寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。
第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練。
1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應幫助學(xué)生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
第三階段：習作部分 反復修改
由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導、講評到位，復習重點(diǎn)應放在反復修改上。
1、一事一議（練習寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。）
2、一景一描（練習寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。）
3、一人一寫(xiě)（練習寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。）
4、一感一想（練習想象的，想象事實(shí)相結合。）
方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導相結合，達到相互學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。
七、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀：
�、僬n內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
八、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
九、復習時(shí)間進(jìn)度及內容：20xx年1月4日至14日。
1月4日（第19周周二）復習第一單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（一）”（2課時(shí)）。
1月5日（第19周周三）復習第二單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（二）”（2課時(shí)）。
1月6日（第19周周四）復習第三單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（三）”“專(zhuān)項訓練（四）”（3課時(shí)）。
1月7日（第19周周五）復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽(yáng)試卷”（3課時(shí)）。
1月10日（第20周周一）復習第五單元及校對試卷“樂(lè )清卷”“甌海區”（3課時(shí)）。
1月16日（第20周周二）復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”（3課時(shí)）。
1月12日（第20周周三）復習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區”（3課時(shí)）。
1月13日（第20周周四）復習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區”（3課時(shí)）。
1月14日（第20周周五）知識全面梳理及模擬測試“瑞安市20xx年卷”（3課時(shí)）。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇5
一、初二語(yǔ)文的特點(diǎn)
在初二孩子們的語(yǔ)文開(kāi)始呈現天上地下的差距。這主要體現為初二語(yǔ)文的難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習不再像初一時(shí)那樣得心應手，再加上新學(xué)科物理的出現，孩子的學(xué)習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學(xué)就得過(guò)且過(guò)，靠著(zhù)小學(xué)的底子支撐，慢慢地就與其他同學(xué)拉開(kāi)了差距，學(xué)習興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為了“地下”的一批學(xué)生。
學(xué)而思初中學(xué)科對于初二語(yǔ)文在北京語(yǔ)文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現代文閱讀一塊來(lái)說(shuō)，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說(shuō)之外，其余年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒(méi)有接觸過(guò)這兩類(lèi)文體的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不針對題型進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，語(yǔ)文閱讀絕對會(huì )成為拉分的關(guān)鍵。
二、寒假是優(yōu)秀學(xué)員珍惜的黃金時(shí)段
根據眾多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習經(jīng)驗，我們發(fā)現他們知道初二是初中一年級和初中三年級的結合點(diǎn)，都會(huì )選擇在寒假繼續進(jìn)行學(xué)習，從而在春季學(xué)習和即將到來(lái)的初三中取得絕對的優(yōu)勢。
�。�1）寒假的復習
初二的上半學(xué)期即將結束，通過(guò)期中考試可以看到學(xué)員在閱讀和寫(xiě)作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補。要知道每一個(gè)細微的知識點(diǎn)都有可能會(huì )在中考被考察到，所以在初二把基礎知識打牢，也就意味著(zhù)你在初三階段可以在語(yǔ)文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時(shí)間來(lái)兼顧到其他學(xué)科的學(xué)習。
�。�2）寒假的預習
前面提到，初二下學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的難度增加了，課程的內容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問(wèn)題的最終答案，將所學(xué)知識融會(huì )貫通，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習是極為重要的！所以對于大多語(yǔ)文生來(lái)說(shuō)，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習比對以往知識的復習顯得更為重要。提前學(xué)習已經(jīng)不再是一個(gè)秘密，這已成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生的必修課，如果還按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習的同學(xué)在初二下學(xué)期就相對落后了，更不論初三。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇6
1．主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2．講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3．善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4．閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5．作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇7
客觀(guān)地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jì)的取得，不是靠短暫的兩個(gè)月的復習就可以的，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習積累。但科學(xué)有計劃的總復習對中考來(lái)說(shuō)還是有效的。我校沒(méi)有在寒假補課，所以我們的語(yǔ)文在四月中旬才結束新課任務(wù)，第六冊?xún)H用了四天的復習時(shí)間就參加了期中考試，時(shí)間相當緊迫。我們的復習計劃如下：
復習指導思想是：
以課本為本，重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力，不搞題海戰術(shù)。讓學(xué)生輕松的復習。
步驟：
四月份復習第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來(lái)后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現代文、語(yǔ)言的實(shí)際運用和作文分類(lèi)復習一下。
具體的做法：
一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語(yǔ)的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫(xiě)作特色以及學(xué)習重點(diǎn)；由老師或學(xué)生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構思、立意、寫(xiě)作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫(xiě)作能力。
二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題——主要是語(yǔ)言積累與運用方面的，比如：句子仿寫(xiě)、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)常識、口語(yǔ)交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇XX年各地的中考典型的試題訓練。
三、分類(lèi)訓練。復習過(guò)程中，教師是主導，學(xué)生是主體，訓練是主線(xiàn)，這應該作為復習的原則。復習的過(guò)程，其實(shí)就是訓練的過(guò)程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背，狹義的訓練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過(guò)做習題來(lái)驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語(yǔ)文組有10個(gè)老師，每人負責出一個(gè)類(lèi)型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語(yǔ)填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說(shuō)明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內和課外兩類(lèi)。）文言文閱讀等。
四、穩步推進(jìn)。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學(xué)生一種樂(lè )觀(guān)、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復習，一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定安計劃完成任務(wù)。
五、作文上，我們計劃討論20個(gè)話(huà)題，給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。
六、模擬考試。模擬考試法是復習中不可或缺的部分，學(xué)生通過(guò)模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時(shí)間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇8
一、進(jìn)入總復習前的準備——幫助學(xué)生走出誤區。
1．思想中的誤區：
�。�1）語(yǔ)文是最簡(jiǎn)單的，只是記記背背。其實(shí)語(yǔ)文最后還是要通過(guò)筆表達出來(lái)的，因此只是記記背背，很難體會(huì )得到表達過(guò)程中的一些思考細節。（一個(gè)學(xué)生的例子：認為語(yǔ)文簡(jiǎn)單，結果每次都得不到高分）
�。�2）忽視了語(yǔ)文的循序漸進(jìn)，搞突擊式。很多同學(xué)認為理科重在平時(shí)，而語(yǔ)文明天考試，今天突擊。殊不知他們所能搞的突擊只是語(yǔ)文考試的一小部分——那就是簡(jiǎn)單的記憶，而大部分能力，還是要重在平時(shí)的訓練。
�。�3）認為語(yǔ)文是一門(mén)偶然性的學(xué)科，考好考壞主要靠運氣和發(fā)揮。其實(shí)語(yǔ)文如果真的是一門(mén)偶然性的學(xué)科，那么它應該不會(huì )老是有一批相對固定的學(xué)生考得比較好了。應該誰(shuí)都有可能考得好，可結果卻不是這樣的。
�。�4）忽視了語(yǔ)文在中考中的地位，認為語(yǔ)文是拉不開(kāi)分數的。從近幾年的情況來(lái)看，語(yǔ)文的拉分幅度也不容小視。
2．操作中的困難：
�。�1）語(yǔ)文是最捉摸不定的，有勁沒(méi)處使。
�。�2）成功感不強，做一道語(yǔ)文的主觀(guān)題沒(méi)什么感覺(jué)，而且覺(jué)得煩；做其它學(xué)科的題目好象有具體的收獲。尤其是最大的主觀(guān)題：作文，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去分數都不高，似乎在打太極拳。這直接導致了很多同學(xué)不愿意在語(yǔ)文上的投入，或者說(shuō)投入的點(diǎn)不夠全面。
以上這些問(wèn)題直接影響了應對中考語(yǔ)文訓練的有效性。因此在進(jìn)入真正的總復習前，必須解決以上問(wèn)題�，F階段我們正在努力調整學(xué)生的這方面心理。
二、應對語(yǔ)文中考的主要策略和今后操作的幾點(diǎn)思考。
�。ㄒ唬┲饕呗裕合裼柧毨砜埔粯拥赜柧氄Z(yǔ)文。
今年在剩下的時(shí)間里肯定要進(jìn)行一系列的訓練。我這里講的“像訓練理科一樣地訓練語(yǔ)文”不是指不停地做題目，搞題海戰術(shù)，而是不能把語(yǔ)文的訓練只停留在過(guò)去的記記背背上，我覺(jué)得如果能把理科訓練的持續性、細致性、針對性、答題的過(guò)程性利用到語(yǔ)文的訓練上，或許會(huì )有一定的效果。
�。ǘ┙窈蟛僮鞯膸c(diǎn)思考。
1．注重過(guò)程滲透：在教學(xué)新課的同時(shí)，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練的滲透。閱讀和寫(xiě)作的訓練，我想肯定要早作準備，而且訓練不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，每個(gè)星期都要堅持訓練，這個(gè)過(guò)程應該持續到中考。
2．注重訓練的細致程度：主觀(guān)題一定要做，而且更加要注重答題的思路。
要想辦法改掉很多同學(xué)不屑于做主觀(guān)題或懶于做主觀(guān)題的毛病，要監督他們在遇到主觀(guān)題時(shí)，不準跳過(guò)或只是簡(jiǎn)單寫(xiě)幾個(gè)字。
3．注重訓練基礎上有目的的檢測：對平時(shí)做過(guò)的題或相類(lèi)似的題目進(jìn)行檢測，目的是為了讓學(xué)生明白，平時(shí)的訓練首先在于追求質(zhì)量，在一定質(zhì)量的基礎上，再保證適當的數量。
4．注重答題的過(guò)程性：尤其是在做閱讀題時(shí)，要求學(xué)生在審題上重視關(guān)鍵的字詞；在閱讀文段上有思考的痕跡；在答案上有相對分明的層次；在答案的內容上有一定的具體性。
對以上關(guān)注的監督方法：建立學(xué)習小組，讓學(xué)生互相監督；老師加強抽查力度，尤其是加強對目標學(xué)生的當面交流和細節指導。
三、復習的基本策略。
�。ㄒ唬┌盐铡墩n程標準》、仔細解讀《考試說(shuō)明》，復習真正做到有的放矢。
《課程標準》、《考試說(shuō)明》分別是教學(xué)的綱和考試的綱，它們是中考命題的直接依據。實(shí)際上，也只有把握了“綱”，才能不走彎路，提高復習的效率。特別是12、ｘｘ兩年的《考試說(shuō)明》，教師首先就應該認真解讀，明確考試方向，通過(guò)比較，洞察考試的熱點(diǎn)變化。在復習時(shí)，教師要引導學(xué)生認真學(xué)習《考試說(shuō)明》所列考項，逐項對照，明確復習目標，務(wù)求落實(shí)到位。
�。ǘ┭芯繉W(xué)生，復習做到因人制宜。
學(xué)生的整體水平和學(xué)習能力、學(xué)生間的個(gè)體差異，都關(guān)系到復習前的合理定位和復習過(guò)程的靈活操作。我們建設中學(xué)的應屆畢業(yè)生整體水平相對比較低，而且分化相當明顯。為了能讓每一個(gè)學(xué)生在自己的.能力范圍內經(jīng)過(guò)努力之后都能取得滿(mǎn)意的成績(jì)，我們語(yǔ)文備課組通過(guò)幾次商議，將各班學(xué)生按語(yǔ)文綜合素養進(jìn)行初步分層（三層），接下去，備課組成員分工，分別制訂目標和復習計劃，以求在復習過(guò)程中各得其所，都能更上一層樓，從而避免一刀切帶來(lái)的勞而無(wú)功。
�。ㄈ┿@研中考命題，預測命題方向。
《考試說(shuō)明》顯示：書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)文知識積累與運用、現代問(wèn)閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫(xiě)作五塊內容構成了考試的目標。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。結合《考試說(shuō)明》和ｘｘ年中考試卷，就各專(zhuān)題的復習思路作一下簡(jiǎn)單介紹：
1．語(yǔ)文知識積累和運用部分。
隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，中考命題改革也不斷深入�！胺e累運用”部分包括：字詞、文句、標點(diǎn)、修辭古詩(shī)文背誦默寫(xiě)、綜合探究、語(yǔ)言實(shí)踐、文學(xué)名著(zhù)積累等。其中背誦，指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，更要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”，以應付綜合性強和靈活多變的命題形式。綜合探究和語(yǔ)言實(shí)踐的題型變化也是精彩紛呈，特別是讀圖題的引入，需要教師在指導復習時(shí)引起足夠重視。
2．現代文閱讀部分。
12年中考試卷和ｘｘ年的《考試說(shuō)明》均顯示：中考現代文閱讀的選文基本上是一篇文學(xué)作品、一篇科技類(lèi)說(shuō)明短文和一篇隨筆式的議論文，而且都是課外。因此，現代文閱讀的專(zhuān)題復習，因盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。復習要指導學(xué)生認真學(xué)習現代文閱讀的考測目標，掌握各種題型的答題技巧。要讓學(xué)生把常用的答題方法和思路熟記于心，依據題型特點(diǎn)，掌握答題要訣，并指導學(xué)生答題完畢時(shí)要閱讀自己的表述。
3．古詩(shī)文閱讀部分。
根據《課程標準》規定的篇目范圍和《考試說(shuō)明》的具體要求，復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，對復習內容要進(jìn)行合理取舍，二是摸清規律，依據題型落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)。文言文閱讀的一般考查內容，主要涉及文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法，重要句段的理解，文句翻譯，內容、主題、人物等的理解和評析。文言文復習不僅要落實(shí)課內作品的每個(gè)知識點(diǎn)，更要注重由課內向課外的遷移，因為中考題目課內文言文和課外文言文是組合出現的。古詩(shī)詞賞析，《中考說(shuō)明》的要求是：初步鑒賞淺易的故詩(shī)詞。復習時(shí)一要關(guān)注學(xué)生的積累，二要引導學(xué)生從已往考試的命題出發(fā)，掌握正確的鑒賞技巧。
4．作文部分。
觀(guān)中考作文變化軌跡，“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”是其發(fā)展方向。由于寫(xiě)作的內容不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式的多樣化。因此我們認為，寫(xiě)作訓練的重點(diǎn)一是要引導學(xué)生多讀，包括書(shū)籍和合適的報刊，以不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野，為寫(xiě)作積累素材。二是規范訓練，指導學(xué)生關(guān)注中考作文命題，進(jìn)行多種命題形式的作文訓練，采用當堂作文、面批、互評等形式，力求文章體現真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，由于我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣較差，因此作文訓練和中考作文，一定要引導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)，做到卷面整潔，以博得閱卷老師的第一印象分。
我們深信：進(jìn)步永遠屬于有準備的人。雖然，我們的看法還很淺短。
四、閱讀和寫(xiě)作訓練的現階段做法和今后打算。
�。ㄒ唬┈F代文閱讀訓練。
現代文閱讀的考察，其中記敘文閱讀是固定的，議論文、說(shuō)明文則兩種文體取其一。無(wú)論是哪種文體，都應把重點(diǎn)放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過(guò)上下文細致、全面地抓住答題要點(diǎn)。要真正做到這一點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)過(guò)程的訓練是達不到的。
我們的主要做法和打算：
第一階段——打基礎階段。（開(kāi)學(xué)——4月底）
1、粗放型地積累階段。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認真訂正，思考得分點(diǎn)。組長(cháng)定期檢查、統計做的情況；老師不定期進(jìn)行抽查。
2、典型段落課堂訓練、檢測階段。
第二階段——專(zhuān)題閱讀階段。進(jìn)行記敘文、議論文、說(shuō)明文的專(zhuān)題閱讀訓練。（5月）
第三階段——綜合訓練階段。（6月——考前）
�。ǘ┪难晕拈喿x訓練。
文言文閱讀分為課內與課外兩塊，其考查要點(diǎn)為默寫(xiě)詩(shī)文句子、解釋詞語(yǔ)和句子，把握短文的主旨等。在訓練中，默寫(xiě)句子，我們把重點(diǎn)放在理解性默寫(xiě)上；解釋字詞和翻譯，重點(diǎn)放在字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思和課內外字詞的遷移上。
主要做法和打算：
第一階段——重在吃透九上和九下的課內文言文。
第二階段——開(kāi)始回顧八年級和七年級的文言文。
第三階段——依據《中考考試說(shuō)明》及《語(yǔ)文課程標準》規定的重點(diǎn)篇目，進(jìn)行文言文的整理和積累。
第四階段——綜合檢測階段。
�。ㄈ⿲�(xiě)作訓練。
指導思想：努力改變靠“天收”的寫(xiě)作現狀。
從本學(xué)期開(kāi)始，我們有意識地在訓練學(xué)生的應試作文�；旧�，每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一次當堂作文，并相應進(jìn)行一堂作文講評課。平時(shí)也滲透其它形式的作文訓練，并對大部分同學(xué)進(jìn)行了面批�？墒墙�(jīng)過(guò)前一個(gè)階段的訓練，效果并不是很明顯，有些同學(xué)甚至出現了混亂，并對自己的寫(xiě)作水平產(chǎn)生了懷疑�，F在，我們一直在反思這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反思，我們認為原因應該有三個(gè)：一是學(xué)生在一定的寫(xiě)作方法指導下，要對原先的寫(xiě)作思路進(jìn)行調整，調整的階段肯定也是最混亂的階段。二是我們在作文講評時(shí)，過(guò)于面面俱到了——每堂課都講解了作文評價(jià)的各個(gè)要素（立意、選材、結構、語(yǔ)言）。側重點(diǎn)沒(méi)有把握好，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)也想樣樣顧到，結果產(chǎn)生了混亂。三是例文的選擇不夠典型，而且過(guò)多。想鼓勵學(xué)生，多讀一些他們的文章，結果同學(xué)們聽(tīng)得太多，只是一味地羨慕別人的文章，靜下心來(lái)思考得太少了。
階段調整打算：
第一階段：從立意、選材、結構、語(yǔ)言等方面，有側重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。
第二階段：從審題、取題、開(kāi)頭、主體、結尾等方面，有側重點(diǎn)的精選例文進(jìn)行講解。
第三階段：調整階段。
一個(gè)強調：引導學(xué)生寫(xiě)出內容，寫(xiě)出真情實(shí)感。
兩個(gè)堅持：堅持當堂作文，堅持作文面批。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇9
一學(xué)期即將結束，我們又迎來(lái)了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作以下系統性的復習計劃。
一、復習的目標：
復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，要加強鞏固。
二、復習的措施
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。
2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
(5)體會(huì )思想感情。
4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。
三、具體安排
1、漢語(yǔ)拼音 要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字 “認識所學(xué)的二類(lèi)字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運用。
3、詞語(yǔ) 要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、句子 一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫(xiě)句子，包括各種句型的轉換。
5、標點(diǎn)符號 能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀 能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
(5)體會(huì )思想感情、作者的表達方法。
7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
8、寫(xiě)作
(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
(2)、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
四、時(shí)間安排：
12 月 24 日———12 月 25 日拼音、漢字、詞語(yǔ) 1 月 4 日———1 月 5 日句子、標點(diǎn)符號 1 月 6 日————1 月 8 日閱讀 1 月 11 日———1 月 15 日寫(xiě)作 1 月 2 日綜合復習 語(yǔ)文復習計劃 5 首先強調的是基礎。爭取在最后的幾個(gè)月能夠達到基礎零失分，不要驚訝，中考 110 分以上的考生基本上都是零失分，方法很簡(jiǎn)單，把考試說(shuō)明上的二字、四字詞語(yǔ)做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě);四字詞語(yǔ)要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書(shū)查找字音、詞義;第二份，默寫(xiě)、第三份對錯的加以改正，每月重復兩次字音、字形、成語(yǔ)應該就沒(méi)問(wèn)題了。熟語(yǔ)、文學(xué)常識、都可以用這個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法來(lái)完成。病句�？嫉膸状箢�(lèi)型每天練五道題，堅持十天，你會(huì )發(fā)現病句很簡(jiǎn)單。
其次是綜合性學(xué)習。這部分是大多數學(xué)生都會(huì )丟分的，要找典型題來(lái)練習，如材料題和圖表題。材料題，首先是讀清提干，然后是找準答題區間，去區間里找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)答題。對圖表的分析要關(guān)注表頭、關(guān)注表里的每項內容，橫向比較、縱向比較、關(guān)注、最大最小值。根據問(wèn)題要求選取歸納的信息答題，建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)環(huán)節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會(huì )翻譯，對內容熟練、對作者的思想感情明確，特別是文中的重點(diǎn)實(shí)詞、和重點(diǎn)句式要進(jìn)行匯總 ，準確翻譯，加以記憶�，F代文閱讀中的文學(xué)作品閱讀對文章主旨的把握、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說(shuō)明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文，找論點(diǎn)、論證過(guò)程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點(diǎn)，這些知識點(diǎn)的方法講解在XX暑、秋、寒、春的講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無(wú)米之炊。用在作文上也如此，首先對�？嫉淖魑念�(lèi)型進(jìn)行新穎素材的積累，如：情感類(lèi)、勵志類(lèi)、品格品質(zhì)類(lèi)等等。然后是結構思路的把握，要訓練出屬于你自己的結構模式，達到運用自如的效果，也就是說(shuō)材料如何變化，都可以用你的結構來(lái)駕馭素材。然后是語(yǔ)言要有文采，多積累四字詞語(yǔ)、多用修辭、多引用古詩(shī)文、名言、名句等。最后是寫(xiě)作技巧的提升如開(kāi)頭、結尾的技巧、細節描寫(xiě)的技巧、和寫(xiě)出真情實(shí)感的技巧等是我們沖刺的重點(diǎn)，當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇10
一、班級情況分析:
一年級新生年輕活潑好動(dòng)，很好地掌握了本書(shū)應該掌握的基礎知識。但是每個(gè)班都有幾個(gè)后進(jìn)生對基礎知識，也就是單詞的掌握比較薄弱。在這次復習中，我們要努力讓他們通過(guò)基礎知識；同時(shí)，每個(gè)班也有一些學(xué)生在閱讀短文和讀圖、寫(xiě)詞方面存在問(wèn)題，不能認真耐心地閱讀短文和讀圖。
二、復習內容
(1)漢語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能夠通過(guò)漢語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書(shū)寫(xiě)漢字。
3、復習和鞏固大寫(xiě)字母�？梢允褂美蛱氐脑~序法的詞典。
(2)文字
1、復習閱讀識字表中的400個(gè)漢字，掌握寫(xiě)字表中的200個(gè)漢字。
2、復習掌握一些常用的識字方法。
3、復習分析這本書(shū)。要求掌握新詞中的同類(lèi)詞、同音詞、復音詞。復習本書(shū)要求的反義詞和同義詞，用一些新詞口頭或書(shū)面造字。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力和主動(dòng)識字的愿望。
(3)句子
1、理解句子，能夠正確抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，完成不完整的句子。
3、復習本書(shū)要求學(xué)習的句型，學(xué)會(huì )用這些句型說(shuō)出一個(gè)完整的句子。
(4)積累
1、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中使用一些單詞。
2、復習《中國園林》中的“日積月累”，積累好的詞句和優(yōu)秀的段落。
3、正確背誦指定的課文。
(5)閱讀
1、根據上下文和實(shí)際生活，復習和理解課文中單詞和句子的意思。
2、復習課文中常見(jiàn)的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、復習本學(xué)期課外閱讀，開(kāi)闊視野，盡量增加閱讀量。
(6)大聲朗讀
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、朗讀時(shí)，理解句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )在不同的角色中朗讀，培養合理的想象力，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的美。
(7)寫(xiě)作
1、掌握不同結構漢字的書(shū)寫(xiě)規律和各種筆畫(huà)的特點(diǎn)。
2、養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、正確、工整。
3、能夠按照筆畫(huà)順序規則用硬筆書(shū)寫(xiě)，注意架子結構。感受漢字的形體美。
(8)說(shuō)話(huà)
1、能夠認真聽(tīng)別人的演講，盡量理解演講的主要內容。
2、能夠完整的講一個(gè)小故事，簡(jiǎn)單的講一下自己感興趣的和自己的想法。
3、和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，他們天生大方有禮貌，能對別人的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
4、有信心去表達。品積極參與討論，感受自己的意見(jiàn)。
第三，評審目標:
1、復習漢語(yǔ)拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節�？梢越柚鷿h語(yǔ)拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書(shū)寫(xiě)漢字。
2、復習現有的大寫(xiě)字母，知道如何使用單詞順序法。
3、復習和閱讀識字表中的400個(gè)漢字，復習和掌握寫(xiě)字表中的200個(gè)漢字，掌握28個(gè)常用偏旁部首。
4、了解筆畫(huà)順序規律，掌握漢字基本筆畫(huà)和常用部首，進(jìn)一步培養獨立識字能力和主動(dòng)識字愿望，初步養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，基本做到規范書(shū)寫(xiě)、正確書(shū)寫(xiě)、工整書(shū)寫(xiě)。
5、復習分析這本書(shū)。要求掌握生詞中的相似字和同音字，能口頭或書(shū)面使用一些生詞。
6、復習和理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)中使用一些單詞。
7、用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地復習閱讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
8、會(huì )正確背誦指定的課文。
9、復習并閱讀課文中常見(jiàn)的標點(diǎn)符號。在閱讀中，學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
10、能看圖寫(xiě)詞，培養寫(xiě)詞興趣。
四、復習重點(diǎn)和難點(diǎn):
回顧要點(diǎn)：
1、學(xué)生應該能夠閱讀識字表中的400個(gè)漢字。掌握寫(xiě)表200個(gè)漢字。
2、了解并掌握一些常用的識字方法。
復習困難：
1、引導和幫助學(xué)生分析這本書(shū)。要求掌握新詞中的相似字、同音字、復音字。
2、學(xué)生可以用一些新單詞口頭或書(shū)面形式組成單詞，從而積累詞匯。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的自主性和靈活性。
4、培養審題能力。
五、審查方法:
單元復習為主，分類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生思維訓練。不允許學(xué)生死記硬背，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生更輕松地度過(guò)復習階段。
六、審查措施:
1、緊密聯(lián)系課后習題和綜合復習，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺的復習工作。
2、比較易錯易忘的單詞，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生對知識的掌握程度，自主安排作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需求。復雜的內容要分階段，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練內容多樣，有助于學(xué)生構建最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以讀圖寫(xiě)詞為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生不同的思維方式。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇11
復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的450個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。
復習時(shí)間：
1月3日――1月24日。
復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
復習內容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
7、查字典練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
復習資料的準備：
1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等。
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。
3、寫(xiě)話(huà)：整理句序、看圖寫(xiě)話(huà)等。
4、綜合練習
5、模擬試題
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇12
在小升初考試中，語(yǔ)文因分數不能快速提高，讓家長(cháng)和孩子們倍感頭疼。這就需要抓緊時(shí)間，最好是在六年級上學(xué)期就做好相應的備考工作。
小升初語(yǔ)文復習時(shí)間表
9月：梳理一到五年級語(yǔ)文知識結構，學(xué)習新知識。
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽(tīng)寫(xiě)五分鐘）。
11月：復習句型轉換、修辭手法等知識點(diǎn)。
12月：查漏補缺背誦古詩(shī)詞，并要知道如何理解運用。
次年1月：閱讀訓練技巧的提高與練習，各類(lèi)作文訓練（開(kāi)始著(zhù)重訓練口頭表達）。
2月：寒假通過(guò)專(zhuān)題檢驗之前的復習成果，查漏補缺。
多閱讀生活實(shí)踐相關(guān)書(shū)籍
從小升初�？键c(diǎn)和必考點(diǎn)分析來(lái)看，小升初的語(yǔ)文基礎知識考的都是小學(xué)課本教材后需積累的詞句，建議學(xué)生重視復習，并合理安排時(shí)間加強積累記憶，多背誦。
此外，小升初擇�？嫉碾y度比畢業(yè)考試要高很多，在內容上，語(yǔ)文有基礎知識、閱讀和作文，各占30%左右。專(zhuān)家建議，考生在基礎知識方面要注意四至六年級的詩(shī)句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習，多一些情感表達，并多讀一些與生活實(shí)踐相關(guān)的書(shū)籍。
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇13
指導思想
以課標要求來(lái)統率和指導語(yǔ)文復習備考，始終把提升學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨。由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識、提高能力的目的。
工作目標
力爭優(yōu)秀率達18%，合格率達95%，均分達81分，整體位次居全市中等水平。
復習重點(diǎn)
以八（下）、九（上）、九（下）教材為重點(diǎn)。
以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。（每周3課時(shí)左右）
以培養學(xué)生的語(yǔ)文能力為重點(diǎn)。
復習策略
�。ㄒ唬┱n本知識的復習
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時(shí)間短，我們準備采用以下方法：大膽取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點(diǎn)的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復習。同時(shí)就這些內容一般怎樣考，會(huì )出現哪些問(wèn)題及怎樣應對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
�。ǘ┲R點(diǎn)歸類(lèi)復習
在課本知識復習的基礎上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類(lèi)復習：
1、基礎知識及語(yǔ)言運用
這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì )運用語(yǔ)文知識解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據一句話(huà)提練觀(guān)點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等。
2、閱讀訓練
�。�1）現代文閱讀
現代文閱讀是中考復習的一個(gè)很重要的內容，我們將對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓練。通過(guò)對近幾年各地中考題研究發(fā)現：中考現代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟�！墩n程標準》指出：“閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！币蚨覀冊趶土晻r(shí)必須讓學(xué)生對每一類(lèi)型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有引導作用的文章；精心設計問(wèn)題，著(zhù)重設具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì )貫通的理解和把握能力，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案。）
�。�2）文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體，是現代漢語(yǔ)的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語(yǔ)文的需要�！墩n程標準》指出，文言文的學(xué)習目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！蔽难晕拈喿x是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，要加強積累，中考命題取材課內的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來(lái)，對文言文的閱讀開(kāi)始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓練
作文訓練穿插進(jìn)行（每周3課時(shí)左右）。主要讓學(xué)生會(huì )學(xué)記敘文、說(shuō)明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類(lèi)文章的寫(xiě)法。以半命題作文、話(huà)題作文訓練為重點(diǎn)。形成作文訓練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。
�。ㄈ┚C合強化復習
這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點(diǎn)訓練這些內容。
1、閱讀訓練，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2、寫(xiě)作訓練
在這一階段，我們準備突出針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓練，指導學(xué)生。同時(shí)強化限時(shí)作文。
3、精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習，進(jìn)行強化訓練。
4、精選幾套中考模擬試題（荊州教科所的4套綜合題）進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。在這時(shí)應讓學(xué)生適應，但要控制次數，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
復習安排：略
語(yǔ)文復習學(xué)習計劃 篇14
一、指導思想
根據這一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排，結合我所輔導學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì )上。具體表現為，識字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，有的是理解能力不行，有的粗心大意導致做題時(shí)經(jīng)常會(huì )出現偏差。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，注重強調培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從我所帶學(xué)生起就注重對學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)練習。到現在，我始終沒(méi)有放松過(guò)，這是一項訓練學(xué)生良好思維，為寫(xiě)作打基礎的好方法。到現在，大多數學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà)，程度好的學(xué)生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，有的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，理解能力差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，取得高分幾率不大。
作文：由于我所輔導學(xué)生大多在外還報有作文班，因此部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，要在這方面還要多花功夫。
三、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
四、具體舉措
1、扎實(shí)：復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2、分層：在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對基礎較好學(xué)生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。對基礎知識掌握不牢固的學(xué)生，主要以本學(xué)期課本知識為主對本學(xué)期的知識給予補習與復習，打好基礎為下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
3、深化：復習是對已學(xué)知識的鞏固與運用是“溫故而知新”。在復習時(shí)要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的理解。
4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
五、重點(diǎn)輔導：
閱讀與寫(xiě)作，讓學(xué)生會(huì )對短文進(jìn)行分析理解，在把握短文主要內容的基礎上，拓展思路圍繞短文會(huì )發(fā)表自己的見(jiàn)解、感受或得到的啟示。
六、復習時(shí)間：
12月25、26日元月1、2、3日。
七、具體安排：
字、詞、句復習形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
�。ǘ╅喿x復習：
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，重點(diǎn)講解寫(xiě)人類(lèi)、寫(xiě)事類(lèi)，寫(xiě)景類(lèi)文章的閱讀與指導。
�。ㄈ┳魑膹土暎�
形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導，進(jìn)一步提高審題、選材能力。
【語(yǔ)文復習學(xué)習計劃（通用14篇）】相關(guān)文章：
語(yǔ)文期末學(xué)習復習計劃（通用9篇）05-20
學(xué)生期末語(yǔ)文復習計劃（通用5篇）05-20
語(yǔ)文期末復習計劃05-25
中考語(yǔ)文復習計劃12-22
高三語(yǔ)文復習學(xué)習方法09-14
初二語(yǔ)文期末復習計劃（通用7篇）05-20
語(yǔ)文期末學(xué)生復習計劃（通用5篇）05-19
初中語(yǔ)文期末復習計劃（通用9篇）05-19
高中語(yǔ)文期末復習計劃（通用5篇）05-19