統計圖的教學(xué)策略

1、統計圖在各學(xué)段的教學(xué)要求。

1）、第一學(xué)段：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集和整理過(guò)程。

2）、第二學(xué)段：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程。

3）、第三學(xué)段：經(jīng)歷數據收集、整理、描述和分析數據的活動(dòng)，了解數據處理的過(guò)程，能用計算器處理較為復雜的數據。

2、學(xué)生對統計圖的認識有三個(gè)步驟。

1）、數據本身的讀取，包括用能夠得到的信息來(lái)回答具體的問(wèn)題，這些問(wèn)題在圖表中有明顯的答案。

2）、數據之間的讀取，包括對數據進(jìn)行比較和對數據進(jìn)行操作，例如加減乘除。

3）、超越數據本身的讀取，包括通過(guò)數據來(lái)進(jìn)行推斷預測、推理，并回答具體的問(wèn)題。

3、進(jìn)行統計教學(xué)應注意什么？

1）、不要急于引入正規統計圖的學(xué)習，在第一學(xué)段《課標》要求鼓勵學(xué)生用自己的方式來(lái)描述數據。

2）、在描述數據的過(guò)程中，使學(xué)生不斷體會(huì )各種統計圖的特點(diǎn)，能根據實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統計圖來(lái)描述數據。

3）、鼓勵學(xué)生讀懂媒體中的一些統計圖。

4）、鼓勵學(xué)生從統計圖中獲取盡可能多地有用信息。