周次 9 課次（本周第幾課時(shí)） 4

授課課題 大樹(shù)有多高（6）

教學(xué)基本

內容 第78-79頁(yè)

教學(xué)

目的

和要

求 1．能用比的知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，利用已有知識解決問(wèn)題的能力；

2．使學(xué)生在用比的知識表達和交流生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )比與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn) 運用比的有關(guān)知識，解決實(shí)際問(wèn)題

引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，比較、發(fā)現規律。

教學(xué)方法

及手段 使學(xué)生在用比的知識表達和交流生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )比與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。

學(xué)法指導

討論交流，并認真聽(tīng)講思考。

集體備課 個(gè)性化修改

預習

教學(xué)

環(huán)節

設計

一、創(chuàng )設情境導入新課

1．出示一組建筑物與影長(cháng)的圖片，引導學(xué)生比較：

觀(guān)察建筑物與它們的影長(cháng)，你有什么發(fā)現？

2．教師提問(wèn)： 

要知道一棵大樹(shù)有多高？你有辦法測量嗎？

能不能用我們學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解決這一問(wèn)題？（揭示課題）

二、實(shí)踐活動(dòng)

1．量量比比

1．組織學(xué)生在太陽(yáng)光下把幾根同樣長(cháng)的竹竿直立在地面上，同時(shí)測出影長(cháng)。

2．組織交流，完成下列表格：

1 2 3 4 ……

竹竿長(cháng)

影長(cháng)

竹竿長(cháng)與影長(cháng)的比值

3．引導比較：比較每次求得的比值，你有什么發(fā)現？

2．議議做做

1．根據上面測量和計算的結果，推想：一根3米長(cháng)的竹竿，當時(shí)直立在地面上的影長(cháng)是多少？

2．你能根據上面的發(fā)現，想辦法測量一棵大樹(shù)的高度嗎？

3．組織學(xué)生分組去室外測量、計算。

4．討論：在測量竹竿的影長(cháng)之后，如果過(guò)了一段較長(cháng)的時(shí)間，再測量大樹(shù)的影長(cháng)，這樣計算的結果還準確嗎？為什么？

三、課堂總結

師：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？

作

業(yè) 練習冊

板書(shū)設

計

執行

情況

與課

后小

結