教學(xué)內容：

教科書(shū)第50頁(yè)的例題、“試一試”，第50～51頁(yè)“想想做做”第1～6題。

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )計算和是8的加法和相應的減法。

2、知道看一幅圖能寫(xiě)出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養初步的比較、聯(lián)想能力。

3、喜歡學(xué)習數學(xué)，初步學(xué)會(huì )有條理地表達解決問(wèn)題的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

  一、主動(dòng)探究，獲取新知

1、出示游泳活動(dòng)的情景圖，以四人小組為單位說(shuō)說(shuō)圖意，提出數學(xué)問(wèn)題并寫(xiě)出算式。

2、集體交流：看了這幅土，你想提什么數學(xué)問(wèn)題？

（1）圖中一共有多少個(gè)小朋友？可以怎樣算？

怎么想5加3和3加5等于幾？

看看這兩個(gè)算式，你有什么想法？

（1） 看了這幅圖，你還能提什么數學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？

3、提問(wèn)：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？

4、“試一試”

（1）出示兔子拔蘿卜的情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

（2）學(xué)生獨立填寫(xiě)算式及得數。

（3）集體訂正：讓學(xué)生結合圖說(shuō)出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數是怎樣算出來(lái)的。

二、嘗試練習，鞏固新知

  1、“想想做做”第1題。

（1） 看圖后讓學(xué)生獨立填寫(xiě)算式及得數。

（2）集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思？每題的得數是怎樣算出來(lái)的？為什么第二幅圖只列出了兩道算式？

  2、游戲鞏固

 游戲一：幫幫小河馬。

 出示□+□=8，說(shuō)明：小河馬遇到難題了，看它多著(zhù)急��！你能幫幫小河馬嗎？

 讓同桌一起用數字卡片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)算式。

 游戲二：旋轉木馬。

 在旋轉木馬的音樂(lè )聲中出示“想想做做”第3題，讓學(xué)生獨立填寫(xiě)得數，同桌互相交流。

游戲三：放鞭炮。

用卡片逐題出示 “想想做做”第4題，指名口答。如回答對，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯，則發(fā)“嗤”聲。

3、“想想做做”第5題。

讓學(xué)生說(shuō)出圖意后列式解答。集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的想法。

4、“想想做做”第6題。

小組合作探討：根據圖意你們能列出多少道算式？集體交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的想法。

三、全課總結

今天這節課，你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題想提出來(lái)嗎？

四、教學(xué)后記