教學(xué)課題 課時(shí)進(jìn)度

教學(xué)目標

1．讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮關(guān)系，體會(huì )高矮的相對性。

2．掌握比較物體高矮的方法。

  3．滲透助人為樂(lè )的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn) 掌握比較高矮的方法

教學(xué)難點(diǎn) 掌握比較高矮的方法

教學(xué)（具）準備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注

一、圖片出示，創(chuàng )設情景

二、引導操作，探究新知

三、拓展性學(xué)習

四、小結

            學(xué)生獨立觀(guān)察，思考問(wèn)題。

同桌交流。

全班反饋。

集體匯報數數的方法。

學(xué)生獨立觀(guān)察，小組成員之間互相討論

生思考，得出結論不能

小組交流

同桌之間開(kāi)始交流。 出示“幫助盲人過(guò)馬路”情景圖

師：從這副圖上你們看到了什么?

師：你們觀(guān)察得很仔細，現在老師有問(wèn)題問(wèn)你們，圖中哪些物體高？哪些物體矮？

1、討論圖中什么物體高？什么物體矮？

2、探索比較高矮的方法

師：誰(shuí)愿意上來(lái)比較高矮？

請一名小朋友上來(lái)，大家能看出他的高矮嗎？

請各組同學(xué)討論比較高矮的方法

3、比較高矮游戲

請一名學(xué)生上臺和老師比高矮，然后學(xué)生自己選擇高矮的對象。

小結：注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來(lái)衡量。

選用哪個(gè)釘子好？

（根據生活經(jīng)驗，厚的木版用長(cháng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）

哪跟繩子最長(cháng)，哪根最短？

說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。

今天同學(xué)們通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現物體有、有短，有人高有人矮，通過(guò)小組同學(xué)的討論，發(fā)現了比較物體長(cháng)短、高矮的各種方法，真的很了不起。

作業(yè)設計：

作業(yè)設計：

獨立完成課后的練習題

板書(shū)設計：                             高矮

注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來(lái)衡量。

備注：