第五課時(shí): 兩位數減整十數或一位數
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )兩位減整十數或一位數的計算方法,并能正確的進(jìn)行計算.
教學(xué)過(guò)程:
一. 復習.
1.口答:
45里有幾個(gè)和幾個(gè)一?
86里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
2.口算:
70-40 32-20 60-40 45-30+5
60+36 3+26 27+40 5-3+40
3.導入新課:
前面我們學(xué)習了兩位數加整十數或一位數,這節課我們來(lái)學(xué)習兩位數減整十數或一位數.
二.新授.
1.教學(xué)“兩位數減整十數”
1)出示例題圖，提問(wèn)：這道題已知什么?求什么?
(大巴有45個(gè)座位，已經(jīng)坐了30人，車(chē)上還有多少個(gè)座位空著(zhù)?)
“要求還有多少個(gè)座位空著(zhù)”怎樣列式?(板書(shū)：45-30= )
2)45-30怎樣計算?同學(xué)們可以借助學(xué)動(dòng)手擺一擺.
學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視，了解學(xué)生撥擺的情況，及時(shí)輔導.
集體交流擺小棒和撥算珠的過(guò)程并集體擺一擺，撥后,你們還有別的算法嗎?
3)老師小結:根據同學(xué)的擺法,在計算45-30時(shí),可以從4個(gè)十里減去3個(gè)的一個(gè)十,再把1個(gè)十和5個(gè)一合成15.
板書(shū): 45-30 =15
40 5
10
4)結合老師的板說(shuō)一說(shuō)45-30怎樣算?(同桌互說(shuō))
2.教學(xué)“兩位數減一位數”
(1)出示圖提是問(wèn)：這道題已知什么?求什么?
(一輛大巴共有45個(gè)座位，車(chē)上還有3個(gè)座位空著(zhù)，車(chē)共坐多少人?)
“求車(chē)上共坐了多少人”用什么方法計算，怎樣列式?
(板書(shū)：45-3)
(2)45-3怎樣計算呢?請同學(xué)們想一想。
學(xué)生獨立思考，獨自計算，老師巡視，了解學(xué)生的不同算法。
集體交流45-3的計算方法’，對想出多種算法的給予表?yè)P。
(3)老師小結：計算45-3時(shí)，我們可以先從5個(gè)一中減去3個(gè)一得2個(gè)一，再把4個(gè)十和2個(gè)一合成42。
(4)請學(xué)生結合老師的板書(shū)說(shuō)一說(shuō)45-3怎樣計算?(同桌同學(xué)先互說(shuō)，再指名說(shuō)o)
3．比較"45-30"和“45-3”計算的異同。
想一想計算"45-30”和"45-3”有什么相同的，有什么不同的?
(它們都是先把45分成40和5，45-30先算40-30=10，再算10+5=15，
而45-3先算5-3=2，再算40+2=42。)
老師小結：兩位數減整十或一位數,都是先把兩位分成幾十和幾，然后再算幾十減幾十或幾減幾。
三、教學(xué)“想想做做”。
1.完成“想想做做”l。 -
要求學(xué)生先用算珠撥一撥，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣撥?再說(shuō)出結果.
2. .完成“想想做做”2.
獨立口算,集體交流說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程,比一比每組的計算有什么不同?
四.布置作業(yè).
五.教學(xué)后記:學(xué)生能夠動(dòng)手操作,感興趣.
第六課時(shí): 兩位數減整十數或一位數
教學(xué)目標：
進(jìn)一步掌握兩位減整十數或一位數的口算方法,并能正確的進(jìn)行計算.
教學(xué)過(guò)程:
一.復習.
1.填一填:
74-30 = 74-3 =
2.口算:
76-60 = 85-70= 93-50 =
39-8 = 67-6 = 49-5 =
直接寫(xiě)結果，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)第一組題是怎樣想?
3.導入新課； -
上一節課我們學(xué)習了兩位數減整十或一位數，今天我們來(lái)上一節練習課，看同學(xué)們掌握得怎樣。
二.練習。
1.教材第32頁(yè)“想想做做”4。
獨立填表,集體訂正時(shí)復習一下減法算式中各部分的名稱(chēng).如被減數39,減數5，差是34。自選一兩組說(shuō)給同學(xué)聽(tīng).
2.教材“想想做做”5。
游戲題,同桌兩人一組比一比誰(shuí)算得又對又快!
3.“想想做做”6。
在圓圈填上>、<或=。
1)學(xué)生獨立完成,師巡視，了解學(xué)生的比較方法.
2)集體訂正后提問(wèn):你是怎么比的?(計算出結果再比較大小).還有別的比較的方法?(沒(méi)有計算)
4. “想想做做”3。
(1)出示第3題圖,提問(wèn)可小男孩付出多少元?阿姨找回多少錢(qián)?求什么?
指名說(shuō)一說(shuō)這道已知什么?求什么?
(2)學(xué)生獨立列式算，集體訂正，并回答“怎樣求出一個(gè)足球多少元?”
(3)這道題做完了嗎?還少了什么?
(口答)(集體口答一遍)
5．“想想做做”7。
(1)出示第7題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?
(2)學(xué)生獨立列式計算，集體訂正，同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)“怎樣求出還剩多少個(gè)?”再指名說(shuō)一說(shuō)怎樣求?
(在學(xué)生作業(yè)時(shí)提醒學(xué)生不要忘記口答)
三、作業(yè)布置。
《練習與測試》兩位數減整十數或一位數(2)
四.教學(xué)后記:能培養學(xué)生說(shuō)話(huà)訓練.發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言.
第七課時(shí): 練習三
教學(xué)目標：
進(jìn)一步提高學(xué)生口兩位數減整十數或一位數的能力,提高口算的正確率.
教學(xué)過(guò)程:
一. 復習.
1.口算:
83-20 = 76-50 = 65-30 =
83-3 = 76-5 = 65-3 =
先比一比每一組的兩道題有什么不同?再算一算,每一個(gè)同學(xué)自選一組說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程.
2．導人新課:
剛才我們復習了兩位數加整十數或一位數，今天我們要上一節練習課，做一組練習。
(板書(shū)：練習三)
二、練習三1。
以游戲的形式進(jìn)行，同桌同學(xué)兩人一組比一比“看誰(shuí)先到達終點(diǎn)�！崩蠋熯�應另備幾組題供學(xué)生游戲計算。
1．練習三2。
9題口算，給學(xué)生比較寬裕的時(shí)間獨立完成,做完要求學(xué)生檢查，養成良好的學(xué)習習慣，集體訂正時(shí)對做對的學(xué)生給予表?yè)P。 ．
2．練習三3。 下面每題得數各是幾十多?
(1)先指名說(shuō)說(shuō)題目的意思，再出示第一組題:86-30 和 37-3
讓學(xué)生討論一下它們的得數各是幾十多?你怎么想的?
(2)學(xué)生獨立完成剩下的三組題，老師巡視，對估算困難的學(xué)生給予輔導，集體交流估算結果。
(3)估算完之后可讓學(xué)生計算出這8道題的結果,并與估算結果進(jìn)行比較。
3．練習三4。
(1)出示第4題，提問(wèn)：圖中同學(xué)們在做什么?這個(gè)班級有多少名學(xué)生?還有多少人沒(méi)有檢查?求什么?
(2)學(xué)生獨立解答,集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)“求已經(jīng)檢查過(guò)視力的有多少人”你是怎樣想的?
(3)集體回答.
4.練習三5.
1)出示第五題的圖,提問(wèn)：圖中畫(huà)的是什么?
2)獨立完成書(shū)上第五題的填空。
3)說(shuō)說(shuō)梨比蘋(píng)果少4個(gè)是怎樣看出來(lái)的?(要讓同桌互相說(shuō)說(shuō),并多請幾名學(xué)生口述想的過(guò)程o)
三.布置作業(yè).
四.教學(xué)后記:通過(guò)同桌比賽,調動(dòng)學(xué)生的積極性.
第八課時(shí): 練習三
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )解答求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少(少多少)的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)過(guò)程:
一.復習.
1.口算:
34+3= 80+17= 53+20= 4+75=
61+8= 20+52= 20+35= 48+50=
直接說(shuō)出答案.
2.導入新課.
老師邊演示邊說(shuō)明：老師的手里分別抓了一些花片，你知道老師哪只手抓得多一些?多多少?請你想一個(gè)辦法?
這就是我們今天要學(xué)習的內容，求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題.
(板書(shū)課題:求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題)
二.新授.
1.操作:
1) 同學(xué)做抓花片游戲，排一排比一比哪種花片抓得多?多多個(gè)?
2) 除排一排的方法，想想還有別的方法嗎?你是怎樣想的?
3) 引導學(xué)生看排成的花片想出從13個(gè)里面去掉8個(gè),剩下的就是紅花片比藍花片多的。用減法算。13-8=5.所以紅花多,多5個(gè)。
同桌說(shuō)說(shuō)是怎么想的?
4)再抓幾次比比看，誰(shuí)抓得多，多多少個(gè)?(每次都要說(shuō)出怎樣計算花片比另一種花片多多少個(gè))
2教學(xué)例題:
1)出示例題圖說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?
(已知合唱隊女生有24人，男生有20人，求女生比男生比女生少多少人?和男生比女生少多少人？)
2)你會(huì )解答嗎?學(xué)生獨立解答,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣求“女生比男生多多少人?”
板書(shū):24-20 =4
集體口答:
3)求“男生比女生少多少人?”也就是求什么?該怎樣解答.
3.老師小結:
像這樣求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少(或少多少)的題目物品們可以用減法計算,從較大數中去掉同樣多的一部分,就得到多的那一部分.
三.完成“想想做做”
1. 完成“想想做做1
1) 指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?
2) 學(xué)生獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么，為什么這樣算?
3) 集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?
2. 完成“想想做做2
1)指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?
2)學(xué)生獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么，為什么這樣算?
3)集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?
3. 完成“想想做做3
1)指名說(shuō)說(shuō)題意,圖中告訴我們什么?求什么?
2)學(xué)生獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)怎樣算,為什么，為什么這樣算?
3)集體回答后說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣問(wèn)?
4. 完成“想想做做”4
獨立完成,集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?為什么這樣算?求“美術(shù)組比航模組多多少人”還可以怎么說(shuō)?
四.全課小結.
今天我們學(xué)習了“求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少(少多少?)”的實(shí)際問(wèn)題,想想像這類(lèi)的問(wèn)題該用什么方法解答?
五.教學(xué)后記:通過(guò)圖文結合,能讓學(xué)生更直觀(guān),學(xué)得輕松.
第九課時(shí): 練習四(1)
教學(xué)目標：
1. 進(jìn)一步熟練地掌握兩位數加減整十數,兩位數加一位數的口算方法.
2. 進(jìn)一步理解和掌握“兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題”的數量關(guān)系,會(huì )正確解答.
教學(xué)過(guò)程:
一.計算練習.
1.口算.
27+2= 89-6 = 36+40 = 85-40 = 55+22 =
45+3 = 75-4 = 67-30 = 34+5 = 73+20 =
直接說(shuō)出得數,并從每組中選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
2.練習四1
1)出示第一題,老師說(shuō)明題意，學(xué)生先算一算，再選一選.
2)集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?
3.老師小結。
口算兩位數加減整十數，兩位數加減一位數時(shí)，方法很多,以選擇一種你喜愛(ài)的方法進(jìn)行口算。
二.應用題練習。
1.練習四2。
1)出示第2題，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?
(已知有64只蝴蝶標本，40只蜻蜓標本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)
2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”還可以怎么說(shuō)?
(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)
3)學(xué)生獨立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?為什么這樣計算?
4)集體口答。
2.練習四3。
1) 出示第3題，說(shuō)題意。(媽媽牙齒有32顆，我的乳牙有20顆,我比媽媽少多少顆牙齒?)
2) “求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說(shuō)?
3) 學(xué)生獨立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的?為什么這樣算?
4) 集體口答.
3.練習四3
1) 出示第4題，說(shuō)圖意。(小兔子運走18個(gè)蘿卜，還剩10個(gè),一共收了多少個(gè)蘿卜)。
2) 學(xué)生獨立完成，集體訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
3) 集體口答.
三.布置作業(yè).
<<練習與測試>>練習四(1)。
四.教學(xué)后記:課堂氣氛,不活躍.
第十課時(shí): 練習四(1)
教學(xué)目標：
1. 通過(guò)加減口算,使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法.
2. 進(jìn)一步鞏固應用題的解題方法,指導學(xué)生正確選用條件計算所求問(wèn)題.
教學(xué)過(guò)程:
一、計算練習。
1. 練習四5。
1) 先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
2) 口算出結果并與估計的結果進(jìn)行比較，集體訂正
2 練習四4。
1) 獨立完成，集體交流。
2) 補充六道題，先說(shuō)出每道題的運算順序是什么，再計算.
6+(6+4) 89-(26-20)
87-10-5 9+(48-7)
二.應用題練習。
1.練習四7。
1)出示第7題的統計表，說(shuō)說(shuō)從這張統計表中你知道了什么?
2)如果要求“小明比小紅多跳幾下”應選擇什么條件?(學(xué)生解答，。集體交流)
3)如果要求“小紅比小華少跳幾下’’應選擇什么條件?(學(xué)生解答，集體交流)
4)你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生獨立提問(wèn)題解答,集體交流.)
2.練習四8。
1)出示第8題，說(shuō)說(shuō)從圖中你知道些什么?(有50名同學(xué)加入少先隊，有54條紅領(lǐng)巾夠不夠?)
2)“有50位同學(xué)加入少先隊，54條紅領(lǐng)巾夠不夠”為什么?
3)“你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎?”怎樣算?為什么這樣算?
3.練習四9。
1)出示第9題，指名說(shuō)圖題。
2)一共拿來(lái)40個(gè)鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠?為什么?(40<46，所以不夠)
3)你能提出什么問(wèn)題?
(學(xué)生獨立提問(wèn)解答，集體交流。)
三. 作業(yè)布置。
四.教學(xué)后記:通過(guò)賽一賽的練習形式,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣.
第十一課時(shí): 復習1
教學(xué)目標：
1通過(guò)復習進(jìn)一步鞏固兩位數加整十數,兩位數加兩位數的口算方法.
2.通過(guò)復習進(jìn)一步提高學(xué)生解答實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)過(guò)程:
一. 計算練習。
1.老師出示口算卡片，學(xué)生直接口報結果。
2.復習題1。
1)直接寫(xiě)得數，集體訂正。
2)比-比上下兩題在計算時(shí)有什么相同的地方,什么不同的地方?
3.復習題2。
1) 老師先說(shuō)明題意，先把兩葉片上的數相加說(shuō)出和,再相減算出差。
2)同桌同學(xué)相互練習，集體交流。
4.復習題3。
9題口算，要求學(xué)生在2分鐘內完成，做好后要檢查,養成良好的學(xué)習習慣。集體訂正對做得全對的學(xué)生給予表?yè)P.
二.應用題練習。
1.復習題4。
1)出示第4題，說(shuō)說(shuō)題意。(一個(gè)班有學(xué)生45人,另一班有學(xué)生40人，有80個(gè)桔子，分給他們兩個(gè)班每人一個(gè),夠不夠?)
2)同桌同學(xué)討論一下你怎么想?集體交流。
(先口算出一共有85人，再比較80與85的大小)集體口答。(不夠)
2.復習題5。
1)出示第5題，說(shuō)說(shuō)題意。(一(1)班澆了20棵花,還剩15棵沒(méi)有澆，一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，還有3棵沒(méi)有澆。一(2)班已經(jīng)澆了多少棵花?)
2)學(xué)生獨立列式計算，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,為什么兩個(gè)問(wèn)題的算法不同?
3)集體口答。
三.作業(yè)布置。
<<練習與測試>>復習(1)。
四.教學(xué)后記:時(shí)間安排不夠合理,學(xué)習氛圍不好.
第十二課時(shí): 復習2
教學(xué)目標：
通過(guò)復習進(jìn)一步提高學(xué)生解答實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的分析能力.
教學(xué)過(guò)程:
一.復習.
1. 老師出示口算卡片,學(xué)生直接報得數.
2.導入新課:
今天我們繼續來(lái)上一節復習課.(復習2)
二.綜合練習。
1.復習題6。
1)出示第6題表格，仔細觀(guān)察表格說(shuō)說(shuō)括號里的數應該怎樣算，為什么這樣算。
2)學(xué)生填表，集體交流。
2.復習題7.
1)要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察不計算來(lái)比較兩個(gè)算式的大小.
2)集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣的?
3.復習題8。
1)出示第8題圖，老師說(shuō)明：“今天做了多少?”不是題目的問(wèn)題，而是引出“做了上衣20件，褲子32條”的對話(huà).
提問(wèn)：題中告訴我們什么?求什么?
(做了上衣20件，褲子32條，求還要做幾件上衣才能和褲子配套.)
2)_學(xué)生獨立列式計算，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?為什么這樣算?
3)集體口答。
4.復習題9。
1)出示第9題，提問(wèn)：這道題告訴我們什么?(桌子40張,椅子4把，有48人來(lái)開(kāi)會(huì )。)
求什么?是幾個(gè)問(wèn)題?哪幾個(gè)問(wèn)題?(再搬幾張桌子?再搬幾把椅子?)
2)學(xué)生列式計算后說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?為什么這樣算的?
3)學(xué)生集體回答.
5.復習題10.
1) 出示第10題,圖中告訴我們什么問(wèn)題?
2) 根據這三個(gè)條件,你能提出什么問(wèn)題?
分小組討論,全班交流,老師把提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上,學(xué)生集體算出結果,口答.
三.作業(yè)布置.
<<練習與測驗>>復習(2)
四.教學(xué)后記: 以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高.
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