一年級數學(xué)課程教案
年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時(shí)間 2 010 年 10月 28 日
周 次 九 課次 1
授課課題 練習八
教 學(xué)
基本內容 教材第64－65頁(yè)第1－4題
教學(xué)目的
和要求 1、通過(guò)練習，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾，并鞏固10以?xún)鹊募�、減法。
2、在練習過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受加、減法計算在生活中的應用，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
3、在練習過(guò)程中，培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話(huà)法、討論法等
學(xué)法指導 練習法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節
設
計 一、 復習整理
1、口算。（口算卡片）
7－5 4＋4 8－5 3＋2
6－3 5＋0 9－5 6－6
6＋3 9－3 9－8 2＋6
5＋3 9－7 8－2 1＋7
2、一圖四式。
（1） 課件出示第1題圖，指名說(shuō)說(shuō)圖中葫蘆的個(gè)數。
（2）在書(shū)上寫(xiě)出四個(gè)算式，并在小組中交流每個(gè)算式表示的意思。
（3）反饋，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出的算式，老師根據學(xué)生的回答課件出示算式。
（4）小結：根據一幅圖，我們可以列出四個(gè)算式，其中兩個(gè)加法算式，兩個(gè)減法算式。
二、進(jìn)行練習
1、完成第2題。
（1）課件出示第2題圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō):圖上有些什么?告訴我們什么?
（2）師：小蜜蜂各應該采哪一朵花上的花粉呢？請小朋友在書(shū)上用線(xiàn)連一線(xiàn)，幫助小蜜蜂正確采到花粉。
（3）匯報交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的，老師根據學(xué)生的回答課件演示連線(xiàn)。
2、完成第3題。
（1）教師出示口算卡片,開(kāi)火車(chē)。
（2）獎勵口算又快又準的小朋友。
（3）讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數。
4、完成第4題。
（1）課件出示第4題。
（2）學(xué)生比較第一組數，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的？上下兩題之間有沒(méi)有什么關(guān)系？（比較算式與數的大小時(shí)，先要算出算式的得數，再比較）
（3）在書(shū)上完成其它的題目。
（4）反饋交流，集體訂正。
三、總結評價(jià)
板書(shū)設計
執行情況
與教學(xué)反思
一年級數學(xué)課程教案
年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時(shí)間 2 010 年10月 28 日
周 次 九 課次 2
授課課題 練習八
教 學(xué)
基本內容 教材第65頁(yè)第5－7題
教學(xué)目的
和要求 1、通過(guò)練習，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用括線(xiàn)表示實(shí)際問(wèn)題以及求未知加數的方法，能正確根據圖的意思列出算式進(jìn)行計算。
2、在練習過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高靈活計算的能力。
3、在練習過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )減法算式的實(shí)際意義，感受其中蘊含的規律。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 掌握用括線(xiàn)表示實(shí)際問(wèn)題以及求未知加數的方法。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話(huà)法、討論法等
學(xué)法指導 練習法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節
設
計 一、復習回顧
1、口算。（口算卡片）
7－5 4＋4 8－5 3＋2
6－3 5＋0 9－5 6－6
6＋3 9－3 9－8 2＋6
5＋3 9－7 8－2 1＋7
2、看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
□+□=□ □□=□
□+□=□ □□=□
二、進(jìn)行練習
1、完成第5題。
（1）課件出示第5題圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō):圖上有些什么?告訴我們什么?
（2）學(xué)生在書(shū)上列出算式。
（3）匯報交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的？為什么要用加法或減法計算？
2、完成第6題。
（1）課件演示第6題小兔采蘑菇的情境，讓學(xué)生觀(guān)察原來(lái)有幾個(gè)蘑菇，采了以后蘑菇是怎樣變化的。
（2）出示算式圖，說(shuō)說(shuō)這里有幾道題，分別是哪幾道？
（3）讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數。
（4）匯報交流，說(shuō)說(shuō)每道算式的含義。
4、完成第7題。
（1）課件出示第7題。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)可以怎樣算出括號里的數？（算括號里的數，加法可以用減法來(lái)算，如第1小是，可以用10－8來(lái)算出括號里的數。）
（3）在書(shū)上填空。
（4）反饋交流，集體訂正。
三、總結評價(jià)
板書(shū)設計
執行情況
與教學(xué)反思
一年級數學(xué)課程教案
年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時(shí)間 2 010 年10月 28 日
周 次 九 課次 3
授課課題 連加、連減
教 學(xué)
基本內容 教材第66頁(yè)例題，完成第66－67頁(yè)“想想做做”第1－6題
教學(xué)目的
和要求 1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養思維能力及口頭表達能力。
3、在應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 聯(lián)系實(shí)際情意，體會(huì )連加、連減的意義和理解計算順序，學(xué)會(huì )計算。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話(huà)法、討論法等
學(xué)法指導 練習法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節
設
計 一、 復習鋪墊
1、口算。（口算卡片出示）
2、說(shuō)說(shuō)括號里應該填寫(xiě)幾？
1、導入
2、出示玩具：左3個(gè)右2個(gè)
用哪個(gè)算式表示？2+3
再出示一個(gè)黃色的。問(wèn)：現在一共有多少個(gè)玩具了？算式怎么列？
完成板書(shū)：2+3+1
3、誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)算式？
這個(gè)連加算中的2表示什么？3呢？1呢？
2+3+1表示把幾個(gè)數合起來(lái)？哪三個(gè)數？
4、那么這個(gè)算式怎么算呢？
根據學(xué)生的回答板書(shū)
誰(shuí)能用先算什么再算什么把你的計算方法說(shuō)一遍？（指名說(shuō)一說(shuō)）
5、擺小棒說(shuō)算式：
（1）左4、中3、右1 �。�2）左2、中5、右3
6、看算式直接說(shuō)得數。
2+2+2 1+4+3 5+1+3 4+4+2 3+1+5 6+3+1
7、出示：8-3-1
誰(shuí)知道這個(gè)算式是什么意思？你能擺學(xué)具的辦法來(lái)說(shuō)明它表示的意思嗎？（學(xué)生操作，指名板演）
說(shuō)明：原來(lái)8-3-1表示從8里面先去掉3再去掉1，還剩幾？
那么我們在計算的時(shí)候先算什么呢？
學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程，師板書(shū)
指名說(shuō)計算過(guò)程、小組互說(shuō)。
像這樣的題叫什么題呢？板書(shū)完成課題
8、直接說(shuō)得數：6-3-1 8-2-4 9-1-7 10-3-3 7-2-3
9、小結
三、組織練習
1、想想做做第1－3題。
3、完成第4題，讓學(xué)生在書(shū)上直接寫(xiě)出得數。匯報交流時(shí)說(shuō)說(shuō)計算的想法。
4、小朋友也能來(lái)出幾道連加連減題來(lái)考考大家嗎？
指名出題請其他小朋友算，完成第5題。
5、思考題：□+□+□=6
四、總結全課
板書(shū)設計
執行情況
與教學(xué)反思
一年級數學(xué)課程教案
年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時(shí)間 2 010 年 10月 28 日
周 次 九 課次 4
授課課題 加減混合運算
教 學(xué)
基本內容 教材第68頁(yè)例題，完成第68－69頁(yè)“想想做做”第1－6題
教學(xué)目的
和要求 1、引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀(guān)察情境圖并交流感受，理解加減混合的含義和計算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
2、發(fā)展學(xué)生初步的計算能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養數學(xué)應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 理解加減混合的含義和計算順序。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話(huà)法、討論法等
學(xué)法指導 練習法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節
設
計 一、 導入新課
1、口算。
5＋1＋2 3＋2＋5
6＋0＋3 7＋1＋2
7－4－1 10－5－5
6－2－2 9－3－5
舉其中一個(gè)作為例子，如：9－3－5讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。
2、看圖列式。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例題。
（1）出示主題畫(huà)。
問(wèn)：誰(shuí)看出來(lái)了這幅圖畫(huà)是什么意思？原來(lái)車(chē)上有幾個(gè)人？下去幾個(gè)？又上來(lái)幾個(gè)？現在車(chē)上有幾個(gè)人？先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）找小朋友說(shuō)說(shuō)圖意，教師可以適當補充。
（3）請學(xué)生和教師一起說(shuō)：原來(lái)車(chē)上有7個(gè)人，下去2個(gè)，又上來(lái)3個(gè)，現在車(chē)上一共有8個(gè)人。
教師邊說(shuō)邊板書(shū)： 7 2 3
（4）教師與學(xué)生共同分析：原來(lái)有7個(gè)人，下去2人，下去應該用什么方法呢？就是用7個(gè)人減掉2個(gè)人，后來(lái)又上來(lái)3人，又上來(lái)應該用什么方法呢？（教師板書(shū)：7-2+3=）
（5）先下去我們用減法，后來(lái)又上來(lái)要用加法，在這道算式中既有加法，又有減法，像這樣的算式我們就叫做加減混合算式。
（6）小組討論：先算什么？再算什么？最后等于多少？
（7）發(fā)表意見(jiàn)：先算7減2等于5，再算5加3等于8。最后等于8。
教師完整板書(shū)：7 － 2 ＋ 3=8
5
（8）讓學(xué)生齊說(shuō)先算什么，再算什么。
2、如果沒(méi)有圖畫(huà)，6+3-2你會(huì )算嗎？
（1）可以首先小組討論。
（2）每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組說(shuō)的好。
（3）教師和學(xué)生共同說(shuō)。先算6加3等于9，再算9減2等于7。最后得數是7。
三、組織練習
2、完成第1題。
3、完成第2題。
4、完成第4題。
5、完成第5題。
四、總結全課
板書(shū)設計
執行情況
與教學(xué)反思
一年級數學(xué)課程教案
年級 一 班級 主備人 丁盛霞 備課時(shí)間 2 010 年 10月 28 日
周 次 九 課次 5
授課課題 練習九
教 學(xué)
基本內容 教材第70頁(yè)第1－5題
教學(xué)目的
和要求 1、通過(guò)練習，幫助學(xué)生鞏固連加、連減、加減混合算式的計算方法，使學(xué)生能正確熟練的計算。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力和根據已有知識進(jìn)行遷移的能力。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生認真細致的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 正確熟練的計算連加、連減、加減混合算式。
教學(xué)方法
及手段 講授法、談話(huà)法、討論法等
學(xué)法指導 練習法、自主探索法等
集體備課 個(gè)性化修改
教
學(xué)
環(huán)
節
設
計 一、 復習
1、口算。
5＋1＋2 3＋2＋5 6－0＋3 7＋1＋2
7－4－1 10－5＋3 6＋2－2 4－3＋5
選其中的一道如4－3＋5說(shuō)說(shuō)計算順序。
2、說(shuō)說(shuō)括號里面填寫(xiě)幾。
8＋（ ）=10 （ ）+2=7 5+（ ）=8
7+（ ）=9
二、進(jìn)行練習
1、幻燈出示葫蘆圖。
（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中告訴了我們什么？
（2）列出兩道加法算是和兩道減法算式，請學(xué)生到黑板上把算式列出來(lái)，其他學(xué)生在書(shū)上完成。
（3）集體訂正。
2、完成第1題。
（1）課件出示第1題圖，問(wèn)：怎樣來(lái)比一比誰(shuí)跳得快？
（2）同桌兩人每人算一組，比一比誰(shuí)算得快。
（3）交換進(jìn)行練習。
（4）匯報交流，說(shuō)說(shuō)每道題的結果。
3、完成第2題。
（1）學(xué)生獨立在書(shū)上完成。
（2）匯報交流，選擇幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運算的順序和計算的想法。
4、完成第3題。
（1）師：你打算怎樣比較每組兩邊的大��？（學(xué)生匯報交流）
（2）學(xué)生先計算出每組中算式的得數，再進(jìn)行比較，確定在○里填什么符號。
（3）匯報交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣比較出來(lái)的。
5、完成第4題。
（1）課件出示題目，介紹什么是行和列。
（2）指名說(shuō)出第一題第一行的連加算式，板書(shū)：1＋2＋3＝5
（3）學(xué)生獨立在書(shū)上計算填空。
（4）組織匯報交流。
6、完成第5題。
（1）學(xué)生獨立在書(shū)練習寫(xiě)第5題的算式，并算出結果。
（2）教師巡視指導。
三、總結評價(jià)
板書(shū)設計
執行情況
與教學(xué)反思